Рабочая программа по биологии 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,   основного общего образования по биологии и Программы курса «Многообразие живых организмов» для 7-го класса автора В. Б. Захаров, Н. И. Сонин // Биология в основной школе: Программы. – М.: Дрофа, 2008. – 72 с., отражающей содержание рабочей программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 7 классе отводится 70 часов. Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объѐме 2 часов в неделю в течение 1 учебного года.

Рабочая программа адресована учащимся 7 класса средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением линии освоения биологических дисциплин.

Рабочая программа разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования:

•           нормализация учебной нагрузки учащихся; устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье;

•           соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям;    личностная ориентация содержания образования;

•           деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

•           усиление воспитывающего потенциала;

•           формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы

деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

•           обеспечение компьютерной грамотности через проведение мультимедийных уроков, тестирование, самостоятельную работу с

ресурсами Интернет.

Концептуальной основой раздела биологии 7 класса являются идеи интеграции учебных предметов; преемственности начального и основного общего образования; гуманизации образования; соответствия содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся; личностной ориентации содержания образования; деятельностного характера образования и направленности содержания на формирование общих учебных умений, обобщенных способов учебной, познавательной, практической, творческой деятельности; формирования у учащихся готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач (ключевых компетенций). Эти идеи явились базовыми при определении структуры, целей и задач предлагаемого курса.

Актуальность данного предмета возрастает в связи с тем, что биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Курс биологии в 7 классе направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, о ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от них самостоятельной деятельности по их разрешению, формированию активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. На это сориентирована и система уроков, представленная в рабочей программе.

В связи с этим рабочая программа направлена на реализацию основных целей:

•          формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

•          приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

•          подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Изучение биологии в 7 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

•          освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли

живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; 

•          овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы,

жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием  собственного организма, биологические эксперименты; 

                                                        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений

за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

                                          воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

культуры поведения в природе;

                                                иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о

собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка. 

Результаты изучения учебного предмета «Биология» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на  реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими  ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика ―Знать/понимать‖ включает требования, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания. 

В рубрику ―Уметь‖ входят требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск биологической информации. 

В рубрике ―Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни‖ представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. 

Ожидаемый результат изучения курса – знания, умения, опыт, необходимые для построения индивидуальной образовательной траектории в школе и успешной профессиональной карьеры по ее окончании.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный курс включает теоретический и практический разделы, соотношение между которыми в общем объеме часов варьируется в зависимости от специализации образовательного учреждения, подготовленности обучающихся, наличия соответствующего оборудования. 

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса биологии составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее многообразие и эволюция. Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия организмов переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

В рабочей программе предусмотрен резерв свободного учебного времени для более широкого использования, наряду с традиционным уроком, разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных педагогических технологий.

Основная цель практического раздела программы — формирование у обучающихся умений, связанных с использованием полученных знаний, повышения образовательного уровня, расширения кругозора учащихся закрепление и совершенствование практических навыков.

Раздел включает перечень лабораторных и практических работ, учебных экскурсий и других форм практических занятий, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Представленные в рабочей программе лабораторные и практические работы являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов. 

Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. 

Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные методики изучения биологии на данном уровне: обучение через опыт и сотрудничество; учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся; интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование, тренинги, предусмотрена проектная деятельность учащихся и защита проектов после завершения изучения крупных тем (Приложение №1)); личностно-деятельностный подход, применение здоровьесберегающих технологий. (Приложение №2)

Основной формой обучения является урок, типы которого могут быть: уроки усвоения новой учебной информации; уроки формирования практических умений и навыков учащихся; уроки совершенствования и знаний, умений и навыков; уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков; уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся; помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как лекции, семинарские занятия, лабораторные и практические работы, практикумы, конференции, игры, тренинги.

В рабочей программе предусмотрены варианты изучения материала, как в коллективных, так и в индивидуально-групповых формах. 

При организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: В. Б. Захаров. Биология. Многообразие живых организмов. Рабочая тетрадь. 7 класс.   М.: Дрофа, 2008.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.

В рабочей программе предусмотрена система форм контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки. Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся.  

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля как предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: контрольная работа, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, экспериментальная контрольная работа, тестирование, диктант, письменные домашние задания, компьютерный контроль и т.д.), анализ творческих, исследовательских работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты, контрольные работы. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.

Для получения объективной информации о достигнутых учащимися результатах учебной деятельности и степени их соответствия требованиям образовательных стандартов; установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса предусмотрен следующий инструментарий: мониторинг учебных достижений в рамках уровневой дифференциации; использование разнообразных форм контроля при итоговой аттестации учащихся, введение компьютерного тестирования; разнообразные способы организации оценочной деятельности учителя и учащихся. 

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать

-                      признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

-                      сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; особенности  организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и уметь

-                      объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;  - изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

-                      распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные; 

-                      выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

-                      сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

-                      определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

-                      анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

-                      проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами;  травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах,

обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно-методический комплекс биологии как учебной дисциплины включает комплекты документов:

-    нормативно-инструктивное обеспечение преподавания учебной дисциплины «Биология»;

-    программно-методическое и дидактическое обеспечение учебного предмета; - материально-техническое обеспечение преподавания предмета.

