Рабочая программа по чтению 2 класс для детей с умственной отсталостью

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета « Чтение» для обучающихся                                                                                                     2 В класса на 2018-2019 учебный год разработана на основе:

1.     Федерального  государственного образовательного стандарта  образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями).

2.     Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по чтению , одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. №4/15).

3.     Учебного плана ОКОУ « Дмитриевская школа-интернат».

Цели и задачи программы:

Цель:  научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.

    Задачи:

·        Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.

·        Формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу.

·        Учить самостоятельно работать с книгой.

  Основные направления коррекционной работы:

·        развитие артикуляционной моторики;

·        формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;

·        развитие высших психических функций;

·        коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;

·        развитие речи, владение техникой речи;

·        расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;

·        коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Место предмета в учебном плане.

Тематическое планирование рассчитано на 4 часа в неделю, 136 часов в год .

Результаты освоения рабочей учебной программы.

Личностные результаты:

• осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
• воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• формирование  адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
• владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
• способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
• принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
• формирование  навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
• воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;
• формирование  установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;    
• проявление готовности к самостоятельной жизни.

Предметные результаты:

Минимальный уровень:

·     осознанно и правильно читать текст в слух по слогам и целыми словами;

·     пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;

·     участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

·     выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.

Достаточный уровень:

• читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова - по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
• отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
• определять основную мысль текста после предварительного его анализа;
• читать текст про себя, выполняя задание учителя;
• выделять главных действующих героев, давать элементарную оценку их поступкам;
• читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора);
• пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию;
• выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.

Содержание программы.

Содержание чтения (круг чтения). Произведения устного народного творчества (пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина). Небольшие рассказы и стихотворения русских и зарубежных писателей о природе родного края, о жизни детей и взрослых, о труде, о народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения.

Статьи занимательного характера об интересном и необычном в окружающем мире, о культуре поведения, об искусстве, историческом прошлом и пр.

Примерная тематика произведений: произведения о Родине, родной природе, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе; произведении о добре и зле.

Жанровое _разнообразие: сказки, рассказы, стихотворения, басни, пословицы, поговорки, загадки, считалки, потешки.

Навык чтения: осознанное, правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух и про себя. Формирование умения самоконтроля и самооценки. Формирование навыков выразительного чтения (соблюдение пауз на знаках препинания, выбор соответствующего тона голоса, чтение по ролям и драматизация разобранных диалогов).

Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различение простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части, составление простейшего плана и определение основной мысли произведения под руководством учителя. Составление картинного плана. Пересказ текста или части текста по плану и опорным словам.

Внеклассное чтение. Чтение детских книг русских и зарубежных писателей. Знание заглавия и автора произведения. Ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на вопросы о прочитанном, пересказ. Отчет о прочитанной книге.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Обучающиеся  должны знать:

- названия предметов их ближайшего окружения и узна­вать их среди других предметов и на картинках;

- названия основных цветов, форму и размер предметов (большой, маленький);

- названия дней: вчера, сегодня , завтра; названия частей суток: утро, день, вечер, ночь; свое имя, фамилию, имена и фамилии родителей, бли­жайших родственников;

- свой адрес, проезд к дому и к школе;

- наизусть 2—3  коротких стихотворения или четверо­стишия.

Обучающиеся должны уметь:

- отвечать на вопрос простой фразой; составлять предложение по несложной ситуативной кар­тинке;

- связно высказываться по несложной сюжетной кар­тинке;

- правильно произносить все поставленные звуки, стараться употреблять их в речи;

- выделять первый звук в слове, слышать нужный звук;

- выполнять задания по словесной инструкции;

- называть предметы и соотносить их с картинками;

- внятно выражать свои просьбы, употреблять «вежливые» слова;

- правильно здороваться и прощаться;

- называть своё имя и фамилию, имена своих товарищей по классу, ближайших  родственников, имена и отчества учителя и воспитателя;

- читать наизусть 2—3 коротких стихотворения;

- дифференцировать звуки окружающего мира, соотносить  их с речевыми   звуками;

- составлять предложения на основе выполненного действия или по картинке;

- определять количество слов (2—3) в предложении строить условно-графическую схему предложения из  его составляющих; делить слова на части (слоги);

- держать ручку, карандаш; «печатать» буквы по oбразцу;

- знать и называть буквы;

- выделять звуки которые обозначают эти буквы;

- читать слова ,предложения, тексты.

Тематическое планирование.

