Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа по дополнительному образованию "Я и мир профессий" 10 класс

Рабочая программа по дополнительному образованию "Я и мир профессий" 10 класс

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новоназимовская средняя общеобразовательная школа № 4»



«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

_____________/____________/

ФИО


от «__»__________2015 г.




«Утверждаю»

Директор ОУ ________________


_____________/______________/

ФИО

Приказ № ________

от «__»__________2015 г.













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Криницыной Оксаны Валерьевны, без категории

Ф.И.О., категория


Элективный курс «Я в мире профессий»

учебный курс



10 класс






















п. Новоназимово

2015 г.



Класс 10


Учитель Криницына Оксана Валерьевна


количество часов в год: 35


в неделю: 1


Дополнительная литература:

Пряжников, Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: методические пособия. – В 4 кн. – М.: издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЕК», 1997.

Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи: методика для преподавателей и профконсультантов. – М., 1993.

Прощицкая, Е.Н. Практикум по выбору профессии: учеб. Пособие для 8-11 классов образоват.учреждений. – М., 1995.

Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М.: Воронеж, 1996.

Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности. – М.: издательский дом «Красная площадь», 1996.
















Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой.

В. Г. Белинский

Пояснительная записка

Актуальность профориентационной помощи школьникам очевидна. Важнейшая задача школы – формирование полноценных граждан своей страны, а решение этой задачи во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут и где будут работать. Кроме того, грамотно построенная профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы воспитания, особенно в старших классах. Давно известно, что оптимистичная перспектива жизни (и, прежде всего, реальная и привлекательная профессиональная перспектива) уберегает многих подростков от необдуманных шагов.

Выбор профессии – наиболее важное решение, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают об особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию. В дальнейшем отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество.

Любой выбор профессии можно рассматривать как взаимодействие двух сторон: подростка с его индивидуальными особенностями, которые проявляются в физическом развитии, в возможностях, интересах, склонностях, характере и темпераменте, и специальности с теми требованиями, которые она предъявляет человеку. При правильном выборе индивидуальные особенности подростка совпадают с требованиями профессии.

Программа ориентирована для учащихся 10 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Общее количество часов в год - 35 часов.

Цель:

  1. формирование позитивного образа жизни, умения ставить реальные цели и выбирать адекватные способы их достижения; помощь в решении проблемы профессионального выбора.

  2. формирование у подростка готовности самостоятельно и осознанно строить и корректировать в процессе жизни свои профессиональные и жизненные перспективы.

З а д а ч и:

1. Дать подростку знания о самом себе и научить его получать эти знания самостоятельно.

2. Дать информацию о мире профессий.

3. Помочь ученику стать более адаптированным.

4. Способствовать нравственному самосовершенствованию учащегося, его готовности к социальному самоопределению и поиску жизненных ценностей.

5.Определить степень соответствия «профиля личности» и профессиональных требований, при необходимости внести коррективы в профнамерения учащихся.

6.Сформировать мотивацию самоизучения и саморазвития, обеспечив ее необходимыми психологическими ресурсами и средствами.

7. Обобщить сформированные навыки адекватной оценки своих возможностей и умения на основе этого делать рациональный выбор.

8. Познакомить школьников с миром профессий, с учебными профессиональными заведениями, с конкретной ситуацией на рынке труда.

9. Сформировать ответственное отношение к своему будущему, умение реалистически оценивать свои возможности, представления о своих жизненных ценностях.

10. Оказать морально-эмоциональную поддержку самоопределяющимся подросткам.


Технология работы.

Программа «Я в мире профессий» предназначена для учащихся 10 класса. Она состоит из двух частей. II часть является логическим продолжением I части. Продолжительность занятия – от 30 минут до 1 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Общая продолжительность курса 35 ч. Специфика курса в том, что данная программа реализуется с помощью различных методов: лекции; дискуссии; ролевые игры; анализ конкретных ситуаций; психотренинг; психодиагностические процедуры.

Ожидаемые результаты.

Приглашая подростков на занятия, где основными действующими лицами выступают их собственные Я, мы ставим их в ситуацию личностного риска. В принципе, это хорошо, так как появляется надежда на то, что такие занятия могут стать толчком, стимулятором саморазвития и помогут конкретному их участнику найти и осознать оптимальные способы развития.