Основные нормативные документы, определяющие структуру и содержание учебного предмета «Биология»:

-    Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии

(приказ МО России №1089 от 5 марта 2008 г.);

-    Типовые учебные программы курса биологии для общеобразовательных учреждений соответствующего профиля обучения, допущенные или рекомендованные МО и Н РФ;

-    Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии;

-    Перечень учебного оборудования по биологии для средней школы;

-    Инструктивно-методические письма «О преподавании учебной дисциплины в общеобразовательных учреждениях области»;

-Методические рекомендации по использованию регионального компонента содержания биологического образования.

Календарно-тематическое планирование

по ____биологии______________________________

предмет

Классы _7 а, б___________________________

Учитель___Кукарова Альбина Фраисовна___________________________________________________________________

Количество часов                                                                                                                                                                               

Всего ___70_____час; в неделю __2_____час.

Плановых контрольных уроков _______1______ ч.

Административных контрольных работ _____1_______ ч.

Планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта,   основного общего образования по биологии и Программы курса «Многообразие живых организмов» для 7-го класса автора В. Б. Захаров, Н. И. Сонин // Биология в основной школе: Программы. – М.: Дрофа, 2008. – 72 с., отражающей содержание рабочей программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Учебник В.Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс: Учеб. для общеобразовательных  учеб. заведений. - М.:

Дрофа - 272с; ,2011

Дополнительная литература .Т.Бровкина, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс. - М.: Дрофа, 2005-Обгг.; Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов» - М.: Дрофа, 2006. - 256с;

название, автор, издательство, год издания

№	Тема урока	Кол- во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся      или виды учебной деятельности	Оценочные материалы	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
								План	Факт
	Введение (3ч.)							7	7
1.	Мир    живых организмов.   Методы изучения         живых объектов: биологический эксперимент, наблюдение, описание и измерения.	1 час	вводный	Выделять особенности строения живых организмов. Уровни организации живой природы.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по	Знать особенности живых организмов, их отличия от неживой природы, уровни организации живой природы Уметь работать с терминами, давать характеристику уровням организации	Изучить статью             на стр.      5, выучить основные понятия  подготовит ь сообщение о          Ч. Дарвине.

					биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
2.	Ч. Дарвин и происхождение видов.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки        вида             и представителей разных царств природы. Объяснять значение биологического разнообразия для сохранения устойчивости биосферы.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по	Знать основные положения учения Дарвина, их значение для науки Уметь работать с учебником	Изучить статью             на стр.      6, найти в тексте основные понятия             и разъяснить их,  подготовит ь сообщение  о         Карле Линнее.

					биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
3.	Система органического мира	1 час	комбинированный	Определять принадлежность биологических объектов                   к определѐнной систематической группе (классифицировать)	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. –	Знать, что такое систематика, ученых, занимающихся классификацией Уметь называть и характеризовать основные систематические категории	Изучить статью             на стр.      8, повторить стр. 4-8.

					М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
	Царство     Прокариот (3ч.)
4	Общая характеристика и          происхождение прокариот.     Роль бактерий в природе, жизни человека         и собственной деятельности.	1 час	вводный	Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности бактерий. Объяснять      роль бактерий в природе и жизни человека. Приводить доказательства (аргументация) необходимости соблюдения   мер профилактики заболеваний, вызываемых	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы.	Знать особенности организации прокариот, функционирование особенности прокариот, их значение в жизни человека и в природе Уметь             давать характеристику прокариотам, делать рисунки	Изучить статью             на стр.11-12, ответить на вопросы стр.17,в.1-4, подготовит ь сообщение «О       роли бактерий в жизни человека».

				бактериями.	Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
5.	Особенности строения, жизнедеятельности прокариот.Подцарства Настоящие бактерии. Архебактерии	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности бактерий. Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольно-	Знать особенности организации Настоящих бактерий,        их значение Уметь определять бактерии, их принадлежность к царству Прокариот	Изучить статью на  стр. 11-14, (по желанию: подготовит ь подборку рисунков бактерий различных форм).

измерительные материалы. Биология.     7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:     7 класс:            К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

6.

Подцарство Оксифотобактерии.   Меры      профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.

1 час

комбинированный

Выделять  особенности организации прокариот     на примере           бактерий. Функциональные особенности прокариот.

Тесты по биологии (папка

Знать особенности организации, их функционирование особенности и значение в природе Уметь сравнивать бактерии между собой и доказывать их принадлежность к определѐнному подцарству

Изучить статью           на  стр.15, ответить на стр.17, вопрос  8- 11.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

Царство Грибы (4ч.)

7.

Царство             Грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека и собственной деятельности.

1 час

вводный

Выделять Существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объяснять    роль грибов в природе и жизни человека

Тесты по биологии (папка

Знать              общие особенности организации грибов, их отличия от растений и от животных, значение в природе и для человека

Изучить статью           на стр.           20-22, ответить  на стр.    26, вопросы 1- 8., заготовить

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

Уметь узнавать изученные грибы, доказывать их принадлежность к царству Грибов

плесень на хлебе

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.)