№п/п п/п	Название темы	Кол-во часов
1.	Осень пришла - в школу пора	16
2.	Поиграем - почитаем	10
3.	В гостях у сказки	17
4.	Животные рядом с нами	14
5.	Ой ты , зимушка - зима!	15
6.	Что такое хорошо и что такое плохо	17
7.	Весна идёт!	23
8.	Чудесное рядом	13
9.	Лето красное	11

Учебно-методический комплект

Учебник для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений  ( для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) Чтение. 2 класс. Ильина С. Ю. В 2 частях.

Календарно- тематическое планирование.

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата
			Планируе- мая	Фактичес-кая
1.	«Осень пришла - в школу пора!» «Осень пришла - в школу пора!» Гласные буквы. Чтение слов и предложений.	1
2.	Чтение рассказа «Все куда-нибудь идут» по В. Голявкину.	1
3.	Чтение рассказа «Первый урок»	1
4.	Чтение рассказа «Мы рисуем»	1
5.	Выразительное чтение стихотворения «Грибной лес»	1
6.	«Слон Беби». По В. Дурову.	1
7.	«Птичья школа» . Б. Заходер.	1
8.	«Осенние подарки» По Н. Сладкову.	1
9.	Чтение рассказа «В парке».	1
10.	Сходные по артикуляции звуки (Ф,Щ,Й). Чтение слов и предложений с  буквами Ф, Щ, Й.	1
11.	« Падают, падают листья.».  М Ивенсен.	1
12.	«Осенний лес» По В. Корабельникову.	1
13.	«Всякой вещи своё место» По К. Ушинскому	1
14.	Чтение слов и предложений.  «Хозяин в доме» . Д. Летнёва.	1
15.	«Зачем дети ходят в школу» . По В. Голявкину.	1
16.	Дифференциация согласных, близких по артикуляции. Чтение слов и предложений. «Серый ветер».  По А. Тумасову . Обобщающий урок по теме: «Осень пришла - в школу пора»	1
17.	Почитаем - поиграем «Одна буква» По А. Шибаеву.	1
18.	«Слоги».  А. Усачёв.	1
19.	Чтение слогов и слов со стечением согласных	1
20.	«Дразнилка» . По С. Иванову.	1
21.	«Черепаха».  К. Чуковский.	1
22.	«Шумный Ба-Бах» . Дж. Ривз.	1
23.	«Если плачет кто-то рядом…». Л. Яхнин . Чтение загадок.	1
24.	«Доскажи словечко» . Чтение и дополнение предложений.	1
26.	Чтение рассказа « Кто квакает, кто крякает, а кто каркает».	1
27.	Обобщающий урок по теме: «Почитаем - поиграем».	1
28.	В гостях у сказки. Русская народная сказка «Лиса и волк».	1
29.	Чтение по ролям русской народной сказки «Лиса и волк».	1
30.	Русская  народная  сказка «Гуси и лиса».	1

31.	Чтение по ролям русской народной сказки «Гуси и лиса».	1
32.	Русская  народная  сказка «Лиса и козёл».	1
33.	Чтение по ролям русской народной сказки «Лиса и козёл».	1
34.	«Мышка вышла гулять» . По Л. Толстому	1
35.	Слоги со стечением согласных. Чтение слов и предложений.	1
36.	Литовская  сказка «Волк и баран».	1
37.	«Сказка о том, как зайцы испугали серого волка» По С. Прокофьевой.	1
38.	Литовская сказка «Рак и ворона».	1
39.	Казахская  сказка  «Заяц и черепаха».	1
40.	Мордовской сказка  «Благодарный медведь».	1
41.	Чтение слов с разделительными «Ь» и «Ъ» знаками. Якутской сказка  «Как белка и заяц друг друга не узнали».	1
42.	Армянская сказка «Волк и ягнёнок».	1
43.	Русской народная сказка «Умей обождать».	1
44.	Обобщающий урок по теме: «В гостях у сказки».	1
45.	Животные рядом с нами. Индийская  сказка «Умная собака».	1
46.	Слова со стечением согласных на конце слова. « Я домой пришла». По Э. Шиму.	1
47.	Русская народная присказка «Лошадка».	1
48.	«Кролики» . По Е. Чарушину.	1
49.	«Баран» . В Лифшиц.	1
50.	Чтение загадок.	1
51.	«Храбрый утёнок». По Б. Житкову.	1
52.	«Всё умеют сами».  По Э. Шиму.	1
53.	«Котёнок» . М. Бородицкая.	1
54.	Слова со стечением согласных Выразительное чтение стихотворений.	1
55.	«Три котёнка» По В. Сутееву. Пересказ по картинкам рассказа «Три котёнка».	1
56.	«Петушок с семьёй». По К Ушинскому.	1
57.	Сказки «Упрямые козлята».	1
58.	«Пес». В. Лифшиц.	1
59.	Обобщающий урок по теме: «Животные рядом с нами»	1
60	Ой ты, зимушка-зима! «Первый снег» . Я. Аким.	1
61.	«Большой снег» .По Э. Киселёвой.	1
62.	«Снежный колобок».  По Н. Калининой.	1
63.	«Снеговик - новосёл» По С. Вангели.	1
64.	« Воробышкин домик» По Е. Шведеру.	1
65.	«Зимние картинки».  Г. Галина.	1
66.	«Миша и Шура» . Е. Самойлова.	1
67.	«Купили снег» Ш. Галиев.	1
68.	«Буратиний нос».  По Г. Юдину.	1
69.	«Живи, ёлочка». И .Токмакова.	1
70.	«Про ёлки» . По В. Сутееву.	1
71.	«Коньки купили не напрасно». По В. Голявкину.	1

72.	Русская  народная сказка «Мороз и заяц».	1
73.	Литовская  народная  песенка «Вьюга».	1
74.	«На лесной полянке» . По Г. Скребицкому.	1
75.	Обобщающий урок по теме: «Ой ты, зимушка- зима!»	1
76.	Что такое «хорошо» и что такое «плохо». «Коля заболел». По А. Митту.	1
77.	«Подружки рассорились». Д. Летнева.	1
78.	«Вязальщик» По В. Голявкину.	1
79.	«Самокат». Г . Ладонщиков.	1
80.	«Скамейка, прыгуны-гвоздики и Алик» .  По Э. Киселёвой.	1
81.	«Торопливый ножик». По Е. Пермяку.	1
82.	«Вьюга».  По В. Сухомлинскому.	1
83.	«Трус» .По И. Бутмину.	1
84.	«Как я под партой сидел» По В. Голявкину.	1
85.	«Петя мечтает».  Б. Заходер.	1
86.	«Мёд в кармане» По В. Витка.	1
87.	«Канавка» . По В.  Донниковой.	1
88.	Узбекская сказка «Назло солнцу».	1
89.	«Мостки» . А Барто.	1
90.	«Песенка обо всём» .По М. Дружининой.	1
91.	«Лемеле хозяйничает» Л. Квитко.	1
92.	«Неряха». По И. Турчину.	1
93.	Обобщающий урок по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо».	1
94.	Весна идёт! «Если снег повсюду тает...»	1
95.	«Март» . Я. Аким.	1
96.	«Невидимка» . По Ю. Ковалю.	1
97.	«Праздник мам».  В. Берестов.	1
98.	«Подарок к празднику» По В. Драгунскому	1
99.	Бурятская народная сказка «Снег и заяц».	1
100.	«Помощники весны» Г. Ладонщиков.	1
101.	«Лягушонок».  По М. Пришвину.	1
102.	«Весна».  Г. Ладонщиков.	1
103.	«Барсук».  По Е. Чарушину.	1
104.	«Весенняя песенка». С. Маршак.	1
105.	«На краю леса».  По И. Соколову- Микитову.	1
106.	« Подходящая вещь».  По В. Голявкину.	1
107.	«Деньки стоят погожие».  М. Пляцковский.	1
108.	«Ручей и камень» . По С. Козлову.	1
109.	Русская  народная  сказка  «Как птицы лису проучили».	1
110.	«Вкусный урок» . По Т. Шарыгиной.	1
111.	«Почему скворец весёлый?» . С. Косенко	1
112.	«Храбрый птенец» . Э.Шим.
113.	«Кому пригодилась старая Митина шапка» .По М. Быкову.	1
114.	Обобщающий урок по теме: «Весна идёт!»	1
115.	Чудесное рядом. «Лосёнок». По Г. Циферову.	1
116.	«Игра» О. Дриз.	1
117.	«Удивление первое».  Г. Цыферов.	1
118.	«Осьминожек».  По Г. Снегирёву	1
19.	«Друзья».  По С. Козлову	1
120.	«Необыкновенная весна».  По  С.  Козлову.	1
121.	«Не понимаю» Э. Мошковская.	1
122.	«Кот Иваныч» . По Г. Скребицкому.	1
123.	«Золотой луг» .По М. Пришвину.	1
124.	«Неродной сын». По В. Бианки.	1
125.	«Подарок» . Ю. Кушак.	1
126	«Всё здесь».  Я.  Тайц.	1
127.	«Небесный слон» По В. Бианки. Обобщение по теме: «Чудесное рядом».	1
128.	Лето красное. «Ярко солнце светит».	1
129.	«Светляки» . По И. Соколову- Микитову.	1
130.	«Петушок и солнышко».  По Г. Цыферову	1
131.	«Прошлым летом» . И. Гамазкова.	1
132.	«Поход» .С. Махотин.	1
133.	«Раки». По Е. Пермяку.	1
134.	«В гости к лету».  В. Викторов	1
135.	«От чего так много света?».  И. Мазнин.	1