Рабочая программа "Ментальная арифметика"

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества «Уголёк»»

РАССМОТРЕНА	ПРИНЯТА	УТВЕРЖДАЮ
на заседании методического совета	на заседании педагогического совета	Директор
		МБУ ДО
		«Центр развития творчества
Протокол № 4	Протокол № 4	«Уголек»
от 29.08.2022	от 29.08.2022	А.В.Музылев

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

«МЕНТАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА»

 

Возраст учащихся: 5 – 10 лет

Срок реализации программы: 1 год

Разработчик:

Кухливская Юлия Викторовна,

педагог дополнительного образования

г. Новокузнецк

2022 г.

Ментальный счет – необходимый навык в современном мире. Одна из главных проблем обучения младших школьников – формирование полноценного навыка устного счета. Занятия по  ментальной арифметике помогут ребенку не только повысить скорость устного счета, у детей так же улучшиться концентрация внимание, фотографическая память память, межполушарное взаимодействие, обучающиеся научатся считать на абакусе и ментально, как следствие младшие школьники научатся быстро воспринимать нужную информацию, а это в дальнейшем поможет экономить время на подготовку домашнего задания, повыситься интерес к учебе и успеваемость в школе. Для дошкольников будет способствовать комплексной подготовке к школе.

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Направленность - социально-гуманитарная.

Уровень усвоения программы – стартовый.

Нормативные документы:

•         Конституция Российской Федерации.

•         Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с последующими изменениями и дополнениями.

•         Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года N 678-р «О Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».

•         Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

•         Приказ Министерства просвещения РФ от 30 сентября 2020 г. N 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196».

•         Приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 N 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.12.2019 N 56722).

•         Методические рекомендации по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Приложение к письму Министерства просвещения РФ от 31 января 2022 г. N 1ДГ 245/06).

•         Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г.№ 28);

•         Приказ Министерства просвещения РФ от 2 декабря 2019 г. N 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды».

•         Письмо Министерства просвещения РФ от 19.03.2020 N ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» («Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»).

•         Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

•         «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N 996-р)».

•         Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).

•         Распоряжение Коллегии Администрации Кемеровской области от 03.04.2019 № 212 «О внедрении системы персонифицированного дополнительного образования на Территории Кемеровской области.

•         Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 05.04.2019 № 740 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования.

•         Постановление администрации города Новокузнецка от 24 июля 2019 года № 130 «Об утверждении Положения о персонифицированном дополнительном образовании детей на территории Новокузнецкого городского округа и определении уполномоченного органа по внедрению системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей на территории Новокузнецкого городского округа».

•         Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Приложение к письму Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка от 06.12.2021 № 4137).

•         Положение о порядке разработки, оформления и утверждения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества «Уголёк».

•         Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования ЦРТ «Уголёк».

•         Иные локальные нормативные акты МБУ ДО ЦРТ «Уголёк».

 

Актуальность программы

Одно из направлений дополнительного образования – это удовлетворение интеллектуальных потребностей человека. Данная программа помогает решить поставленную задачу. Программа "Ментальная арифметика" — это система развития мозга, основанная на использовании абака, который позволяет решать арифметические задачи любой сложности.

Программа основана на применении уникальной методики гармоничного развития умственных и творческих способностей детей, которая содействует более полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала ребенка.

Известно, что изучение нового стимулирует работу головного мозга. Чем больше мы тренируем свой мозг, тем активнее работают нейронные связи между правым и левым полушариями. И тогда то, что прежде казалось трудным или даже невозможным, становится простым и понятным.

Согласно данным научных исследований, наиболее интенсивное развитие головного мозга происходит у детей 4–12 лет. Навыки, приобретенные в этом возрасте, быстро и легко усваиваются и сохраняются на долгие годы. Именно поэтому они могут оказать значительное влияние на успешное будущее ребенка.

Отличительная особенность программы

Программа «Ментальная арифметика» выстроена на основе методики обучения детей ментальной арифметике Рустама Равильевича Багаутдинова. Основные упражнения, которые предлагает Рустам Равильевич Багаутдинов, разбавлены игровыми упражнениями, в соответствии с возрастными особенностями детей. Для детей 5-7 лет используется рабочая тетрадь подготовительная ступень, для детей 8-10 лет первая ступень, упражнения и игры подбираются с учетом возраста детей. Особенностью программы является включение в содержание программы упражнений для «фитнеса мозга» и зарядки на специальных бордах, чтобы детей развивать комплексно, в том числе межполушарные связи и когнитивные способности. В пояснительной записке отображено нормативное обеспечение программы.

Объем программы 176 часов, срок реализации - 1 год.

Адресат программы. Программа рассчитана на детей в возрасте 5-7, 8-10 лет. Количественный состав группы 7-8 человек. Набор детей в объединение осуществляется по принципу добровольности. При формировании групп учитываются уровень подготовки.

Формы обучения и формы организации обучения: очное групповое занятие.

Режим занятий - 2 раза в неделю по академических 2 часа. Продолжительность академического часа для дошкольников- 30 минут, для детей 8-10 лет- 45 минут, перерыв между занятиями 10 минут.

Цель программы (5-7 лет) - развитие у детей интеллектуальных и познавательных способностей, вычислительных навыков, возможностей восприятия и обработки информации посредством обучения счета на абакусе.

Цель программы (8-10 лет) – развитие интеллектуальных и творческих способностей, а также возможностей восприятия и обработки информации, через использование методики ментального счета.

Задачи (возраст 5-7 лет):

·   формировать интерес к ментальной арифметике;

·   познакомить с устройством абакуса и правилами набора цифр на абакусе;

·   способствовать освоению учащимися правил ментального счета до 100: правила простого сложения и вычитания, правила сложения и вычитания «Помощь брата»;

·   развивать память, мышление, воображение, внимание и межполушарное взаимодействие;

·   воспитывать дисциплину, самоконтроль, усидчивость, ответственность, уважительное отношение к другому мнению.

Задачи (возраст 8-10 лет):

·   формировать интерес к ментальной арифметике;

·   познакомить с устройством абакуса и правилами набора цифр на абакусе;

·   способствовать освоению учащимися правил ментального счета до 1000: правила простого сложения и вычитания, правила сложения и вычитания «Помощь брата», «Помощь друга», комбинированный метод;

·   развивать память, мышление, воображение, внимание и межполушарное взаимодействие;

·   воспитывать дисциплину, самоконтроль, усидчивость, ответственность, уважительное отношение к другому мнению.

Содержание программы

Учебно-тематический план 1 год обучения

Возраст 5-7 лет

 

№	Название разделов и тем программы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теория	Практика
Вводное занятие		2	1	1	опрос
Раздел I. Тренировка когнитивных процессов: памяти, мышления, воображения, внимания и межполушарного взаимодействия.		10	0	10	тест
1	Тренировка памяти.	2	0	2
2	Тренировка мышления.	2	0	2
3	Тренировка воображения.	2	0	2
4	Тренировка внимания.	2	0	2
5	Тренировка межполушарного взимодействия.	2	0	2
Раздел II. Правила счета на абакусе и ментально.		132	53	79	Тест, олимпиада
1	Знакомство с абакусом и правилами передвижения бусин на абакусе и ментально.	22	9	13
2	Правила простого сложения и вычитания на абакусе и ментально.	72	31	41
3	Правила сложения и вычитания «Помощь брата».	38	13	25
Итоговое занятие.		2	0	2	Олимпиада
Раздел III. Летний модуль.		32	0	32	Педагогическое наблюдение
Итого:		176	54	122

Содержание учебно-тематического плана 1 года обучения

для 5-7 лет

Вводное занятие

Теория: Познакомиться с детьми. Познакомить с режимом занятий, правилами поведения. Познакомить со структурой занятия, рабочими тетрадями и правилами их заполнения, по которым проводятся занятия. Познакомить с историей ментальной арифметики.

Практика: Игры на знакомство и сплочение: «Паутина», «Снежный ком», «Молекула».

Раздел I. Тренировка когнитивных процессов: памяти,   мышления, воображения, внимания и межполушарного взаимодействия

1.   Тренировка памяти.

Практика: игровые упражнения на развитие памяти: «10 слов», «Разноцветные картинки», «Нашествие инопланетян», «Описание картинок», «Запоминаем цвета», «Эстафета цифр»; «Что какого цвета», «Выбор», «Стоп», «Свяжи пару», «Ассоциации», «Рисуем схему», Группировка цифр», «Геометрия».  

2.    Тренировка     мышления.

Практика: Упражнения по карточкам «Лабиринт» (разного уровня сложности), «Ананграммы», «Устный счет».

3.     Тренировка воображения.

Практика: Упражнения по карточкам «Дорисуй предметы», «На что похожа клякса», «Узнай по контуру», «Оживи облака»

4.     Тренировка внимания: концентрации, распределения, устойчивости.

Практика: упражнения по карточкам «Черные и белые числа», «Таблицы-Шульте». Игровые упражнения: «Корректурная проба», «Копировальщики», «Тест Мюстерберга», «Шифровки», «Кодирование», «Счет с помехой», «Счет», «Хлопки». Упражнение «Что изменилось», «Найди отличия», «Доббль».

5.    Тренировка     межполушарного взаимодействия.

Практика: кинезеологические упражнения на синхронизацию обоих полушарий. Упражнение «Рисуем двумя руками», «Соедини линии», «Нейрогимнастика пальцев», «Кинезеологические мешочки», «Межполушарные восьмерки», упражнения на балансбордах.

Раздел II. Правила счета на абакусе и ментально

1. Знакомство с абакусом и правила передвижения бусин на абакусе.

Теория: Знакомство с абакусом: планка, расчетная линейка, верхний ряд бусинок (небесные, значение 5), нижний ряд бусинок (земные, значение 1). Показ на демонстрационном абакусе всех элементов. Знакомство с инструкцией передвижения бусин на абакусе: когда мы добавляем бусинки на нижней части абакуса, то используем большой палец. Когда убираем - указательный палец. Цифру 5 набираем и убираем только указательным пальцем. Цифры 6,7,8,9 набираем и убираем одновременно большим и указательным пальцами.

Практика: Отработка набора чисел на абакусе двумя руками. Индивидуально на личном абакусе и на демонстрационном. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Работа в парах. Упражнения с ментальными картами. Упражнение по обнулению абакуса «Паровозик».

2. Правила простого сложения и вычитания.

Теория: Знакомство с правилами простого сложения и вычитания: на счетах всегда начинают считать на 1правом ряду — это разряд единиц, второй ряд - разряд десятков, третий ряд - разряд сотен и т.д. Правила применяются строго в указанной последовательности. Т.е. сразу нужно выполнять действие по правилу «просто». Если нельзя это сделать, то применяют правило «брат», потом «друг» и только потом «друг+брат».

Практика: Отработка правил простого сложения и вычитания. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Работа с ментальными картами. Решение примеров на время на абакусе и ментально. Упражнения: «Кто быстрей», «Обратный счет», «Найди числа», «Посчитай быстро», «Найди набор цифр», «Пройди лабиринт глазами», «Скопируй фигуру по точкам», «Установи соответствие», «Соедини фигуру со своим абаком».

3. Правила сложения и вычитания «Помощь брата».

Теория: Знакомство с правилами сложение и вычитание «Помощь брата». Правило «Помощь Брата» применяется, когда не работает правило «Просто». Братья в ментальной арифметике — это два числа, при сложении которых получается пять. Всего 5 Братьев. Чтобы добавить число с помощью правила «Брат» - нужно добавить 5 (количество братьев) и отнять брата добавляемого числа.

