Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Цаганаманская
средняя общеобразовательная школа №2»
п.
Цаган Аман Юстинского района Республики Калмыкия
|
РАССМОТРЕНО
на МО
Протокол № 1
«27» августа 2021 г.
|
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
________/Романова С.В./
«27» августа 2021 г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ «ЦАСОШ №2»
________/Бадмаева В.Н./
приказ № 162 «30» августа 2021 г.
|
Рабочая
программа учебного предмета
«Основы
буддийской культуры»
Базовый
уровень, 4 класс
2021-2022
учебный год
Учитель высшей квалификационной категории
МКОУ «Цаганаманская СОШ №2»
Таунов Юрий Андреевич
2021
год
«Основы буддийской культуры»
4
класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Образовательная
область: «духовно
- нравственное воспитание».
Предмет: «Обществознание»
Класс: 4
Учитель Таунов Ю. А.
Количество
часов по учебному плану: всего 35 часов год; 1
час в неделю.
Особенности
класса: общеобразовательный.
Сроки
реализации программы: 2021-2022 учебный год.
Данная рабочая
программа предмета ОРКСЭ составлена в соответствии с требованием ФЗ РФ «Об
образовании в РФ», Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования», примерной
программы В.Л.Чимитдоржиева «Основы буддийской культуры», по системе «Школа
России», утвержденной МО РФ.
Обоснование
актуальности программы.
Проблема воспитания
толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня
волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вопросы,
связанные с ведением в школьную программу информации об основах религиозных
культур, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы
определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными
объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников
образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо
прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно
высок. В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в
общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших
культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и
воспитательных проблем. В этой связи актуальным становится включение в школьную
программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего
комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений
и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные
традиции.
Цель учебного
курса ОРКСЭ: формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных
традиций бурятского народа, а также к диалогу с представителями других культур
и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
1. Знакомство обучающихся с основами буддийской культуры, основами
мировых религиозных культур и светской этики;
2. Развитие представлений младшего школьника о значении
нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
4. Развитие способностей младших школьников к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога во имя общественного мира и согласия.
Характеристика и место учебного курса в учебном плане:
Курс «Основы буддийской культуры» является одним из
модулей учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики. По месту
и по содержанию в учебном плане он служит важным связующим звеном между двумя
этапами гуманитарного образования и воспитания школьников.
Учебный курс является культурологическим и направлен на
развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и
ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций
многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни
современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Особенности реализации национально- регионального
компонента
Данный курс несет в себе все богатство национально-региональной культуры,
традиций калмыцкого народа, духовных устремлений и ценностей, актуализируя
вопросы развития духовной культуры школьника.
Данная программа реализуется в течение 1 года обучения в начальной школе. Курс
рассчитан на 35 ч в 4 кл. На предмет «Основы
буддийской культуры» базисным учебным планом начального общего образования
отводится по 1ч в неделю.
Для реализации
данной программы необходимо материально-техническое обеспечение: наглядные
пособия, дидактический материал.
Учебно
– методический комплект.
1. Данилюк А.Я. Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4 – 5 классы. Москва.
Просвещение 2011г.
2. Чимитдоржиев В.Л. Основы буддийской
культуры. 4 кл учебник для общеобразовательных учреждений Москва. Просвещение
2018г.
3. Емельянова Т.В. Поурочные разработки к
учебнику В.Л.Чимитдоржиева «Основы буддийской культуры» метод. пособие
4. Электронное приложение к учебнику
В.Л.Чимитдоржиева «Основы буддийской культуры» Москва. Просвещение 2010г.
5. Данилюк А.Я. Основы религиозных
культур и светской этики. Книга для родителей Москва. Просвещение 2010г.
Формы
текущего контроля знаний, умений, навыков и промежуточной аттестации
обучающихся:
Для текущего и
итогового контроля используются такие формы, как текущий и тематический,
итоговый контроль, самоконтроль, контроль учителя и словесная оценка,
взаимоконтроль.
Для проверки результатов
учебной деятельности учащихся могут быть использованы следующие виды контроля:
поурочный, тематический, промежуточный и итоговый, которые осуществляются в
устной, письменной, практических формах и в их сочетании. В начале и в конце каждого занятия предусматриваются
вопросы для проверки знаний.Особенность курса заключается в том, что оценки
в классный журнал не выставляются.
