Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для 1–4-х классов

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для 1–4-х классов

Пояснительная записка

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

·       Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

·       приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·       Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

·       Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

·       Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р;

·       СП 2.4.3648-20;

·       СанПиН 1.2.3685-21;

• основной образовательной программы НОО МАОУ  «Школа № 2 г.Благовещенска»: утвержденной приказом от 01.09.2022 № 1.

Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Место курса в плане внеурочной деятельности МАОУ  «Школа № 2 г.Благовещенска»: учебный курс предназначен для обучающихся 1–4-х классов; рассчитан на 1 час в неделю/34 часа в год в 1-х классах, 35 часов во 2–4-х классах.

Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание курса «Разговоры о важном» направлено на формирование у обучающихся ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству. Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:

1.   День знаний

2.   Наша страна – Россия

3.   165 лет со дня рождения К.Э. Циолковского

4.   День музыки

5.   День пожилого человека

6.   День учителя

7.   День отца

8.   Традиционные семейные ценности

9.   День народного единства

10. Мы разные, мы вместе

11. День матери

12. Символы России

13. Волонтеры

14. День Героев Отечества

15. День Конституции

16. Тема нового года. Семейные праздники и мечты

17. Рождество

18. Цифровая безопасность и гигиена школьника

19. День снятия блокады Ленинграда

20. 160 лет со дня рождения К.С. Станиславского

21. День российской науки

22. Россия и мир

23. День защитника Отечества

24. Забота о каждом

25. Международный женский день

26. 110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В. Михалкова

27. День воссоединения Крыма с Россией

28. Всемирный день театра

29. День космонавтики. Мы – первые!

30. Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками

31. День Земли

32. День Труда

33. День Победы. Бессмертный полк

34. День детских общественных организаций

35. «Россия-страна возможностей»

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

·       становление ценностного отношения к своей Родине – России;

·       осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

·       сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

·       уважение к своему и другим народам;

·       первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

·       признание индивидуальности каждого человека;

·       проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

·       неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

·       бережное отношение к природе;

·       неприятие действий, приносящих вред природе.

Метапредметные результаты

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

1) базовые логические действия:

·       сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

·       объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

·       определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

·       находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;

·       выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

·       устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

2) базовые исследовательские действия:

·       определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;

·       с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;

·       сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);

·       проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);

·       формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

·       прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

3) работа с информацией:

·       выбирать источник получения информации;

·       согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

·       распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;

·       соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;

·       анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

·       самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

1) общение:

·       воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

·       проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

·       признавать возможность существования разных точек зрения;

·       корректно и аргументированно высказывать свое мнение;

·       строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

·       создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

·       готовить небольшие публичные выступления;

·       подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

2) совместная деятельность:

·       формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

·       принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

·       проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

·       ответственно выполнять свою часть работы;

·       оценивать свой вклад в общий результат;

·       выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

1) самоорганизация:

·       планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

·       выстраивать последовательность выбранных действий;

2) самоконтроль:

·       устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

·       корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Предметные результаты

Сформировано представление:

·       о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;

·       символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·       институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;

·       народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

·       религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·       возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·       нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·       роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·       единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

·       влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;

·       важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·       активной роли человека в природе.

Сформировано ценностное отношение:

·       к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;

·       семье и семейным традициям;

·       учебе, труду и творчеству;

·       своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

·       природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

·       к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

·       общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

·       государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

·       природе, природным явлениям и формам жизни;

·       художественному творчеству.

Сформированы умения:

·       устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·       проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

·       соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;

·       распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

Тематическое планирование

1–2-е классы

№ п/п	Тема занятия	Форма проведения занятия	Количество часов, отводимых на освоение темы	ЦОР/ЭОР
Сентябрь
1	Зачем я учусь?	Эвристическая беседа	1	razgovor.edsoo.ru
2	Где мы живем?		1
3	Мечтаю летать		1
4	Традиции моей семьи		1
Октябрь
5	Если б я был учителем	Эвристическая беседа	1	razgovor.edsoo.ru
6	Отечество – от слова «отец»		1
7	Я хочу увидеть музыку		1
8	Я и моя семья (составляем семейное древо)		1
Ноябрь
9	Что такое народное единство?	Работа с интерактивной картой	1	razgovor.edsoo.ru
10	Память времен	Викторина	1
11	Самое главное слово на Земле	Творческая мастерская	1
12	Какие в нашей стране есть символы	Работа с интерактивными карточками	1
Декабрь
13	Если добрый ты – это хорошо	Мультконцерт	1	razgovor.edsoo.ru
14	С чего начинается Родина	Работа с галереей героев	1
15	Где записаны права человека?	Эвристическая беседа	1
16	Светлый праздник Рождества	Творческая работа: елочная игрушка	1
Январь
17	Умеем ли мы мечтать	Конкурс рисунков	1	razgovor.edsoo.ru
18	Виртуальный я – что можно и что нельзя	Эвристическая беседа	1
19	...осталась одна Таня	Эвристическая беседа	1
20	Мы идем в театр. А что это значит?	Беседа	1
Февраль
21	Как становятся учеными?	Викторина	1	razgovor.edsoo.ru
22	Россия в мире	Викторина	1
23	Кому я хочу сказать «спасибо»? (Ко Дню защитника Отечества)	Обсуждение фильма о войне	1
24	Заряд на добрые дела	Беседа	1
Март
25	Мамы разные важны	Творческая работа: рисунок	1	razgovor.edsoo.ru
26	Что такое гимн?	Работа с книжным текстом	1
27	Путешествие по Крыму	Виртуальная экскурсия	1
28	Что на что похоже. Зачем человеку воображение	Беседа	1
Апрель
29	Какие поступки делают человека великим? (о первом полете человека в космос)	Обсуждение фильма «Гагарин. Первый в космосе»	1	razgovor.edsoo.ru
30	Надо ли вспоминать прошлое?	Конкурс стихов	1
31	Где можно увидеть нетронутую природу?	Виртуальная экскурсия	1
32	Без труда не выловишь рыбку из пруда	Беседа с ветеранами труда	1
Май
33	Мужество, честь, отвага. Что это и откуда берется в человеке?	Встреча с ветеранами	1	razgovor.edsoo.ru
34	Вместе весело шагать по просторам…	Работа с видеоматериалами	1
35	Мой самый счастливый день	Творческий конкурс	1

3–4-е классы

№ п/п	Тема занятия	Форма проведения занятия	Количество часов, отводимых на освоение темы	ЦОР/ЭОР
Сентябрь
1	Зачем нам знания?	Эвристическая беседа	1	razgovor.edsoo.ru
2	От поколения к поколению: любовь россиян к Родине		1
3	Мечтаю летать		1
4	Как создаются традиции		1
Октябрь
5	Какие бывают учителя: Лев Николаевич Толстой	Семейные истории	1	razgovor.edsoo.ru
6	Отчество – от слова “отец”	Работа с текстом	1
7	Я хочу услышать музыку	Творческая мастерская	1
8	Петр и Феврония Муромские	Работа с иллюстрациями	1
Ноябрь
9	Когда мы едины - мы непобедимы	Работа с интерактивной картой	1	razgovor.edsoo.ru
10	Память времен	Групповое обсуждение	1
11	Материнское сердце чаще бьется (С. Федин)	Творческая мастерская	1
12	Что может герб нам рассказать?	Работа с видеорядом	1
Декабрь
13	Что я могу сделать для других?	Групповое обсуждение	1	razgovor.edsoo.ru
14	История Отечества - история каждого из нас	Работа с Галереей героев	1
15	Мои права и обязанности: в чем разница?	Эвристическая беседа	1
16	Светлый праздник Рождества	Пишем письмо Дедушке Морозу	1
Январь
17	О чем мы мечтаем?	Конкурс стихов	1	razgovor.edsoo.ru
18	Виртуальный я - что можно и что нельзя	Работа с книжным текстом	1
19	Писала девочка дневник…	Виртуальная экскурсия	1
20	С чего начинается театр?	Эвристическая беседа	1
Февраль
21	Откуда берутся научные открытия?	Викторина	1	razgovor.edsoo.ru
22	Россия в мир	Викторина	1
23	Хорошие дела не ждут благодарности? (ко Дню защитника Отечества)	Литературная гостиная: конкурс стихов	1
24	Дарить добро…	Эвристическая беседа	1
Март
25	Обычный мамин день	Творческий флешмоб	1	razgovor.edsoo.ru
26	Гимн России	Работа с книжным текстом	1
27	Путешествие по Крыму	Виртуальная экскурсия	1
28	Что такое творчество?	Эвристическая беседа	1
Апрель
29	Какие поступки делают человека великим? (о первом полете человека в космос)	Обсуждение фильма «Время Первых»	1	razgovor.edsoo.ru
30	Надо ли вспоминать прошлое?	Конкурс стихов	1
31	Дом для дикой природы	Работа с видеоматериалами	1
32	Не надо бояться трудностей	Беседа с ветеранами труда	1
Май
33	Что такое подвиг?	Встреча с ветеранами	1	razgovor.edsoo.ru
34	Вместе весело шагать по просторам…	Работа с видеоматериалами	1
35	Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье (П. Коэльо)	Творческий конкурс	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для 1–4-х классов