Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа МАТЕМАТИКА 5класс ФОГС Виленкин
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа МАТЕМАТИКА 5класс ФОГС Виленкин

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по математике составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) образования, примерной программы основного общего образования по математике - М.Просвещение, 2011 (стандарты второго поколения) .

Рабочая программа опирается на УМК:

- Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г. Москва, 2013г;


Цели


  • формирование представлений о математике как универсальном языке;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;

  • воспитание средствами математики культуры личности;

  • понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.


Задачи

  • сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;

  • предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;

  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;

  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

  • выявить и развить математические и творческие способности;

  • развивать навыки вычислений с натуральными числами;

  • учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;

  • дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;

  • учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;

  • продолжить знакомство с геометрическими понятиями;

  • развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.



Общая характеристика учебного предмета


Курс математики 5 класса включает основные содержательные линии:

  • Арифметика;

  • Элементы алгебры;

  • Элементы геометрии;

  • Вероятность и статистика;

  • Множества;

  • Математика в историческом развитии.

«Арифметика» служит фундаментом для дальнейшего изучения математики и смежных дисциплин, способствует развитию вычислительных навыков, логического мышления, умения планировать и осуществлять практическую деятельность, необходимую в повседневной жизни.

«Элементы алгебры» показывают применение букв для обозначения чисел, для нахождения неизвестных компонентов арифметических действий, свойств арифметических действий, систематизируют знания о математическом языке.

«Элементы геометрии» способствуют формированию у учащихся первичных о геометрических абстракциях реального мира, закладывают основы формирования правильной геометрической речи.

«Вероятность и статистика» способствуют формированию у учащихся функциональной грамотности, умения воспринимать и критически анализировать информацию, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, обогащается представление о современной картине мира.

«Множества» способствуют овладению учащимися некоторыми элементами универсального математического языка.

«Математика в историческом развитии» способствует созданию общекультурного, гуманитарного фона изучения математики.

Вероятность и статистика, «Множества», «Математика в историческом развитии» изучаются сквозным курсом, отдельно на их изучение уроки не выделяются.


Описание места учебного предмета в базисном плане


Базисный учебный план на изучение математики в 5 классе основной школы отводит 5 часов в неделю, всего 170 уроков.

Предмет «Математика» включает арифметический материал, элементы алгебры и геометрии, а также элементы вероятностно-статистической линии.







Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса


Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

  1. ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  2. формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

  3. умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

  4. первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

  5. критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

  6. креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

  7. умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

  8. формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

метапредметные:

1)способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

2)умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

3)способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

4)умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

5)умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

6)развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра;

7)формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

8)формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

9)первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

10)развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

11)умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме;

12)принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

13)умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

14)умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;

15)понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

16)умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для рещения учебных математических проблем;

17)способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

1) умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

2)владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;

3)умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;

4)умения пользоваться изученными математическими формулами,"

5)знания основных способов представления и анализа статистических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;

6)умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.



Учебно-методическое обеспечение


  1. Примерной программы по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г.

  2. «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова.

  3. Математика 5. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд, издательство "Просвещение", г. Москва 2012

  4. Дидактические материалы Чесноков А.С., Нешков К. И., издательство "Мнемозина", г. Москва 2008

  5. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса. Ершова А.П., Голобородько В.В. – М.:Илекса, 2010

  6. 20 тестов по математике 5-6 классы. С. С. Минаева , издательство «Экзамен» 2011

  7. Математика.5 класс.Тетрадь 1,2. Задания для обучения и развития учащихся./ Беленкова Е.Ю., Лебедева Е.А. – М.:Интеллект-Центр, 2013

  8. Математический тренажер. 5 класс: пособие для учителей и учащихся /В.И.Жохов . – М.:Мнемозина, 2014


Материально-техническое обеспечение


п/п

Наименование раздела, наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество на класс

% обеспеченности



Базовый уровень



Иллюстрации (плакаты)



1.

Комплект таблиц «Натуральные числа»

1х15

100%


Средства ИКТ




Средства икт (цифровые образовательные ресурсы (цор)





2

Операционная система WindowsXP

1

100%


Цор( инструменты общепедагогические)


1

100%

3

Microsoft Offis 2007

1

100%

4

Adobe Reader

1

100%

5

KMPlayer

1

100%


Информационные источники

( специализированные)



6

http://urokimatematiki.ru



7

http://karmanform.ucoz.ru




Учебно-лабораторное оборудование



8

Персональный компьютер


1

100%

9

Мультимедиапроектор


1

100%

10

Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600), угольник (450, 450), циркуль

1

100%



Планируемые результаты изучения учебного предмета



Рациональные числа

Ученик научится:

    1. понимать особенности десятичной системы счисления;

    2. владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

    3. выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

    4. сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

5)выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

6)использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами в ходе 7)решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.

Ученик получит возможность:

1)познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

2)углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

3)научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку;

4)контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Действительные числа

Ученик научится:

1)использовать начальные представления о множестве действительных чисел;

Ученик получит возможность:

1)развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике;

2)развить и углубить знания о десятичной записи действительных чисел (периодические и непериодические дроби).

Измерения, приближения, оценки

Ученик научится:

1)использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.

Ученик получит возможность:

1) понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближёнными, что по записи приближённых значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;

  1. понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.

Тематическое планирование математики 5 класса

Количество часов в неделю-5

Количество часов в году-170

темы

Изучаемая тема

Количество часов по программе

Количество часов запланировано

Количество часов дано

1 полугодие

2 полугодие

1

Натуральные числа и шкалы.

16

16



2

Сложение и вычитание натуральных чисел

21

21



3

Умножение и деление натуральных чисел

23

23



4

Площади и объемы

13

13



5

Обыкновенные дроби

22

22



6

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

15

15



7

Умножение и деление десятичных дробей

26

26



8

Инструменты для вычислений и измерений

18

18



9

Итоговое повторение курса математики 5 класса

16

16




Итого:

170

170





По курсу математики

5 класса

Количество уроков в неделю – 2


1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

5 семестр

6 семестр

Год

  1. Количество уроков








По программе

25

25

25

30

30

35

170

Запланировано








Дано








  1. Количество контрольных работ








По программе

2

2

2

2

3

3

14

Запланировано








Дано










Поурочное планирование

урока

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Реализация программы подготовки учащихся по

универсальным учебным действиям

Реализация программы подготовки учащихся

ИКТ компетентности

Реализация программы подготовки учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Реализация программы подготовки учащихся по смысловому чтению

Планируемые результаты

КЭС

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Глава 1. Натуральные числа

§1. Натуральные числа и шкалы (16ч)

1

Обозначение натуральных чисел

Урок освоение новых знаний

Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа.




7,11

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности

Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте математики в системе наук

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мотивации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Формирование стартовой мотивации к изучению нового


2

Обозначение натуральных чисел

Комбинированный урок

Устный опрос, работа с учебником, проектирование домашнего задания

12




Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее число

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

3

Обозначение натуральных чисел

Урок закрепления знаний

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону, анализ допущенных ошибок, комментирование домашнего задания

45


61


Выстраивать в простейших задачах дерево возможных вариантов с подсчетом их количества

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

1.1

4

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант, фронтальная работа с классом




52

Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

5.1

1.4

5

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Комбинированный урок

Сообщение с презентацией на тему «Старинные меры длины и история их появления», индивидуальная работа с самопроверкой по эталону, комментирование выставления оценок


54

57

60

Расширить представление о единицах длины, освоить шкалу перевода одних единиц в другие. Дать представление о метрической системе единиц

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

5.1

1.4

7.2

6

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания), проектирование домашнего задания




96

Расширить представления учащихся о геометрических фигурах в окружающем нас мире, научиться классифицировать многоугольники

Коммуникативные:формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по теме «Треугольник»

Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицировать объекты

Формирование мотивации к аналитической деятельности

5.2

7

Плоскость, прямая, луч.

Урок изучения нового

Работа у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой



107

97(1)

Развить чертежные навыки, приемы анализа данных

Коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов

Формирование устойчивой мотивации к анализу

1.4

5.2

8

Плоскость, прямая, луч

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой, работа у доски

104

85


97(2)

Развивать пространственное представление учащихся. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения прямых, лучей, отрезков на плоскости

Коммуникативные: воспринимать текс с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков организации своей деятельности в составе группы

7.2

1.4

5.2

9

Шкалы и координаты

Урок изучения нового

Работа у доски, фронтальный опрос с материалом учебника

124

123


133

Научиться находить цену деления шкалы, определять показания данной шкалы

Коммуникативные:обмениваться знаниями между одноклассниками для эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

Формирование устойчивого интереса к обучению

1.3

7.2

10

Шкалы и координаты.

Урок практикум

Работа у доски, индивидуальные карточки-задания

128,132


142

134

Строить точки на координатном луче, находить координаты точек на луче

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество между учителем и сверстниками

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.4

4.1

11

Шкалы и координаты.

Урок закрепления знаний

Устный опрос, фронтальная работа с классом, работа в парах с взаимопроверкой





Находить длину отрезка на координатном луче, координаты середины отрезка

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе и модели и схемы для решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

1.4

6.3

12

Меньше или больше

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски

165

160


154

Научиться сравнивать, упорядочивать числа натурального ряда и ноль, записывать результаты сравнения с помощью математической символики

Коммуникативные:находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

13

Меньше или больше

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски

151

Стр.34

155

181

166

Стр.34

Научиться находить длину отрезка по точкам, заданным своими координатами, вычислять координату середины отрезка

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование интереса к познавательной деятельности

1.1

1.4

1.3

14

Меньше или больше

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски





Обобщить изученный материал по теме шкалы и координаты

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.2

1.3

1.4

15

Контрольная работа №1 «Натуральные числа и шкалы»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата)

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


16

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Расширить представление о практическом применении математики

Коммуникативные:уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности


§2. Сложение и умножение натуральных чисел (21ч)

17

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

197,200,201,202,203,204

198,199



Повторить алгоритм сложения в столбик, научиться называть компоненты суммы, складывать числа с помощью координатного луча

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; искать и выделять необходимую информацию

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование навыков работы по алгоритму

1.1

18

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа у доски, работа в группах

216,217



229

Научиться применять свойства сложения для рационализации вычислений

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

1.1

19

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок ознакомления с новым материалом

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

234,222



228,238

Научиться отличать задачи с условием в косвенной форме и правильно их решать

Коммуникативные: организовывать и планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование мотивации к аналитической деятельности

1.1

1.3

20

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок закрепления знаний

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «сложение»





Научиться применять изученные свойства сложения для решения примеров и задач

Коммуникативные:

Регулятивные:

Познавательные:

Формирование мотивации к самосовершенствованию

1.1

1.3

2.1

21

Вычитание

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

257



267

Научиться называть компоненты разности, повторить алгоритм вычитания в столбик

Коммуникативные:уметь воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию- выбору ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование устойчивого интереса к изучению нового

1.1

22

Вычитание

Урок изучения нового

Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

268

282


268

Освоить свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа для рационализации вычислений

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

23

Вычитание

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

277, 283



291

Научится применять свойства вычитания для решения текстовых задач, в том числе задач с разностным сравнением величин

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективное решение

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

1

24

Вычитание

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски





Обобщить изученные свойства сложения и вычитания

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии ; способность к волевому усилию-выбору в ситуации мобилизованного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

1.3

25

Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением, (контроль, самокоррекция самооценки действия)

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыка самоанализа и самоконтроля


26

Числовые и буквенные выражения

Урок изучения нового

Анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

310

304

321

327

Научиться записывать числовое выражение по его словесной формулировке, называть компоненты вычитания

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового

2.1

27

Числовые и буквенные выражения

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа в группах

323



322

Развивать умение извлекать необходимую информацию из математических текстов для составления числового выражения

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимый операций

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового


28

Числовые и буквенные выражения

Комбинированный урок

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «числовые и буквенные выражения»

324, 335



335

Развивать умение анализировать математические тексты и грамотно обосновывать свою точку зрения для составления буквенного выражения и нахождения его значения

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

2.1

29

Буквенная запись свойств9сложения и вычитания

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

354


353

362

Овладевать символьным языком для записи свойств сложения и вычитания

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные:

Формирование навыков абстрактного мышления

2.1

30

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант, работа у доски

356



359

Совершенствовать умение применять символьный язык при работе с выражениями

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: использовать знаково-символические средства, моделирование

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

2.1

7.2

31

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Урок обобщения знаний

Работа у доски, самостоятельная работа по темп «числовые и буквенные выражения»

355



369

Применять полученные знания, умения, навыки в работе с числовыми и буквенными выражениями

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков составления алгоритмов для выполнения задания

2.1

32

Уравнение

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

384



Стр.67

Овладевать приемами решения уравнения типа hello_html_m77c22fb3.gif

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию необходимую для решения

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствия

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

3.1

33

Уравнение

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Фронтальный опрос, работа у доски

386



Стр.68-69

Совершенствовать умение при решении уравнений типа hello_html_m77c22fb3.gif

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков

Формирование анализа

3.1

34

Уравнение

Урок закрепления знаний

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «решение уравнений»

387




Научиться решать задачи с помощью уравнения

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

3.1

35

Уравнение

Урок обобщения знаний

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

388




Совершенствовать умение решать задачи с помощью уравнения

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия его продукта

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование самоанализа и самоконтроля

3.1

36

Контрольная работа №3 «Уравнения»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование самоанализа и самоконтроля


37

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки решения для практических задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

Формирование познавательного интереса


§3. Умножение и деление натуральных чисел (23ч)

38

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

414



429

Научиться называть компоненты произведения, повторить алгоритм умножения в столбик, правило умножения на 10;100;1000 и т.д.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

39

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски

437



421

Научиться применять свойства умножения для упрощения выражений

Коммуникативные: определять цели ифункции участников, планировать общий способ работы

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

2.1


40

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

432,441,463


444

456

Научиться применять свойства умножения для рационализации выражения, упрощения выражения и решения задач, в том числе с кратным сравнением величин

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию необходимую для решения

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

41

Умножение натуральных чисел и его свойства

Комбинированный урок

Работа у доски, самостоятельная работа





Научиться применять полученные знания для решения конкретных задач

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий

1.1

42

Деление

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника




476

Научиться называть компоненты частного, повторить алгоритм деления в столбик, деление на 10;100;1000 и т.д..

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности

Познавательные: строить логические цепи рассуждений

Формирование целевых установок учебной деятельности

1.1

43

Деление

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Устная работа, работа у доски

510



477

Совершенствовать навыки по применению алгоритма деления в столбик

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися . и того, что еще неизвестно

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

44

Деление

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

490, 491

502


489

Научиться решать задачи с применением деления натуральных чисел, в том числе задачи на кратное сравнение величин

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности , выстраивать алгоритм действия

Познавательные: строит логические цепи, рассуждений

Формирование целевых установок учебной деятельности

1.1

45

Деление

Комбинированный урок

Работа у доски, самостоятельная работа





Научиться правильно применять деление при решении примеров и задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности

1.1


46

Деление с остатком

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски

534

532


545

Научиться называть компоненты деления с остатком, выполнять деление с остатком в столбик

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные: проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

47

Деление с остатком

Урок практикум

Математический диктант, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

536,537

549


546

Научиться записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты этой формулы

Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь устанавливать аналоги

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

2.1

7.2

48

Деление с остатком

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски





Обобщить знания, умения по теме «деление и умножение» применительно к решению примеров и задач

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия совместных решений

Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

2.1

49

Контрольная работа №4 «Умножение и деление натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


50

Упрощение выражений

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника, работа у доски

595,596



564

Научиться применять распределительное свойство умножения для упрощения буквенных выражений

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, признавать ошибки

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности , выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование навыков анализа, творческой инициативности

2.1

51

Упрощение выражений

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски

597



558

Научиться решать задачи с кратным сравнением величин с помощью уравнения

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий

Познавательные: использовать знако-символические средства, модели, схемы

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

1.3

3.1


52

Упрощение выражений

Урок практикум

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

598



583

Научиться решать задачи на части с помощью уравнения

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.3

3.4

53

Упрощение выражений

Урок закрепления знаний, умений, навыков

Работа у доски, самостоятельная работа



589

578,606

Совершенствовать навыки упрощения выражений, решения задач с помощью уравнения

Коммуникативные:развивать умение обмениваться знаниями

Регулятивные: осуществлять итоговый, пошаговый контроль

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

1.3

54

Порядок выполнения действий

Урок изучения нового

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски ив тетрадях


628,629


649

Научиться правильноопределять порядок выполнения действий в выражении

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в группе

Регулятивные: определять последовательность целей, составлять план

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование навыков работы по алгоритму

1.1

55

Порядок выполнения действий

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

651 (а)

630,631



Научиться составлять и выполнять программу вычислений в выражении и записывать выражение по его программе вычислений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков сопоставления алгоритма и работы по алгоритму

1.1

56

Квадрат и куб числа

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски


652


669,670

Выучить определение степени числа, её основания, показателя. Научиться вычислять квадраты и кубы чисел от 0 до 10. Научиться пользоваться таблицей кубов натуральных чисел от 1 до 10

Коммуникативные: воспринимать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

57

Квадрат и куб числа

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Текущий тестовый контроль, работа у доски ив тетрадях

661

658

673

665

Стр.106

Научиться определять порядок действий и вычислять значения выражений, содержащих степень

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков

Формирование мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

58

Квадрат и куб числа

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски





Автоматизировать навыки вычислений при работе со степенью

Коммуникативные: развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как объекту деятельности

Познавательные: произвольно и осознано владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

59

Контрольная работа №5 «Арифметика натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться применять полученные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


60

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Научиться применять полученные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного интереса


§4. Площади и объёмы (13ч)

61

Формулы

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

691



694

Научиться записывать зависимость между величинами в виде формул

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задач

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную деятельность

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса

2.1

62

Формулы

Комбинированный урок

Работа в доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)




682,681

Научиться составлять формулы зависимости величин на основе анализа математического текста

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию

2.1


63

Площадь. Формула площади прямоугольника

Урок изучения нового

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

746



735

Научиться находить площадь прямоугольника и его частей

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и квалификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

2.1

5.1

64

Площадь. Формула площади прямоугольника

Урок закрепления знаний

Работа в группах, фронтальная работа с классом

725,727,728,729


730

730

Научиться различать равные и равновеликие фигуры, уметь приводить примеры фигур каждого типа

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности

Познавательные: уметь строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

7.2

2.1


65

Единицы измерений площадей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

767

786

747

761

Научиться переводить одни единицы измерения площадей в другие, использовать знания при решении задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь осуществлять сравнения и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

5.1


66

Единицы измерений площадей

Урок закрепления знаний

Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и история их происхождения, работа у доски и в тетрадях

768


758

762

Расширить представление о единицах измерения площадей и применять новые знания при решении задач

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные: применять методы информационного поиска (ИКТ)

Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование познавательного интереса

7.2

2.1

5.1

5.2

67

Единицы измерений площадей

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа





Обобщить знания и умения, полученные при изучении темы площади, и применять их для решения примеров и задач

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: осуществлять контроль деятельности и пошаговый контроль

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

7.2

2.1

5.1

5.2

68

Прямоугольный параллелепипед

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

807,818


769,806

792

Научиться распознавать прямоугольные параллелепипеды среди окружающих нас предметов и изображать прямоугольный параллелепипед (куб).правильно называть ребра, грани, вершины параллелепипеда (куба)

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса

5.2

7.2

2.1

5.1


69

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок изучения нового

Устный счет, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

849,839


828

827

Выучить формулу объёма прямоугольного параллелепипеда (куба) и научиться применять её при решении простейших геометрических задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работ

Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства продвигаемых положений

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма решения задачи

5.2

7.2

2.1

5.1


70

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

833,834



837

Научиться вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, записывать её с помощью формулы

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходство и различия

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

5.2

7.2

2.1

5.1


71

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

835

849


Стр.136

Применять знания, умения и навыки при решении практических задач на нахождение площадей и объёмов

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные: осваивать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

5.2

7.2

2.1

5.1


72

Контрольная работа №6 «Площади и объёмы»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


73

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практико-ориентированных задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, признавать ошибки

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса


Глава 2. Дробные числа

§5. Обыкновенные дроби (22ч)

74

Окружность и круг

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

865

857,858

867

871

Освоить понятие окружности и круга. Научиться применять циркуль для простейших геометрические построений. Вывести формулу зависимости между радиусом и диаметром одной окружности и применять полученные знания , умения и навыки при решении задач

Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыка анализа, сравнения, сопоставления


7.2

2.1

5.1

5.2

75

Окружность и круг

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

866,873

859

869,880

870

Научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач, связанных с окружностью и кругом

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование познавательного интереса

5.2

7.2

2.1

5.1


76

Доли. Обыкновенные дроби

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

914



896

Научиться изображать дроби на координатном луче, называть числитель и знаменатель дроби. Называть доли метра, тонны, суток в соответствии с отношением между единицами измерений

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыка составления алгоритма выполнения задачи, навыков выполнения творческого задания

1.1

1.4

7.2

77

Доли. Обыкновенные дроби

Урок изучения нового

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

915



900

Освоить приемы решения задач на нахождение части от числа.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

1.1

1.3

7.1

78

Доли. Обыкновенные дроби

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Устный опрос. Работа у доски и в тетрадях

916,917



905

Освоить приемы решения задач на нахождение числа по его части; переводить именованные величины в соответственные более крупные единицы с использованием обыкновенных дробей

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа

1.1

1.3

7.1

79

Доли. Обыкновенные дроби

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа





Научить классифицировать задачи на части по методу их решения

Коммуникативные: : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

1.3

80

Сравнение дробей

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

952



961,970

Научить сравнивать дроби с помощью координатного луча, применять правила сравнения дробей с равными знаменателями и записывать результаты сравнения с использование математической символики

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: использовать поиск и выделение необходимой информации

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

1.4

4.1

81

Сравнение дробей

Урок закрепления знаний, умений, навыков

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

963


953

973

Научиться упорядочивать дроби с равными знаменателями и применять полученные знания и умения при решении задач. Иметь представление о сравнении дробей с равными числителями

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: : формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.1

82

Правильные и неправильные дроби

Урок изучения нового

Работа в группах, фронтальная работа с классом




996

Дать определение правильной и неправильной дроби. Научиться сравнивать правильную дробь с неправильной и применять полученные знания для оценки результата

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

83

Правильные и неправильные дроби

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

990



998, 1002

Систематизировать знания по теме «доли дроби»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество результата

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

84

Контрольная работа №7 «Обыкновенные дроби»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научить знания , умения при решении задач на дроби

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


85

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа с классом

1050


1027

1016

Выучить правила сложения (вычитания) дробей с равными знаменателями и применять его при решении примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.1

86

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях

1024



1015

Научиться записывать правила сложения (вычитания) дробей в буквенной форме. Применять полученные знания, умения при решении задач

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения

Регулятивные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: : выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса

1.1

1.3

87

Деление и дроби

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

1071

1053


1073

Научиться записывать деление в виде дроби и наоборот и использовать полученные навыки при решении задач

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в ходе работы в группе

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию


Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

1.3


88

Деление и дроби

Комбинированный урок

Работ у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1062,1063


1075

1080

Понимать свойства деления суммы на число и применять его для упрощения вычислений

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: : выбирать наиболее эффективные способы решения


Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей

1.1

2.1

89

Смешанные числа

Комбинированный урок

Самостоятельная работа, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1098



1112

Расширить представление о числе, научиться называть целую и дробные части смешанного числа, выделять целую часть из неправильной дроби

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста


Формирование навыка анализа

1.1

2.1

90

Смешанные числа

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1101



1102

Научиться представлять смешанное число в виде неправильной дроби и применять эти знания и умения для решения задач

Коммуникативные: : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

2.1

91

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях




1128

Освоить алгоритм сложения (вычитания) смешанных чисел

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные:: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.1

92

Сложение и вычитание смешанных чисел

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1132



1134

Стр.53

Научиться применять сложение и вычитание смешанных чисел для решения уравнений и задач

Коммуникативные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: обнаруживать и формулировать проблему, составлять план

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

2.1

3.1

1.3

93

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)




1140,1139

Систематизировать приобретенные знания и навыки по теме «сложение и вычитание обыкновенных дробей»

Коммуникативные:развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

94

Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


95

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса


§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15ч)

96

Десятичная запись дробных чисел

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях




1164

Развить представление о числе, овладеть навыком чтения и записи десятичных дробей

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: : определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь осуществлять анализ с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

97

Десятичная запись дробных чисел

Урок закрепления новых знаний

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1162

1162


1169, 1170

Научить изображать десятичные дроби на координатном луче, выражать десятичной дробью именованные величины

Коммуникативные: : формировать навыки сотрудничества в группе

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа

1.1

98

Сравнение десятичных дробей

Урок изучения нового

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)




1199

Составить алгоритм сравнения десятичных дробей и научиться применять его при решении задач

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: формирование целевых установок выстраивания алгоритма

Познавательные: причинно-следственные связи

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

99

Сравнение десятичных дробей

Комбинированный урок

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях


1186


1209

Совершенствовать навык сравнения десятичных дробей

Коммуникативные: : воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: выделять информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

100

Сравнение десятичных дробей

Урок закрепления новых знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1191



1206

Систематизация знаний учащихся по теме «сравнение десятичных дробей»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте, его строении, свойствах

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

101

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом

1246



1259

Составить алгоритм сложения десятичных дробей и научиться применять его

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

102

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа в группах




1260

Научиться применять свойства сложения для десятичных дробей

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

103

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)




1262

Научиться решать задачи на движение по реке, содержащие десятичные дроби

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения

Регулятивные: обнаруживать и формулировать научную проблему, составлять план

Познавательные: использовать знако-символические средства

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

104

Сложение и вычитание десятичных дробей

Комбинированный урок

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

1241

1240


1253

Научиться решать уравнения и задачи с применением сложения десятичных дробей

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями

Регулятивные: : определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

105

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления новых знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа





Систематизировать знания, умения по теме «сложение десятичных дробей»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: оценивать уровень овладения учебным действием

Познавательные: причинно-следственные связи

Формирование навыка анализа, творческой инициативности и активности

1.1

106

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1283



Стр.78

Составить алгоритм округления десятичных дробей и научиться применять его

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.2

107

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Текущая тестовая работа, работа у доски

1284



1303

Научиться применять округление при решении задач

Коммуникативные: слушать других, принимать другую точку зрения

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план в случае расхождения с эталоном

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.2

1.1

108

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточка-задание)

1288,1289



1302

Обобщить приобретенные знания, умения по теме «сложение и вычитание десятичных дробей»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.2

109

Контрольная работа №9 «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения и навыки при решении задач

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


110

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Научить приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса


§7. Умножение и деление десятичных дробей (26ч)

111

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок изучения нового

Фронтальная беседа с классом, работа с текстом учебника

1322



1335

Составить алгоритм умножения десятичной дроби на целое число

Коммуникативные: : воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: составлять план последовательности действий

Познавательные: уметь выделять информацию

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

112

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1320

1319


1336

Научиться умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д., применять свойства умножения для упрощения вычислений

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1


113

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок закрепления новых знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1321,1323



1328

Систематизировать знания, умения учащихся по теме «умножение десятичных дробей на натуральное число»

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с условиями задачи

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

114

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1363


1385

1376

Составить алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число и научиться применять его

Коммуникативные: : развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: учиться основам смыслового чтения

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

115

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1364



1382

Научиться десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: : уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

116

Деление десятичных дробей на натуральное число

Комбинированный урок

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

1365



1383

Совершенствовать навык деления десятичных дробей на натуральное число

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

1.1

117

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1371



1387

Освоить применение деления десятичных дробей на натуральное число в решении уравнений и задач

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: применять схемы, модели, причинно-следственные связи

Формирование мотивации к самосовершенствованию

1.1

118

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (Карточки-задания)





Систематизировать знания, умения учащихся по теме «умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

119

Контрольная работа №10 «умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


120

Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

1418



1423

Вывести правило умножения десятичных дробей и научить применять его

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

1.1

121

Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1419



1434

Вывести правило умножения десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. и научиться применять его

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные:уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

122

Умножение десятичных дробей

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

1424



1436

Расширить область применения свойств умножения на десятичные дроби

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

123

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)




1438

Научиться применять правило умножения десятичных дробей при решении задач

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: формировать умение выделения закономерности

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения


124

Умножение десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа





Обобщить знания, умения по теме «умножение десятичных дробей»

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия , направленные а структурирование информации

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: ориентироваться на разнообразие задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

125

Деление десятичных дробей

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1417



1490

Научиться делить десятичную дробь на десятичную дробь

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в группе

Регулятивные: : формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

126

Деление десятичных дробей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1471



1488

Вывести правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.; и научиться применять его

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

127

Деление десятичных дробей

Комбинированный урок

Фронтальная беседа с классом, работа в парах

1472



1491

Совершенствовать навыки деления десятичных дробей

Коммуникативные: : уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

128

Деление десятичных дробей

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1479

1473


1494

Научиться применять деление десятичных дробей для решения задач и уравнений

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: строить логические цепи рассуждений

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

1.3

2.1

129

Деление десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа в группах, фронтальная работа с классом




1418

Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные и применять это умение для нахождения значения выражений

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

1.1

2.1

1.3


130

Деление десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа





Совершенствовать навыки арифметических действий с десятичными дробями с применением всех изученных свойств арифметических действий. Научиться применять знания, умения по теме «деление десятичных дробей» для решения примеров , уравнений и задач

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте, его строении, свойствах

Формирование мотивации к самосовершенствованию

1.1

2.1

3.1

131

Среднее арифметическое

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1504


1506

1532

Стр.107

Научиться вычислять среднее арифметическое нескольких чисел

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению

6.3

132

Среднее арифметическое

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)





Научиться решать задачи на среднюю скорость и другие средние величины

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового

6.3

133

Среднее арифметическое

Урок закрепления знаний

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

1513,1514,1515

1521


1523

Совершенствовать навыки, умения по теме «среднее арифметическое»

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

6.3

134

Среднее арифметическое

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

1520



1533

Систематизировать знания, умения по теме «среднее арифметическое»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составления целого из частей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

6.3

135

Контрольная работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


136

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Научить приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса


§8. Инструменты для вычислений (18ч)

137

Микрокалькулятор

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом




1554

Развить навыки инструментальных вычислений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: : уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.2

138

Микрокалькулятор

Урок закрепления знаний

Работа в группах, работа у доски и в тетрадях

1547



1559

Совершенствовать навыки инструментальных вычислений

Коммуникативные: : определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды сотрудничества

Познавательные: владение общим приемом решения задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навык выполнения задания по алгоритму

1.2

139

Проценты

Урок изучения нового

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях


1564

1572

1580

Познакомиться с понятие процента, научиться переводить в десятичную дробь, и обращать десятичную дробь в проценты

Коммуникативные: : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

7.1

1.3

140

Проценты

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1589

1589

1575

1583

Научиться решать задачи на нахождение процента от числа

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задач

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: строить логические цепи рассуждений

Формирование навыков анализа

1.3

141

Проценты

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1590

1591


1585

Научиться решать задачи на нахождение числа по его процентам, процентного отношения величин

Коммуникативные: : уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.3

142

Проценты

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа





Совершенствовать навыки решения задач на проценты

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.3

2.1

3.1

143

Проценты

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях




1593

Стр.120

Обобщить знания, умения по теме «проценты»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.3

2.1

3.1

144

Контрольная работа №12 «Проценты»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


145

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертёжный треугольник

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника


1617


1634

Научиться распознавать углы на чертежах, правильно их обозначать и называть

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к обучению


5.2

146

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертёжный треугольник

Урок практикум

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1630


1631

1636

Дать определение развернутого, прямого угла, научиться определять прямые углы на чертежах и строить их с помощью угольника

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к обучению

5.2

147

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертёжный треугольник

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа




1645

Совершенствовать навыки построения углов

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

5.2

148

Измерение углов. Транспортир.

