Рабочая
программа
Обществознание
9 класс
1.Пояснительная записка
Настоящая
рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в
Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,
- приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004 № 1089 (в
редакции приказа Минобрнауки РФ от 10.11.2011 № 2643, от 31.01.2012 №
69) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»;
-примерной
основной образовательной программой основного общего образования,
одобренной Федеральным учебно- методическим объединением по общему образованию
( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);
-
Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа
-Приказом
министерства
образования Рязанской области от 27.04. 2017 № 487 «Примерный региональный учебный
план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской
области, реализующих программы общего образования»;
Место учебного
предмета в учебном плане
В соответствии с
учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю
-обязательный компонент)
Программа ориентирована на использование
учебно-методического комплекса под редакцией Л.Н. Боголюбова
№ п/п
|
Авторы
|
Название учебных и методических
изданий
|
Выходные данные
|
|
Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев,
Е.И.Жильцова/ под ред. Л.Н.Боголюбова
|
Учебник. Обществознание 9 класс
|
М.: «Просвещение» 2010г.
|
2.Содержание
учебного предмета
Тема 1.
Политика и социальное управление
Политика и
власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство, его
отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние
функции государства. Формы государства.
Политический режим.
Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в
современном мире.
Правовое государство.
Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество.
Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в
политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического
экстремизма.
Политические партии и
движения, ил роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ.
Участие партий в выборах.
Средства массовой
информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ на
политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2.
Право
Право, его
роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно-правовой акт. Виды нормативно-правовых актов. Система
законодательства.
Понятие
правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового
статуса несовершеннолетних.
Понятие
правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные
органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция –
основной закон РФ.
Основы
конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной
власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав,
свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека-идеал права.
Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и
свобод человека и гражданина в РФ.
Права и
свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребенка их защита. Механизмы реализации и защиты прав
человека и гражданина в РФ.
Гражданские
правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей.
Трудовые
правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные
правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей и детей.
Административные
правоотношения. Административное правонару-шение. Виды административных
наказаний.
Основные
понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой
самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные
права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных
конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое
регулирование отношений в сфере образования.
3.Тематическое планирование
№ п/п
|
Темы
|
Кол-во часов
|
1
|
Тема 1. Политика и социальное управление
(11 ч.)
|
11
|
2
|
Тема .2 Право
|
23
|
|
ИТОГО
|
34
|
4. Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Человек. Деятельность человека
Обучающийся
научится:
· использовать
знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
· характеризовать
основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
· в
модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные
виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
· характеризовать
и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
· приводить
примеры основных видов деятельности человека;
·
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций,
связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать
собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях,
связанных с деятельностью человека;
·
оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;
· оценивать
последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать
опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
·
использовать элементы причинно-следственного анализа при
характеристике межличностных конфликтов;
·
моделировать возможные последствия позитивного и негативного
воздействия группы на человека, делать выводы.
Общество
Обучающийся
научится:
·
демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества,
раскрывать роль природы в жизни человека;
·
распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;
·
характеризовать движение от одних форм общественной жизни к
другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
·
различать экономические, социальные, политические, культурные
явления и процессы общественной жизни;
·
выполнять несложные познавательные и практические задания,
основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
·
характеризовать экологический кризис как глобальную проблему
человечества, раскрывать причины экологического кризиса;
·
на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных
ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;
·
раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на
общество и личность;
·
конкретизировать примерами опасность международного терроризма.
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в
различных сферах общественной жизни;
·
выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и
характеризовать основные направления общественного развития;
·
осознанно содействовать защите природы.
Социальные нормы
Обучающийся
научится:
·
раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни
и поведения человека;
·
различать отдельные виды социальных норм;
·
характеризовать основные нормы морали;
·
критически осмысливать информацию морально-нравственного
характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать,
анализировать полученные данные; применять полученную информацию для
определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков
других людей с нравственными ценностями;
·
раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить
примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;
·
характеризовать специфику норм права;
·
сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и
особенности;
·
раскрывать сущность процесса социализации личности;
·
объяснять причины отклоняющегося поведения;
·
описывать негативные последствия наиболее опасных форм
отклоняющегося поведения.
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания
влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
·
оценивать социальную значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Обучающийся научится:
·
характеризовать развитие отдельных областей и
форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;
·
описывать явления духовной культуры;
·
объяснять причины возрастания роли науки в
современном мире;
·
оценивать роль образования в современном
обществе;
·
различать уровни общего образования в России;
·
находить и извлекать социальную информацию о
достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников
различного типа;
·
описывать духовные ценности российского народа и
выражать собственное отношение к ним;
·
объяснять необходимость непрерывного образования
в современных условиях;
·
учитывать общественные потребности при выборе
направления своей будущей профессиональной деятельности;
·
раскрывать роль религии в современном обществе;
·
характеризовать особенности искусства как формы
духовной культуры.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
описывать процессы создания, сохранения,
трансляции и усвоения достижений культуры;
·
характеризовать основные направления развития
отечественной культуры в современных условиях;
·
критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ
и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.
Социальная сфера
Обучающийся научится:
· описывать социальную структуру в обществах разного типа,
характеризовать основные социальные общности и группы;
· объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
· характеризовать ведущие направления социальной политики
Российского государства;
· выделять параметры, определяющие социальный статус личности;
· приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;
· описывать основные социальные роли подростка;
· конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;
· характеризовать межнациональные отношения в современном мире;
· объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути
их разрешения;
· характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные
функции семьи в обществе;
· раскрывать основные роли членов семьи;
· характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни;
осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;
· выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций,
связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать
собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.
