Рабочая программа
по учебному предмету «Основы духовно- нравственной культуры народов России» модуль
«Основы светской этики» для обучающихся 5 класса составлена
на основе нормативных документов:
1.Федеральный
государственный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г.
№ 1897 (с изменениями от 31.12.2015 года №1576);
2.
Письмо «Об изучении предметных областей «Основы религиозных культур и светской
этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» № 08-761 от
25.05.2015г;
3.Письмо Министерства образования и науки
РФ от 1 сентября 2016 г. N 08-1803
«О рекомендациях по реализации предметной области
ОДНКНР для основного общего образования»;
4.Методические
рекомендации по совершенствованию процесса реализации комплексного учебного
курса «Основы религиозных культур и светской этики» и предметной области
«Основы духовно-нравственной культуры народов России». Письмо Минобрнауки
России от 19.01.2018г. «№ 08-96;
5.
Рабочая программа к учебнику М. Т. Студеникина «Основы духовно- нравственной
культуры народов России. Основы светской этики», для 5 класса
общеобразовательных организаций/ авт.-сост. М. Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово - учебник», 2021 – ФГОС. Инновационная школа;
6.Образовательная
программа основного общего образования МОУ Меловская ОШ.
Программа
ориентирована на использование учебника:
1.Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник
для 5 класса общеобразовательных организаций/ М.Т. Студеникин – М.:ООО «Русское
слово - учебник», 2019.
Изучение основ духовно - нравственной культуры предполагает дальнейшее
развитие учащихся;
- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства
гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа;
- формирование готовности к нравственному самосовершенствованию,
духовному саморазвитию;
- ознакомление с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и
обществе;
- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и
общества;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
- об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности;
- становление внутренней установки личности поступать согласно своей
совести;
- воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России; осознание ценности
человеческой жизни.
1.Планируемые
результаты освоения учебного предмета ОДНКНР
модуль
«Основы светской этики»
Реализация программы
направлена на достижение личностных, предметных и метапредметных
образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
Личностные
результаты:
• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения
к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;
•знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия
народов России;
•усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и
долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а
также на основе положительного отношения к труду;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей
семьи;
• формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование целостного мировоззрения, учитывающего духовное
многообразие современного мира;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками, взрослыми;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, а также к
истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и
народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нём взаимопонимания.
Метапредметные
результаты:
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных
и познавательных задач;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью.
Предметные
результаты:
•воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
•воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным
чувствам или их отсутствию, взглядам людей;
•знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых
в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному
самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
• формирование представлений об основах светской этики;
• понимание значения нравственности в жизни человека, семьи и общества.
Предметная область ОДНКНР в основной
школе является преемственной по отношению к комплексному учебному курсу ОРКСЭ в
начальной школе.
По учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики»
модуль «Основы светской этики» безотметочная система оценивания
устанавливается в течение всего учебного года. Не допускается использование любой знаковой символики,
заменяющей цифровую отметку (звездочки, самолетики, солнышки и пр.).
Допускается лишь словесная объяснительная оценка. При неправильном ответе
обучающегося запрещается говорить «не думал», «неверно», лучше обходиться
репликами «ты так думаешь», «это твое мнение» и т.д.
Виды оценивания на уроке: вербальное поощрение, похвала, одобрение, интерес
одноклассников и членов семьи к результатам собственной деятельности.
Контрольные работы не проводятся.
Домашние задания
носят творческий характер (обсуди высказывание с родителями, составь рассказ,
составь ребусы, составь предложения со словами, напиши эссе и
т.п.)
2.Содержание
программы ОДНКНР модуль «Основы светской этики».
Введение
Народы России, их духовно-нравственная культура.
Тема 1. Гражданин России
Понятия гражданин и гражданство. Конституция — Основной
закон РФ. Основные права и обязанности граждан РФ. Выполнение обязанностей —
гражданский долг каждого гражданина России. Управление государством. Президент,
Председатель Правительства, министр. Федеральное Собрание. Совет Федерации.
Государственная Дума. Столица, герб, флаг, гимн Российской Федерации.
Уважительное отношение к символам государства.
Тема 2. Порядочность
Понятие порядочности. Связь слов порядочность и порядок
Качества порядочного человека: справедливость, внутренняя стойкость, смелость,
решительность. Взаимосвязь порядочности, благородства, достоинства,
великодушия. Общественная ценность порядочности.
Тема 3. Совесть
Понятие совести. Совесть — важнейшая составная часть порядочности
человека. Чувство угрызения совести. Развитие чувства совести. Умение
понять и простить. Правдивость и ее цена. Взаимосвязь совести и сострадания,
совести и стыда. Совесть — «внутренний голос человека». Жить по законам
совести. Несовместимость совести с эгоизмом и корыстолюбием. Кодекс
взаимоотношений одноклассников.
Тема 4. Доверие и доверчивость
Доверие — важнейшее качество личности. Понятие доверия.
Признаки личного доверия. Возникновение доверительных отношений. Доверие и доверчивость.
Правила установления доверительных отношений. Что значит потерять доверие.
Понятие самодоверия. Как следует поступить в экстренных случаях.
Телефон доверия. Психологическая помощь.
Тема 5. Милосердие и сострадание
Понятие милосердия. Общественная ценность милосердия.
Взаимосвязь сострадания и милосердия, милосердия и жалости.
Антиподы милосердия. Обязанности учащихся по отношению к другим людям.
Проявление интереса к жизни другого человека, стремление ему помочь. Человеколюбие.
Правила милосердия. Воспитание милосердия. Умение понять и простить.
Тема 6. Правда и ложь
Правда и неправда, полуправда, ложь.
Правда — то, что соответствует действительности. Ложь — намеренное искажение
действительности. Искренность. Честность. Взаимосвязь правдивости
и душевного покоя. Святая ложь. Из истории лжи.
Тема 7. Традиции воспитания
Традиция. Сословия: крестьяне, казаки,
купцы, дворяне. Традиции воспитания у разных сословий. Дворяне России, их
традиции и правила поведения. Требования к воспитанию и домашнему обучению
мальчиков и девочек. Дворянский этикет.
Тема 8. Честь и достоинство
Родовая и сословная честь. Представление рыцарей средневековой Европы о
чести. Дворянская честь. Дуэль — способ решения вопросов чести. Цена честного
слова. Чувство долга. Поступки достойные и недостойные. Достоинство.
Благородство — высшее проявление человеческого достоинства. Герои
Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. и наших дней. Патриоты России.
Проявление патриотизма учащихся.
Тема 9. Терпимость и терпение
Отношение к людям иной национальности, религии, культуры, привычек и
убеждений. Российское многонациональное государство. Что такое терпимость
(толерантность). Уважение свободы другого человека, проявление великодушия
и расположенности к другим людям. Роль мигрантов в жизни наших городов. Правила
толерантного общения. Различие понятий терпение и терпимость.
Тема 10. Мужество
Понятие мужества. Смелость и решительность, сила духа,
продуманность действий, самоконтроль, преодоление чувства страха и
неуверенности. Убежденность в необходимости и полезности действий в
чрезвычайных обстоятельствах. Повседневное проявление мужества. Взаимосвязь
вечных ценностей — чести, достоинства, благородства, доброты, дружбы.
Примеры мужества. Умение защитить своих близких и себя. Тренировка мужества. Героизм
— высшее проявление мужества. Кавалеры ордена Мужества
Тема 11. Равнодушие и жестокость
Проявления жестокости детей и их последствия. Умение и желание
контролировать свои поступки. Равнодушие и жестокость. Жизнь
человека — высшая ценность. Насилие в от-
ношении детей — нарушение прав человека. Вред сквернословия.
Тема 12. Самовоспитание
Соблюдение норм нравственности — важнейшее общественное требование. Дисциплинированность
и сознательная дисциплина. Умение контролировать свои дела и
поступки. Правила учебной работы в группе. Умение осознать ошибки и больше их
не повторять. Воспитание воли. Познание своих положительных и отрицательных качеств.
Планирование предполагаемых действий, оценка результатов. Пути самообразования
и самовоспитания. Воспитание чувства самоуважения.
Тема 13. Учись учиться
Цель обучения в школе. Приемы работы учащихся со школьным учебником.
Выработка у учеников уверенности в себе и своих делах. Приемы работы учеников
на уроке. Рекомендации по развитию воли. Умение распределять внимание.
Совершенствование памяти подростка. Правила и приемы запоминания. Сочетание
труда умственного и физического.
Тема 14. Речевой этикет
Средства речи и правила их использования в
разных жизненных ситуациях. Начало, основная часть и завершение беседы.
Употребление личных местоимений ты и вы. Правила знакомства детей
и взрослых. Обращения с просьбой к незнакомым людям в магазине, на транспорте.
Формы обращения. Правила общения подростков. Что значит быть эрудированным
собеседником. Значимость излагаемой информации. Правила беседы. Человека красят
не столько слова, сколько дела. Этикет разговора по телефону.
Тема 15. Мои права и обязанности
Права и обязанности учащихся. Соблюдение
правил школьного распорядка. Обязанность посещения учащимися школьных занятий,
добросовестного учебного труда. Участие в
самообслуживающем труде. Единство действий классного руководителя и
родителей учащихся. Требования к поведению учащихся в школе. Комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав.
Итоговое повторение
3. Тематическое планирование.
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Используемые
ресурсы
учебник, РЭШ
|
Дата
|
|
план /факт
|
|
1
|
Введение в предмет
ОДНКНР ОСЭ
|
1
|
с.4-5
|
1 неделя/02.09
|
|
2
|
Гражданин России
|
1
|
с.6-15
презентация
|
2 неделя/ 09.09
|
|
3
|
Гражданин
России. Государственные символы России
|
1
|
с.6-15
презентация
|
3 неделя/ 16.09
|
|
4
|
Порядочность
|
1
|
с.18-25
|
4 неделя/ 23.09
|
|
5
|
Совесть.
|
1
|
с.26-35
|
5 неделя/ 30.09
|
|
6
|
Совесть.
Ответственность за свои дела
|
1
|
|
6 неделя/ 07.10
|
|
7
|
Доверие
и доверчивость
|
1
|
с.36-44
|
7 неделя/ 21.10
|
|
8
|
Милосердие
и сострадание
|
1
|
с.45-54
|
8 неделя/ 28.10
|
|
9
|
Милосердие
и сострадание
в
блокадном Ленинграде
|
1
|
|
9 неделя/04.11
|
|
10
|
Правда
и ложь
|
1
|
с.55-62
|
10неделя/11.11
|
|
11
|
Традиции
воспитания
|
1
|
с.63-70
|
11неделя/18.11
|
|
12
|
Традиции
воспитания. Воспитание дворян
|
1
|
|
12неделя/02.12
|
|
13
|
Честь и достоинство
|
1
|
с.71-80
|
13неделя/09.12
|
|
14
|
Честь и достоинство. Александр Невский
|
1
|
|
14неделя/16.12
|
|
15
|
Терпимость и терпение
|
1
|
с.81-89
|
15неделя/23.12
|
|
16
|
Терпимость и терпение.
Дети разных народов
|
1
|
|
16неделя/30.12
|
|
17
|
Столовый этикет
|
1
|
|
17неделя/13.01
|
|
18
|
Мужество
|
1
|
с.90-98
|
18неделя/20.01
|
|
19
|
Мужество. Мужество наших современников
|
1
|
|
19неделя/27.01
|
|
20
|
Равнодушие и жестокость
|
1
|
с.99-107
|
20неделя/03.02
|
|
21
|
Равнодушие и жестокость.
Я люблю тебя, жизнь
|
1
|
|
21неделя/10.02
|
|
22
|
Этикет посещения массовых мероприятий
|
1
|
|
22неделя/17.02
|
|
23
|
Самовоспитание
|
1
|
с.110-117
|
23неделя/03.03
|
|
24
|
Самовоспитание. Воспитание полководца Суворова
|
1
|
с.117-119
|
24неделя/10.03
|
|
25
|
Учись учиться
|
1
|
с.121-127
|
25неделя/17.03
|
|
26
|
Учись учиться. Коллективизм и справедливость
|
1
|
с.127-128
|
26неделя/24.03
|
|
27
|
«Фруктовый» этикет
|
1
|
|
27неделя/31.03
|
|
28
|
Речевой этикет
|
1
|
с.130-135
|
28неделя/07.04
|
|
29
|
Речевой этикет.
День вежливости
|
1
|
с.135-138
|
29неделя/21.04
|
|
30
|
Мои права и обязанности. Устав школы
|
1
|
с.145-147
|
30неделя/28.04
|
|
31
|
Этикет народов мира
|
1
|
с.148-150
|
31неделя/12.05
|
|
32
|
Итоговый урок
|
1
|
|
32неделя/19.05
|
|
33
|
Резерв
|
1
|
|
33неделя/26.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.