Рабочая программа кружка Рукоделие

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

методическим объединением учителей

Руководитель ШМО

Меркурьева Н.А.

протокол ШМО

№    от «      »                 2019г.

Согласовано:

Председатель МС

Дарчи Т. В.

                                                                                                             Протокол МС                                       

№   от «   »  2019г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тарнопольская средняя общеобразовательная школа

Утверждено приказом директора от  _____2019 г.  № ___

Дополнительная общеразвивающая программа

 «Рукоделие. Вязание крючком и спицами»

Составил учитель технологии

Борщёва Людмила Анатольевна

Тарнополь

2019 год

Содержание

1. Введение.  
2. Пояснительная записка.

- цели и задачи;

- формы подведения итогов;

- формы оценки практической деятельности в течение года;

- методы обучения;

- предполагаемые результаты;

- контроль за реализацией программы.

3. Содержание программы 1-го года обучения.
4. Тематический план 1-го года обучения.

5.     Учебно-тематический план1-го года обучения.

6. Оценка эффективности программы.

7.  Содержание программы 1-го года обучения.

8. Тематический план 2-го года обучения.

     9. Учебно-тематический план 2-го года обучения.

    10.Оценка эффективности программы.

    11.Материально-техническое обеспечение

    12. Методическое обеспечение программы:

-       литература для педагога;

-       материалы для обучения обучающихся.

Программа

дополнительного образования детей

«Рукоделие. Вязание крючком и спицами»

Введение

Стремление к прекрасному было свойственно людям во все времена. Украшая свое жилье, одежду, предметы повседневного обихода, человек воплощал свои мечты и фантазии, поднимаясь над ежедневными однообразными заботами.

Занятие любым видом рукоделия немыслимо без творчества. А развитие творческих способностей и технического творчества учащихся рассматривается как одно из приоритетных направлений в педагогике. Деятельность в условиях современного производства требует от квалифицированного рабочего применения самого широкого спектра человеческих способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных качеств. С учетом этого на одно из первых мест в образовании выходит задача подготовки школьников к творческому труду, развитию творческих способностей и нравственно-эстетического воспитания детей. Данной задаче формирования личности ребенка может отвечать организация кружка «Рукоделие. Вязание крючком и спицами».

Вязание – один из древних и полезных видов рукоделия.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

1. Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности учащихся. Важное направление в развитии личности – нравственно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

2. Особенностью современной ситуации, когда очень остро стоит вопрос занятости детей, умения организовать свой досуг. В процессе обучения по данной программе учащимся дается возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир вязания, превратить его в предметы быта.

3.Возрастными психологическими особенностями школьников.Для успешного освоения необходимо интенсивное развитие психических процессов и зрительно-моторной координации. Занятия в кружке помогают развивать мелкие мышцы кистей рук. Кроме того, вязание позволяет снять эмоциональное напряжение после школы, стрессовое состояние от нагрузок, которыми чревата современная жизнь.

Актуальность этого древнего прекрасного ремесла, помогающего создавать настолько необходимые вещи, что без них не обойтись ни новорожденному, ни глубокому старику, не подлежит сомнению и в современном мире.

Программа предусматривает преемственное развитие знаний и умений, полученных на занятиях технологии в школе.

Пояснительная записка.

Истоки способностей

и дарования детей –

на кончиках их пальцев…

                       В.А.Сухомлинский.

         В программе кружка по «Рукоделию. Вязание крючком и спицами» представлены занятия по вязанию с учащимися 5-8 классов общеобразовательных учреждений и учреждений системы дополнительного образования, составленные в соответствии с образовательной программой по технологии и с учетом специфики данного вида деятельности. Данная программа составлена на основе пособия «Технология. Поурочные планы по разделу «Вязание 5-8 классы». Автор –составитель Е, А, Гурбина. Волгоград: «Учитель», 2006 год.

        Предлагаемые занятия по вязанию предназначены для обучения детей 12-15 лет. Ими могут воспользоваться как педагоги дополнительного образования, так и учителя технологии. Система занятий рассчитана на 2 года – 136 часов: на 1 учебный год (68 часов) по 2 часа на занятие в неделю, на 2-й учебный год по 2 часа в неделю (68 часов).

       Занятия предусматривают поэтапное усложнение материала, когда на каждом последующем занятии происходит расширение специальных знаний и совершенствование необходимых умений и навыков ручного вязания, конструирования, моделирования предметов быта, одежды, игрушек.

        Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных и материальных ценностей до ступени их создателя.

        Люди, у которых слабо развиты навыки репродуктивной деятельности, могут являться потенциальными разрушителями культурных традиций общества. При отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей уч-сяпроисходит их угасание. Чтобы не пополнялась категория разрушителей, необходимо всех детей, независимо от способностей, приобщать к творческой деятельности.

        Декоративно-прикладное творчество является традиционным в любой стране мира. Большинство из нас в детстве брали в руки кисточки, кто-то с интересом и любопытством пытался вязать, вышивать цветы, некоторые делали замечательные игрушки. Предметная среда окружает человека постоянно, она влияет на подсознание, позитивно и негативно формируя его чувства и эмоции, манеру поведения и общения. Значит, и декоративно-прикладное творчество вносит свою лепту в духовное развитие человека- через созидательную, эстетически значимую творческую деятельность.

        Вязание является одним из традиционных видов ДПТ. Это древний и в то же время современныйвид рукоделия. Разнообразие вязанных вещей огромно: от мелких сувениров и игрушек доизделий, которые можно носить в любую погоду и в любое время года. На занятиях по вязанию отражены условия и среда активного освоения процесса вязания учащимися и предоставлена возможность творческого поиска.

         Цель занятий – формирование творческих способностей уч-ся посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой самореализации личности ребенка.

         Задачи:

Обучающие:

- развивать стремление к углублению знаний;

- формировать интереск ДПТ;

- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий;

- развивать индивидуальные способности обучающихся.

Воспитательные: 

- воспитывать уважение к труду;

- формировать чувство коллективизма, гражданственности;

- воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям;

- воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, добросовестность, честность);

- формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.

Познавательные:

- развивать познавательный интерес к ДПТ.

Развивающие:

- развивать личностное самообразование, активность, самостоятельность;

- формировать интерес к освоению опыта познавательной, творческой деятельности;

- создавать условия для социального, профессионального самоопределения обучающихся.

Мотивационные:  

- создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности, сотрудничества;

- развивать активную деятельность.

Эстетические:

- воспитывать аккуратность, культуру поведения;

- формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий ДПТ.

Социально-педагогические:

- формирование общественной активности, реализация в социуме;

- формирование профессионального интереса к ДПТ.

        На занятиях по вязанию необходимо отметить межпредметные связи:

·        Здесь пригодятся знания по математике (расчет, убавление, прибавление петель);

·        Черчению (построение чертежей, выкроек);

·         ИЗО (умение правильно подбирать цвета);

·         Знания народных обычаев и традиций, полученное на уроках истории, позволит уч-ся более трепетно относиться к тому, что было создано руками наших предков.

         На занятиях по вязанию отражены не только условия и среда активного освоения процессавязания уч-ся, но и предоставлена возможность творческого поиска. Реальный результат в виде готовых изделий говорит о приобретенных навыках и умениях, а также имеет огромное воспитательное значение.

Формы подведения итогов.

           Определяя процесс выявления результативности образовательной деятельности, необходимо отметить:

·        процедура проверки результата обучающихся необходима для выявления истинного ее качества. Несмотря на то, что отдельные результаты хорошо просматриваются на конкурсах, выставках и т. д. это не дает полной картины работы уч-ся, так как в таких мероприятиях участвуют не все ребята, а в основном способные и занимающиеся вязанием не 1-й год;

·        работа «по образцу» является необходимым начальным этапом при освоении любой деятельности, но задача – развить творческий потенциал ребенка и научить его работать самостоятельно;

·        выявление результатов работы традиционно осуществляется с помощью собеседования в конце учебного года.

Форма оценки практической деятельности в течение года:

·        она должна быть понятна и конкретна детям, отражать реальный уровень их подготовки;

·        в этом случае может подойти 10-бальная система оценки,

          присвоение «званий» разного уровня, вручение знаков и медалей;

·        главное, чтобы у обучающихсяформировалась адекватная оценка собственных достижений;

·        работу по подведению итогов необходимо построить так, чтобы дети радовались проделанной работе; 

·        на каждом занятии учитель должен подчеркнуть достижения каждого обучающегося и обязательно похвалить его, вместе с тем показать лучшую работу;

·        оценку руководитель использует не только для того, чтобы установить уровень и качество работы, но и для того, чтобы принять задачу на следующее занятие.

          На практических занятиях учащимся предлагается выполнить образцы различных вязок на спицах и крючком; а также изделия, предложенные выполнить учителем или выбранные учащимися, в частности шаль, выполненная крючком и варежки, связанные на спицах.

Данная программа является модифицированной. В ней учтены знания и умения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которые необходимо опираться в процессе занятий вязанием.

Группа имеет постоянный состав. Её численность 6-8человек. Возраст учащихся с 12 лет. Набор детей - свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания спицами.

Дети могут приниматься на второй год обучения на основании дополнительных вступительных испытаний в форме выявления практических навыков и умений вязания крючком и на спицах.

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой вязания крючком и спицами.  Второй год обучения - на обучение детей основам многоцветного вязания и кругового вязания спицами.

К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.

Используются следующие методы обучения:

- словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);

- метод показа, или наглядный метод;

- метод расчлененного разучивания элемента вязания.

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.

Предполагаемые результаты:

1-го года обучения

Учащиеся должны знать:

Историю техники вязания на спицах и крючком;

Правила поведения, правила техники безопасности;

Инструменты и материалы;

Условные обозначения, понятие «раппорт»;

Основные приемы набора петель и вязания на спицах и крючком.

Учащиеся должны уметь:

соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе с крючком и со спицами, ножницами;

правильно пользоваться вязальными спицами и крючком, ножницами;

подбирать материалы для вязания;

выполнять основные элементы вязания;

свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами, составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-го года обучения

Учащиеся должны знать:

Правила поведения, правила техники безопасности;

Различные способы набора петель и не сложные приемы вязания узоров крючком; способы соединения элементов; круговое вязание спицами;

Особенности многоцветного вязания жаккардовых узоров;

Способы соединения цветных полос по горизонтальной линии;

Виды украшений вязаных изделий;

Особенности снятия мерок и расчета для вязания носок и варежек;

Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Учащиеся должны уметь:

Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;

Изготавливать помпоны, кисти и шнуры;

Переводить рисунок на полотно;

Владеть техникой цветного вязания с протяжками и интарсии;

Соединять цветные полосы по горизонтальной линии;

Вязать жилеты,варежки, носки крючком и спицами.

В результате обучения по данной программе у детей могут наблюдаться положительная динамика в развитии психических процессов (память, мышление, внимание и др.). Работа по обучению вязанию на спицах и крючком способствует развитию творческих способностей, трудовых навыков, привитию эстетического вкуса.

Контроль за реализацией программы

Важным в осуществлении программы данного кружка является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

С целью проверки теоретических знаний можно использовать викторины, игры, кроссворды, карточки, письменные и устные опросы. 

О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

Текущие работы представляются на выставках.

Выставка - форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться творческий приз.

Критерием оценки умений может также считаться участие в различных выставках прикладного искусства на уровне школы и района.

        Дальнейшее совершенствование художественно-эстетического

и духовно-нравственного сознанияучащихся в процессе создания вязаных изделий своимируками из разных материалов.

Для реализации образовательной программы подготовлено дидактическое обеспечение:

1) образцы изделий;2) изделия, изготовленные учащимися;

3) литература по вязанию;4) схемы изготовления изделий.

Содержание программы первого года обучения.

Вводное занятие. Теория. Знакомство с детьми, выявление уровня подготовки. Ознакомительная беседа. Общая характеристика учебного процесса. Правила безопасности труда на занятиях. Демонстрация образцов изделий.

Раздел 1. Основные приемы вязания крючком.

Тема 1. История возникновения вязания. Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.

Теория. Из истории вязания крючком. Знакомство с различными видами нитей. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Правильный подбор крючка. Как держать крючок. Первая петля и цепочка из воздушных петель.

Практика. Правильная постановка рук при вязании. Вязание первой петли и цепочка из воздушных петель.

Тема 2. Столбики без накида. Условные обозначения.

Теория. Характеристика основных приемов вязания. Правила вязания столбика без накида. Условные обозначения. Обзор специальной литературы. Введение понятия: воздушная петля, цепочка из воздушных петель, столбик без накида, схема, описание работы, петли для начала ряда.

Практика. Отработка навыков вязания 1-й петли, воздушных петель, столбика без накида. Ровный край вязания.

Тема 3. Столбики с накидом.

Теория. Введение понятия: прямое вязание, столбик с накидом. Условные обозначения. Просмотр схем и образцов.

Практика. Вязание столбиков с накидом. Ровный край вязания. Плотность вязания. Начало работы с «почерком».

Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.

Теория. Просмотр схем образцов вязания. Петли подъема. Лицевая и изнаночная сторона работы.

Практика. Вязание полотна столбиками без накида и столбиками с накидом. Закрепление последней петли. Наращивание закончившейся нити. Устранение ошибок (пропуск петель, «лишние» столбики).

Раздел 2. Филейное вязание

Тема 1. Изделие. Шаль.

Теория. Подарок для мамы или бабушки (демонстрация готовых изделий, иллюстраций различных моделей шали). Способы филейного вязания. Практика. Выбор узора треугольной основы шали.Убавление и прибавление петель. Выбор узора для каймышали. Подбор пряжи, крючка. Снятие необходимых мерок. Разбор описания, схем.

Тема 2. Практическая работа. Вязание изделия. Шаль

Теория. Знакомство с различными видами каймы для шали. Технология вязания образца мотива каймы.

Практика. Вязание мотивов каймы. Элементы украшения шали кистями. Анализ готовых работ.

Тема 2. Как украсить прихватку.

Теория. Отделочные элементы: цветы, листики, ягодки и др.

Практика. Вязание отделочных элементов. Схема вязания листика.

Раздел3. Основные приемы вязания спицами.

Тема 1:.Материалы и инструменты.

Теория.      Краткие сведения из истории этого старинного рукоделия. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шёлковых нитей. Правила подбора спиц из стали, пластмассы, кости, древесины в зависимости от качества и толщины нити.

Раздел 4. Техника вязания на спицах.

Тема 1: Набор петель при вязании на двух спицах

 Виды набора петель. Правильное положение рук при наборе петель.

Тема 2: Технология выполнения изнаночных петель.

Теория.Правильное положение рук при вязании на спицах. Технология выполнения изнаночной петли двумя способами. Первый способ расположить рабочую нить перед левой спицей. Второй способ:"бабушкина изнаночная".

Тема 3:Технология выполнения лицевых петель..

Теория.Технология выполнения изнаночной и лицевой петель не одинаково, потому что в лицевых петлях рабочая нить находится за левой спицей Выполнения лицевых петель происходит двумя способами: вывязывание лицевой петли за переднюю стенку, вывязывание лицевой петли за заднюю стенку.

Тема4:Кромочные петли.

Теория.Кромочным петлям в процессе вязания отведена вспомогательная роль: они образуют кромку с краев полотна.

Тема5: Закрепление петель последнего ряда. 

Теория.Технология закрепления петель последнего ряда выполняется двумя способами.

Тема 6:Способы убавления, прибавления и закрывания петель.

Убавление и прибавление петель. Закрывание петель.

Тема 7:Соединение петель.

Соединение петель по лицевой стороне. Соединение по изнаночной стороне. Вязание двумя нитками различной толщины.

Примерный перечень практических работ.

1.Изготовление образцов вязания на спицах.2.Изготовление варежек.

Тематический план

«Рукоделие. Вязание спицами и крючком»

1 год обучения

№	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Вязание крючком.	1	1	-
2	Основные приемы вязания спицами	4	1	3
3	Филейное вязание. Основа шали.	7	1	6
4	Кайма к шали. Мотивы.	7	-	7
5	Соединение мотивов и треугольной основы шали.	5	1	4
6	Оформление кистями.	1	-	1
7	Вязание на 2-х спицах.Виды петель и их образование.	9	2	7
8	Вязание 1-й варежки на 2-х спицах.	21	3	18
9	Вязание 2-й варежки на 2-х спицах.	13	-	13
Итого:		68	9	59

Учебно-тематический план

«Рукоделие. Вязание спицами и крючком»

1 год обучения

№ п/п	Содержание	Количество часов	Примечание
1.	Вводное занятие. Введение в курс.Вязание крючком.	1
2.	Материаловедение. Простые приемы работы с пряжей.	1
3.	Основные приемы вязания крючком. Воздушная петля. Столбики без накида	1
4.	Основные приемы вязания крючком. Столбики с накидами.	1
5.	Основные приемы вязания крючком. Комбинирование воздушных петель и столбиков с накидами.	1
6.	Филейное вязание. Прибавление петель.	1
7.	Филейное вязание. Прибавление и убавление петель.	1
8.	Филейное вязание. Прибавление петель. Вязание треугольной основы шали из ячеек.	1
9.	Филейное вязание. Прибавление петель. Вязание основы шали из ячеек.	1
10.	Филейное вязание. Прибавление петель. Вязание основы шали из ячеек.	1
11.	Филейное вязание. Прибавление петель. Вязание основы шали из ячеек.	1
12.	Филейное вязание. Прибавление петель. Вязание основы шали из ячеек.	1
13.	Вязание по схеме. Вязание полотна квадратной формы. Изготовление образца	1
14.	Вязание по схеме. Вязание полотна квадратной формы. Изготовление образцакаймы  шали.	1
15.	Вязание по схеме. Вязание полотна квадратной формы. Изготовление образца.	1
16.	Вязание по схеме. Вязание полотна квадратной формы. Изготовление образца.	1
17.	Вязание по схеме. Вязание полотна квадратной формы. Изготовление образца.	1
18.	Вязание по схеме. Вязание полотна квадратной формы. Изготовление образца.	1
19.	Вязание по схеме. Вязание полотна квадратной формы. Изготовление образца.	1
20.	Соединение деталей шали (образцы квадратной формы – кайма).	1
21.	Соединение деталей шали (образцы квадратной формы – кайма).	1
22.	Соединение деталей шали (образцы квадратной формы – кайма).	1
23.	Соединение деталей шали (образцы квадратной формы – кайма).	1
24.	Декоративная отделка каймы шали кистями.	1
25.	Декоративное вязание спицами. Виды петель и их образование.	1
26.	Вязание по схемам. Лицевые петли.	1
27.	Вязание по схемам. Платочная вязка.	1
28.	Вязание по схемам. Изнаночные петли.	1
29.	Вязание по схемам. Изнаночные и лицевые петли. Чулочная вязка.	1
30.	Вязание по схемам. Чередование лицевых и изнаночных петель. Резинка 1*1, 2*2.	1
31.	Вязание по схемам. Чередование лицевых и изнаночных петель. Резинка.	1
32.	Вязание по схемам. Чередование лицевых и изнаночных петель. Резинка.	1
33.	Вязание по схемам. Чередование лицевых и изнаночных петель. Жгут 2*2.	1
34.	Варежки на 2-х спицах. Резинка (тыльная сторона).	1
35.	Варежки на 2-х спицах. Резинка.	1
36.	Варежки на 2-х спицах. Резинка.	1
37.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь.	1
38.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь.	1
39.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь.	1
40.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь.	1
41.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь. Запускание петель по схеме.	1
42.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь. Запускание петель по схеме.	1
43.	Варежки на 2-х спицах. Резинка (сторона ладони).	1
44.	Варежки на 2-х спицах. Резинка.	1
45.	Варежки на 2-х спицах. Резинка.	1
46.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь	1
47.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь.	1
48.	Варежки на 2-х спицах. Вывязывание пальца.	1
49.	Варежки на 2-х спицах. Вывязывание пальца.	1
50.	Варежки на 2-х спицах. Вывязывание пальца.	1
51.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь.	1
52.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь.	1
53.	Варежки на 2-х спицах. Лицевая гладь. Запускание петель по схеме.	1
54.	Соединение двух деталей.	1
55-56	Вязание второй варежки по аналогии к первой. Резинка.	2
57-58.	Вязание варежки (тыльная сторона). Лицевая гладь.	2
59-60.	Запускание петель.	2
61-62.	Варежки на 2-х спицах. Резинка (сторона ладони). Лицевая гладь.	2
63-64.	Варежки на 2-х спицах (сторона ладони). Лицевая гладь. Палец. Запускание петель.	2
65-66.	Соединение обеихдеталей.	2
67-68.	Итоги года.	2
	Итого	68 час.

Оценка эффективности программы

к концу I года обучения.

Учащийся должен знать:

·        общие сведения из истории вязания;

·        виды материалов, их свойства, инструменты и приспособления;

·        правила безопасной работы;

·        иметь представление о пропорции, цветовом решении изделий;

·        условные обозначения, используемые при вязании крючком и спицами;

·        последовательность технологических операций при вязании изделий крючком и спицами;

·        правила ухода за вязаными изделиями.

      Учащийся должен уметь:

·        подбирать инструменты и материалы в соответствии с требованиями для вязания изделий;

·        рассчитывать количество петель в зависимости от номера крючка, пряжи и узора и количество пряжи для изготовления изделия;

·        вязать простые изделия крючком и спицами;

·        выполнять практические работы с использованием простых техник вязания;

·        пользоваться схемами и другими описаниями для выполнения изделий;

·        выполнять окончательную отделку и мелкий ремонт вязаных изделий;

·        соблюдать правила безопасной работы.

Содержание программы второго года обучения

Вводное занятие.

Теория. Ознакомление учащихся с программой. Общая характеристика учебного процесса. Безопасность труда и правила личной гигиены. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Демонстрация образцов изделий. Демонстрация готовых изделий, фотографий, журналов с вязаными изделиями (носки). Технология вязания носок (общее знакомство).

Практика. Выбор модели, ниток, спиц. Композиционное и цветовое решение. Работа по описанию или схемам (с помощью педагога).

Тема 1. Вязание изделия (носки, гольфы, шапочка).

Тема 1. Технология вязания на 2-х спицах.

Особенности вязания на 2-х спицах.Определение плотности вязания.

 Тема 2:  Вывязывание резинки

Резинка 1х1; 2х2.

Тема 3 Вывязывание пятки.

Технология вывязывания пятки.

Тема 4: Вывязывание стопы.

Вывязывание стопы.

Тема 5: Вывязывание носка изделия. Завершение работы.

Убавление петель.

Тема 6: Вывязывание второго носка.

Примерный перечень практических работ.

1.Изготовление контрольного образца.

2. Вывязывание резинки

3. Вывязывание пятки

4. Вывязывание стопы.

5. Вывязывание стопы.

6. Вывязывание носка изделия.

Вязание крючком

Раздел 1.Вязание крючком  по кругу (юбка, шали, косынки, диванные подушки, топы, палантины, детские комплекты прихватки и т.д.)

Правила прибавления и убавления петель при вязании круга столбиками без накида и с накидом.

Раздел2 . Вязание изделия по выбору учащихся(юбка)

Тема 1. Технология вязания изделия.

Теория. Особенности вязания юбки.  Вывязывание узора для юбки. Анализ изделия. Практика. Техническая проработка. Совершенствование и закрепление умений и навыков по вязанию изученных приемов.

Тема 2. Декоративная отделка изделия: (кисти, помпоны, пояс).

Теория. Материалы для декоративной отделки.Практика.Оформление пояса.Помпоны, кисти.Окончательное оформление изделия. Обсуждение готовых работ.

Раздел 3.Вязание декоративной прихватки. Вязание по кругу.

Тема 1. Практическая работа: вязание прихватки (по выбору).

Практика. Выбор и вязание прихватки на основе полученных знаний. Индивидуальная консультация педагога. Работа учащихся по инструкционной карте «Вязание прихватки по данному образцу», по схемам и описанию. Контроль качества.

Тема 2. Выбор узора. Контрольный образец. Плотность вязания.

Теория. Вывязывание контрольного образца вязки.

Тема 3.Оформление изделия. Вывязывание деталей (глаза, нос, рот)

Тема 4. Художественное оформление изделия. Пришивание деталей.

Как правильно пришить детали. Способы пришивания вязаных деталей.

Примерный перечень практических работ.

1.     Прихватка, шарф.

Тематический план

«Рукоделие. Вязание спицами и крючком»

2-й год обучения

№	Содержание и виды работ	Общее количество часов	Теория	Практика
1.	Техника вязания на спицах: Вводное занятие. Материалы, инструменты. Раппорты, схемы узоров. Условные обозначения.	1	1	-
2.	Основные петли и способы их провязывания.Жгуты, косы.Цветное вязание. Круговое вязание.	13	1	12
3.	Практическая работа. Изготовление вязаных изделий (носки, гольфы, шапочки).	20	2	18
4.	Техника вязаниякрючком: Вводное занятие (1 час). Основные приёмы вязания крючком. Чтение схем вязаных изделий.	1	1	-
5.	Изготовление вязаных изделий: Вязание крючком  по кругу (юбка, шали, косынки, диванные подушки, топы, палантины, детские комплекты прихватки и т.д.)	32	4	28
8.	Итоговое занятие.	1	1	-
	Итого:	68	10	58

Учебно-тематический план

«Рукоделие. Вязание спицами и крючком»

2 год обучения.

№ п/п	Содержание	Количество часов	Примечание
1-2.	Техника вязания на спицах: (34часа) Вводное занятие. Материалы, инструменты. Раппорты, схемы узоров. Условные обозначения.	2
3-4.	Основные петли и способы их провязывания.Подбор спиц для разной пряжи.Что такое плотность вязания.	2
5-6.	Узор «Жгуты». Закрепление петель последнего ряда;	2
7-10.	Узор «Косы».	4
11-12.	Узор «Шишечки. Убавление и прибавление петель.	2
13-14.	Цветное вязание по схемам. Образец №1.	2
15-16.	Цветное вязание по схемам. Образец №2.	2
17-18.	Цветное вязание по схемам. Образец № 3. Оформление образцов в альбом.	2
19-20.	Расчёт количества пряжи на изделие, контрольный образец.	2
21-22.	Вязание изделия (носки, жилет, варежки, шапочка)	2
23-34.	Вязание носков из полотна прямоугольной формы.	12
35-36.	Техника вязаниякрючком: (34час.) Вводное занятие (1 час). Основные приёмы вязания крючком. Чтение схем вязаных изделий.	2
37-40.	Расчёт количества пряжи, петель на изделие, контрольный образец.	4
41-42.	Вязание крючком по кругу (юбка,диванные подушки, топы, палантины, детские комплекты, прихватки и т.д.)	2
43-46	Вязание по схеме. Вязание крючком по кругу.	4
47-50	Вязание по схеме. Вязание крючком по кругу.	4
51-54.	Вязание по схеме. Вязание крючком по кругу.	4
55-58.	Декоративная отделка изделия: пояс- шнур, кисти, помпоны.	4
59-60.	Вязание игрушки (прихватки) по кругу	2
61-62.	Вязание игрушки (прихватки) по кругу	2
63-66.	Вязание игрушки (прихватки) по кругу	4
67-68.	Итоговое занятие.	2
	Итого	68 час.

Оценка эффективности программы

к концу 2 года обучения.

Учащиеся должны знать:

·        Правила поведения, правила техники безопасности;

·        Различные способы набора петель и несложные приемы вязания узоров крючком;

·        Способы соединения элементов; круговое вязание спицами;

·        Особенности многоцветного вязания жаккардовых узоров;

·        Способы соединения цветных полос по горизонтальной линии;

·        Виды украшений вязаных изделий;

·        Особенности снятия мерок и расчета для вязания носок и варежек;

·        Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Учащиеся должны уметь:

·        Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;

·        Изготавливать помпоны, кисти и шнуры;

·        Переводить рисунок на полотно;

·        Владеть техникой цветного вязания с протяжками и интарсии;

·        Соединять цветные полосы по горизонтальной линии;

·        Вязать жилеты, варежки, носки крючком и спицами.

·        Рассчитывать количество петель в зависимости от номера крючка, пряжи и узора и количество пряжи для изготовления изделия;

·        Владеть основными трудовыми навыками (аккуратность, усидчивость, интерес к ДПТ, эстетический и художественный вкус).

Материально-техническое обеспечение

№п/п	Наименование	Количество (шт.)
1.	Крючки и спицы (разных размеров).	8
2.	Нитки и пряжа (разной толщины и фактуры)	15шт. х 30 гр., «П/Ш»  шт.и 10 мотковх/б или льняных ниток.
3.	Ножницы	5
4.	Карандаш простой	5
5.	Линейка	5
6.	Сантиметровая лента	2
7.	Бросовый материал (остатки пряжи п/ш пуговицы и др.)
8.	Утюг	1
9.	Гладильная доска	1
10.	Булавки английские	1 упаковка (30 шт.)
11.	Иголки разного размера	10

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тарнопольская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ:

               _______________

              Директор школы

              Овечкина Н.В.

              приказ

              №     от «     »         2019г.

Программа

дополнительного образования детей

 «Рукоделие. Вязание крючком и спицами»

для 5 - 8 классов на 2019-2020 учебный год

Составила: Борщёва Л.А.

                                                                                         учитель технологии

                                                                                             2019-2020 учебный год

с. Тарнополь

Учебно-методическое обеспечение рабочей программы

 «Рукоделие. Вязание спицами и крючком».

Литература для педагога

1.     Учебник «ТЕХНОЛОГИЯ. Поурочные планы по разделу «ВЯЗАНИЕ» 5-7 классы. – Е. А. Гурбина. Волгоград. Издательство «Учитель», 2006 г. 

2.     Журналы: «Валя Валентина», «Натали», «Сандра».

3.     «Трудовое обучение и домоводство». Учебное пособие для средней школы. А. П. Тарасова. Санкт-Петербург. Издательский Дом «МиМ» ИКФ «МиМ-Экспресс», 1998 г.

4.     «Учим детей вязать. Приключения ниточки, крючка и спиц». Т. Б. Чижик. Ростов-на-Дону «Феникс», 2004 г.

5.     700 новых узоров вязания крючком. Москва «Астрель», 2003г.

6.     Вязание спицами (700 узоров). Москва «Астрель», 2004г.

7.     Терешкович Т.А. Школа вязания крючком. – Мн., «Полымя», 1995.

Литература для учащихся

1. Максимова М.В. Азбука вязания. Часть 3. – М., 1991г.

2. Тарасенко С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами. – М., «Просвещение», 1992.

3. Журналы по вязанию крючком и спицами.