Рабочая программа кружка "Твори - выдумывай"

Утверждена

 Директор МБОУ _______Каширина Т.П.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по художественно – эстетическому направлению

Мастерская « Твори, выдумывай »

учащихся 1- 4 классов

на 2014 – 2015 учебный год

       Руководитель: Путырская Т.В.

2014 – 2015 г.

Содержание программы

1.     Пояснительная записка

Новизна программы. Актуальность программы. Цель. Задачи

2.     Формы и режим занятий

3.     Требования к уровню подготовки детей

4.     Прогнозируемые результаты:

5.     Критерии результативности:

6.     Формы подведения итогов

7.     Календарно – тематический план

8.     Условия реализации программы

9.     Литература

Пояснительная записка

В основу программы положены типовые программы по дополнительному образованию для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, а также собственный опыт работы с детьми по программе «Лепка из теста» .

Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребёнка, умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребёнку их отыскать.

Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребёнка, мышцы пальцев, ловкость рук. Именно лепка учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребёнок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки пластилин, тесто, глину или другие пластичные материалы.

Тесто – удивительно пластичный материал для лепки. Оно нежное, мягкое, не пачкает рук. При правильном замесе – не крошится, не трескается.  Долго сохраняется. Но в то же время – хрупкое при небрежном обращении. В народе издавна отметили пластические свойства теста и лепили из него самые разные фигурки. Это «жаворонки» - булочки в виде птиц, с которыми встречали весну, баранки, праздничные «козули», которыми одаривали своих друзей  к Новому году Рождеству.

Новизна программы

В такой многонациональной стране как Россия особую актуальность приобретает сбалансированный подход к воспитанию у детей уважения к истории, традициям своего народа и народов, населяющих нашу страну. Знакомство с народным декоративно-прикладным творчеством России способствует формированию национального самосознания, взаимопроникновению культур, воспитывает чувство взаимопонимания между народами, формирует этническую толерантность.

Актуальность программы

Данная программа позволяет создать условия для самореализации  личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.

Исходя из этого, данная программа опирается на следующие принципы:

-принципы культуросообразности  -  ориентация на потребности детей, адаптацию к современным условиям жизни общества, учитывая культурные традиции родного края;

-принципы природосообразности  -  учёт возрастных возможностей и задатков обучающихся при включении их в разные виды деятельности (рисование, конструирование, лепка);

-принцип дифференцированности и последовательности  -  в программе чередуются различные виды и формы занятий, в то же время идёт усложнение приёмов работы, разумно чередуется нагрузка;

-принцип креативности  -  развитие творческих способностей ребёнка, выражающееся в том, что в ходе реализации данной программы доминирует творческое начало и творчество, рассматриваемое как критерий оценки личности и отношений в коллективе;

-принцип гуманизации  -  ребёнок является основой ценностей общекультурного человеческого социума, предполагает уважительное отношение к личности обучающегося.

Цель: воспитание интереса и любви к народному творчеству; формирование и развитие общетрудовых и специальных умений и навыков путём обучения технологическим приёмам работы с солёным тестом; вовлечение детей в активную творческую деятельность.

Задачи:

-обучить основным приёмам и навыкам работы с солёным тестом;

-познакомить с древними промыслами и современными видами декоративно-прикладного искусства России;

-воспитывать бережное отношение к народной культуре;

-развивать творческое мышление, способность создания и реализации образа;

-воспитывать уважительные отношения между членами коллектива посредством совместной творческой деятельности;

-воспитывать аккуратность, усидчивость.

Формы и режим занятий

Учебная нагрузка 2 го года обучения  -  4 часа неделю. Для обучения в объединении принимаются мальчики и девочки 7-10 лет, усидчивые, склонные к выполнению тонкой кропотливой работы. Оптимальное количество детей в группе 7-9 человек, так как при большем количестве воспитанников педагог не сможет уделить необходимое количество времени для индивидуальной работы с каждым ребёнком.

Содержание программы реализуется на занятиях следующих видов: учебные (теоретические и практические занятия, экскурсии);  контрольные (подготовка и проведение выставки). Итоговые занятия по изученной теме могут быть одновременно и учебными и контрольными. Основным видом занятий является практическое.

Программа является примерной и носит вариативный характер. В зависимости от уровня знаний детей, от возникающих в процессе обучения ситуаций педагог может несколько увеличить или уменьшить время изучения отдельных тем при условии, что в результате будет обеспечено сознательное и прочное усвоение детьми всего материала, предусмотренного программой. А так же педагог может вносить в неё изменения в зависимости от своих интересов и пожеланий детей, материальной обеспеченности. Но при этом должен решать основные задачи.

Требования к уровню подготовки детей

Обучающиеся должны знать:

-правила техники безопасности при работе с солёным тестом, пластмассовыми ножами, стеками;

-правила работы с красками, кистями, клеем;

уметь:

-делить тесто на части разными способами;

-выполнять базовые формы (шар, лепёшка, яйцо, колбаска, жгутик);

-соединять детали;

-аккуратно вырезать детали из теста по шаблонам.

Прогнозируемые результаты:

Результатом обучения по данной программе может быть:

1.      Знание свойств солёного теста, приёмов работы с ним и умение изготавливать из них изделия декоративно-прикладного творчества.

2.      Знание народных промыслов (Дымковская, Каргопольская игрушка), наличие интереса к народному декоративно-прикладному искусству.

3.     Сформированность трудовых навыков, творческой инициативы, трудолюбия.

Критерии результативности:

- применение полученных знаний при изготовлении декоративных изделий;

- соблюдение технологии изготавливаемых изделий;

- отсутствие травм во время работы;

- переход от простых работ к более сложным;

- наличие высокого уровня самостоятельности, аккуратности и т. д.

Формы подведения итогов

В течение учебного года по каждой теме проводятся обобщающие игровые занятия: «Путешествие колобка», «Мукосолька», «Придумаем сказку сами» и т. д. А так же викторины и тесты на различные темы. Подведение итогов может пройти в форме конкурсов:

- конкурс на самую лучшую игрушку;

- конкурс на лучший эскиз;

- конкурс на самую интересную сказку;

- конкурс «Оригинальная композиция» и т. д.

В течение года проходят промежуточные выставки детских работ, персональные выставки обучающихся.  Дети принимают участие, как в районных, так и областных выставках декоративно-прикладного творчества. А так же в итоговой выставке на творческом отчёте.

Тематический план занятий по программе «Твори, выдумывай»

Номер раздела, темы	Названиеразделов и тем	Количествочасов
		всего	теор.	практ
1.	Введение: правилатехникибезопасности.
	Пластилинография	14
1 - 2	Вводное занятие.   «Путешествие в Пластилинию».	2	1	1
3-4	Плоскостноеизображение. «Подаркиосени».	2		2
5-6	Знакомство со средствами выразительности. «Червячок в груше».	2		2
7-8	«Кактус в горшке»	2		2
9-10	«Подснежник» из тыквенных семечек	2		2
11-12	Полуобъемное изображение на плоскости. «Сказочные герои Леопольд и Том»	2		2
13-14	«Фантазии из роз»	2		2
2.	Торцевание на пластилине	8
15-16	«Веселый тигренок»	2		2
17-18	«Георгины»	2	1	2
19-20	«Уточки на пруду»	2		2
21-22	«Снеговик»	2		2
3.	Объемная  аппликация	24
23-24	«Голуби»	2	1	2
25-26	«Весенние цветы»	2	1	1
27-28	«Одуванчики»	2		2
29-30	«Пудель» аппликации из ватных шариков.	2		2
31-32	«Лилия на пруду»	2		2
33-34	«Букет для любимой мамочки» диски.	2		2
35-36	«Колокольчик и утенок»	2		2
37-38	«Пингвин» коробочка для мелочей	2		2
39-40	«Лебединое озеро»	2		2
41-42	«Куриная семейка»	2		2
43-44	«Рыбки»	2		2
45-46	«Цветок» на крышках	2		2
4.	Соленое тесто	6
47-48	«Одуванчики»	2	1	1
49-50	«Овечка на лугу»	2		2
51-52	«Мышки с сыром»	2		2
5.	Бумагопластика	10
53-54	«Нарциссы»	2		2
55-56	«Ромашки на поляне»	2		2
57-58	«Бабочка летящая на цветок»	2		2
59-60	«Цветочная полянка»	2		2
61-62	«Открытка маме»	2		2
6.	Квиллинг	6
63-64	Цветочный квиллинг	2		2
65-66	«Ромашки»	2		2
67-68	Картина «Подсолнух»	2		2
Итого: 68 часов

Условия реализации программы

Для обеспечения занятий необходимо:

-помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям: сухое, светлое, с естественным доступом воздуха, хорошо налаженной вентиляцией, по площади, рассчитанное на группу не менее 14 человек;

-общее освещение мастерской лучше обеспечивать люминесцентными лампами, которые наиболее близки к естественному освещению;

-при выполнении индивидуальных работ, к общему освещению рекомендуется дополнительное,

– в виде настольных ламп на стойках, с металлическими колпаками, защищающими от прямого воздействия света.

-окна должны быть защищены от воздействия прямых солнечных лучей (занавес, жалюзи);

-столы, расположенные таким образом, чтобы свет падал с левой стороны или спереди работающего;

-в мастерской нужна доска для демонстрации схем, чертежей, рисунков;

-оформление мастерской должно быть тщательно продумано и соответствовало сочетанию отдельных элементов, масштабности;

-расходные материалы: мука, соль, глина, краски (гуашь), карандаши, линейки, ластики, калька, рамки, ткань или бархатная бумага для фона панно, природные материалы (шишки, ветки, ракушки, семена растений), проволока, бусины, лак ПФ-283 или нитролаки НЦ, АК, скалка, валик, ситечко, чесноковыжималка,  стеки;

- демонстрационный материал: альбом выставочных работ, готовые образцы изделий, репродукции картин, образцы рисунков.

Литература

·        Антипова М. А. Солёное тесто. Красивые вещи своими руками.    - М.: Ростов н/Д: «Владис», 2007.

·        Кискальт И. Солёное тесто.  - М.: Профиздат, 2007.    Михайлова И. Лепим из солёного теста. - М.: «Эксмо»,  2004

·        Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: Культура быта. – М.: «Просвещение» 1986.

·        Романовская А. Л. Поделки из солёного теста. – М.: АСТ; 2006.

·        Стародуб К. И. Игрушки и поделки из природных материалов. – Ростов н/Д «Владис», 2006.

·        Хананова И. Н. Солёное тесто. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2006

·        Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. – М.: «Просвещение», 2000. 

·        Григорьев, Е. И. «Современные технологии социально  -  культурной деятельности» / Е. И. Григорьев.,  Тамбов, 2004

·        Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. Учебно – методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов – организаторов, специалистов по дополнительному образованию детей, руководителей образовательных учреждений, учителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Ростов н/Д: Из-во «Учитель», 2007. -288с.

·        Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост. Н. К. Беспятова. – М.: Айрис – пресс, 2003. – 176с. – (Методика).

·        Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно – прикладного творчества: учебно – методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. – Ростов р/Д: Феникс, 2006. – 347 с.: ил. – (Высшее образование)/

·        Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия / И. Н. Ерошенков - М.: НГИК, 1994.-32с.

·        Каргина, З. А. Технология разработки образовательной программы дополнительного образования детей / З. А. Каргина // Внешкольник. – 2006. - № 5. – С. 11-15.

·        Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1990. – 176 с.: ил.

·        Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч.1/ [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения).]

·        Паньшина, И. Г. Декоративно – прикладное искусство. Мн., 2005.  - 112с., ил.

·        Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов: Кн.для учителя нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 2005. – 112с.

·        Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения).

·        Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 232 с. – (Стандарты второго поколения).

·        Сафонова Е. Ю.  Вместе с детьми -  по ступенькам творческого роста [Текст] / Е. Ю. Сафонова // Дополнительное образование. – 2004. - №7. – С. 36-49.

Список учащихся творческого объединения «Твори, выдумывай»

МБОУ «Каменская ООШ»

на 2014 – 2015 учебный год.

Год обучения по программе1 год обучения

№	Фамилия	Имя	Отчество	Датарождения
1	Бондаренко	Сергей	Владимирович	06.07.07г
2	Браун	Ульяна	Петровна	09.06.07г
3	Дедловская	Дарья	Александровна	21.05.07г
4	Дунайцева	Валерия	Ильинична	16.01.08г
5	Дурдурас	Влада	Дмитриевна	30.07.07г
6	Екимов	Николай	Иванович	06.04.07г
7	Понаморёва	Дарья	Ивановна	26.06.07г
8	Роенко	Валентина	Сергеевна	02.09.07г
9	Тычкин	Егор	Викторович	03.09.07г
10	Янбеков	Роберт	Альбертович	01.05.07г
11	Быховец	Вера	Викторовна	06.06.06г
12	Герцен	Егор	Олегович	29.08.06г
13	Кузнецов	Илья	Николаевич	29.10.06г
14	Роенко	Надежда	Николаевна	03.07.06г
15	Шампорова	Ангелина	Сергеевна	16.03.06
16	Берген	Адэлина	Алексеевна	15.10.05г
17	Браун	Вадим	Петрович	14.12.05г
18	Дунайцев	Иван	Ильич	11.10.05г
19	Екимова	Елена	Ивановна	28.01.06г
20	Колесник	Максим	Дмитриевич	18.03.05
21	Ремеева	Эвелина	Наилевна	30.05.05г
22	Хлопкова	Алина	Викторовна	03.11.05г
23	Черникова	Есения	Владимировна	16.08.04г