,  7 - 7 К 7

Контрольноизмерительные материалы. Биология. класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015. 112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: класс: учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. класс»: Экзамен; Москва; 2007

8.

Отдел Настоящие грибы. Оказание первой  помощи при отравлении грибами.

1 час

комбинированный

Различать  в таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивать приѐмы оказания первой помощи при

Л.р.                 №1. «Строение плодового           тела шляпочного гриба»,     Тесты                по

Знать особенности строения             грибов, классификацию, особенности жизнедеятельности, роль в природе и

Изучить статью на стр. 23-24, (по желанию «Подготови

					Москва; 2007
9.	Класс Базидиомицеты. Отдел Оомицеты.  Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами	1 час	комбинированный	Различать  в таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивать приѐмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами. Приводить доказательства необходимости соблюдения   мер профилактики заболеваний вызываемых грибами	Л.р.                  №2. Строение плесневого гриба мукор. Л.р.                  №3. Строение дрожжей Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М.	Знать особенности организации и питания Уметь узнавать изученные грибы, сравнивать их между собой	Изучить статью             на стр.      24-25, ответить на стр.27, вопросы (по желанию подготовит ь сообщения на         темы «Интересно е          в             мире грибов», «Грибы нашей местности», «Правила сбора грибов» или сделать рисунки.

					Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
10.	Отдел Лишайники..	1 час	комбинированный	Выделить существенные признаки строения и жизнедеятельности лишайников. Объяснять роль лишайников в природе и жизни человека.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.-	Знать особенности лишайников, как симбиотических организмов, роль в природе          и практическое значение.  Значение Уметь узнавать лишайники, доказывать особенности         их организации	Изучить статью на стр. 28-31, составить кроссворд.

					112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
	Царство       Растения (20ч.)
11.	Царства             Растений. Роль             растений         в природе,         жизни человека         и собственной деятельности	1 час	вводный	Различать на живых объектах и таблицах органы цветкового растения	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7	Знать характерные признаки царства растений, жизнедеятельность, систематичность. Категории Уметь узнавать растения, отличать их от других организмов, работать                  с микроскопом	Изучить статью             на стр.3637.(по желанию: подготовит ь стихи, загадки о растениях, рисунки разнообразн ых растений нашей местности).

класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:     7 класс:            К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

12.

Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности водорослей.

Л.р.                 №4. Строение спирогиры,  Тесты по биологии (папка

Знать характерные признаки водорослей Уметь отличать их от       бактерий, грибов, лишайников

Изучить статью на стр. 38-39, ответить на стр. 47, вопрос 1,2.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

13

Размножение и развитие водорослей.

1 час

комбинированный

Сравнивать  способы размножения водорослей, делать выводы на основе сравнивания

Тесты по биологии (папка

Знать особенности размножения и развития водорослей, значение полового и        бесполого размножения водорослей. Уметь характеризовать типы размножения

Изучить статью на стр. 39, ответить на стр. 47, вопрос  1,2.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

14- 15.

Многообразие водорослей, их роль в природе     и практическое значение.

2 часа

комбинированный

Объяснять        роль различных водорослей в жизни человека. Находить информацию           о водорослях           в научно-популярной литературе,

Тесты по биологии (папка

Знать отличительные черты организации водорослей, значение       их           в природе           и хозяйстве    Уметь         узнавать

Изучить статью на стр. 44-45, ответить настр.46, вопросы  1- 10.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

биологических словарях справочниках, анализировать оценивать еѐ

и и

Многообразие

изученные водоросли, обосновывать их принадлежность к тому или иному отделу

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

16.

Общая характеристика подцарства Высшие растения. Возбудители и переносчики заболеваний растений.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности высших растений.

Тесты по биологии (папка

Знать особенности организации высших           растений, многообразие видов Уметь работать с микроскопом,

Изучить статью           на стр.48-49, повторить общую характерист

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сравнивать разных ткани.

клетки тканей,

Сонина          Н.И.

делать биологические рисунки

ику низших растений.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

17

Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов

Л.р.№5,               6. Строение сфагнума и мха кукушкин лѐн»,

Знать особенности организации моховидных, особенности

Изучить статью на стр. 50-53, ответить на

жизнедеятельности мхов.

Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7

питания, размножения, значение в природе и для человека Уметь         узнавать представителей мхов, сравнивать их с водорослями

стр. 54, вопросы 1- 7.

					класс»: Экзамен; Москва; 2007
18	Отдел Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности плауновидных. Оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира; цель и смысл своих действий        по отношению    к объектам растительного мира	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие	Знать особенности организации и жизнедеятельности плаунов, их значение для человека Уметь отличать их от других растений	Изучить статью             на стр.      56, подготовит ь сообщение об использова нии плаунов человеком.

					живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
19.	Отдел Хвощевидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности хвощевидных. Объяснять      роль различных плаунов в жизни человека. Различать на живых объектах и таблицах органы  хвощевидных.	Л.р.№7. Строение хвоща,  Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б.	Знать особенности организации хвощевидных, особенности размножения          и распространения, значение в природе и для человека Уметь работать с текстом, отличать хвощи от других растений	Изучить статью на стр. 57-59, ответить на вопросы рубрики «Проверь свои знания»

					Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
20- 21.	Отдел Папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности.	2 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности папоротниковидных.  Различать на живых объектах и таблицах органы  папоротниковидных.	Л.р.№8. Строение папоротника,    Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по	Знать особенности организации папоротников, особенности размножения          и распространения, их             многообразие, значение в природе и для человека Уметь отличать папоротники от других растений	Изучить статью             на стр.62, ответить на стр.66, «Какие утверждени я верны». Стр.62-65, составить общую характерист ику отдела папоротник овидных.

					биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
22.	Отдел Голосеменные растения.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности голосеменных.  Различать на живых объектах и таблицах органы  голосеменных. Объяснять      роль различных растений в жизни человека	Л.р.№9.  Строение мужских         и женских шишек, пыльцы и семян сосны,   Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),	Знать особенности строения голосемянных, особенности         их жизнедеятельности,  Уметь узнавать виды голосемянных, сравнивать            их между собой	Изучить статью             на стр.68-70,  ответить на стр.74, вопросы 1- 5,             (по желанию составить кроссворд «Голосемен ные»; подготовит ь сообщение о разнообразн ых представите лях

Контрольноизмерительные материалы. Биология.     7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:           7 класс:           К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

голосеменн ых растениях).

23

Многообразие видов голосеменных, их роль в природе.

1 час

обобщающий

Оценивать сточки зрения представителей растительного мира;

Тесты по биологии (папка

Знать многообразие видов голосеменных, особенности распространения, роль   в           природе, практическое значение       для человека Уметь сравнивать, делать выводы о

Изучить статью на стр. 70-73, ответить на стр. 74, вопрос  5- 10.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

принадлежности разных          видов хвойных к отделу голосеменных

Г.А. (2013, 160с.),

.  . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

24.

Отдел Покрытосеменные, особенности организмами, происхождение.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности покрытосеменных растений. Объяснять роль различных растений в жизни

Тесты по биологии (папка

Знать особенности организации покрытосеменных, их многообразие, значение Уметь           узнавать цветковые растения, объяснять их более высокую

Изучить статью           на   стр.          76- 79,ответить на стр. 86, вопросы  1-   7,             (по желанию подготовит

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

человека.  Определять принадлежность растений определѐнной систематической группе (классификация)

к

живых

организацию сравнению голосеменных

по с

ь сообщения о растенияхрекордсмен    ах               в «Отделе Цветковые растения»).

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

25.

Размножение покрытосеменных. Класс Двудольные.

1час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности двудольных растений.

Тесты по биологии (папка

Знать характеристику двудольных, отличие однодольных, многообразие значение

их от и

Изучить статью       на стр.80-81, ответить на стр. 86, вопрос  6,7.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

Объяснять          роль различных двудольных растений в жизни человека

"Биология.

Уметь           узнавать изученные растения, обосновывать принадлежность определенному семейству

их к

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.)

,  7 - 7 К 7

Контрольноизмерительные материалы. Биология. класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015. 112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: класс: учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. класс»: Экзамен; Москва; 2007

26.

Класс           Двудольные, характерные особенности растений семейства розоцветные.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности

Л.р.№10                . Строение шиповника,  Тесты по биологии (папка

Знать характеристику двудольных, отличие однодольных,

их от

Изучить статью           на стр.           83, подготовит ь

двудольных растений.  Определять принадлежность растений определѐнной систематической группе (классификация).

к

№3),

Тесты    по

многообразие           и значение Уметь           узнавать изученные растения, обосновывать их принадлежность к определенному семейству

сообщение о розоцветны х

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

27

Класс Двудольные, характерные особенности растений семейства крестоцветных          и паслѐновых.

1 час

комбинированный

Приводить  доказательства необходимости соблюдения   мер профилактики заболеваний, вызываемых двудольными растениями; родства,  общности происхождения             и эволюции растений. Определять принадлежность растений                   к определѐнной систематической группе (классификация)

Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7

Знать характеристику двудольных, их отличие от однодольных, многообразие             и значение Уметь узнавать изученные растения, обосновывать их принадлежность к определенному семейству

Изучить статью             на стр.83,(по желанию подготовит ь сообщения о двудольных , выполнить рисунки).

					класс»: Экзамен; Москва; 2007
28	Класс однодольные, характерные признаки растений семейства злаковых.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности однодольных растений.  Определять принадлежность растений                   к определѐнной систематической группе (классификация)	Л.р.№11. Строение пшеницы,  Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б.	Знать особенности однодольных растений, характерные черты злаков,            их многообразие, значение Уметь         узнавать представителей семейства, объяснять их принадлежность к нему	Изучить статью             на стр.82, повторить общую характерист ику отдела покрытосем енных растений.

					Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
29.	Класс однодольные, характерные признаки растений семейства лилейных. Меры профилактики заболеваний вызывемых растениями.	1  час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности однодольных растений.  Определять принадлежность растений                   к определѐнной систематической группе (классификация).	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7	Знать особенности однодольных растений, признаки семейства лилейных,      их многообразие, значение Уметь         узнавать представителей семейства, объяснять их принадлежность к нему	Изучить статью на стр.82, (по желанию подготовит ь сообщение о жизнедеяте льности Н.И. Вавилова).

					класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
30	Урок обобщающего повторения по темам: «Прокариоты, Грибы, Растения».	1час	обобщающий	Оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира, цель и смысл своих действий        по отношению    к объектам растительного мира.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М.	Знать особенности организации прокариот, грибов, растений,        роль             в природе             и практическое. значение Уметь узнавать изученные организмы, обосновывать их принадлежность к определѐнной группе	Составить кроссворд

					Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
	Царство    Животные (37ч.)
31	Царство             Животные. Роль    животных       в природе,         жизни человека         и собственной деятельности.	1 час	вводный	Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности животных. Сравнивать    клетки разных            тканей, ткани.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А.	Знать особенности строения и жизнедеятельности животных, распространение и заселение различных      сред обитания Уметь сравнивать и называть признаки, характерные только для животных	Изучить статью             на стр.      92, ответить на вопрос «чем животные отличаться от растений и грибов»

						Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:           7 класс:           К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
32	Особенности организации одноклеточных, простейших, классификация.	или их	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности простейших. Выявлять принадлежность   животных                 к определѐнной систематической группе (классификация)	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы.	Знать особенности строения и жизнедеятельности простейших,           их классификацию Уметь выделять черты, характерные для определенного типа одноклеточных, отличать их друг от друга	Изучить статью на стр. 94-96, ответить на стр.100, вопросы  1- 4.

Биология.     7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:     7 класс:            К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

33

Многообразие одноклеточных,       их значение в биоценозах и в жизни человека.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности простейших.    Объяснять          роль различных животных в жизни человека

Л.р.               №12. Строение инфузории туфельки,  Тесты по биологии (папка

Знать многообразие одноклеточных, их роль в биоценозах и жизни человека Уметь конкретизировать основные понятия, классифицировать одноклеточных

Изучить статью на стр. 97-99, ответить на  стр.100, вопросы  514,   (по желанию «Изготовит ь           модели простейших »).

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

. . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

34

Особенности организации многоклеточных. Губки примитивные многоклеточные животные.

как

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности губок.                       Выявлять принадлежность   животных                 к

Тесты по биологии (папка

Знать характеристику царства животных, организацию многоклеточных, многообразие видов, особенности строения и

Изучить статью           на   стр.        102- 105, подготовит ь сообщение о значении

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

определѐнной систематической группе (классификация).

Многообразие

жизнедеятельности губок Уметь сравнивать между собой одно- и многоклеточных, объяснять особенности организации животных

губок в природе, об использова нии их человеком в древности и в настоящее время.

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.)

,  7 - 7 К 7

Контрольноизмерительные материалы. Биология. класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015. 112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: класс: учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. класс»: Экзамен; Москва; 2007

35- 36

Особенности организации кишечнополостных.

2 часа

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности кишечнополостных.

Л.р.№13. внешнее строение пресноводной  гидры,

Знать особенности строения, питания, жизнедеятельности кишечнополостных на примере гидры Уметь узнавать

Изучить статью           на   стр.        108- 110, ответить на стр. 114,

Различать на таблицах органы и системы органов  кишечнополостных.

Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7

изученные объекты, объяснять особенности строения                 и жизнедеятельности

вопросы   1- 5. Стр.       110- 111, стр.114,             в. 6-11.

					класс»: Экзамен; Москва; 2007
37	Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности кишечнополостных. Находить информацию            о животных в научнопопулярной литературе, биологических словарях                   и справочниках, анализировать             и оценивать             еѐ, переводить из одной формы в другую	Л.р.№14. Раздражимость и движение гидры,  Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б.	Знать многообразие кишечнополостных, различия         в строении и образе жизни, значение в природе          и             для человека Уметь узнавать кишечнополостных на              рисунках, обосновывать особенности их организации как низших многоклеточных	Изучить статью             на стр.        111- 113, ответить на  стр. 114, вопросы  13,14.

					Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
38- 39	Особенности организации плоских червей. Плоские черви-паразиты.	2 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности плоских          червей. Приводить доказательства (аргументация) необходимости соблюдения   мер профилактики заболеваний, вызываемых плоскими червями.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7	Знать особенности строения и жизнедеятельности  плоских червей, червей- паразитов,  Уметь        называть черты приспособленности к паразитизму, жизненные циклы червей-паразитов.  Уметь         узнавать представителей плоских червей, сравнивать их, делать рисунки	Изучить статью             на стр.        116- 119, ответить на  стр. 121, вопросы  1- 13.

					класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
40.	Тип Круглые черви, особенности   их организации.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности круглых          червей.  Различать       на таблицах органы и системы             органов  круглых червей.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М.	Знать особенности организации круглых             червей, многообразие видов,              черты приспособленности аскариды        к паразитизму Уметь         узнавать представителей круглых червей, жизненный цикл паразитических форм	Изучить статью на стр. 122124, знать общую характерист ику круглых червей. Знать меры предосторо жности       и профилакти ки заражения.

					Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
41.	Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности кольчатых червей.  Различать на таблицах органы и системы органов  кольчатых червей.	Л.р.№15. Внешнее строение дождевого червя, Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7	Знать особенности организации кольчатых червей, их происхождение и значение в природе Уметь узнавать изученных животных, сравнивать их между собой и с представителями других             типов червей	Изучить статью             на стр.        128- 129,  ответить на стр. 130, вопросы  1- 7              (по желанию подготовит ь сообщение о различных представите лях             класса кольчецов).

					класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
42.	Многообразие кольчатых      червей. Класс Многощетинковые   и Малощетинковые.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности многощетинковых и малощетинковых.  Различать на таблицах органы и системы органов  кольчатых червей.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные	Знать многообразие видов и             классов кольчатых червей, их образ жизни Уметь узнавать кольчатых червей, сравнивать их между собой, доказывать принадлежать        к классу	Изучить статью             на стр.        129- 131, познакомит ься              с классом пиявки; приготовит ь сообщения о медицинско м применении

материалы. Биология.     7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:     7 класс:            К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

пиявок.

43.

Особенности организации моллюсков, происхождение.

их

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности моллюсков.  Различать     на таблицах органы и системы        органов  моллюсков.

Л.р.               №16. Внешнее строение моллюсков, Тесты по биологии (папка

Знать особенности строения и жизнедеятельности моллюсков, их происхождение           и многообразие видов Уметь           узнавать изученных   моллюсков            на рисунках, доказывать их более высокую организацию

Изучить статью           на стр.134-135, ответить на стр. 142, вопросы  1- 10.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

44.

Многообразие моллюсков, значение их в природе.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности моллюсков.     Различать               на

Тесты по биологии (папка

Знать особенности основных классов типа Моллюски, многообразие видов, значение Уметь отличать их от       других

Изучить статью           на   стр.        136- 139, ответить на стр. 140- 141,

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

таблицах органы и системы органов  моллюсков.

"Биология.

животных, сравнивать   моллюсков   между собой

вопросы  11-15. Сообщение об интересных моллюсках.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.)

,  7 - 7 К 7

Контрольноизмерительные материалы. Биология. класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015. 112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: класс: учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. класс»: Экзамен; Москва; 2007

45

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности

Л.р.               №17. Внешнее строение речного рака,    Тесты                по

Знать особенности строения членистоногих, особенности   строения                и

Изучить статью           на стр.144-147, подготовит ь

					Москва; 2007
46	Многообразие ракообразных, их роль в природе.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности ракообразных.   Различать       на таблицах органы и системы             органов  ракообразных.  Оценивать с эстетической точки зрения представителей животного      мира; цель и  смысл своих действий        по отношению    к  представителям ракообразных.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие	Знать многообразие высших и низших ракообразных, значение Уметь сравнивать ракообразных между            собой, приводить примеры	Изучить статью на стр.148-149, знать характерны е признаки типа членистоно гие и класса ракообразн ые, ответить на стр.150, вопросы  1- 11.

					живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
47.	Класс Паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности паукообразных.  Различать       на таблицах органы и системы             органов паукообразных.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина	Знать особенности строения и жизнедеятельности паукообразных, их отличие          от ракообразных Уметь         узнавать паукообразных, называть отличительные черты	Изучить статью на стр.152153,ответит ь на  стр. 156, вопросы.

						«Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
48	Многообразие паукообразных, роль в природе.	их	1 час	комбинированный	Оценивать с эстетической точки зрения представителей животного    мира; цель и  смысл своих действий       по отношению к  представителям паукообразных. Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, вызванных клещами.  Осваивать приѐмы: оказания первой помощи при укусах ядовитых пауков.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:            К учебнику В. Б.	Знать представителей класса Паукообразных на примере скорпионов, клещей, пауков, из образ жизни Уметь           узнавать разных представителей класса, сравнивать их между собой	Изучить статью           на стр. 154, Подготовит ь сообщение о клещах и болезнях, возбудителя ми       и переносчик ами которых они являются

					Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
49- 50	Класс Насекомые, особенности строения и жизнедеятельности Размножение и развитие насекомых.	2 часа	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности насекомых.  Различать       на таблицах органы и системы             органов насекомых.  Приводить доказательства необходимости соблюдения   мер профилактики заболеваний, вызванных насекомыми.	Л.р.№18.Внешнее строение насекомого, Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по	Знать особенности организации насекомых, многообразие видов, распространение Уметь         узнавать насекомых, сравнивать, выявлять черты приспособленности к среде обитания и образу жизни Знать особенности строения органов размножения, связанные с их функциями, типы развития насекомых Уметь объяснять особенности строения                 и размножения	Изучить статью             на стр.        158- 163,  ответить на стр. 166, вопросы  110, знать общую характерист ику насекомых. Подобрать стихи, рассказы, басни         о стрекозах, жуках, мухах и других насекомых.

					биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
51	Многообразие насекомых, их роль в природе          и практическое значение.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности насекомых.  Различать       на таблицах органы и системы             органов насекомых.  Приводить доказательства необходимости соблюдения   мер профилактики заболеваний, вызванных насекомыми.  Осваивать приѐмы: оказания первой	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. –	Знать многообразие насекомых, значение         в природных сообществах Уметь узнавать различных насекомых           на картинках, рисунках        и       в природе	Изучить статью             на стр.        164- 165, ответить на стр.166, вопрос  12.

				помощи при укусах насекомыми.	М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
52	Особенности строения и             жизнедеятельности иглокожих,          их многообразие и роль в природе.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности иглокожих.    .  Различать       на таблицах органы и системы             органов иглокожих.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А.	Знать особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, значение Уметь узнавать  иглокожих, сравнивать	Изучить статью             на стр.      168, ответить на стр.172, вопрос  1- 10. Сообщения об интересных особенност ях иглокожих

					Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
53	Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности хордовых.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы.	Знать особенности строения и жизнедеятельности хордовых,       их классификацию Уметь узнавать хордовых, выделять особенности организации, отличать их от животных других типов	Изучить статью на стр. 174, знать общую характерист ику хордовых, подготовит ь сообщение о рыбах.

					Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
54	Подтип Позвоночные. Рыбы –          водные позвоночные животные.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности рыб.  Различать на таблицах органы и системы органов рыб.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольно-	Знать особенности организации рыб как водных животных, классификацию, многообразие Уметь узнавать рыб, обосновывать особенности их строения, связанные              со средой обитания	Изучить статью             на стр.176-179, ответить на  стр.184, вопросы  1- 8.

измерительные материалы. Биология.     7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:     7 класс:            К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

55

Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности рыб.  Различать на таблицах органы и системы органов рыб. Оценивать с эстетической точки зрения представителей рыб;

Тесты по биологии (папка

Знать характерные признаки основных групп рыб, черты приспособленности к водной среде обитания, роль в природе и практическое значение Уметь узнавать изученных рыб, называть черты

Изучить статью на стр. 180183, знать общую характерист ику надкласса рыб, ответить на стр. 184, вопросы

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

цель и смысл своих действий отношению рыбам.

по к

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

приспособленности к водной среде

10-1 4.

Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

56

Класс Земноводные, особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности земноводных.  Различать таблицах органы и системы органов земноводных.

на

Тесты по биологии (папка

Знать особенности строения и жизнедеятельности земноводных, происхождение и распространение Уметь наблюдать, сравнивать, выявлять черты сходства и

Изучить статью           на   стр.        186- 190, ответить на стр.    194, вопросы  1- 11, подготовит ь

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

различия       между собой

сообщение о земноводны х.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

57

Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе.

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности земноводных.  Различать на таблицах органы и

Тесты по биологии (папка

Знать особенности размножения и развития земноводных, многообразие           и значение Уметь узнавать земноводных на

Изучить статью           на   стр.        191- 193, ответить на стр. 194, вопрос  12. Придумайте

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

системы органов земноводных.  Оценивать эстетической точки зрения представителей рыб; цель и смысл своих действий   отношению         земноводным

с по к

Многообразие

рисунках       и таблицах, выявлять черты приспособленности   к      двум       средам обитания

рассказ, сказку, стихотворе ние    про земноводны х.

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  . . . ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

58

Класс Пресмыкающиеся, особенности строения, жизнедеятельности как первых           настоящих наземных

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности пресмыкающихся.

Тесты по биологии (папка

Знать особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся    как                первых настоящих

Изучить статью           на стр.196-200, ответить на стр. 202, вопросы  1-

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

позвоночных.

Различать на таблицах органы и системы органов  пресмыкающихся.

Сонина          Н.И.

.  . . .  ;

наземных животных, их происхождение и распространение Уметь узнавать изученных животных, выявлять сходства и отличия от Земноводных

8, подготовит ь сообщение о пресмыкаю щихся;           об интересных особенност ях в жизни рептилии.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

59

Многообразие пресмыкающихся, роль   природе практическое

их и

1 час

комбинированный

Оценивать    с эстетической точки зрения представителей рыб;

Тесты по биологии (папка

Знать многообразие пресмыкающихся,    место    и    роль    в природе

Изучить статью на стр. 201, знать

№3),

Тесты    по

биологии.            7

значение.

цель и смысл своих действий       по отношению             к  пресмыкающимся. Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, вызванных пресмыкающимися

класс: к учебнику

Уметь           узнавать животных, выявлять       черты приспособленности к жизни на суше

общую характерист ику пресмыкаю щихся, ответить на вопросы на  стр. 202.

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

60

Класс Птицы, особенности строения,

1 час

комбинированный

Выделять существенные

Тесты по биологии (папка

Знать         основные особенности

Изучить статью           на

жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

признаки строения и процессов  жизнедеятельности птиц.  Различать на таблицах органы и системы органов  птиц.

№3),

Тесты    по

организации птиц, распространение, происхождение и систематику, усложнения  в строении птиц, связанные с полетом Уметь узнавать животных, сравнивать между собой и с другими животными

стр.        204- 208, подготовит ь сообщение о водоплаваю щих птицах, птицах лесов, степей.

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

61

Особенности организации птиц, связанные с полѐтом.

1 час

комбинированный

Выделять существенные особенности организации птиц с полѐтом. Оценивать с          эстетической точки зрения представителей рыб; цель и смысл своих действий        по отношению                 к  птицам.

Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7

Знать         основные особенности организации птиц, распространение, происхождение и систематику, усложнения  в строении птиц, связанные с полетом Уметь узнавать животных, сравнивать между собой и с другими животными

Изучить статью             на стр.208-211, ответить на  стр. 220, вопросы  8- 15.

					класс»: Экзамен; Москва; 2007
62	Экологические группы птиц, их             роль    в природе,         жизни человека.	1 час	комбинированный	Оценивать с эстетической точки зрения представителей  класса             птиц. Приводить доказательства необходимости соблюдения   мер профилактики заболеваний, вызванных птицами.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология.       7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс: К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие	Знать многообразие птиц, особенности строения и жизнедеятельности птиц              разных экологических групп, роль в природе, значение для человека Уметь обосновывать принадлежность птиц    к          той             или иной экологической  группе	Изучить статью             на стр.        212- 216, подготовит ь сообщение о             птицах занесѐнных в Красную книгу.

					живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
63- 64	Класс Млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.	2 часа	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности млекопитающих.  Различать на таблицах органы и системы органов  млекопитающих.	Л.р.                №19. Сравнение внешнего строения млекопитающих разных отрядов, Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М.	Знать прогрессивные черты организации млекопитающих, распространение, основные        среды жизни, сходство с пресмыкающихся Уметь узнавать млекопитающих, обосновывать             их наиболее высокую организацию	Изучить статью             на стр.222-224, ответить на стр. 236, вопросы  1- 6. Изучить статью             на стр.224-228, ответить на стр. 236, вопросы  7- 12, подготовит ь сообщение о редких и исчезающи х животных.

					Бенуж  Тесты по биологии:       7 класс:             К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов.   7 класс»: Экзамен; Москва; 2007
65	Планетарные млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности, роль    в          природе             и практическое значение.	1 час	комбинированный	Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности планетарных млекопитающих.   Различать       на таблицах органы и системы             органов  планетарных млекопитающих.	Тесты по биологии (папка №3), Тесты по биологии. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7кл."  Воронина Г.А. (2013, 160с.),  Контрольноизмерительные материалы. Биология. 7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.-	Знать особенности размножения и развития плацентарных млекопитающих, основные. отряды и роль в природе Уметь узнавать животных, обосновывать принадлежность к классу, отряду, семейству	Изучить статью             на стр.       229- 233, ответить на стр.236, вопросы  13-15.

112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:     7 класс:            К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

66

Сумчатые Первозвери.

и

1 час

комбинированный

Выделять существенные признаки строения и процессов  жизнедеятельности сумчатых      и первозверей.  Оценивать    с эстетической точки зрения представителей рыб; цель и смысл своих действий       по отношению             к  сумчатым     и первозверям.

Л.р.               №20. Изучение особенностей строения млекопитающих на муляже,  Тесты по биологии (папка

Знать многообразие млекопитающих, особенности строения, жизнедеятельности и распространения сумчатых      и первозверей Уметь           узнавать животных, сравнивать и доказывать их принадлежность к классу Млекопитающих

Изучить статью           на стр.234-235. Сообщения о сумчатых Австралии.

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

Контрольноизмерительные материалы. Биология.     7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии:           7 класс:           К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007

67

Обобщающий урок «Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными.    Возбудители               и переносчики заболеваний животных и человека2

1 час

обобщающий

Оценивать    с эстетической точки зрения представителей рыб; цель и смысл своих действий       по   отношению              к  «Царству Животные»

Тесты по биологии (папка

Знать особенности организации животных как особого царства, многообразие видов и сред обитания, роль животных в природных сообществах, в жизни человека    Уметь         узнавать

Составить схему «Классифик ация животных».

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова        В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

разных животных, сравнивать между собой

их

Г.А. (2013, 160с.)

,  7 - 7 К 7

Контрольноизмерительные материалы. Биология. класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015. 112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: класс: учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. класс»: Экзамен; Москва; 2007

Царство Вирусы(2ч).

68- 69

Вирусы – неклеточные формы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами.

2 час

комбинированный

Выяснить существенные признаки строения и жизнедеятельности вирусов. Объяснить роль вирусов в природе и в жизни

№3), Тесты    по биологии.            7 класс: к учебнику Захарова        В.Б., Сонина          Н.И. Тесты по биологии (папка

Знать особенности организации вирусов как неклеточных форм жизни, роль в жизни человека    Уметь        узнавать

Изучить статью           на стр.242-243. Усвоить роль вирусов           в жизни

человека. Приводить доказательства необходимости соблюдения профилактики заболеваний, вызываемых вирусами.

мер

"Биология.

изученные организмы, обосновывать принадлежность царству Вирусов

к

человека

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

.  .  . .  ;

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б Захарова, Н. И Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен Москва; 2007

70

Итоговая контрольная работа

1 час

Тесты по биологии (папка

№3),

Тесты    по

биологии.            7

класс: к учебнику

Захарова       В.Б.,

Сонина          Н.И.

"Биология.

Многообразие

живых

организмов.

7кл."  Воронина

Г.А. (2013, 160с.),

Контрольноизмерительные материалы. Биология.            7 класс/Сост. Н.А. Артемьева. – 2 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015.112 с., Тесты по биологии Е. М. Бенуж  Тесты по биологии: 7 класс:     К учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»: Экзамен; Москва; 2007