Рабочая программа "От Земли до неба" 3 класс

Приложение

к Основной образовательной программе начального общего образования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №24 города Белово»

УТВЕРЖДЕНО

Директор                                                 

___________ Н. Л. Бардокина

Приказ № 155 от 1 сентября 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по духовно-нравственному направлению

«От земли до неба»

для обучающихся 3 класса

Обсуждена МО «Начальные классы» Протокол № 1 от «31» августа  2020 г Руководитель          __________ /Н.М.Кучма/

Рассмотрена Методический совет школы Протокол № 1 от «31»  августа 2020 г Председатель ____________ /О.Б.Шалина/

           Составители:

     Алексеенко Н.А.

                           Кучма Н.М.

      Богомолова Т.С.

            Кельблер Е.В.

              Милюкова С.В.

        учителя начальных классов

2020 г.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты отражают:

1.формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-

нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты отражают:

1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5. освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9. овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12. определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16. умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности

Содержание	Формы организации	Виды деятельности
Раздел 1. Свойства воды в жидком состоянии (нагревание, охлаждение, замерзание)
Свойства воды при нагревании.	Урок - практикум	Познавательная
Свойства воды при охлаждении.	Урок- практикум	Познавательная
Замерзание воды.	Эвристическая беседа. Опыт	Познавательная    Исследовательская
Условия превращения воды в лёд.	Урок-практикум с презентацией	Познавательная
Свойства воды.	Урок-практикум с презентацией	Познавательная
Раздел 2. Определение прозрачности воды
Организация опыта. Постановка проблемы.	Эвристическая беседа.	Проблемно-ценностное  общение
Проведение опыта.	Урок- практикум	Познавательная
Описание опыта.	Беседа-рассуждение	Проблемно-ценностное  общение
Зарисовка опыта.	Беседа-рассуждение	художественное творчество
Фотографирование опыта.	Урок- практикум	художественное творчество
Прозрачность воды.	Презентация результатов исследования.	Познавательная
Раздел 3. Свойства воздуха.
Исследование свойств воздуха	Исследование	Познавательная    Исследовательская
Свойств воздуха при нагревании	Беседа-рассуждение	Познавательная
Свойств воздуха при охлаждении	Беседа-рассуждение	Познавательная
Какое пространство занимает воздух	Беседа-рассуждение	Познавательная
Как взвесить воздух	Проведение опыта	Исследовательская
Подготовка презентации.	Урок-практикум	Техническое творчество
Свойства воздуха.	Презентация.	Познавательная
Раздел 4.Дневник наблюдений за погодой.
Составление словарика научных терминов: град, гололёд, иней, снег.	лекция	Познавательная
Составление словарика научных терминов: роса, туман,  дождь.	лекция	Познавательная
Составление словарика научных терминов: ветер, флюгер, анемометр	лекция	Познавательная
Разработка условных знаков для наблюдения за погодой.	Урок- практикум	Познавательная
Разработка формы дневника наблюдений	Урок- практикум	Познавательная
Наблюдение за погодой	Урок- практикум	Познавательная
Презентация результатов наблюдения за погодой	Урок - презентация	Познавательная
Раздел  5. Почва и ее состав
Исследование почвы.	Исследование	Познавательная Исследовательская
Определение цвета почвы	Исследование	Познавательная Исследовательская
Состав почвы. Постановка проблемы.	Эвристическая беседа	Познавательная Исследовательская
Состав почвы. Опыт.	Опыт	Познавательная
Состав почвы. Зарисовка	Беседа-рассуждение	художественное творчество
Состав почвы. Описание опыта	Урок- практикум	художественное творчество
Презентация результатов исследований почвы.	Урок- презентация	Познавательная

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
	Раздел 1. Свойства воды в жидком состоянии	7
	Раздел 2.Определение прозрачности воды	6
	Раздел 3. Свойства воздуха.	7
	Раздел 4.Дневник наблюдений за погодой.	7
	Раздел  5.Почва и ее состав	7
	Всего часов	34ч.