Рабочая программа "Народные истоки"

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ключевская средняя

Общеобразовательная школа Константиновского района Амурской области

РАССМОТРЕНО Протокол МО №1 от29.08.2018 ________/

СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УР _______/Попова М.П.

ПРИНЯТО Протокол педагогического Совета №1 От 30.08.2018 _______/

УТВЕРЖДАЮ Приказ №61от 30.08.2018 Дир. МОУ Ключевской СОШ ______/Монастырева Г.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса  внеурочной деятельности

«НАРОДНЫЕ ИСТОКИ»

1 класс

начальное общее образование

на 2018 -2019 уч.год

                                                                                               Составитель:

                                                                                                                                   Попова Н.В.,

                                                                                                                                   Учитель начальных классов,

                                                                                                                                                1 кв.категория

КЛЮЧИ – 2018

Содержание

1.      Пояснительная записка.

2.      Содержание программы.

3.      Планируемые результаты реализуемой  программы.

4.      Материально – техническое обеспечение программы:

 - Литература

5. Календарно – тематическое планирование.

1.Пояснительная записка

Важное направление в содержании программы «Народные истоки» уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

1. патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;
2. трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.);
3. ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений );
4. ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.);
5. ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Цель: создание условий для гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду, интереса и любви к ручному творчеству.

Задачи:

-научить детей основным техникам изготовления поделок;

-развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;

-привить интерес к народному искусству

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа «Народные истоки» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых: интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий; формирование информационной грамотности современного школьника; развитие коммуникативной компетентности;  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Связь прикладного творчества, осуществляемого во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся. Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.),

На изучение курса «Народные истоки» в начальной школе выделяется 33 часа в 1 классе и   во 2 - 4 классах по 34 часа (1 ч. в неделю, 33-34 учебные недели).

Данная программа позволяет создать условия для самореализации  личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.

Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

2. Содержание.

Программа «Народные истоки» предусматривает большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет возможность принять самостоятельное решение  о выборе задания, исходя из степени его сложности. Он может заменить предлагаемые материалы на другие, с аналогичными свойствами и качествами. Содержание программы  нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, преемственность с дошкольными видами деятельности детей, формирование мотивации детей к труду.

В программе уделяется большое внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится различными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения). Включены задания, направленные на активный поиск новой информации – в книгах, словарях, справочниках. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Программа курса предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№	Наименование разделов	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся
1 класс
1.	Работа с разными материалами	8	Усвоение правил по технике безопасности. Умение совмещать разные материалы для изготовления композиций.
2.	Аппликация и моделирование	6	Усвоение правил по технике безопасности при работе с ножницами, клеем. Создание моделей по предложенным образцам.
3.	Секреты бумажного творчества.	11	Освоение приёмов работы с бумагой и картоном.
4.	Текстильные материалы	8	Усвоение правил по технике безопасности при работе с текстильными материалами и инструментами (ножницы, иголка). Умение работать с шаблоном при изготовлении деталей для аппликации. Знакомство с видами швов.
2 класс
	Аппликация и моделирование.	3	Усвоение правил по технике безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов разметки деталей. Освоение приёмов работы с бумагой и картоном. Создание моделей по предложенным образцам.
	Работа с разными материалами.	21	Усвоение правил по технике безопасности при работе. Проведение анализа изображения, умение сделать выбор, исходя из имеющихся материалов.
	Модульное оригами.	3	Знакомство с техникой модульного оригами. Приём складывания  треугольного модуля, соединение готовых модулей, замыкание модулей в кольцо. Изготовление рамок для фотографий в технике модульного оригами. Изготовление объёмных игрушек на основе базовой формы «чаша».
	Секреты бумажного творчества.	6	Усвоение правил по технике безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов разметки деталей. Освоение приёмов работы с бумагой и картоном. Создание моделей по предложенным образцам.
ИТОГО		34
3 класс
	Работа с пластическими материалами.	7	Усвоение правил по технике безопасности при работе с пластилином и солёным тестом. Проведение анализа изображения, умение сделать выбор, исходя из имеющихся материалов.  Овладение техникой рисования с помощью пластилина. Умение совмещать разные материалы для изготовления композиций.
	Модульное оригами.	7	Продолжить знакомство с техникой модульного оригами. Приём складывания  треугольного модуля, соединение готовых модулей, замыкание модулей в кольцо. Изготовление рамок для фотографий в технике модульного оригами. Изготовление объёмных игрушек на основе базовой формы «чаша». Создание композиций из сделанных поделок.
	Работа с бумагой и картоном.	15	Усвоение правил по технике безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов разметки деталей. Освоение приёмов работы с бумагой и картоном. Создание моделей по предложенным образцам.
	Текстильные материалы.	5	Усвоение правил по технике безопасности при работе с текстильными материалами и инструментами (ножницы, иголка). Умение работать с шаблоном при изготовлении деталей для аппликации. Знакомство с видами швов. Знакомство с видами вышивки. Изготовление мягких игрушек, используя шаблоны.
ИТОГО		34
4 класс
	Работа с пластическими материалами.	6	Усвоение правил по технике безопасности при работе с пластилином и солёным тестом. Проведение анализа изображения, умение сделать выбор, исходя из имеющихся материалов.  Овладение техникой рисования с помощью пластилина. Умение совмещать разные материалы для изготовления композиций.
	Модульное оригами.	7	Продолжить знакомство с техникой модульного оригами. Приём складывания  треугольного модуля, соединение готовых модулей, замыкание модулей в кольцо. Изготовление объёмных изделей на основе базовой формы «чаша».
	Работа с бумагой и картоном.	10	Усвоение правил по технике безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов разметки деталей. Освоение приёмов работы с бумагой и картоном. Создание моделей по предложенным образцам.
	Текстильные материалы.	11	Усвоение правил по технике безопасности при работе с текстильными материалами и инструментами (ножницы, иголка). Продолжить знакомство с видами швов. Продолжить знакомство с видами вышивки. Изготовление мягких игрушек, используя шаблоны.
ИТОГО		34

3.      Планируемые результаты.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

1. широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
2. интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
3. устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
4. адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

1. внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
2. выраженной познавательной мотивации;
3. устойчивого интереса к новым способам познания;
4. адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

1. принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
2. планировать свои действия;
3. осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
4. адекватно воспринимать оценку учителя;
5. различать способ и результат действия;
6. вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок;
7. выполнять учебные действия в материале, речи, уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

1.  проявлять познавательную инициативу;
2.  самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
3.   преобразовывать практическую задачу в познавательную;
4.  самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные

Обучающийся научится:

1. осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
2. использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
3. высказываться в устной и письменной форме;
4. анализировать объекты, выделять главное;
5. осуществлять синтез (целое из частей);
6. проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
7. устанавливать причинно-следственные связи;
8. строить рассуждения об объекте;
9.  обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
10.  подводить под понятие;
11.  устанавливать аналогии;
12.  проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
2. Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
3. Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
4. Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
5. Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
6. Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
7. Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
8. Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
9. Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
10. Достичь оптимального для каждого уровня развития;
11. Сформировать систему универсальных учебных действий;
12. Сформировать навыки работы с информацией.

4.      Материально – техническое обеспечение программы:

 - Литература

Г.И. Перевертень «Самоделки из бумаги», М. Просвещение , 1983г

Глазова М. «Уроки лепки из пластилина для начальных классов». 2009 г.

 Конышева Н.М. «Чудесная мастерская» , 2000 г.

«Мы и наша культура», издательство «Экзамен», 2010 год

Батурина Г.И., Лисова К.Л., Суворова Г.Ю. Нравственное воспитание школьников на

народных традициях. М.: Народное образование, 2002.

Кудрявцева Т.С., Михайлова С.Ю. Рассказы о русской культуре. М.: ЮНВЕС, 1997.

 Календарно – тематическое планирование 1 КЛАСС.

№	план	Факт	Тема
1			Вводное занятие. ТБ
2			Какого цвета осень? Сбор даров природы
3			Аппликация  из листьев «Осенний лес»
4			Силуэтная аппликация. Заяц из листьев
5			Грибочек из листьев
6			Работа с пластилином. Лепка героев сказок.
7			Составление композиции.
8			Свойства бумаги
9			Мозаичная техника.
10			Мозаичная техника. Собачка.
11			Плетение     из бумажных полос
12			Бумажный     листочек,     как     снежный     комочек. Снеговик
13.			Вырезание из бумаги. Изготовление снежинок
14.			Новогодние маски
15			Новогодние фонарики
16			Новогодняя открытка
17			Аппликация из опилок. Подготовка рисунка
18			Раскрашивание опилок
19			Заполнение рисунка опилками
20			Карандашница.
21			Декорирование изделия
22			Свойства ниток
23			Изготовление салфетки
24			Украшение салфетки на основе вариантов шва «вперед иголку»
25			Сказочная нить. Цветочная композиция из ниток
26			Работа с шерстяными нитками
27			Изготовление куклы
28			Помпоны из ниток
29			Игрушки из помпонов
30			Оригами, приемы складывания
31			Корабликов из бумаги
32			Птица из бумаги
33			Итоговое занятие

 Календарно – тематическое планирование 2 КЛАСС.

№	план	факт	Тема
1			Вводное занятие.  Первичный инструктаж на рабочем месте.   Из истории народной игрушки.
2			Работа с бумагой. Инструктаж по технике безопасности.
3			Игрушка «Зайчик»
4			Игрушка «Мышка»
5			Подарок «Белочка»
6			Игрушка – сувенир “Фонарик”
7			«Яблочко»
8			Аппликация из бумаги. Контраст. Орнамент.
9			Изготовление игрушек-сувениров из ниток. Знакомство с приспособлениями и инструментами для шитья.
10			Аппликация из бумаги и цветных ниток
11			Аппликация из цветных нитей
12			«Мохнатый домовенок»
13.			Игрушка из ниток «Колобочек»
14.			«Цыпленок».
15			Изготовление мозаики из природного материала.
16			Мозаика из опилок
17			Мозаика из яичной скорлупы
18			Мозаика из круп
19			Барельеф.
20			Поделка «Голубь»
21			Поделка «Паровозик»
22			Оригами.
23			Основные приемы выполнения оригами
24			Изготовление «Змейки»
25			Изготовление «Ракеты»
26			Сувениры из ткани.
27			Подбор ткани, инструментов
28			Техника выполнения ручных швов.
29			Раскрой материала. Соединение деталей.
30			Изготовление «Лошадки»
31			«Лягушка»
32			Поделки из бросового материала «Подарим упаковке вторую жизнь»
33			Поделки из упаковок из-под яиц. Поделка «Букет на подоконнике»
34			Поделки из пластиковых бутылок. Поделка из бутылки от кефира «Белая мышка»

5. Календарно – тематическое планирование 3 КЛАСС.

№	план факт		Тема
			Поделки из природного материала. Техника безопасности
			Сбор природного материала. Экскурсия
			Поделка « Ежик» из семечек и пластилина
			Поделка « Кораблик» из грецких орехов
			Экскурсия « Наблюдение за природой, осенним пейзажем»
			Аппликация из листьев «Природа осенью»
			Работа с бумагой. Виды бумаги
			Поделка « Цветы» из салфеток
			Экскурсия « Наблюдение за природой, зимним пейзажем»
			Отрывная аппликация «Природа Зимой»
			Поделка «Ёлочка» из салфеток
			Поделка «Звезда»
			Ёлочная игрушка « Ангел»
			Лепка из соленого теста. Состав теста.
			Поделка из теста « Мышка и сыр»
			Поделка из теста «Ежик с яблоком»
			Выставка работ
			Панно из соленого теста к 8 марта
			Изготовление чучела к празднику
			Праздник масленицы
			Поделка из теста « подставка под яйцо или свечу»
			Изготовление салфеток  к Пасхе
			Виды швов
			Изготовление прихватки
			Грелка на чайник
			Изготовление коллективного панно
			Оригами. Изготовление модулей
			Сборка модулей. Лебедь
			Поделки из коробок
			Транспорт из коробок
			Аквариум из коробки
			Экскурсия по селу
			Изготовление города из коробок
			Подставка под карандаши

 Календарно – тематическое планирование 4 КЛАСС

№	план    факт		Тема
1.	07.09		Вводное занятие.  Техника безопасности  на рабочем месте
2.	14.09		Аппликация с элементами оригами  «Вспомним лето»
3.	21.09		Мозаика из обрывных кусочков бумаги
4.	28.09		Обрывная аппликация
5.	05.10		Аппликация из птичьих перьев
6.	12.10		Многослойное торцевание. Садовые цветы
7.	19.10		Торцевание на пластилине. Времена года
8.	26.10		Скручивание в жгут. Аппликация из  гофрированной бумаги
9.	09.11		Модуль «Трилистник». Плоскостные  композиции из этого модуля по своему  замыслу (листья, животные, цветы)
10.	16.11		Мозаика из комочков гофрированной  бумаги
	23.11		Складывание гармошкой. Объёмные  игрушки.
	30.11		Гофрированный конструктор
	07.12		Треугольный модуль оригами. Сказочные  образы на основе формы «чаша». Жар- птица
14.	14.12		Модульное оригами. Ёлочные игрушки
15.	21.12		Мозаика из объёмных деталей оригами.  Коллективная работа
16.	28.12		Модульное оригами. Художественные  образы объёмной формы. Дед Мороз
17.	18.01		Сборка изделия из модулей на каркасе.  Коллективная работа. Новогодняя ёлочка
18.	25.01		Виды швов. Стебельчатый
19.	01.02		Виды швов. Тамбурный, ручная строчка.
20.	08.02		Виды швов. Бархатный.
21.	15.02		Аппликация из кружев
22.	22.02		Аппликация из ткани
23.	28.02		Мягкие игрушки, работа с шаблонами
24.	01.03		Изготовление мягких игрушек, выполнение швов
25.	15.03		Оформление мягких игрушек, виды набивки
26.	22.03		Оформление мягких игрушек, используя вышивку
27.	05.04		Каркасные мягкие игрушки
28.	12.04		Изготовление каркасных мягких игрушек
29.	19.04		Моделирование из картона. Рамочка для  фотографии
30.	26.04		Моделирование объёмных форм из  гофрокартона
31.	03.05		Сюжетная композиция из деталей оригами  на плоскости
32.	10.05		Гофрированные цепочки
33.	17.05		Объёмная композиция из деталей оригами.  Коллективная работа
34.	24.05		Моделирование из гофрированной бумаги.