На групповых занятиях ребята «пробиваются к своему подлинному Я».

В результате усвоения курса «Я в мире профессий» учащиеся должны:

осознать свои личные особенности, интересы и склонности;

получить и уметь использовать информацию об учебных заведениях и различных профессиях;

научиться пользоваться правилами выбора профессии;

определиться в выборе будущей профессиональной деятельности и при необходимости уметь корректировать свой выбор в зависимости от рынка труда;

обрести уверенность в себе и уметь представлять свои возможности потенциальному работодателю.

Содержание программы.

Данная программа включает практическую направленность. Большое внимание уделяется психодиагностике, как личностной, так и профессиональной. Подростки, пройдя систему психотренинга, проектируют профессиональный план и самостоятельно его корректируют с учетом рынка труда. Происходит более подробное знакомство с учебными заведениями. Учащиеся приобретают личную уверенность в завтрашнем дне.


























Календарно-тематическое планирование

10 класс

урока

Тема

Кол-во часов

Оборудование


Дата


Коррек

тировка

1.

Мир современных профессий.

1




2.

Практическое занятие. Профессиограмма.

1




3.

Что влияет на выбор профессии.

1




4.

Практическое занятие. Анкетирование.

1




5.

Мои цели.

1




6.

Смысл и цель жизни человека. Потребности, их виды.

1




7.

Я хочу. Мотивы в профессиональном выборе.

1




8.

Интересы и склонности.

1




9.

Я могу. Способности.

1




10.

Профессиональная пригодность.

1




11.

Надо. Требования современного рынка труда.

1




12.

Социальные проблемы труда.

1




13.

Ошибки в выборе профессии.

1




14.

«Выбираю»: выбор профессии на основе самооценки и анализа составляющих «хочу» - «могу» - «надо».

1




15.

Ценности.

1




16.

Что самое важное в жизни.

1




17.

Мои мечты. Будущее.

1




18.

Карьера. Успех.

1




19.

Методы профессиональной диагностики.


1




20.

Тест «Профессиональная ориентация».

1




21.

Тест Д.Холланда по определению типа личности.

1




22.

«Карта интересов» (Методика А.Е.Голомштока).

1




23.

Методика Йовайши.

1




24.

Мотивация профессиональной деятельности. (Методика К.Замфир в модификации А.А.Реана).

1




25.

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО Е.А.Климова).

1




26.

Методика изучения факторов привлекательности профессии (В.А.Ядов).

1




27.

Учебные заведения.

1




28.

Понятие карьеры.

1




29.

Этапы построения карьеры.

1




30.

Профессиональный рост (построение карьеры по вертикали и горизонтали).

1




31.

Понятие штатного расписания и должности.

1




32.

Необходимость постоянного самообразования и профессионального самосовершенствования.

1




33.

Формула профессии.

1




34.

Построение личного профессионального плана.

1




35.

Итоговое занятие. Защита презентаций.

1




















































Учебно-методическое обеспечение


  1. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш.пед.учеб.заведений. – В 3 кн.: кН.1. Общие основы психологии. – 2-е изд. – М.:Просвещение, ВЛАДОС,1995.

  2. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, Учебная литература, 1996.

  3. Е.Е.Смирнова. На пути к выбору профессии, С-П. « КАРО» 2003г.

  4. В.Р. Шмидт. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников. М.,ТЦ «Сфера», 2005

  5. Е.И. Фадеева. Выбирая профессию, выбираем образ жизни. М.,ЦГЛ,2004.

  6. Кузнецова И.В., Филина С.В. Эффективное поведение на рынке труда. Учебно-методическое пособие для выпускников профессиональных учебных заведений. Под ред. И.А. Волошиной. Ярославль: Центр Ресурс, 2000.

  7. На пути к выбору профессии. Материалы для специалиста образовательного учреждения. С-П. Каро 2003.

  8. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. 9–11 класс М. Вако 2005.

  9. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. 8–11 класс М. Вако 2005.

  10. Путь к профессии: основы активной жизненной позиции на рынке труда: Учебное пособие для учащихся старших классов школ. – Ж.Н. Безус, Ю.П. Жукова, И.В. Кузнецова, В.В. Радченко, К.В. Совина, Ю.К. Холодилова. – Ярославль: Центр Ресурс 2008.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров112
Номер материала ДБ-019224
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх