Рабочая программа ИЗО 3 класс (УМК Неменский Б.М.) 34 ч

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шеровичская школа»

__________________________________________________________________

Зам. директора по УВР

_________________

О.В.Михеева

ПРИНЯТО

на заседании педсовета

Протокол от 30.08.2017

№1

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________________

В.В.Кухтиков

Приказ от _______ №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

3 КЛАСС

Учитель: Дегтярев С.В.

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса составлена на основе ФГОС, ООП НОО МБОУ «Шеровичская школа» и ориентирована на        УМК: под редакцией Б.М. Неменского  «Изобразительное искусство»

Цель «Изобразительного искусства» - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры миро отношений, выработанных поколения.

Основные виды учебной деятельности - практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира, произведений искусства.

Тема 3 класса — «Искусство вокруг нас». Показано присутствие пространственно-визуальных искусств в окружающей нас действительности. Учащийся узнает, какую роль играют искусства и каким образом они воздействуют на нас дома, на улице, в городе и селе, в театре и цирке, на празднике — везде, все люди живут, трудятся и созидают окружающий мир.

Согласно учебному плану школы всего на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 3 классе выделяется 34 часа (1час в неделю, 34 учебных недели). Промежуточная аттестация проводится в конце года в форме итогового собеседования

Планируемые результаты

В результате изучения предмета «Изобразительное искусство у обучающихся:

•будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

• формируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

•установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурного -исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия Отечество» ,«родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много национального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;

• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

• овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

• научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России;

• будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции

Содержание программы

ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС

3 класс- 34 часа

1-2

Твои игрушки

Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её

3

Посуда у тебя дома

Характеризовать связь между формой, декором посуды и её назначением. Уметь выделять конструктивный образ и характер декора в процессе создания посуды. Овладеть навыками создания выразительной формы посуды в лепке.

4

Мамин платок.

Наблюдение за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с природой. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Умение составить простейший орнамент при выполнении эскиза платка

5

Обои и шторы у тебя дома

Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты.

6

Твои книжки

Понимать роль художника и Братьев – Мастеров в создании книги. Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации

7

Поздравительная открытка (декоративная закладка).

Понимать роль художника и Братьев – Мастеров в создании форм открыток изображений на них.

8

Труд художника для твоего дома. Обобщение темы.

Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников, экскурсоводов

Р а з д е л 2. Искусство на улицах твоего города (8 часов)

1

Памятники архитектуры

Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Знание основных памятников города, места их нахождения. Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек родного города.

2

Витрины на улицах

Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витрины как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара. Знание оформления витрин по назначению и уровню культуры города.

3

Парки, скверы, бульвары

Сравнивать и анализировать парки, скверы и бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения

4

Ажурные ограды

Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании ажурных оград. Фантазировать, создавать проект ажурной решетки.

5

Фонари на улицах и в парках

Воспринимать, сравнивать, анализировать, давать эстетическую оценку старинным в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Отмечать особенности формы и украшений.

6

Новогодний фонарик

Наблюдать за разнообразием форм новогодних фонарей, конструировать новогодние игрушки-фонари. Работать в группе

7

Удивительный транспорт

Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения.

8

Труд художника на улицах твоего города. Обобщение темы

Осознавать и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города. Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсовода

Р а з д е л 3. Художник и зрелище (10 часов)

1

Художник в театре

Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля

2

Образ театрального героя

Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании образа театрального героя.

3

Театральные маски

Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же выразительность формы, декора, созвучные образу

4

Театр кукол

Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр

5

Театральный занавес

Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Уметь объяснить роль художника в создании театрального занавеса

6

Афиша и плакат

Иметь представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного единства изображения и текста

7

Художник в цирке

Понимать и объяснять важную роль художника в цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное

8

Театральная программа

Понимать и объяснять важную роль художника в театре и цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное.

9

Праздник в городе

Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города. Фантазировать, как можно украсить город к празднику Победы, новому году.

10

Школьный карнавал. Обобщение темы

Понимать роль праздничного оформления для организации праздника. Придумывать и создавать оформление к школьным и домашним праздникам

Р а з д е л 4. Художник и музей (8 часов)

1

Музеи в жизни города

Понимать и объяснять роль художественного музея. Иметь представления о самых разных видах музеев

2

Картина – особый мир. Картина-пейзаж

Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведения искусства. Рассматривать и сравнивать картины – пейзажи

3

Картина-натюрморт. Жанр натюрморта

Воспринимать картину – натюрморт как своеобразный рассказ о человеке – хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах.

4

Картина-портрет

Иметь представление о жанре портрета. Рассказывать об изображенном на картине человеке

5

Картины исторические и бытовые

Беседовать о картинах исторического и бытового жанра. Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся картинах.

6

Скульптура в музее и на улице

Сопоставить изображение на плоскости и объемное. Наблюдение за скульптурой и её объемом. Закрепление навыков работы с пластилином

7

Музеи архитектуры

Рассказать о древних архитектурных памятниках. Учиться изображать соборы и церкви. Закрепление работы графическими материалами

8

Художественная выставка. Обобщение темы

Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявляя творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Календарно-тематическое планирование