Цель комплексного учебного
курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего
подрастающего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному
на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и
уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений. Основные задачи комплексного учебного курса:
·
знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;
·
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм
и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
·
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
- развитие
способностей младших школьников к общению в полиэтничной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласии.
УМК: Беглов А.Л., Саплина
Е.В. Основы духовно — нравственной культуры народов России. Основы мировых
религиозных культур. 4. класс. - М:
Просвещение,2020.
2.
Планируемые предметные результаты. Освоение
школьниками учебного содержания учебного содержания «Основы мировых религиозных
культур», должно обеспечить:
·
понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в
жизни человека и общества;
·
формирование первоначальных представлений об основах религиозных
культур;
·
знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального
народа России;
·
укрепление средствами образования преемственности поколений на основе
сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
Обучение детей по
программе модуля «Основы мировых религиозных культур» должно направлено на
достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения содержания.
Требования к личностным
результатам:
В результате изучения предмета «Основы
религиозных культур и светской этики» в 4 классе у обучающегося будут
сформированы следующие личностные результаты:
Гражданско-патриотическое
воспитание:
—понимать основы российской гражданской
идентичности, испытывать чувство гордости за свою Родину;
—формировать национальную и гражданскую самоидентичность,
осознавать свою этническую и национальную принадлежность;
Духовно-нравственное
воспитание:
—понимать значение гуманистических и
демократических ценностных ориентаций; осознавать ценность человеческой жизни;
Эстетическое
воспитание:
—понимать значение нравственных норм и
ценностей как условия жизни личности, семьи, общества;
—осознавать право гражданина РФ
исповедовать любую традиционную религию или не исповедовать никакой религии;
—принимать право человека не исповедовать
никакой религии, быть сторонником светской (гражданской) этики, основанной на
конституционных правах и обязанностях гражданина РФ;
Физическое
воспитание, формирование культуры здоровья эмоционального благополучия:
—строить своё общение, совместную
деятельность на основе правил коммуникации: умения договариваться, мирно
разрешать конфликты, уважать другое мнение, независимо от принадлежности
собеседников к религии или к атеизму;
Трудовое
воспитание:
—соотносить свои поступки с нравственными
ценностями, принятыми в российском обществе, проявлять уважение к духовным
традициям народов России, терпимость к представителям разного вероисповедания;
—строить своё поведение с учётом
нравственных норм и правил; проявлять в повседневной жизни доброту,
справедливость, доброжелательность в общении, желание при необходимости прийти
на помощь;
Экологическое
воспитание:
—понимать необходимость обогащать свои
знания о духовно-нравственной культуре, стремиться анализировать своё
поведение, избегать негативных поступков и действий, оскорбляющих других людей;
Ценности
научного познания:
—понимать необходимость бережного
отношения к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также
находить средства её осуществления;
формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в
их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
адекватное
использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного
построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
овладение
логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации,
установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям;
готовность
слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение
общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в
совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Требования к предметным результатам:
§ понимание и
принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
§ знакомство с
основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в обществе;
§ формирование
первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и
современности России;
§ осознание
ценности нравственности духовности в человеческой жизни.
3.
Содержание учебного предмета.
Учебный курс
«Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый
комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных
модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы
буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных
культур», «Основы светской этики».
Каждый учебный
модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к
установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой
объём материала по предмету, который позволяет использовать его как
самостоятельный учебный компонент.
Содержание
каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх основных
тематических разделов. Два из них (уроки1 и 30) являются общими для всех
учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела – духовные
ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый
тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа
России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2-29) дифференцируют
содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.
Изучая курс,
обучающийся в соответствии с выбранным модулем, получит представление о
конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её
характеристиками.
4. Календарно - тематическое планирование уроков по
ОМРК в 4б классе.
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
(вторник)
|
|
1 четверть 8 часов
|
|
I. Введение.
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества(1час)
|
|
1
|
Россия - наша Родина
|
1
|
06.09
|
|
II. Основы мировых
религиозных культур ( 32 часа)
|
|
2-3
|
Культура и религия
|
2
|
13.09
20.09
|
|
4
|
Возникновение религий. Древнейшие верования
|
1
|
27.09
|
|
5
|
Возникновение религий. Религии мира и их
основатели
|
1
|
04.10
|
|
6
|
Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака
|
1
|
11.10
|
|
7
|
Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран
|
1
|
18.10
|
|
8
|
Хранители предания в религиях мира
|
1
|
25.10
|
|
2 четверть 8 часов
|
|
09-10
|
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния.
|
2
|
08.11
15.11
|
|
11-12
|
Человек в религиозных традициях мира
|
2
|
22.11
29.11
|
|
13-14
|
Священные сооружения
|
2
|
06.12
13.12
|
|
15-16
|
Искусство в религиозной культуре
|
2
|
20.12
27.12
|
|
3 четверть 10 часов
|
|
17-18
|
История религий в России.
|
2
|
10.01
17.01
|
|
19-20
|
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
|
2
|
24.01
31.01
|
|
21
|
Паломничества и святыни.
|
1
|
07.02
|
|
22-23
|
Календари религий мира. Праздники в религиях мира
|
2
|
14.02
21.02
|
|
24-25
|
Религия и мораль. Нравственные заповеди в
религиях мира.
|
2
|
28.02
07.03
|
|
26
|
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.
|
1
|
21.03
|
|
4 четверть 7 часов
|
|
27
|
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.
|
1
|
04.04
|
|
28
|
Семья, семейные ценности
|
1
|
11.04
|
|
29
|
Долг, свобода, ответственность, учение и труд
|
1
|
18.04
|
|
30-31
|
Любовь и уважение к Отечеству.
|
2
|
25.04
02.05
|
|
32
|
Подготовка
творческих проектов.
|
1
|
16.05
|
|
33
|
Защита
проектов
|
1
|
23.05
|
|
|
Всего 33 часа.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.