Рабочая программа на декабрь средняя группа

1 неделя

05.12.2016— 09.12.201

«Веселые старты» (физическое развитие)

Цель: формирование целеустремленности и саморегуляции в двигательной сфере

Задачи: 

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Планируемый результат: 

-уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

-способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях соревновательной деятельности;

-умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении заданий.

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
05.12. Понедельник	Речевое развитие	9.10 Речевое развитие Тема: Чтение русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк» Цель: Познакомить детей с русской нар.  Сказкой, помочь понять оценить ее смысл (раб. Тетр Вераксы.) 9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Мебель для кукол» Цель: продолжать упражнять в постройке мебели, отражая свои представления…» (Куцакова с. 61) 10.00 Физическая культура	Беседа «пользе физической культуры» Сюжетно-ролевая игр «игрушки у врача»  Дидактическая игра: «Назови слова»  Прогулка. Наблюдение: синицей. Труд: уборка участка от снега . Подвижная игра «Мы веселые ребята» Дидактическая игра: «зоопарк»  Проблемная ситуация: «фрукты»  Строительные игры «На что похоже» Подвижная игра «передай снежок» Чтение худ лит.  «Братишка» В. Вересаев	Закрепить новую сказку	Тетрадь Вераксы Листы прямоугольной и квадратной формы, строительные наборы, мелкие игрушки	Консультации для родителей: Памятка для родителей «Здоровье без лекарств»

6.12. Вторник

Познавательное развитие

9.10 Познавательное развитие (ФЭМП) Цель: продолжать учить считать в пределах5, знакомить с порядковым значением числа 5… (Помораева, с 21, Раб. Тетр. Колесникова) 10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Беседа с детьми «утренняя гимнастика, зачем ее нужно делать…» Дидактическая игра «Веселый язычок» Подвижная игра «Повар и котята» Прогулка. Наблюдение за погодой. Труд. Расчистка дорожек от снега» Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки»  Дидактическая игра: «Какое слово потерялось» Проблемные ситуации «Транспорт» Дидактическая игра «Сравни предметы» Конструктивные игры «Найди лишнее?» Подвижная игра «Шире шаг» Х/и «Выходи, подружки» Чтение худ. Лит. А. Веденский «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке»

Закреплять умение считать в пределах 5

Тетрадь Колесниковой, Большая и маленькая кукла, красная и широкая лента, зеленая короткаяи узкая лента, игрушки для дидактической игры

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 7.12	Художественно – эстетическое развитие	9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования) 9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Петрушка физкультурник» Цель: продолжать учить детей группировать предметы по назначению. 11.00 Физическая культура на улице	Беседа «Расскажи о физкультуре дома». Подвижная игра «Птичка и кошка», «Ручеек» Дидактическая игра: «В кругу с мячом» Пальчиковая игра «Пальчики в лесу» Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»  Прогулка. Наблюдение за машинами. Труд. собрать игрушки в беседке..  Подвижные игры «Снежки», «Догоните меня» Дидактическая игра «Сердитый ворон» Подвижная игра «Трамвай» Чтение худ. Лит. В. Осеева «Волшебная иголочка»	Закрепить названия виды спорта	Картинки  с изображением предметов, набор картинок с видами спорта

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 8.12	Социально- коммуникативное развитие	9.10 Образовательная область с педагогом-психологом. 10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка	Закрепляющая беседа на тему «польза активного отдыха» Дидактическая игра: «Сердитый ворон» .   Подвижная игра «Попади в ком» Дидактическая игра: «Назови слова со звуком с» Прогулка. Наблюдение: за березой и рябиной  Трудовое поручение:   сбор снега для постройки Пальчиковая  игра: «Семья» Театрализованная  игра : «зеркало» Дидактическая игра «Самолет»  Подвижная игра «передай снежок» Чтение худ. Лит.  Л. Пантелеев «На море»

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница 9.12	Физическое развитие	9.10 Художественно-эстетическое развитие. Лепка Тема: «Дымковские птички» Цель: Учить приему вытягивания, аккуратного соединения частей, прищипывания… 9.40 Физическая культура	Беседа на тему. «проведем выходные с пользой» Дидактическая игра:  «Кто в домике живет? » Подвижные игры: «зимующие и перелетные птицы».  Прогулка.  Наблюдение за сорокой. Труд: сбор камешков на участке  Дидактическая игра  «Веселый мяч», «Слова-загадки». Пальчиковая игра «Кто приехал» Строительные игры «Построй по модели» Дидактическая игра: «Маятник»  Проблемная ситуация «Кукла хочет спать» Чтение худ. Лит. К. Чуковский «федорино горе»	Закреплять приемы заострения частей	Пластилин, доски, стеки

Итоговое мероприятие по плану педагога по физической культуре

2 неделя

12.12.16-12.12.16

Тема: «Праздники и важные события» (познание)

Цель: формирование первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Задачи:

·     1. познакомить с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира.

·     Формировать первичные представления о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

·     Формировать элементарные представления о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира.

Планируемые результаты:

•         развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

•         формирование познавательных действий, становление сознания;

•         развитие воображения и творческой активности;

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
12.12. Понедельник	Речевое развитие	9.10 Речевое развитие Тема: Чтение и заучивание стих-я о зиме Цель: приобщать детей к поэзии (раб. Тетр Вераксы.) 9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Новогодние игрушки» Цель: «упражнять в складывании геометрических фигур пополам….» (Куцакова с. 64) 10.00 Физическая культура	Утренняя гимнастика  Беседа «Семейные праздники» Сюжетно-ролевая игра «День рождения мамы»        Дидактическая игра: «Будь внимательным»             Прогулка.               Наблюдение: за трудом дворники. Труд: Сбор мусора на участке в определенное место. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Дидактическая игра: «заводные игрушки»  Проблемная ситуация: «Транспорт»  Строительные игры «Строим ворота» Подвижная игра «Повар и котята» Чтение худ лит. С. Михалков «Дядя Степа»	Закреплять умение правильно пользоваться ножницами	Тетрадь Вераксы Цветная бумага, подставки для клея, клей, кисти, клеенки, салфетки, ножницы	Консультации для родителей на тему «Ролевое участие родителей в праздничных постановках»

13.12. Вторник

Познавательное развитие

9.10 Познавательное развитие (ФЭМП) Цель: продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (Помораева, с29, Раб. Тетр. Колесникова) 10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Утренняя гимнастика Беседа «Семейные традиции» Дидактическая игра «Большие и маленькие комары» Подвижная игра «Зайцы и волк» Прогулка. Наблюдение за погодными изменениями. Труд. Собрать ветки на площадке Сюжетно-ролевая игра «Магазин»  Дидактическая игра: «Чей домик» Проблемные ситуации «погодные условия» Дидактическая игра «Комары и жуки» Конструктивные игры «Посади свою аллею?» Подвижная игра «Ровным кругом» Х/и «Ходит Ваня» Чтение худ. Лит. С. Георгиев «бабушкин сад»

Закреплять умение считать до 5

Тетрадь Колесниковой, Листочки и цветочки по 4 шт, предметы посуды, разрезанные на части

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 14.12	Художественно– эстетическое развитие	9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования) 9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Петрушка физкультурник» Цель: побуждать детей группировать предметы природного и рукотворного мира 11.00 Физическая культура на улице	Беседа « мой день рождения»». Подвижная игра «Зайцы и волк», «Поезд» Дидактическая игра: «Посылка от обезьянки» Пальчиковая игра «Домики» Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»  Прогулка. Наблюдение за деревьями. Труд. Помощь дворнику  Подвижные игры «Не попадись», «Пожарные на ученье» Дидактическая игра «Радио» Подвижная игра «Пастух и стадо» Чтение худ. Лит " Лисичка – сестричка и волк".	Закрепить умение различать предметы природного и рукотворного мира	Картинки со схематичным изображением человечка, выполняющего физкультурные упражнения

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 15.12	Социально- коммуникативное развитие	9.10 Образовательная область с педагогом-психологом. 10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка	беседа на тему «бабушка и традиции» Дидактическая игра: «Чижик» .   Подвижная игра «Не попадись» Дидактическая игра: «Сварим борщ» Прогулка. Наблюдение за ветром Трудовое поручение: Подмести беседку  Пальчиковая  игра: «Белочка» Театрализованная  игра: «Зеркало» Дидактическая игра «Выдели слово»  Подвижная игра «Лохматый пес» Чтение худ. Лит.  Н. Носов "Заплатка".

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница 16.12	Физическое развитие	9.10 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация Тема: «Снеговики» Цель: Учить способу обрывания бумаги и выщипывания кусочков. 9.40 Физическая культура	Беседа на тему. «традиции в садике» Дидактическая игра:  «Настроение» Подвижные игры: «Волк и дети».  Прогулка.  Наблюдение за деревьями. Труд подмести дорожки на участке  Дидактическая игра  «Мой портрет», «Найди ошибку». Пальчиковая игра «Шалун» Строительные игры «Обустрой комнату» Дидактическая игра: «Солнце или дождик»  Проблемная ситуация «Погодные условия» Чтение худ. Лит. А. Милн « Винни-Пух и все-все-все»	Закреплять умение приклеивания аккуратно	Цветная Бумага, клей, кисти, салфетки

Итоговое мероприятие: «Семейные праздники»

3 неделя

19.12.16-23.12.16

Тема: Творческая мастерская (художественно-эстетическое развитие)

Цель:  реализация самостоятельной творческой деятельности;

Задачи:

-Учить детей различать теплые и холодные цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.
-Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов. 
-Учить группировать предметы по заданными признакам,

-учить работать по образцу.
Различение и называние комнатных растений по внешнему виду; выделение отличительных признаков.
-Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

Планируемый результат: В сфере игры у детей будут сформированы: учебно – познавательного интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с картиной современного мира; навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ; ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
19.12. Понедельник	Речевое развитие	9.10 Речевое развитие Тема: Обучение Рассказыванию по картине «Вот это снеговик» Цель: Учить детей составлять рассказы по картине (раб. Тетр Вераксы.) 9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Комнаты для трех медведей» Цель: формировать конструктивные навыки… (Куцакова с. 67) 10.00 Физическая культура	Беседа по теме «Я умею » Сюжетно-ролевая игр « Почта»  Дидактическая игра: «Какое время?»                 Прогулка. Наблюдение: за вороной. Труд: Собрать ветки на территории площадки. Подвижная игра «Бубен-бубен» Дидактическая игра: « какая, какое, какие»  Проблемная ситуация: «средства связи»  Строительные игры «на что похоже» Подвижная игра «Волк и дети» Чтение худ лит.   братья Гримм «Бременские музыканты»	Закреплять умение рисовать	Тетрадь Вераксы Строительные материал, игрушки для игр с постройками	Консультации для родителей  «Мастерим с детьми»

20.12. Вторник

Познавательное развитие

9.10 Познавательное развитие (ФЭМП) Цель: продолжать формировать представления о порядковом значени числа в пределах 5 (Помораева, с24, Раб. Тетр. Колесникова) 10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Беседа: «какие подделки, делали в садик»  Дидактическая игра «Закончи предлжение» Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Прогулка. Наблюдение за погодными изменениями. Труд. Собрать игрушки в беседке Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»  Дидактическая игра: «Разложи картинки»  Проблемные ситуации «погодные условия» Дидактическая игра «Узнай, чей лист» Конструктивные игры «построй по модели» Подвижная игра «у ребят порядок строгий» Х/и «Кто у нас хороший» Чтение худ. Лит. М. Зощенко «Показательный ребенок»

Закреплять умение отвечать на «вопросы сколько», «который по счету»

Тетрадь Колесниковой, Мешочек, шар,5 цилиндров разных цветов

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 21.12	Художественно– эстетическое развитие	9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования) 9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Целевая прогулка «Что такое улица» Цель: формировать элементарные представления об улице;… 11.00 Физическая культура на улице	Беседа «мастерская книг». Подвижная игра «Трамвай», «Повар и котята» Дидактическая игра:      «Кто же, я» Пальчиковая игра «Котята» Сюжетно-ролевая игра «Пора кушать»  Прогулка. Наблюдение за деревьями. , что с ними стало Труд. Очистка беседки от снега  Подвижные игры «шире шаг», «Совушка» Дидактическая игра «У кого кто» Подвижная игра «Попади в ком» Чтение худ. Лит. Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим»	Закрепить знания о названии улицы на которой находится детский сад	Флажки, схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека»

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 22.12	Социально- коммуникативное развитие	9.10 Образовательная область с педагогом-психологом. 10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка	беседа по картинке «Дымковские игрушки» Дидактическая игра: «Кто я» .   Подвижная игра «попади в круг» Дидактическая игра: « Про кого я говорю» Прогулка. Наблюдение: Часто ли мы видим солнце. Трудовое поручение: Помощь садовнику  Пальчиковая  игра: «Осенние листья» Театрализованная  игра «Медвежата» Дидактическая игра «Прятки»  Подвижная игра «Воробушки и кот» Чтение худ. Лит.   Л. Толстой «Мальчик стерег овец»

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница 23.12	Физическое развитие	9.10 Художественно-эстетическое развитие. Лепка Тема: «Синички» Цель: продолжать учить передавать  лепке образ птицы. 9.40 Физическая культура	Беседа на тему. Мастерская в нашей группе» Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» Подвижные игры: «Догони меня».  Прогулка.  Наблюдение за воздушным транспортом. Труд убрать снег с дорожки на участке  Дидактическая игра «Повтори», Пальчиковая игра «Домики» Строительные игры «Выкладывание фигур» Дидактическая игра: « Собери картинку»  Проблемная ситуация «я заблудился» Чтение худ. Лит Д. Самойлов «У слоненка день рождения»	Закреплять умение в сплющивании пластилина	Пластилин, доски, стеки, картонные квадраты разного цвета

Итоговое мероприятие : «Творческая мастерская «Наше настроение»

Цели:

1. создание положительного эмоционального настроя;
2. формирование интереса к занятиям;
3. развитие творческого мышления;
4. развитие коммуникативных навыков;
5. сплочение группы.

4 неделя

26.12.2016-30.12.16

Тема недели  «Активный отдых» (физическое развитие)

Цель: приобретение опыта в двигательной деятельности (развитие физических качеств)

Задачи проекта:

-укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

-Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

-Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

-Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

-Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Планируемый результат:

•  у детей повысится интерес  к физической культуре  и спорту;  
• у детей сформируются представления о нравственно-ценных  нормах и правилах поведения;
• сформируется коммуникативная и социальная компетентность  детей;
• у родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально –  психологического климата для полноценного развития    ребенка;

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Понедельник 26.12	Речевое развитие	9.10 Речевое развитие Тема: «Звуковая культура речи. Звук ш» Цель: показать детям артикуляцию ш,…. (Гербова. с. 39, раб. Тетрадь Вераксы) 9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: Коллективное занятие по аппликации «Снеговики» Цель: «учить способу обрывания и выщипывания бумаги (Куцакова с. 58) 10.00 Физическая культура	Беседа «Как мы отдохнули ». Подвижная игра «Снежки» Прогулка. Наблюдение: какой формы облака и куда они движутся. Труд: уборка участка. Сюжетно-ролевая игра «У дедушки день рождения»  Дидактическая игра:«из чего сделано»  Подвижная игра «Мишка по лесу гулял», «Совушка» Проблемные ситуации «Научи своего друга тому, что умеешь сам» Дидактическая игра «Наш день» Настольная игра «Репка» Чтение. Худ. Лит. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»	Закреплять произношение буквы ш	Крупные листы бумаги, белые квадраты, полоски для обрывания мелких элементов, клей кисти, салфетки, рабочая тетрадь	Примите участие в выставке творческих работ детей совместно с родителями по теме: «Семья за праздничным столом» («Вечер в моей семье», «Что мы делаем вместе», «Отдыхаем всей семьей»).    Консультации для родителей: Спортивный инвентарь дома»

Вторник 27.12

Познавательное развитие

9.10 Познавательное развитие (ФЭМП) Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу (Помораева, с. 25, Раб. Тетр. Дыбина) 10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Беседа на тему: игры на природе Дидактическая игра: «бывает- не бывает»  Прогулка. Наблюдение: поздней осенью солнце показывается очень редко. Труд: изготовление вертушек для малышей. Подвижная игра « Кто соберет больше ленточек» Дидактическая игра: «Прятки»  Театрализованная  игра по сказке: «больница»  проблемные ситуации «Свойства магнита?» Подвижная игра «Котята и щенята», «У ребят порядок строгий» Чтение худ лит. В. Даля «Сестрица аленушка и братец Иванушка».

закрепить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Раб. Тетр. Дыбина Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, лесенка

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 28.12	Художественно- эстетическое развитие	9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования) 9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Петрушка физкультурник» Цель: побуждать детей группировать предметы по назначению 11.00 Физическая культура на улице	Беседа «Кто как отдыхает» Дидактическая игра «Игра в загадки» Игра «подари подарок маме» Прогулка. Наблюдение за погодой, Как похолодало, почему. Подвижная игра «Жмурки» «Цветные автомобили» Труд на участке: собрать листочки. Хороводная игра «Мы топаем ногами»         Театрализованная деятельность «Самолет» Пальчиковая гимнастика «Белочка» Подвижная игра «Кто скорее до флажка» Чтение худ. Лит. «Три поросенка» С. Михалкова.	Закрепить понятия «забота и внимание»	Спортивный инвентарь

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 29.12	Социально- коммуникативное  развитие	9.10 Образовательная область с педагогом-психологом. 10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка	Утренняя гимнастика Беседа с детьми на тему: «как отдыхают спортсмены» Хор. Игра «Веселятся все игрушки» Дидактич. Игра «А что потом» Пальчиковые  игры: «Домик» Подвижные игры «Воробушки и кот», «Лошадки»     Сюжетно-ролевая игра «Строим дом» Дидактическая игра: «Когда ты это делаешь?»  Прогулка. Наблюдение: за птичьими следами на снегу Труд: наведем порядок дружно. Подвижная игра: «Мишка по лесу гулял» «Трамвай»  Строительные игры «Выкладывание фигур» Хор. Игры «Ходит Ваня» Чтение художественной литературы: О. Капицы « Лиса-лапотница».	Тема: «Куда спешат взрослые?»	Фотографии людей, занимающихся разными видами деятельности.

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница 30.12	Физическое развитие	9.10 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. «Домики» Цель: учить складывать полоску пополам и треугольник по диагонали, фиксировать линии сгиба 9.40 Физическая культура	Беседа: «В какие игры мы будем играть в выходные»  «Пальчиковая игра: «Грибы»  Дидактические игры «Кто скорее соберет»  Прогулка. Наблюдение: лужи покрылись тонким льдом.  Труд: помощь дворнику в уборке территории. Подвижные игры: « Лягушки на болоте», «Солнышко» Дидактическая игра «Загадай-мы отгадаем» Проблемная ситуация «стало темно» Дидактическая игра «Закончи предложение» Пальчиковая игра «Шалун» Чтение х/л Л. Пантелеев «На море».	Закреплять представления о геометрических фигурах	Бумага, желтые и красные полоски, кисти, клей, клеенки, салфетки

Итоговое мероприятие «Активный отдых, как основа формирования

здорового образа жизни дошкольников»

 Цель: 1.Формирование компетентной, увлеченной и грамотной спортивной личности.

2.  Предоставление возможностей дошкольникам приобщения к здоровому образу жизни посредством организации     активного отдыха в детском саду.