Обучающийся получит возможность научиться:
· раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость»
с позиций историзма;
· выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным
проблемам молодежи;
· выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций,
связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать
собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;
·
формировать положительное отношение к необходимости
соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в
соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;
·
использовать элементы причинно-следственного
анализа при характеристике семейных конфликтов;
· находить и извлекать социальную информацию о государственной
семейной политике из адаптированных источников различного типа.
Политическая сфера
жизни общества
Обучающийся
научится:
· объяснять
роль политики в жизни общества;
· различать
и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;
· давать
характеристику формам государственно-территориального устройства;
· различать
различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;
· раскрывать
на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;
· называть
признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;
· характеризовать
различные формы участия граждан в политической жизни.
Обучающийся получит
возможность научиться:
· осознавать
значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего
государства;
· соотносить
различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Гражданин и государство
Обучающийся научится:
·
характеризовать государственное устройство
Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать
их полномочия и компетенцию;
·
объяснять порядок формирования органов
государственной власти РФ;
·
раскрывать достижения российского народа;
·
объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия
«гражданство»;
·
называть и иллюстрировать примерами основные
права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;
·
осознавать значение патриотической позиции в
укреплении нашего государства;
· характеризовать конституционные обязанности гражданина.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
аргументированно обосновывать влияние
происходящих в обществе изменений на положение России в мире;
· использовать знания и умения для формирования способности
уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.
Основы российского законодательства
Обучающийся
научится:
· характеризовать
систему российского законодательства;
· раскрывать
особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
· характеризовать
гражданские правоотношения;
· раскрывать
смысл права на труд;
· объяснять
роль трудового договора;
· разъяснять
на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
· характеризовать
права и обязанности супругов, родителей, детей;
· характеризовать
особенности уголовного права и уголовных правоотношений;
· конкретизировать
примерами виды преступлений и наказания за них;
· характеризовать
специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;
· раскрывать
связь права на образование и обязанности получить образование;
· анализировать
несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми
правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки
правонарушения, проступка, преступления;
· исследовать
несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей,
оставшихся без попечения родителей;
· находить,
извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных
источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять
полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других
людей с нормами поведения, установленными законом.
Обучающийся
получит возможность научиться:
· на основе
полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях
и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
· оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их
становление и развитие;
· осознанно
содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Экономика
Обучающийся
научится:
·
объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
·
различать основных участников экономической деятельности:
производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников;
раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
·
раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;
· характеризовать
основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать
их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических
системах;
· характеризовать
механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных
законов, выявлять роль конкуренции;
· объяснять
роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру
бюджета государства;
· называть и
конкретизировать примерами виды налогов;
· характеризовать
функции денег и их роль в экономике;
· раскрывать
социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
· анализировать
информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников
различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие
экономические явления и процессы;
· формулировать
и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов
экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт;
использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников
экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и
предпринимательской деятельности;
·
раскрывать рациональное поведение субъектов экономической
деятельности;
·
характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного
бюджета;
·
использовать полученные знания при анализе фактов поведения
участников экономической деятельности;
·
обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.
Обучающийся
получит возможность научиться:
· анализировать
с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из
неадаптированных источников;
·
выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных
с описанием состояния российской экономики;
· анализировать
и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели
поведения потребителя;
· решать с
опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации
в экономической сфере деятельности человека;
·
грамотно применять полученные знания для определения экономически
рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
· сопоставлять
свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и
трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.
Календарно – тематическое планирование по
обществознанию 9 класс
№ урока
|
Название разделов и тем уроков
|
Дата
проведения
|
|
Тема 1. Политика и социальное
управление(11 ч.)
|
|
1
|
Политика и власть
|
|
2
|
Государство
|
|
3
|
Политические режимы
|
|
4
|
Демократия-политический режим в России
|
|
5
|
Правовое государство
|
|
6
|
Гражданское общество и государство
|
|
7
|
Участие граждан в политической жизни
|
|
8
|
Политические партии и движения
|
|
9
|
Политические партии и движения в
современной России
|
|
10
|
Средства массовой информации. Влияние
СМИ на политическую жизнь общества
|
|
11
|
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Политика и социальное управление»
|
|
|
Тема 2. Право(23 ч.)
|
|
12
|
Право, его роль в жизни общества и государства
|
|
13
|
Правоотношения и субъекты права
|
|
14
|
Правонарушения и юридическая
ответственность
|
|
15
|
Правоохранительные органы
|
|
16
|
Конституция Российской федерации
|
|
17
|
Основы конституционного строя РФ
|
|
18
|
Практическая работа № 1 по теме «Конституция
Российской Федерации»
|
|
19
|
Права и свободы человека и гражданина
|
|
20
|
Практическая работа № 2 по теме «Права
и свободы человека и гражданина»
|
|
21
|
Гражданские правоотношения
|
|
22
|
Право на труд. Трудовые отношения
|
|
23
|
Трудовые правоотношения
несовершеннолетних
|
|
24
|
Семейные правоотношения
|
|
25
|
Права и обязанности родителей. Права и
обязанности детей
|
|
26
|
Административные отношения
|
|
27
|
Уголовно-правовые отношения
|
|
28
|
Уголовная ответственность несовершеннолетних
|
|
29
|
Социальные права
|
|
30
|
Международно-правовая защита жертв
вооруженных конфликтов
|
|
31
|
Правовое регулирование отношений в сфере
образования
|
|
32
|
Практическая работа № 3 по теме «Право»
|
|
33
|
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Право»
|
|
34
|
Итоговое повторение по теме «Политика.
Право»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.