Практика: Отработка правил сложение и вычитание «Помощь брата». Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Работа с ментальными картами.  Упражнения: «Найди числа», «Скопируй фигуру», «Цифры в масках», «Числовая пирамида», «Иероглифы»,

Итоговое занятие

 Практика: Олимпиада. Награждение победителей и участников.

Раздел III. Летний модуль

Теория: Повторение пройденного материала.

Практика: Олимпиады, квесты, IQ батл, «мозговой штурм», интеллектуальные игры, просмотр онлайн мастер класса.

Учебно-тематический план 1 год обучения

Возраст 8-10 лет

№	Название разделов и тем программы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теория	Практика
Вводное занятие		2	1	1	опрос
Раздел I. Тренировка     когнитивных процессов: памяти, мышления, воображения, внимания и межполушарного взаимодействия.		10	0	10	тест
1	Тренировка   памяти.	2	0	2
2	Тренировка   мышления.	2	0	2
3	Тренировка   воображения.	2	0	2
4	Тренировка    внимания.	2	0	2
5	Тренировка    межполушарного взимодействия.	2	0	2
Раздел II. Правила счета на абакусе и ментально.		132	55	72	Тест, олимпиада
1	Знакомство с абакусом и правила набора чисел на абакусе и ментально.	16	7	9
2	Правила простого сложения и вычитания на абакусе и ментально.	30	12	18
3	Правила сложения и вычитания «Помощь брата».	22	9	13
4	Правила сложение и вычитание «Помощь друга».	42	19	23
5	Правила сложение и вычитание комбинированный метод.	22	8	14
Итоговое занятие.		2	0	2	Олимпиада
Раздел III. Летний модуль.		32	0	32	Педагогическое наблюдение
Итого:		176	56	115

 

 

Содержание учебно-тематического плана 1 года обучения

для 8-10 лет

Вводное занятие

Теория: Знакомство с детьми. Познакомить с режимом занятий, правилами поведения. Познакомить со структурой занятия, рабочими тетрадями и правилами их заполнения, по которым проводятся занятия. Познакомить с историей ментальной арифметики.

Практика: Игры на знакомство и сплочение: «Паутина», «Снежный ком», «Молекула».

Раздел I. Развитие когнитивных процессов: памяти, мышления, воображения, внимания и межполушарного взаимодействия

1.Тренировка   памяти.

Практика: игровые упражнения на развитие памяти: «Разноцветные картинки», «Нашествие инопланетян», «Описание картинок», «Запоминаем цвета», «Эстафета цифр»; «Что какого цвета», «Выбор», «Стоп», «Свяжи пару», «Ассоциации», «Рисуем схему», Группировка цифр», «Геометрия».  

2.Тренировка   мышления.

Практика: Упражнения по карточкам «Лабиринт» (разного уровня сложности), «Ананграммы», «Устный счет».

3.Тренировка   воображения.

Практика: Упражнения по карточкам «Дорисуй предметы», «На что похожа клякса», «Узнай по контуру», «Оживи облака».

4.Тренировка             внимания: концентрации, распределения, устойчивости.

Практика: упражнения по карточкам «Черные и белые числа», «Таблицы-Шульте». Игровые упражнения: «Корректурная проба», «Копировальщики», «Тест Мюстерберга», «Шифровки», «Кодирование», «Счет с помехой», «Счет», «Хлопки». Упражнение «Что изменилось», «Найди отличия», «Доббль».

5.Тренировка   межполушарного взаимодействия.

Практика: кинезеологические упражнения на синхронизацию обоих полушарий. Упражнение «Рисуем двумя руками», «Соедини линии», «Нейрогимнастика пальцев», «Кинезеологические мешочки», «Межполушарные восьмерки», упражнения на балансбордах.

Раздел II. Правила счета на абакусе и ментально

1. Правила передвижения бусин на абакусе.