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях


1649


Стр.133

1681

Научиться градусную меру углов на чертеже с помощью транспортира, различать острые, тупые, прямые углы

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование познавательного интереса

5.1

5.2

149

Измерение углов. Транспортир.

Урок практикум

Фронтальная беседа, работа в парах

1679


1667

1678

Научиться строить углы по заданной градусной мере

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия совместных решений

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составления целого из частей

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

5.2

150

Измерение углов. Транспортир.

Урок закрепления знаний, умений, навыков

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1676



1687

Научиться применять знания, умения по теме «углы» для решения задач

Коммуникативные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

5.1

5.2

151

Круговые диаграммы

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях


1696

1702

1709, стр.136

Научиться строить круговые диаграммы по данным задачи

Коммуникативные: : составлять план последовательности действий

Регулятивные: : составлять план последовательности действий

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составления целого из частей

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

6.1

7.6

152

Круговые диаграммы

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, групповая работа


1707


1705,1703

Совершенствовать знания, умения по теме «круговые диаграммы»

Коммуникативные:определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

7.6

6.1

153

Контрольная работа №13 «Углы и диаграммы»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


154

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач





Научить приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач

Коммуникативные : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса


Повторение (16ч)

155

Арифметические действия с натуральными числами

Урок обобщающего повторения

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях

1718(1)


1719

1715

Повторить понятия натурального числа, класса, разряда. Уметь применять основные свойства действий для решения примеров и задач в натуральных числах

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: : проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

156

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Урок практикум

Работа у доски, индивидуальное задание (карточки-задания)

1726(1)


1728

1729

Повторить правило сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел с равными знаменателями, перевод смешанного числа в неправильную дробь и выделение целой части из неправильной дроби. Применять изученные действия с обыкновенными дробями для решения примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные : уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование творческих способностей через активные формы деятельности

1.1

7.2

157

Решение арифметических задач

Урок обобщающего повторения

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях

1780



1780

Повторить основные типы задач, решаемых арифметическим способом

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: использовать знако-символические средства

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

1.3

3.1

7.1

158

Буквенные выражения

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1751


1746

1845

Вспомнить основные типы выражений и их применение для решения математических задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа

7.3

2.1

159

Упрощение выражений

Урок практикум

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

1836




Повторить применение свойств сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений

Коммуникативные: : уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Формирование навыка освоения выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

160

Уравнения

Урок практикум

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

1752а




Повторить правила нахождения неизвестных компонентов действий и применять эти правила для решения уравнений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

2.1

3.1

161

Решение задач с помощью уравнений

Урок обобщающего повторения

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1786


1757

1786

Систематизировать знания учащихся по решению задач с помощью уравнения

Коммуникативные: : развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия совместных решений

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: использовать знако-символические средства

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

2.1

7.1

162

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

1750

1778


1733

Повторить алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей, свойства сложения и вычитания и их применение к решению задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса

1.1

1.3

163

Умножение и деление десятичных дробей

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)




1731

Повторить алгоритм умножения (деления) десятичных дробей, свойства умножения, деления и их применение к решению задач

Коммуникативные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: : уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование аналитической, творческой инициативности и активности

1.1

1.3

164

Арифметические действия с десятичными дробями

Урок обобщающего повторения

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа




1747

Систематизировать знания, умения учащихся по теме «арифметические действия с десятичными дробями» и применять их к решению уравнений и задач

Коммуникативные: осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные : выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование мотивации к конструированию, творческому самовыражению

1.1

2.1

3.1

165

Проценты

Урок практикум

Фронтальный опрос, работа в группах




1748

Повторить понятие процента, перевод процента в десятичную дробь и обращение десятичной дроби в проценты

Коммуникативные: : определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные : владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

1.3

2.1

166

Решение задач на проценты

Урок обобщающего повторения

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)




1753, 1755

Систематизировать знания учащихся по основным типам задач на проценты

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

1.1

1.3

2.1

167

Решение практико-ориентированных задач

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях




1763

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

7.1


168

Итоговая контрольная работа

Урок контроля знаний

Написание контрольной работы





Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий




169

Анализ контрольной работы

Урок коррекции знаний

Индивидуальная работа





Проанализировать допущенные в контрольной работе ошибки, проводить работу по их предупреждению

Коммуникативные : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации


170

Обобщающий урок

Итоговый урок

Работа у доски и в тетрадях



Кроссворд 935, 1254

1804

Научиться проводить диагностику учебных достижений

Коммуникативные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование целостного восприятия окружающего мира



Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров181
Номер материала ДВ-195016
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх