Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику В.В. Пасечника
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику В.В. Пасечника

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга


Принято

Педагогическим советом ГБОУ № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Протокол № _______

От «____» __________ 2015 г.




Рассмотрено

МО естественных наук

Председатель МО Быстрова В.В. ____________

Протокол № _____от «___» __________2015 г.


Утверждаю

Директор ГБОУ № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Е.И. Дерипаска_____________

«___»______ 2015 г.



Согласовано

Заместитель директора по УВР

Кондратенко Е.К.___________

«____»_________ 2015 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО БИОЛОГИИ


для 8 класса




на 2015-2016 гг.







Смагина Елена Сергеевна






Санкт-Петербург

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.В.Пасечника, С.В.Суматохина, Г.С. Калинова//Программы общеобразовательных учреждений. Биология 6-9 классы/ М.: Просвещение, 2014., полностью соответствующей требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков.

Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по сложности и с дополнительными заданиями.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

Система уроков сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

  1. освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;

  2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  4. воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

  5. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.В. Пасечник, А.А.Каменский.-Биология. 8 класс., учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Просвещение, 2014. – 255 с.

Содержание программы

8 класс 68 ч/год (2 ч/нед.)

Введение. Человек как биологический вид (3 ч)

Значение знаний о человеке для самопознания и сохранения здоровья. Анатомия, физиология, психология, гигиена, медицина — науки о человеке. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Человек как биологический вид: место и роль человека в системе органического мира; его сходство с животными и отличия от них.

Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на эволюцию человека. Человеческие расы.

Демонстрации: модели, коллекции, влажные препараты, иллюстрирующие сходство человека и животных; модель «Происхождение человека»; остатки материальной первобытной культуры человека; иллюстрации представителей различных рас человека.

Глава 1. Общий обзор организма человека (3 ч)

Строение организма человека. Уровни организации организма человека. Клетки организма человека. Ткани: эпителиальные, мышечные, соединительные, нервная; их строение и функции. Органы и системы органов человека.

Процессы жизнедеятельности организма человека. Понятие о нейро-гуморальной регуляции как основе жизнедеятельности организма. Рефлекс. Рефлекторная дуга.

Демонстрации: таблицы с изображением строения и разнообразия клеток, тканей, органов и систем органов организма человека.

Лабораторная работа:

1.Изучение микроскопического строения тканей организма человека.

Глава 2. Опора и движение (7ч)

Состав и функции опорно-двигательной системы. Строение и функции скелета человека. Строение и рост костей. Соединения костей.

Строение и функции скелетных мышц. Работа скелетных мышц. Регуляция деятельности мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного развития опорно-двигательной системы. Гладкие мышцы и их роль в организме человека.

Нарушения опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания доврачебной помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.

Демонстрации: скелет и муляжи торса человека, череп, кости конечностей, позвонки, распилы костей; приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы.

Лабораторные работы:

•​2. Изучение микроскопического строения кости.

•​3. Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека.

•​4. Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

Практические работы:

•​ 1.Выявление плоскостопия (выполняется дома).

Глава 3. Внутренняя среда организма (4 ч)

Транспорт веществ в организме. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.

Состав и функции крови. Плазма. Форменные элементы. Значение постоянства внутренней среды организма.

Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет и иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Значение работ И. И. Мечникова, Л. Пастера и Э. Дженнера в области иммунитета. Вакцинация.

Демонстрации: таблицы «Состав крови», «Группы крови».

Лабораторная работа:

5.Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки).

Глава 4. Кровообращение и лимфообращение (4 ч)

Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа. Понятие об автоматии сердца. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Давление крови. Пульс.

Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь между кровеносной и лимфатической системами.

Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.

Демонстрации: модель сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система», «Лимфатическая система»; опыты, объясняющие природу пульса; приемы измерения артериального давления по методу Короткова; приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Лабораторные работы:

•​ 6.Измерение кровяного давления.

•​ 7.Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке.

•​8. Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.

Глава 5. Дыхание (5 ч)

Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания. Голосовой аппарат. Механизм вдоха и выдоха. Понятие о жизненной емкости легких. Газообмен в легких и тканях.

Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Вред курения.

Болезни органов дыхания. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Реанимация.

Демонстрации: торс человека; таблица «Система органов дыхания»; механизм вдоха и выдоха; приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

Лабораторные работы,:

•​ 9.Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.

•​ 10.Определение частоты дыхания.

Глава 6. Питание (6 ч)

Значение питания для жизнедеятельности организма. Продукты питания и питательные вещества как основа жизни. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, витамины и их роль в организме.

Пищеварение. Строение и работа органов пищеварения. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения. Всасывание.

Регуляция процессов пищеварения. Правильное питание. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Приемы оказания первой помощи при пищевых отравлениях.

Демонстрации: торс человека; таблица «Пищеварительная система»; модель «Строение зуба».

Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии (4 ч)

Обмен веществ и превращение энергии — необходимое условие жизнедеятельности организма. Понятие о пластическом и энергетическом обмене. Обмен белков, углеводов, жиров, воды и минеральных веществ, его роль в организме. Ферменты и их роль в организме человека. Витамины и их роль в организме. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.

Энергетические затраты и пищевой рацион. Нормы питания. Значение правильного питания для .организма. Нарушения обмена веществ.

Демонстрации: таблицы «Витамины», «Нормы питания», «Энергетические потребности организма в зависимости от вида трудовой деятельности».

Практическая работа:

2.Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат.

Глава 8. Выделение продуктов обмена (3 ч)

Роль выделения в поддержании постоянства внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы. Строение и функции почек. Регуляция деятельности мочевыделительной системы. Заболевания органов мочевыделения и их профилактика.

Демонстрации: модель почки, рельефная таблица «Органы выделения».

Глава 9. Покровы тела (4 ч)

Наружные покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции.

Уход за кожей, волосами, ногтями. Болезни и травмы колеи. Приемы оказания помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях. Профилактика повреждений кожи. Гигиена кожи.

Демонстрации: рельефная таблица «Строение кожи»; приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.

Глава 10. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма (8 ч)

Основные понятия эндокринной регуляции. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие гуморальной и нервной регуляции.

Основные понятия нервной регуляции. Значение нервной системы. Строение нервной системы. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Вегетативная нервная система.

Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение.

Демонстрации: таблица «Железы внешней и внутренней секреции»; гортань со щитовидной железой, почки с надпочечниками; таблицы «Строение спинного мозга», «Строение головного мозга», «Вегетативная нервная система»; модель головного мозга человека, черепа с откидной крышкой для показа местоположения гипофиза.

Глава 11. Органы чувств. Анализаторы (5 ч)

Понятие об анализаторах. Органы чувств как элементы строения анализаторов. Строение и функции зрительного, слухового, вестибулярного и вкусового анализаторов. Мышечное чувство. Осязание. Боль. Нарушения работы анализаторов и их профилактика.

Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели глаза, уха; Опыты, выявляющие функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна; определение остроты слуха; зрительные иллюзии.

Глава 12. Психика и поведение человека (6 ч)

Высшая нервная деятельность. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче информации из поколения в поколение.

Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведении человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.

Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Демонстрации: безусловные и условные рефлексы человека по методу речевого подкрепления; двойственные изображения, иллюзии установки; выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления.

Глава 13. Размножение и развитие человека (3 ч)

Размножение (воспроизведение) человека. Половые железы и половые клетки. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в планировании семьи. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.

Органы размножения. Оплодотворение. Контрацепция. Инфекции, передающиеся половым путем, и их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.

Демонстрации: таблицы «Строение половой системы человека», «Эмбриональное развитие человека», «Развитие человека после рождения».

Лабораторная работа:

11. Измерение массы и роста своего организма.

Глава 14. Человек и окружающая среда (3 ч)

Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни.

Демонстрации: таблицы «Природное и социальное окружение человека», «Поведение человека в чрезвычайных ситуациях».

Практическая работа:

3.Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека.



Учебно-тематический план

Наименование темы

Количество часов

Введение. Человек как биологический вид

3

  1. Науки о человеке и их методы

1

  1. Биологическая природа человека. Расы человека.

1

  1. Происхождение человека. Антропогенез

1

Глава 1. Общий обзор организма человека

3

    1. Строение организма человека (1)

1

    1. Строение организма человека (2)

1

    1. Регуляция процессов жизнедеятельности

1

Глава 2. Опора и движение

7

2.1. Опорно-двигательная система. Состав, строение и рост костей.

1

2.2. Скелет человека. Соединение костей. Скелет головы.

1

2.3.Скелет туловища. Скелет конечностей и их поясов.

1

2.4.Строение и функции скелетных мышц.

1

2.5. Работа мышц и ее регуляция.

1

2.6. Нарушения опорно-двигательной системы. Травматизм.

1

2.7. Контрольная работа №1 «Общий обзор организма. Опорно-двигательная система»

1

Глава 3. Внутренняя среда организма

4

3.1.Состав внутренней среды организма и ее функции.

1

3.2.Состав крови. Постоянство внутренней среды.

1

3.3.Свертывание крови. Постоянство внутренней среды.

1

3.4.Иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Вакцинация.

1

Глава 4. Кровообращение и лимфообращение

4

4.1. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа

1

4.2. Сосудистая система. Лимфообращение.

1

4.3. Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.

1

4.4. Контрольная работа №2 «Внутренняя среда организма. Кровообращение и лимфообращение»

1

Глава 5. Дыхание

5

5.1. Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания.

1

5.2.Механизм дыхания. Жизненная емкость легких.

1

5.3.Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

1

5.4. Болезни органов дыхания, их профилактика. Реанимация.

1

5.5. Обобщение и систематика знаний по теме «Дыхание»

1

Глава 6. Питание

6

6.1. Значение питания для жизнедеятельности организма. Органы пищеварения и их функции.

1

6.2. Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод.

1

6.3. Пищеварение в желудке и кишечнике.

1

6.4. Всасывание питательных веществ в кровь.

1

6.5. Регуляция пищеварения.

1

6.6. Контрольная работа №3 «Дыхание. Пищеварение.»

1

Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии

4

7.1. Понятие о пластическом и энергетическом обмене.

1

7.2. Ферменты и их роль в организме человека.

1

7.3.Витамины и их роль в организме человека.

1

7.4.Нормы и режим питания. Нарушение обмена веществ.

1

Глава 8. Выделение продуктов обмена

3

8.1.Выделение и его значение. Органы мочевыделения.

1

8.2.Заболевания органов выделения.

1

8.3. Обобщение и систематика знаний по теме «Обмен веществ и энергии. Выделение»

1

Глава 9. Покровы тела

4

9.1. Наружные покровы тела. Строение и функции кожи.

1

9.2. Болезни и травмы кожи.

1

9.3.Гигиена кожных покровов.

1

9.4. Обобщение и систематика знаний по теме «Покровы тела»

1

Глава 10. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма

8

10.1. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции.

1

10.2.Работа эндокринной системы и ее нарушения

1

10.3.Строение нервной системы и ее значение.

1

10.4.Спинной мозг.

1

10.5. Головной мозг.

1

10.6.Вегетативная нервная система.

1

10.7. Нарушения в работе нервной системы и их предупреждение.

1

10.8. Контрольная работа №4 «Нейро-гуморальная система человека»

1

Глава 11. Органы чувств. Анализаторы

5

11.1.Понятия об анализаторах. Зрительный анализатор.

1

11.2.Слуховой анализатор.

1

11.3. Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание.

1

11.4.Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль.

1

11.5. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органы чувств. Анализаторы»

1

Глава 12. Психика и поведение человека

6

12.1. Высшая нервная деятельность. Рефлексы.

1

12.2. Память и обучение.

1

12.3.Врожденное и приобретенное поведение.

1

12.4.Сон и бодрствование

1

12.5.Особенности Высшей нервной деятельности человека.

1

12.6. Обобщение и систематизация знаний по теме «Психика и поведение»

1

Глава 13. Размножение и развитие человека

3

13.1.Особенности размножения человека.

1

13.2.Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.

1

13.3.Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.

1

Глава 14. Человек и окружающая среда

2

14.1. Социальная и природная среда человека

1

14.2. Окружающая среда и здоровье человека

1

Итого:

68 (2 резервных часа)

Контрольных работ

4

Лабораторных работ

11

Практических работ

3



Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения предмета учащиеся должны:


Знать/понимать:

  • систематическое положение человека и его происхождение,

  • особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию,

  • о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ,

  • особенности индивидуального развития организма человека,

  • об отрицательном воздействии на организм вредных привычек,

  • приёмы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях,

  • правила гигиены, сохраняющие здоровье человека,

  • факторы, разрушающие здоровье человека,

  • этические нормы межличностных отношений


Уметь:

  • распознавать органы и их топографию, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия,

  • объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека,

  • оказывать первую помощь при несчастных случаях,

  • соблюдать правила личной и общественной гигиены,

  • пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты,

  • работать с учебником: с текстом, рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала.

Список литературы

1. В.В. Пасечник, А.А.Каменский.-Биология. 8 класс., учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Просвещение, 2014. – 255 с.

2. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. Человек. М.: Дрофа, 2004 -2007

3. Колесов Д.В., Маш Р.Д, И.Н. Беляев Биология. Человек. 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек» 8 класс. - М.: Дрофа, 2010. -96с.

4. Колесов Д.В. Биология. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс»/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, Н.И. Беляев. – М.: Дрофа, 2006. – 176 с

5. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Т. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006, - с.172.

6. Контрольно – измерительные материалы. Биология: 8 класс.- М.: ВАКО, 2011

7. Биология в таблицах,М.Дрофа,2011.

8. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии. -В.:Учитель, 2005.

Используемые Интернет - ресурсы

Федеральный портал «Российское образование»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Образовательные ресурсы Интернета - Биология. http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm



Перечень учебно-методического обеспечения

Компьютер

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска

Цифровая лаборатория по биологии

Пособие CD «Уроки биологии. Человек и его здоровье»

Интернет-ресурсы





Календарно-тематическое планирование

дата

Тема урока

Содержание

Кол-во

часов



Введение. Человек как биологический вид


3

1


  1. Науки о человеке и их методы

Значение знаний о человеке для самопознания и сохранения здоровья. Анатомия, физиология, психология, гигиена, медицина — науки о человеке. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.


1

2


  1. Биологическая природа человека. Расы человека.

Входной мониторинг. Человек как биологический вид: место и роль человека в системе органического мира; его сходство с животными и отличия от них. Человеческие расы. Демонстрации: модели, коллекции, влажные препараты, иллюстрирующие сходство человека и животных;




1

3


  1. Происхождение человека. Антропогенез

Текущий контроль. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на эволюцию человека.

Демонстрации модель «Происхождение человека»; остатки материальной первобытной культуры человека; иллюстрации представителей различных рас человека.


1



Глава 1. Общий обзор организма человека


3

4


1.1.Строение организма человека (1)

Текущий контроль. Строение организма человека. Уровни организации организма человека. Клетки организма человека. Ткани: эпителиальные, мышечные, соединительные, нервная; их строение и функции. Органы и системы органов человека.

Демонстрации: таблицы с изображением строения и разнообразия клеток, тканей, органов и систем органов организма человека.


1

5


1.2.Строение организма человека (2)

Л.р. № 1.Изучение микроскопического строения тканей организма человека.


1

6


1.3.Регуляция процессов жизнедеятельности

Текущий контроль. Процессы жизнедеятельности организма человека. Понятие о нейро-гуморальной регуляции как основе жизнедеятельности организма. Рефлекс. Рефлекторная дуга.


1



Глава 2. Опора и движение


7

7


2.1. Опорно-двигательная система. Состав, строение и рост костей.

Текущий контроль. Состав и функции опорно-двигательной системы. Строение и функции скелета человека. Строение и рост костей. Соединения костей.

Демонстрации: скелет и муляжи торса человека, череп, кости конечностей, позвонки, распилы костей; приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы.


1

8


2.2. Скелет человека. Соединение костей. Скелет головы.

Л.р.№2 Изучение микроскопического строения кости.


1

9


2.3.Скелет туловища. Скелет конечностей и их поясов.

Л.р.№3Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека.

1

10


2.4.Строение и функции скелетных мышц.

Текущий контроль. Строение и функции скелетных мышц. Работа скелетных мышц. Регуляция деятельности мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного развития опорно-двигательной системы. Гладкие мышцы и их роль в организме человека.


1

11


2.5. Работа мышц и ее регуляция.

Л.р.№4 Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

1

12


2.6. Нарушения опорно-двигательной системы. Травматизм.

Пр.р№1.Выявление плоскостопия (выполняется дома).

Нарушения опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания доврачебной помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.


1

12


2.7. Контрольная работа №1 «Общий обзор организма. Опорно-двигательная система»

Промежуточный контроль.

1



Глава 3. Внутренняя среда организма


4

14


3.1.Состав внутренней среды организма и ее функции.

Текущий контроль. Транспорт веществ в организме. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.


1

15


3.2.Состав крови. Постоянство внутренней среды.

Текущий контроль. Состав и функции крови. Плазма. Форменные элементы. Значение постоянства внутренней среды организма.

Демонстрации: таблицы «Состав крови».


1

16


3.3.Свертывание крови. Постоянство внутренней среды.

Л.р.№5 Изучение микроскопического строения крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Демонстрации: таблицы «Состав крови», «Группы крови».


1

17


3.4.Иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Вакцинация.

Текущий контроль. Иммунитет и иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Значение работ И. И. Мечникова, Л. Пастера и Э. Дженнера в области иммунитета. Вакцинация.


1



Глава 4. Кровообращение и лимфообращение


4

18


4.1. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа

Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа. Понятие об автоматии сердца. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца

Демонстрации: модель сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система».

1

19


4.2. Сосудистая система. Лимфообращение.

Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Давление крови. Пульс.

Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь между кровеносной и лимфатической системами.

Л.р.№6 Измерение кровяного давления.Л.р.№7 Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке. Демонстрации: модель сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система», «Лимфатическая система»; опыты, объясняющие природу пульса; приемы измерения артериального давления по методу Короткова;.


1

20


4.3. Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.

Л.р.№8 Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.

Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.

Демонстрации: приемы оказания первой помощи при кровотечениях.



1

21


4.4. Контрольная работа №2 «Внутренняя среда организма. Кровообращение и лимфообращение»

Промежуточный контроль.

1



Глава 5. Дыхание


5

22


5.1. Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания.

Текущий контроль. Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания. Голосовой аппарат. Механизм вдоха и выдоха. Понятие о жизненной емкости легких. Газообмен в легких и тканях.

Демонстрации: торс человека; таблица «Система органов дыхания.

1

23


5.2.Механизм дыхания. Жизненная емкость легких.

Л.р.№9. Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Демонстрации:  механизм вдоха и выдоха.


1

24


5.3.Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

Л.р.№10. Определение частоты дыхания. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Вред курения.


1

25


5.4. Болезни органов дыхания, их профилактика. Реанимация.

Текущий контроль. Болезни органов дыхания. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Реанимация. Демонстрации:  приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.


1

26


5.5. Обобщение и систематика знаний по теме «Дыхание»

Промежуточный контроль.

1



Глава 6. Питание


6

27


6.1. Значение питания для жизнедеятельности организма. Органы пищеварения и их функции.

Текущий контроль. Значение питания для жизнедеятельности организма. Продукты питания и питательные вещества как основа жизни. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, витамины и их роль в организме.

.

Демонстрации: торс человека; таблица «Пищеварительная система»; модель «Строение зуба».


1

28


6.2. Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод.

Текущий контроль. Пищеварение. Строение и работа органов пищеварения. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Демонстрации:  модель «Строение зуба».


1

29


6.3. Пищеварение в желудке и кишечнике.

Текущий контроль. Пищеварение. Строение и работа органов пищеварения. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы.

1

30


6.4. Всасывание питательных веществ в кровь.

Текущий контроль. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения. Всасывание.


1

31


6.5. Регуляция пищеварения.

Текущий контроль. Регуляция процессов пищеварения. Правильное питание. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Приемы оказания первой помощи при пищевых отравлениях.

1

32


6.6. Контрольная работа №3 «Дыхание. Пищеварение.»

Промежуточный контроль.

1



Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии










4

33


7.1. Понятие о пластическом и энергетическом обмене.

Текущий контроль. Обмен веществ и превращение энергии — необходимое условие жизнедеятельности организма. Понятие о пластическом и энергетическом обмене. Обмен белков, углеводов, жиров, воды и минеральных веществ, его роль в организме.


1

34


7.2. Ферменты и их роль в организме человека.

Текущий контроль. Ферменты и их роль в организме человека.

1

35


7.3.Витамины и их роль в организме человека.

Текущий контроль. Витамины и их роль в организме. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения. Демонстрации: таблицы «Витамины».

1

36


7.4.Нормы и режим питания. Нарушение обмена веществ.

Пр.р№ 2.Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат. Энергетические затраты и пищевой рацион. Нормы питания. Значение правильного питания для .организма. Нарушения обмена веществ. Демонстрации: таблицы «Витамины», «Нормы питания», «Энергетические потребности организма в зависимости от вида трудовой деятельности».



1



Глава 8. Выделение продуктов обмена (3 ч)


3

37


8.1.Выделение и его значение. Органы мочевыделения.

Текущий контроль. Роль выделения в поддержании постоянства внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы. Строение и функции почек.

Демонстрации: модель почки, рельефная таблица «Органы выделения».


1

38


8.2.Заболевания органов выделения.

Текущий контроль. Регуляция деятельности мочевыделительной системы. Заболевания органов мочевыделения и их профилактика.


1

39


8.3. Обобщение и систематика знаний по теме «Обмен веществ и энергии. Выделение»

Промежуточный контроль.

1



Глава 9. Покровы тела


4

40


9.1. Наружные покровы тела. Строение и функции кожи.

Текущий контроль. Наружные покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции.

Профилактика повреждений кожи. Гигиена кожи.

Демонстрации: рельефная таблица «Строение кожи»; приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.


1

41


9.2. Болезни и травмы кожи.

Текущий контроль. Уход за кожей, волосами, ногтями. Болезни и травмы колеи. Приемы оказания помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях. Демонстрации приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.


1

42


9.3.Гигиена кожных покровов.

Текущий контроль. Профилактика повреждений кожи. Гигиена кожи.


1

43


9.4. Обобщение и систематика знаний по теме «Покровы тела»

Промежуточный контроль.

1



Глава 10. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма


8

44


10.1. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции.

Текущий контроль. Основные понятия эндокринной регуляции. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны.

Демонстрации: таблица «Железы внешней и внутренней секреции»; гортань со щитовидной железой, почки с надпочечниками.

1

45


10.2.Работа эндокринной системы и ее нарушения

Текущий контроль. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие гуморальной и нервной регуляции.

1

46


10.3.Строение нервной системы и ее значение.

Текущий контроль. Основные понятия нервной регуляции. Значение нервной системы. Строение нервной системы.

1

47


10.4.Спинной мозг.

Текущий контроль. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Спинной мозг, строение и функции.

1

48


10.5. Головной мозг.

Текущий контроль. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Головной мозг, строение и функции. Вегетативная нервная система. Демонстрации: таблица «Строение головного мозга», модель головного мозга человека, черепа с откидной крышкой для показа местоположения гипофиза.



1

49


10.6.Вегетативная нервная система.

Текущий контроль. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Вегетативная нервная система. Демонстрации: таблица «Вегетативная нервная система».



1

50


10.7. Нарушения в работе нервной системы и их предупреждение.

Текущий контроль.

Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение.


1

51


10.8. Контрольная работа №4 «Нейро-гуморальная система человека»

Промежуточный контроль.

1



Глава 11. Органы чувств. Анализаторы


5

52


11.1.Понятия об анализаторах. Зрительный анализатор.

Текущий контроль. Понятие об анализаторах. Органы чувств как элементы строения анализаторов.

Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели глаза; Опыты, выявляющие функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна, зрительные иллюзии.


1

53


11.2.Слуховой анализатор.

Текущий контроль. Строение и функции слухового анализатора. Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели уха; Опыты, определение остроты слуха.



1

54


11.3. Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание.

Текущий контроль. Строение и функции зрительного, слухового, вестибулярного и вкусового анализаторов. Мышечное чувство. Осязание.

1

55


11.4.Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль.

Текущий контроль. Строение и функции вкусового анализаторов. Боль. Нарушения работы анализаторов и их профилактика.


1

56


11.5. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органы чувств. Анализаторы»

Промежуточный контроль.

1



Глава 12. Психика и поведение человека


6

57


12.1. Высшая нервная деятельность. Рефлексы.

Текущий контроль. Высшая нервная деятельность. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.

Демонстрации: безусловные и условные рефлексы человека по методу речевого подкрепления.


1

58


12.2. Память и обучение.

Текущий контроль. Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче информации из поколения в поколение.


1

59


12.3.Врожденное и приобретенное поведение.

Текущий контроль. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведении человека. Демонстрации двойственные изображения, иллюзии установки; выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления.



1

60


12.4.Сон и бодрствование

Текущий контроль. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.


1

61


12.5.Особенности Высшей нервной деятельности человека.

Текущий контроль. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.


1



Глава 13. Размножение и развитие человека


3

62


13.1.Особенности размножения человека.

Текущий контроль. Размножение (воспроизведение) человека. Половые железы и половые клетки. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в планировании семьи. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.

Демонстрации: таблицы «Строение половой системы человека».

1

63


13.2.Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.

Текущий контроль. Органы размножения. Оплодотворение. Контрацепция. Инфекции, передающиеся половым путем, и их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.


1

64


13.3.Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.

Л.р.№11. Измерение массы и роста своего организма.

Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения. Демонстрации: таблицы «Эмбриональное развитие человека», «Развитие человека после рождения».



1



Глава 14. Человек и окружающая среда


2

65


14.1. Социальная и природная среда человека

Текущий контроль. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды.

Демонстрации: таблицы «Природное и социальное окружение человека».


1

66


14.2. Окружающая среда и здоровье человека

Пр.р№3.Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека.

Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Демонстрации: таблицы «Поведение человека в чрезвычайных ситуациях».



1



Итого:


68 (2 резерв-ных часа)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров334
Номер материала ДA-049680
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх