Рабочая программа «Ознакомление с окружающим миром»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Почетская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

«Ознакомление с окружающим миром»

6 – 7 лет

Воспитатель ГПО:

Николаева В.В.

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

            Социально-экономические преобразования, произошедшие в Российской Федерации привели  к серьезным изменениям в системе образования в целом и в дошкольном его звене, в частности. Эти изменения коснулись как организованного, так и содержательного аспектов дошкольного образования. Система дошкольного образования стала представлять собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений, ориентированных на потребности общества и представляющую разнообразный аспект образовательных услуг.

Рабочая программа составлена на основе дополнительной образовательной программы социально – педагогической направленности. «Программа предшкольного образования детей 5-7 лет», рассчитана на 2 часа  в неделю, 68 часов в год, 34 учебные недели.

 Общая характеристика раздела

 «Программа предшкольного образования детей 5-7 лет». Изучение раздела «окружающий мир» направлено на достижение следующих целей:

- формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;

- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания  программы являются:

1.      информирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, в котором проживают дети, к России, ее природе и культуре, истории и современной жизни;

2.      осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем;

3.      информирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4.      формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Отбор содержания раздела «окружающий мир» осуществлен на основе следующих ведущих идей:

1.    идея многообразия мира;

2.    идея целостности  мира;

3.    идея уважения к миру.

Место раздела в учебном плане

На изучение раздела «Окружающий мир» отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 34 учебные недели, 68 занятий в год.

Интегральные показатели развития детей

·      Проявляет  явление вести себя правильно по отношению к миру природы и миру вещей, созданных человеком и соблюдать необходимую осторожность, находясь в разных условиях (в лесу, водоемов, на льду и т.д.).

·      Старается контролировать свое поведение, стремится осуществлять принятые решения, доводить начатое дело до конца, соблюдать правила поведения, не нарушать порядок.

·      Может следить за своим  внешним видом и порядком вещей, стремится помогать взрослым.

·      Имеет представление о том, что нужно делать в проблемных ситуациях, связанных с решением разнообразных повседневных задач.

·      Имеет некоторые культурно-исторические представления о своей семье, об истории улицы, район и деревни.

·      Знает основные символы малой родины и государства.

·      Проявляет интерес и доброжелательно относится к явлениям другим, отличающихся от родной, культур.

·      Любит животных, проявляет интерес к их жизни, заботится о них, наблюдает за  поведением.

Владеет навыками экологически целесообразного поведения дома, в природе.

Ценностные ориентиры содержания раздела

·      «Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности».

·      «Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества».

·      «Труд и творчество»».

·      «Здоровый образ жизни».

Учебно – тематический план

Раздел	Тема	Количество часов
		всего		теоретические		Практические
Ознакомление с окружающим миром	1.Ознакомление с природой 2. Ознакомление с трудом взрослых 3.Основы безопасности жизнедеятельности 4. Дом, в котором я живу 5.Наши праздники 6.Наша большая и малая Родина 7.Покорение космоса 8.Экспереминтирование с различными материалами 9.Народные промыслы	23 12 5 4 5 9 4 3 3		7 4 1,5 1 1,5 3 1 0,5 0,5		16 8 3,5 3 3,5 6 3 2,5 2,5
	Итого:		68		20		48

Содержание образования

·        Знакомятся с природно-хозяйственной деятельностью человека, ее последствиями.

·        Знакомятся со средствами связи.

·        Узнают об усвоении космоса, использование спутников для хозяйственной деятельности  человека.

·        Узнают о назначении простейших бытовых приборов, техники.

·        Правила безопасности при их использовании.

·        Связи труда  людей разных профессий, занятых в одном производстве.

·        Узнают об особенностях приготовления: к приему пищи, ко сну, к поездке, ко дню рождения, походу в гости.

·        Знакомятся с основами безопасности (правила дорожного движения и поведения, правила пользования днем газом, жидкостями; влияние некачественных продуктов, ядовитых растений, лекарств, загрязнения среды на здоровье человека).

·        Узнают об изменении образа жизни людей со стечением времени (в разных времена люди жили по разному).

·        Наблюдают за поведением животных: птиц, земноводных, млекопитающих.

·        Наблюдают за ростом и развитием растений.

·        Знакомятся с правилами поведения в природе и ухода за растениями и животными.

·        Два раза в год проводится мониторинг  развития детей

Календарно – тематическое планирование

	Тема занятия	Цели	Интеграции	Дата
				по плану	по факту
1.	День знаний	Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем  познакомятся  в школе. Вызвать желание учиться в школе. Знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работников.	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Социализация.	02.09
2.	Природа и человек.	Углублять и  систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Расширять знания о природе. Подвести к пониманию следующего: разнообразный растительный и животный мир является необходимым звеном в цепочке биосистемы на Земле; жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде.	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Социализация.	04.09
3.	Опасные ситуации.	Рассмотреть и обсудить типичные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях.	Познание. Здоровье. Безопасность Коммуникация..	09.09
4.	Дары осени.	Закрепить: обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; характерные свойства овощей и фруктов. Учить рассказывать о пользе овощей и фруктов для человека. Систематизировать знания о труде людей осенью. Воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к сельскохозяйственному труду людей.		11.09
5.	Моя семья.	Закреплять знания: своего отчества; имен и отчеств родителей, бабушек и дедушек. Расширять и закреплять представление о родственных отношениях. Познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка. Воспитывать уважительное отношение к окружающим  людям.	Познание. Коммуникация. Здоровье. Чтение художественной литературы.	16.09
6.	Где зимуют лягушки.	Углублять и расширять знания о земноводных. Познакомить с некоторыми формами их защиты от врагов. Учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявления. Формировать умения правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.	Познание. Коммуникация. Безопасность. Физическая культура.	18.09
7.	Права  и обязанности дошкольника.	Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников. Знакомить  с правами (право на игру, право на прогулку,  право на занятия) и обязанностями (содержать своё тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам	Познание. Коммуникация. Социализация. Здоровье.	23.09
8.	Листопад, листопад – листья жёлтые летят.	Закреплять знания о деревьях. Учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на    ощупь. Показать значение листопада для жизни растений зимой.  Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе.	Познание. Коммуникация. Физическая культура. Чтение художественной литературы.	25.09
9.	Экскурсия в школу.	Расширять представление  о школе. Формировать желание учиться в школе.	Познание. Коммуникация. Музыка. Чтение художественной литературы.	30.09
10.	Улетают журавли.	Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека. Подвести к пониманию следующего: произошли изменения в поведении пернатых по сравнению с летним временем; одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в тёплые края. Расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме.	Познание. Коммуникация. Физическая культура. Музыка.	02.10
11.	Транспорт.	Закреплять знания о видах транспорта и его назначении  (наземный, подземный, водный, воздушный). Повторить правила  дорожного движения и значения сигналов светофора. Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, лётчик, машинист и т. д.	Познание. Музыка. Коммуникация. Социализация. Безопасность.	07.10
12.	Как звери к зиме готовятся.	Расширять представления о диких животных. Рассказать: почему звери линяют; почему некоторые из них мигрируют в более удобные места; как люди помогают животным, подкармливают их. Расширять знания о том, как звери готовятся к зиме.	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура.	09.10
13.	На выставке кожаных изделий.	Дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи. Познакомить с видами кожи. Показать связь её качества с назначением изделия. Вызвать интерес к старинным предметам рукотворного труда.	Познание. Художественное творчество. Коммуникация. Социализация.	14.10
14.	Наша планета.	Дать представление о форме планеты Земля; воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран.	Познание. Социализация. Коммуникация Чтение художественной литературы.	16.10
15.	Дерево умеет плавать.	Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах. Учить устанавливать причинно – следственные связи между свойствами материалов и способом использования.	Познание. Коммуникация. Труд Художественное творчество.	21.10
16.	Путешествие по Африке.	Познакомить с самым жарким континентом – Африкой; с климатическими условиями; с животными ( верблюд, антилопа, леопард и т. д.). Воспитывать любовь к природе. Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.	Познание. Коммуникация. Социализация. Чтение художественной литературы.	23.10
17.	Это – ферма.	Формировать интерес к людям новых профессий – фермер. Расширять представление о труде сельских жителей. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Обращать внимание на то, что только совместный труд людей позволяет получать качественные продукты.	Познание. Коммуникация. Социализация. Труд.	28.10
18.	Шестиногие  малыши.	Продолжать расширять знание о многообразии насекомых. Учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица», сравнивая, находить отличие во внешнем виде бабочки и жука. Формировать обобщающее понятие  «насекомые».	Познание. Коммуникация. Безопасность. Физическая культура.	06.11
19.	Экскурсия в библиотеку.	Познакомить  с  понятием «библиотека», с трудом людей, которые работают в библиотеке. Учить правильно пользоваться книгой. Воспитывать бережное отношение к книге.	Познание. Безопасность. Коммуникация. Социализация.	11.11
20.	Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт,снизу метёт.	Продолжать знакомить с народными приметами. Развивать интерес к природным явлениям окружающего мира. Формировать любознательность и умение наблюдать.	Познание. Коммуникация. Художественное творчество. Музыка.	13.11
21.	Род и родословная.	Закреплять  представления о родственных отношениях. Формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.	Познание. Коммуникация. Социализация. Труд.	18.11
22.	Встреча зимы.	Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Учить: сравнивать ветреную погоду с сухой; замечать красоту природы и отражать её в рассказах, рисунках и т. д.	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Музыка.	20.11
23.	Воздушный транспорт.	Расширять представления о видах транспорта. Познакомить: с воздушным видом транспорта; профессией людей, работа которых связана с воздушным транспортом. Рассказать об истории развития воздушного транспорта.	Познание. Труд. Коммуникация. Физическое развитие.	25.11
24.	С какой ветки детка?	Формировать желание наблюдать за растениями. Показать: взаимосвязь между названиями некоторых растений, их использованием; отношение к ним наших предков; связь между поведением растений и природными явлениями. Учить быть наблюдательными.	Познание. Коммуникация. Музыка. Социализация.	27.11
25.	Наземный транспорт.	Закреплять знания: о видах городского транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, такси, метро); видах городского, междугородного, автомобильного и железнодорожного транспорта; правилах поведения в транспорте.  Учить безопасному поведению на улицах и дорогах. Познакомить со значением транспорта в жизни человека .Воспитывать уважение к профессии людей, создающих транспортные средства.	Познание. Безопасность. Социализация. Коммуникация.	02.12
26.	Кто охраняет окружающую среду.	Расширять представления о профессиях. Рассказать, что охраной окружающей среды занимаются экологи, зоологи, лесники. Формировать понятия о том, как дети могут помочь взрослым: беречь растения, охранять насекомых, выбрасывать мусор в специально отведенных местах.	Познание. Коммуникация. Художественное творчество. Труд. Социализация.	04.12
27.	Подземные богатства земли.	Расширять знания о природе. Познакомить с полезными ископаемыми региона (уголь, нефть, газ). Дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (вода, энергия, газ). Формировать экологически грамотное поведение в быту и природе.	Познание. Коммуникация. Безопасность.	09.12
28	Путешествие в прошлое предмета (счётное устройство).	Познакомить с историей счетных устройств с процессом их преобразования человеком. Активизировать познавательную деятельность.	Познание. Коммуникация. Безопасность. Социализация.	11.12
29	Животные – наши помощники.	Формировать представление о жизни животных, воспитывать любовь к ним.	Познание. Музыка. Физическая культура. Коммуникация.	16.12
30	Откуда ёлка в гости пришла?	Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать: об обычае украшения ёлки, откуда он пришёл; о традициях встречи Нового года у разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.	Познание. Коммуникация. Социализация. Чтение художественной литературы.	18.12
31	Зимовье зверей.	Формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных; воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях.	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура.	23.12
32.	Знакомство с дорожными знаками.	Совершенствовать знания о дорожных знаках и их назначении. Закреплять знания о правилах поведения на дорогах улицах .Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.	Познание. Коммуникация. Безопасность. Социализация.	25.01
33.	Австралия.	Расширять представления о материках. Познакомить с климатическими условиями Австралии, с животными материка (кенгуру, ехидна и т. д. ). Развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете. Закреплять понятие «человек - часть природы».	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Социализация.	30.12
34.	Водный транспорт.	Расширять представления о видах транспорта. Закреплять названия водных видов транспорта. Познакомить: с историей развития водного транспорта; профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте. Воспитывать интерес к изучению окружающего мира, уважение к работникам водного транспорта.	Познание. Коммуникация. Труд. Чтение художественной литературы.	13.01
35.	Зимующие птицы.	Знакомить с зимующими птицами  Изучать их особенности. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к наблюдению за птицами. Словарь: зимующие, перелётные птицы, кормушка.	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Труд.	15.01
36.	Экскурсия в зимний парк.	Уточнить расширить знания о характерных признаках зимы(холодно, мороз, солнце не греет, везде лежит снег; он серебрится на свету, деревья, кусты, трава под снегом живые, но не растут, а спят); закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц (сороку, ворону, синицу), учить видеть особенности их поведения зимой; дать знания о помощи людей растениям и птицам в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь её.	Познание. Коммуникация. Физическая культура. Безопасность.	20.01
37.	Уголок планеты, где мы живём.	Формировать представление об экологических проблемах родной деревни. Знакомить с растительным и животным миром своей местности. Воспитывать любовь к родному краю.	Познание. Коммуникация. Музыка. Социализация.	22.01
38.	Знакомьтесь мой друг – компьютер.	Расширять представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве. Познакомить с компьютером. Активизировать познавательную деятельность.	Познание. Безопасность. Коммуникация. Физическая культура.	27.01
39.	Домашние и дикие животные.	Закрепить знание об отличиях диких и домашних  животных. Продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно- следственные связи, делать обобщения. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.	Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы.	29.01
40.	Чем подковать лошадь? (игра-эксперимент)	.Познакомить с работой конюха. Дать понятие о металле как материале, из которого человек делает разнообразные вещи. Познакомить с видами металла. Показать связь металла с его назначением. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда.	Познание.  Коммуникация. Чтение художественной литературы. Социализация.	03.02
41.	Животный мир полярных районов.	Знакомить с климатическими условиями разных материков. Рассказать, что в  Антарктиде обитают тюлени, пингвины, моржи, белые медведи. Развивать любознательность .Воспитывать любовь к природе, интерес к стремлению изучать природу. Объяснить, что многие животные и птицы Арктики оказались под угрозой исчезновения. Формировать понимание, что для сохранения природы её нужно охранять.	Познание. Коммуникация. Музыка. Художественное творчество.	05.02
42.	«Чудо чудное, диво дивное» - золотая Хохлома.	Продолжать воспитывать интерес русским народным промыслам .Познакомить с  историей промысла, особенностями хохломской росписи. Воспитывать чувство патриотизма.	Чтение художественной литературы. Познание. Художественное творчество. Коммуникация.	10.02
43.	Мы все- жители планеты Земля.	Обобщать и ситематизировать представления о временах года и частях суток   Продолжать знакомить с космосом, звёздами, Луной, Солнцем, Солнечной системой  Рассказать о том, что мы – жители планеты Земля в Солнечной системе. Подвести к пониманию, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.	Познание. Коммуникация. Художественное творчество. Социализация.	12.02
44.	Наша армия родная.	Углублять знания о Российской армии. Дать элементарные представления о родах войск Рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой отечественной войны.	Музыка. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Познание.	17.02
45.	Кто такие рыбы?	Развивать представления о рыбах как живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение – форму тела, плавники, хвост и т. д. ; развивать умение устанавливать причинно- следственные связи различного характера; воспитывать интерес к природе.	Коммуникация. Познание. Физическая культура. Художественное творчество.	19.02
46.	Бабушкин сундук.	Формировать: знание об интересах родственников; представление о судьбах родственников. Закреплять знания о себе: называть своё отчество, фамилию, домашний адрес, телефон, имена и отчества других родственников.	Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание. Музыка.	24.02
47.	Писатель сказочник К. И. Чуковский.	Привлечь детей к рассматриванию иллюстраций к книгам К. И. Чуковского, напомнить его сказки, показать портрет писателя. Заострить внимание детей на том, Что сказки могут быть написаны в стихах.	Коммуникация. Чтение художественной литературы. Познание.	26.02
48	Праздник «Веснянка».	Расширять представления о народных праздниках .Познакомить с новым весенним праздником. Рассказать о том, почему в народе отмечали этот праздник.	Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы.	02.03
49.	Беседа на тему: «Наши мамы».	Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.	Музыка. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество.	04.03
50.	Дымковская игрушка.	Познакомить с историей дымковской игрушки. Формировать знание об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора. Прививать интерес народным промыслам.	Чтение художественной литературы. Познание. Коммуникация. Художественное творчество.	09.03
51.	Лес – жизнь человека.	Познакомить с природными зонами: лес, луг, тайга. Расширять знания о растениях леса. Продолжать знакомить с Красной книгой, в которую внесены редкие и исчезающие животные и растения края. родного	Музыка. Коммуникация. Чтение художественной литературы.     Труд.	11.03
52.	Народный праздник Масленица.	Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям.	Коммуникация. Музыка Социализация. Познание.	16.03
53.	Сорок сороков: птицы прилетели – весну принесли.	Рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия. Продолжать знакомить с народными приметами . Учить: делать  выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе.	Познание. Коммуникация. Музыка. Художественное творчество.	18.03
54.	Москва – столица России.	Расширять представления о столице нашей Родины – Москве.	Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание. Музыка.	23.03
55.	Знакомство с пресмыкающимися.	Углублять и расширять знания о пресмыкающихся ( ящерица, черепаха). Познакомить с некоторыми формами их защиты от врагов. Учить рассказывать об особенностях их внешнего вида и жизненных проявлениях. Формировать умение правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.	Коммуникация. Познание. Социализация. Художественное творчество.	30.03
56.	Правила и безопасность дорожного движения.	Учить соблюдать правила дорожного движения. Закреплять знания: о правилах дорожного движения; о работе светофора. Воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей.	Познание. Чтение художественной литературы. Коммуникация. Безопасность.	01.04
57.	Хочу быть космонавтом.	Познакомить с биографией первого космонавта Ю. А. Гагарина, его первым полётом. Расширять представления о современных профессиях. Рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни.	Познание. Чтение художественной литературы. Коммуникация. Труд.	06.04
58.	Растения, живущие рядом с нами.	Расширять и уточнять представления о комнатных растениях. Закреплять представление о том, что для роста растений нужны  свет, тепло, влага, почвенное питание. Продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений, разнообразием листьев, стеблей и цветков, некоторыми способами вегетативного размножения ( черенки, листья, усы). Воспитывать желание ухаживать за растениями. Учить видеть их красоту.	Коммуникация. Музыка. Познание. Художественное творчество.	08.04
59.	Сине - голубая  гжель	Продолжать знакомство с русскими народными промыслами. Учить отличать гжель от других видов росписи.	Коммуникация. Познание. Художественное творчество.	13.04
60.	Кто главный в лесу?	Продолжать знакомить с дикими животными и их повадками .Учить называть животных (бурый медведь, лев, олень и т. д. ).Расширять представления об особенностях внешнего вида животных, жизненных проявлениях, повадках, особенностях приспособления(линька, спячка), условиях необходимых для жизни Рассказать о том, как млекопитающие заботятся о потомстве.	Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы. Художественное творчество.	15.04
61.	Земля – наш общий дом.	Продолжать знакомить с понятием «Земля – наш общий дом».Рассказать о том, что на земле много стран, живут люди разных рас  и национальностей. Формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность. Показать различие культур, особенности быта, обычаев.	Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы. Социализация.	20.04
62.	Наша  армия .День Победы.	Углублять знания о Российской армии. Дать элементарные представления о родах войск. Рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны.	Познание. Коммуникация. Музыка. Чтение художественной литературы.	22.04
63.	Круглый год.	Закрепить знания: о временах года; сезонных изменениях в природе, связанных с различными временами года; последовательности месяцев в году(зимних, весенних, летних, осенних).Продолжать знакомить с народными приметами.	Коммуникация. Чтение художественной литературы. Познание. Музыка.	27.04
64.	Телевизор в нашем доме.	Познакомить: с телевидением как неотъемлемой частью современной жизни; профессиями людей, работающих на телевидении Воспитывать интерес к работе телевидения, профессиям людей, занятых в этой сфере.	Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы. Безопасность.	29.04
65.	Русская берёза.	Уточнять и углублять знания о взаимосвязи человека и природы; формировать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к родине.	Коммуникация. Музыка. Познание. Чтение художественной литературы.	04.05
66.	Колыбель истории(город Санкт – Петербург).	Расширять представление о городах России. Познакомить с городом Санкт – Петербург, его достопримечательностями.Учить рассказывать о том, что узнали и увидели. Воспитывать любовь к родному краю и стране.	Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание. Социализация.	06.05
67.	Здоровая пища.	Дать понятие о том, какая пища полезна; уточнить правила здорового питания; ознакомить с понятием «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные продукты»; воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом.	Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы. Здоровье.	11.05
68.	Сезонная одежда.	Расширять знания о профессиях. Закреплять обобщённое понятие «одежда». Учить  называть сезонную одежду. Познакомить с профессией художника – модельера.	Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание. Труд.	13.05

Учебно – методическое обеспечение

1.    А.В. Аджи. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада.

2.    Хрестоматия детской литературы по программе  М.А. Васильевой.

3.    Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Тематическое планирование по программе «От рождения до школы» (старшая группа, подготовительная группа), 2013 г.

4.    Н.Э. Огнева Программа предшкольного образования детей 5-7 лет (разработанная Красноярским краевым институтом повышения квалификации работников образования), г. Красноярск, 2006 г.

5.    Л.Г. Селихова Ознакомление с окружающим миром (интегрированные занятия).

6.    О.А. Скорлупова. Занятия по теме «Осень».

Краткое описание документа:

Социально-экономические преобразования, произошедшие в Российской Федерации привелик серьезным изменениям в системе образования в целом и в дошкольном его звене, в частности. Эти изменения коснулись как организованного, так и содержательного аспектов дошкольного образования. Система дошкольного образования стала представлять собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений, ориентированных на потребности общества и представляющую разнообразный аспект образовательных услуг.

Рабочая программа составлена на основе дополнительной образовательной программы социально – педагогической направленности. «Программа предшкольного образования детей 5-7 лет», рассчитана на 2 часав неделю, 68 часов в год, 34 учебные недели.