Планируемые
результаты:
• ознакомление
учащихся с основами мировых культур и светской этики;
• сформирование
первоначальных представлений о традиционных религий, их роли в культуре,
истории современной России;
• развитие
представлений младших школьников о значении нравственной ценности личности;
• обобщение
знаний, понятий и представлений о духовной культуре; сформированность
ценностных мировоззренческих основ;
• развитие
способностей младших школьников к этнической культуре.
• воспитание нравственности, основанной на
свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России; сохранение
и развитие культурного разнообразия и языкового наследия, овладение духовными
ценностями и культурой многонационального государства
• сформирование укрепления духовного
здоровья учащихся;
• сформирование интереса к своему
внутреннему миру;
• сформирование российской
гражданственности на основе общечеловеческих ценностей, объединяющих
представителей разных вероисповеданий и народностей;
• сформирование развития бережного и
ответственного отношения к памятникам культуры;
• развитие навыков смыслового чтения и навыков
качественного чтения у школьников;
• расширение кругозора школьников,
обогащение их представлений о мире, человеке, истории, формирование
общекультурной эрудиции.
Метапредметные результаты:
-Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых
как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:
умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений
действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием
учебного предмета ««Основы буддийской культуры», высказывать суждения на основе
сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей
объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку
информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
-Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному
саморазвитию;
-Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
-Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни
человека и общества;
-Формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
-Первоначальные представления об исторической роли традиционных
религий в становлении российской государственности;
-Становление внутренней установки личности поступать согласно
своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России;
-Осознание ценности человеческой жизни.
Содержание курса
« Основы буддийской культуры»
1.Россия – наша Родина. Как исторически развивалась Россия, и
какое место в этом процессе занимает твое поколение. Чем богато наше Отечество.
Что такое традиции и для чего они существуют - 1ч.
2. Культура и религия. Буддизм. Что такое культура. Что такое
религия.Какие есть мировые религии. Что такое буддизм -1ч
3.Будда и его Учение. О том, как родился и рос Сиддхартха Гаутама.
О том, как Сиддхартха узнал о страданиях. О том, почему Сиддхартха начал поиски
пути избавления от страданий-1ч.
4. Будда и его Учение. О том, как Сиддхартха Гаутама искал истину.
О том, как Сиддхартха стал Буддой. О Четырех Благородных Истинах. Дерево Бодхи.
Четыре Благородные Истины. Срединный (Благородный) Восьмеричный путь-1ч.
5. Буддийские священные книги. Когда была создана священная книга
«Трипитака»? Из каких частей состоит «Трипитака» .О кратком содержании трех
частей «Трипитаки» -1ч.
6. Буддийские священные книги. О священных книгах «Данджур и
«Ганджур»-1ч
7. Буддийская картина мира. Кто такой человек и его изначальная
природа.
От чего изменяется жизнь человека. О перерождении и законе кармы.
-1ч.
8. Буддийская картина мира. О перерождении и законе кармы.
Перерождение. Причина. Следствие-1ч.
9. Добро и зло. О Десяти благих деяниях. О десяти неблагих
деяниях-1ч.
10. Принцип ненасилия. О том, что буддизм говорит о ненасилии и
доброте.
Об «ахимсе» - принципе непричинения вреда всему живому-1ч.
11.Любовь к человеку и ценность жизни. О ценности жизни человека с
буддийской точки зрения. Ценность человеческой жизни. Святая Любовь. Святое
Сострадание. Дже Цонкапа -1ч.
12. Сострадание и милосердие. О милосердии и сострадании с
буддийской точки зрения… Любовь. Милосердие. Сострадание. Далай Лама-1ч.
13. Отношение к природе. О том, что Земля – это наш общий дом. Об
отношении к природе в буддизме-1ч.
14. Буддийские учители. О роли и значении буддийских Учителей
России.-1ч.
15. Семья в буддийской культуре и ее ценности. О роли семьи в
буддийской культуре, об обязанностях родителей и детей-1ч.
16. Творческая работа учащихся-1ч.
17.Обобщающий урок-1ч.
18. Буддизм в России. Об основных направлениях буддизма. Об
истории появления буддизма в России, его современном состоянии-1ч.
19.Путь духовного совершенствования. Что Учение говорит о человеке
и нравственности. Восемь принципов Восьмеричного Пути-1ч.
20.Буддийское Учение о добродетелях. О чем говорится в «Шести
парамитах».
О добродетелях с точки зрения буддизма-1ч.
21. Буддийское Учение о добродетелях-1ч.
22. Буддийские символы. О символах в буддизме. О восьми
благоприятных символах, их значения-1ч.
23. Буддийские ритуалы и обряды. О том, что такое ритуал в
буддизме. Что такое мантра. Что такое подношение-1ч.
24. Буддийские святыни. -1ч.
25. Священные буддийские сооружения . О видах и типах священных
буддийских сооружений. О своеобразии и сакральном смысле священных буддийских
сооружений. Ступ-1ч.
26. Буддийский храм. О буддийском храме, о его назначении и
характерных особенностях .О внутреннем убранстве и правилах поведения в
буддийском храме -1ч.
27. Буддийский календарь. Об особенностях буддийского
календаря.Солнечный календарь. Лунный календарь -1ч.
28. Праздники в буддийской культуре. О значении праздников в
буддийской культуре.Об основных буддийских праздниках -1ч.
29. Искусство в буддийской культуре. О том, что такое буддийская
икона.
О древнем религиозном ритуале «Цам».О буддийских музыкальных
инструментах . «Танка» Даммару Раковина (дунгар) Цам-1ч.
30. Любовь и уважение к Отечеству. Как правильно распорядиться
полученными знаниями о нравственности.Ч то делает нас – разных людей – одним
народом. Великая сила нравственности. Патриотизм. Народ-1ч.
31. Творческая работа учащихся-1ч.
32. Творческая работа учащихся-1ч.
33. Контрольная работа-1ч.
34. Обобщающий урок.– 1ч
35. Резерв.
Календарно-тематическое планирование
курса
«Основы буддийской культуры»
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Домашнее задание
|
сроки
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Россия – наша Родина.
|
1
|
с 4 - 5
|
|
|
|
2
|
Культура и религия. Введение в
буддийскую духовную традицию.
|
1
|
с 6 - 7
|
|
|
|
3
|
Будда и его учение
|
1
|
с 8 - 9
|
|
|
|
4
|
Будда и его учение.
|
1
|
с 10 - 11
|
|
|
|
5
|
Буддийский священный канон «Трипитака».
|
1
|
с 12 - 13
|
|
|
|
6
|
Буддийский священный канон «Трипитака».
|
1
|
с 14 - 15
|
|
|
|
7
|
Буддийская картина мира.
|
1
|
с 16 - 17
|
|
|
|
8
|
Буддийская картина мира.
|
1
|
с 18 - 19
|
|
|
|
9
|
Добро и зло
|
1
|
с 20 - 23
|
|
|
|
10
|
Принцип ненасилия.
|
1
|
с 24 - 25
|
|
|
|
11
|
Любовь к человеку и ценность жизни.
|
1
|
с 26 - 27
|
|
|
|
12
|
Сострадание и милосердие.
|
1
|
с 28 – 29
|
|
|
|
13
|
Отношение к природе. (Выставка
фотографий или рисунков растений, животных, людей, которые заботятся о
растениях и животных)
|
1
|
с 30 - 31
|
|
|
|
14
|
Буддийские учители.
|
1
|
с 32 - 33
|
|
|
|
15
|
Семья в буддийской культуре и её
ценности.
|
1
|
с 34 - 35
|
|
|
|
16
|
Творческие работы учащихся
|
1
|
с 36
|
|
|
|
17
|
Обобщающий урок
|
1
|
с 37
|
|
|
|
18
|
Буддизм в России.
|
1
|
с 38 - 39
|
|
|
|
19
|
Путь духовного совершенствования.
|
1
|
с 40 - 43
|
|
|
|
20
|
Буддийское учение о добродетелях
|
1
|
с 44 - 45
|
|
|
|
21
|
Буддийское учение о добродетелях.
|
1
|
с 46 - 47
|
|
|
|
22
|
Буддийские символы
|
1
|
с 48 - 51
|
|
|
|
23
|
Буддийские ритуалы и обряды.
|
1
|
с 52 - 55
|
|
|
|
24
|
Буддийские святыни.
|
1
|
с 56 - 59
|
|
|
|
25
|
Буддийские священные сооружения.
|
1
|
с 60 - 63
|
|
|
|
26
|
Буддийский храм.
|
1
|
с 64 - 67
|
|
|
|
27
|
Буддийский календарь
|
1
|
с 68 - 69
|
|
|
|
28
|
Буддийские праздники.
|
1
|
с 70 - 73
|
|
|
|
29
|
Искусство в буддийской культуре.
|
1
|
с 74 – 77
|
|
|
|
30
|
Любовь и уважение к Отечеству.
|
1
|
с 78 - 79
|
|
|
|
31
|
Творческая работа учащихся. Сообщения учащихся по
выбранной теме.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Итоговая презентация творческих проектов учащихся.
|
1
|
|
|
|
|
33
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
|
|
34
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
|
|
|
35
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.