Теория: Знакомство с абакусом: планка, расчетная линейка, верхний ряд бусинок (небесные, значение 5), нижний ряд бусинок (земные, значение 1). Показ на демонстрационном абакусе всех элементов. Знакомство с инструкцией передвижения бусин на абакусе: рука в кулак, когда мы добавляем бусинки на нижней части абакуса, то используем большой палец. Когда убираем - указательный палец. Цифру 5 набираем и убираем только указательным пальцем. Цифры 6,7,8,9 набираем и убираем одновременно большим и указательным пальцами.

Практика: Отработка набора чисел на абакусе двумя руками. Индивидуально на личном абакусе и на демонстрационном. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Работа в парах. Упражнения с ментальными картами.

                 2.Правила простого сложения и вычитания.

Теория: Знакомство с правилами простого сложения и вычитания: на счетах всегда начинают считать на 1правом ряду — это разряд единиц, второй ряд - разряд десятков, третий ряд - разряд сотен и т.д. Правила применяются строго в указанной последовательности. Т.е. сразу нужно выполнять действие по правилу «просто». Если нельзя это сделать, то применяют правило «брат», потом «друг» и только потом комбинированный метод «друг+ брат».

Практика: Отработка правил простого сложения и вычитания. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Работа с ментальными картами. Решение примеров на время на абакусе и ментально. Упражнения: «Кто быстрей», «Обратный счет», «Найди числа», «Посчитай быстро», «Найди набор цифр», «Пройди лабиринт глазами», «Скопируй фигуру по точкам», «Установи соответствие», «Соедини фигуру со своим абаком».

3.Правила сложения и вычитания «Помощь брата».

Теория: Знакомство с правилами сложение и вычитание «Помощь брата». Правило «Помощь Брата» применяется, когда не работает правило «Просто». Братья в ментальной арифметике — это два числа, при сложении которых получается пять. Всего 5 Братьев. Чтобы добавить число с помощью правила «Брат» - нужно добавить 5 (количество братьев) и отнять брата добавляемого числа. Чтобы отнять число с помощью правила «Брат» - нужно отнять 5 (количество Братьев) и добавить Брата отнимаемого числа.

Практика: Отработка правил сложение и вычитание «Помощь брата». Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Работа с ментальными картами.  Упражнения: «Найди числа», «Скопируй фигуру», «Цифры в масках», «Числовая пирамида», «Иероглифы»,

4.Правила сложение и вычитание «Помощь друга».

Теория: Знакомство с правилами сложение и вычитание «Помощь друга». Применяется, когда не работают правила «Просто» и «Помощь брата». Друзья в ментальной арифметике – это два числа, при сложении которых получается десять. Всего 10 друзей.10 на счетах – это одна земная косточка у планки на втором ряду. Правила откладывания косточек при использовании правила «Друг» такие же, как и для правила «ПРОСТО»:

1,2,3,4 - добавляют, поднимая кости к планке большим пальцем, отнимают, опуская от планки указательным пальцем.

5 – добавляют и отнимают только указательным пальцем.

6,7,8,9 – добавляют, сдвигая одновременно большим и указательным пальцами небесную и 1,2,3,4 земные косточки к планке, отнимают – убирают от планки одновременно большим и указательным пальцами небесную и 1,2,3,4 земные косточки.

Чтобы добавить число с помощью правила «Друг» - нужно добавить 10 (количество друзей) и отнять друга добавляемого числа.

Практика: Отработка правил сложение и вычитание «Помощь друга». Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Работа с ментальными картами.  Решение примеров на время на абакусе и ментально. Упражнения: «Соедини точки, чтоб получилось 2 фигуры», «Пройди лабиринт взглядом», «Найди закономерность и продолжи ряд», «Найди числа в порядке возрастания», «Числовой код».

5.Правила сложение и вычитание комбинированный метод.

Теория: Знакомство с правилами сложение и вычитание комбинированный метод. Применяется, когда не работают правила «Просто», «Помощь брата» и «Помощь друга». Данное правило совмещает в себе два правила – Друг и Брат. Левой рукой выполняется правило Друг, а правой рукой правило Брат.

Чтобы добавить число с помощью правила «Друг+ Брат» - нужно добавить 10 (количество друзей) и отнять друга добавляемого числа правилом «Брат», т.к. правило «Просто» применить нельзя.

Чтобы отнять число с помощью правила «Друг+ Брат» - нужно отнять 10 (количество друзей) и добавить Друга добавляемого числа правилом «Брат», т.к. правило «ПРОСТО» применить нельзя.

Практика: Отработка правил сложение и вычитание комбинированный метод. Работа с ментальными картами. Решение примеров на время на абакусе и ментально. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Упражнения: «Загадка пирамиды», «Волшебный квадрат», «Найди закономерность», «Зеркальная копия», «Числовой лабиринт».

Итоговое занятие

Практика: Олимпиада. Награждение победителей и участников.

Раздел III. Летний модуль

Теория: Повторение пройденного материала.

Практика: Олимпиады, квесты, «мозговой штурм», IQ-батл, интеллектуальные игры, просмотр онлайн-мастер класса.

Планируемые результаты программы (возраст 5-7 лет):

По окончании обучения учащийся:

·   проявляет интерес к ментальной арифметике;

·   знает название частей абакуса и правильно набирает цифры;

·   демонстрирует желание ментального счета;

·   владеет правилами ментального счета до 100: правила простого сложения и вычитания, правила сложения и вычитания «Помощь брата», и применяет их на занятиях в соответствии с поставленной задачей; пользуется ими при выполнении заданий педагога;

·   демонстрирует улучшение показателей: память, мышление, воображение, внимание.

·   проявляет дисциплинированность, самоконтроль, усидчивость, ответственность, уважительное отношение к другому мнению.

Планируемые результаты программы (возраст 8-10 лет):

По окончании обучения учащийся:

·   проявляет интерес к ментальной арифметике;

·   знает название частей абакуса и правильно набирает цифры;

·   демонстрирует желание ментального счета;

·   владеет правилами ментального счета до 1000: правила простого сложения и вычитания, правила сложения и вычитания «Помощь брата», «Помощь друга», комбинированный метод, и применяет их на занятиях в соответствии с поставленной задачей; пользуется ими при выполнении заданий педагога;

·   демонстрирует улучшение показателей: память, мышление, воображение, внимание.

·   проявляет дисциплинированность, самоконтроль, усидчивость, ответственность, уважительное отношение к другому мнению.

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Календарный учебный график

№	Год обучения	Объем учебных часов	Всего учебных недель	Количество учебных дней	Режим работы
1	1	176	44	88	2 р. в неделю по 2 акад. часа -  1 час – 30 (45) минут

Условия реализации программы

Наглядный демонстрационный материал: таблицы, схемы, образцы.

Учебные материалы: рабочие тетради, в соответствие с возрастом; карточки: «Таблица-Шульте», «Флеш-карты», «Большие и малые числа», «Устный счет»; «Лабиринт», «Доббль», «Твин», «Мемори», «Креате стори», «Рисуем двумя руками».

Оборудование: школьная доска, демонстрационный абакус, индивидуальные абакусы, парты, балансборды, мел, ручка, простой карандаш, цветные карандаши, указка, секундомер, ластик.

Кадровое обеспечение: педагог, владеющий методикой ментального счета.

Формы аттестации/контроля: Диагностические карты.

Оценочные материалы: Диагностические карты развития динамики ментального счета.

 

Методические материалы:

Для реализации программы используются следующие методы:

1)      Словесные – рассказ, беседы, инструкции, консультации для родителей.

2)      Практические – упражнения.

Методы организации консультационного процесса:

·      Информационные: через рассказ, беседу.

·      Репродуктивные: направленные на овладение умениями и навыками.

·      Творческая деятельность: самостоятельная отработка заданий, рекомендуемых к выполнению, домашнее задание.

Взаимодействие этих видов деятельности дает возможность быстро и качественно прийти к намеченной цели, в овладении навыком ментального счета, развитии памяти и внимания.

Принципы построения обучения:

·       От простого к сложному;

·       Принцип наглядности;

·       Смена разных видов деятельности;

·       Наращивание темпа выполнения заданий;

·       Минимум критики;

·       Создание ситуации успеха.

Структура занятий:

·      Счет на абакусе.

·      Счет ментально.

·      Упражнение на развитие когнетивных способностей.

·      Упражнения на расширение поля зрения, синхронизацию обоих полушарий.

·      Упражнения на балансбордах.

Занятия по типу могут быть: диагностическим, теоретическим, практическим, контрольным, самостоятельная работа. Возможные формы организации занятия: квест, конкурс, олимпиада, «мозговой штурм», тренинг, групповая, индивидуальная.

 

План воспитательных мероприятий объединения

№	Дела, события, мероприятия.	Место проведения	Время проведения	Ответственный
Модуль «Общие дела» (внутри  объединения)
1	Чаепитие «Мой мир».	ЦРТ «Уголёк», Новаторов, 15/ Рихарда Зорге 10	сентябрь	Кухливская Ю.В.
2	Участие в новогодней дискотеке     для учащихся Центра.	ЦРТ «Уголёк», Но ваторов, 15/ Рихарда Зорге 10	декабрь	Кухливская Ю.В.
3	Уроки памяти.	ЦРТ «Уголёк», Новаторов, 15/ Рихарда Зорге 10	Декабрь, февраль, май	Кухливская Ю.В.
Модуль «Социально-значимые дела»
4	Участие в благотворительных проектах Центра (сбор батареек, крышечек, макулатуры).	ЦРТ «Уголёк», Новаторов, 15/ Рихарда Зорге 10	Ноябрь- май	Кухливская  Ю.В.
Модуль «Работа с родителями»
5	Анкетирование родителей «Давайте познакомимся.	ЦРТ «Уголёк», Новаторов, 15/ Рихарда Зорге 10	сентябрь	Кухливская Ю.В.
6	Родительское собрание.	ЦРТ «Уголёк», Новаторов, 15/ Рихарда Зорге 10	сентябрь	Кухливская  Ю.В.
7	Консультации родителей «Шаг       вперед».	ЦРТ «Уголёк», Новаторов, 15/ Рихарда Зорге 10	По запросу	Кухливская  Ю.В.
8	Ведение чата в группы в Viber.	Viber	август- май	Кухливская Ю.В.

Список литературы

1.  Багаутдинов Р.Р. Ментальная арифметика. Считаем быстрее калькулятора [Текст]/Р.Р. Багаутдинов. - Москва: АСТ, 2022. - 256 с.

2.  Багаутдинов Р.Р. Ментальная арифметика. Подготовительная ступень. Сложение и вычитание. [Текст]/Р.Р. Багаутдинов. - Москва: Траст, 2018. - 69 с.

3.  Багаутдинов Р.Р. Ментальная арифметика. Подготовительная ступень. Тренировочные упражнения. [Текст]/Р.Р. Багаутдинов. - Москва: Траст, 2018. - 77 с.

4.  Вендланд Д. Ментальная арифметика: Сложение и вычитание до 100 [Текст] / Д.    Вендланд. - Москва: Питер, 2021. - 232 с.

5.  Вендланд Д. Ментальная арифметика: Сложение и вычитание до 1000 [Текст] /Д. Вендланд. - Москва: Питер, 2021. - 240 с.

6.  BrainSchool Учебное пособие по ментальной арифметике: 1ступень [Текст]/BrainSchool.- М.: BrainSchool, 2019.-128с.

7.  BrainSchool Пособие для ментального счета: 1ступень [Текст]/BrainSchool.- М.: BrainSchool, 2019.- 76с.

8.  BrainSchool Диагностические работы: 1ступень [Текст]/BrainSchool.- М.: BrainSchool, 2019.-76с.

9.  Марычева О. И., Габараева К. А. Гимнастика для ума. Сборник упражнений для активизации умственной деятельности. [Текст] / под ред. Рябовой О. А. – Карпогоры, 2020.– 20с.