Рабочая программа по Духовному краеведени. 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени В.М. Комарова

с углублённым изучением английского языка

г.о. Звёздный городок  Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ им. В.М.Комарова

с углублённым изучением английского языка

________________________ Е.Н.Афанасьева

                   « 31 » августа 2017 г.

Рабочая программа по духовному краеведению

(базовый уровень)

8 «А», «Б», «В» классы

Составитель: Ковалёва Валентина Владимировна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

2017  год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ имени В.М.Комрова с УИАЯ.

За основу рабочая программа взята программа курса «Духовное краеведение Подмосковья» составлено на основе авторской программы Шевченко Л.Л. М., 2008.

Цели изучения курса «Духовное краеведение Подмосковья» - расширение информационного поля учебного знания и введение в содержание школьного образования материалов, раскрывающих духовную основу русской истории.

В процессе обучения предмету «Духовное краеведение» ставятся следующие задачи:

- дать школьникам знания об истории христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли;

- дать знания о христианской нравственной культуре: понимании христианами этических категорий добра и зла, смысла жизни и показать примеры их воплощения в традициях жизни, житиях святых и героев Отечества;

- способствовать решению задач нравственного воспитания школьников: формированию качеств патриотизма и гражданственности, ответственному, уважительному отношению к святыням родной земли, к наследию отечественной и мировой культуры, любви к отечественной истории, осознании себя потомками славного прошлого России и Подмосковья;

- обеспечить преемственность культурных традиций, связь поколений, сохранение исторической памяти.

Актуальность изучения предмета «Духовное краеведение Подмосковья» (История христианской православной культуры) обусловлена социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Указанный предмет ставит цели историко-культурологического и духовно-нравственного образования в системе полного среднего образования. В современной России во всех слоях общества растет интерес к культурно-историческому наследию страны. Культура России на протяжении тысячелетия формировалась под воздействием православной религии. Без знания истории христианской православной культуры невозможно освоение ценностей русской и мировой культуры.

«Духовное краеведение Подмосковья» изучает историю христианской православной культуры на землях Московского края, представленную в традициях жизни людей и объектах религиозного искусства. Духовным краеведение названо потому, что объектом его изучения является не экономическое и политическое развитие Отечества, а история его духовной культуры. На территории Подмосковья всегда проживали разных национальностей и вероисповеданий, но христианская православная религия традиционно являлась ведущей религией России. Она способствовала формированию общественного сознания и среды обитания людей, в которой сохранились самые главные этические нормы и ценности жизни, представленные, в том числе, в творческих формах жизнедеятельности человека. Словари указанное содержание определяют термином «культура». Христианская культура называла среди самых главных ценностей жизни христиан - веру в Бога, любовь к ближним и Отечеству. Культурологическое содержание предмета «Духовное краеведение Подмосковья» позволяет раскрыть школьникам смысл понятий «духовность», «культура», «культурный человек», «историческая память», «религиозная культура», «ответственность», «достоинство», «свобода», «творчество», которые рассматриваются в контексте русской культуры и истории.

I. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Духовное краеведение Подмосковья»

Предметные результаты

О предмете «Духовное краеведение Подмосковья» (история христианской православной культуры (16 ч)

Выпускник научится:

- знать и понимать христианскую символику и ее назначение;

- выделять православные праздники и расставлять их в последовательности событий библейской истории;

-понимать язык древнерусского искусства;

- понимать язык религиозной живописи;

- понимать церковнославянский язык;

- уметь давать определения понятиям «вера», «религия», «милосердие», «добро», «зло»,

 «грех».

Выпускник получит возможность научиться:

- владеть видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия;

- приводить примеры храмового зодчества во всем Подмосковье;

- внешний вид и духовный смысл православного храма.

Христианская культура на землях Подмосковья: образы и духовный смысл (18 часов)

Выпускник научится:

- узнавать святых и героев отечественной истории как образцы нравственного поведения;

- понимать православный подвиг святых Подмосковья.

Выпускник получит возможность научиться:

- понимать и раскрывать православную культуру в творчестве выдающихся деятелей культуры: А С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф.М. Достоевского, Н.С. Лескова, композиторов М.И Глинки, П.И. Чайковского, художников И.И. Шишкина, И.И. Левитана.

Метапредметные результаты (УУД)

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

 - развивать начальные формы сознания и проявлять свои эмоциональные состояния, связанные с этическими переживаниями;

- планировать пути достижения целей;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Выпускник получит возможность научиться:

- определять наиболее эффективные способы достижения результатов в сфере освоения этики; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе этики и с учётом характера ошибок;

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- осуществлять контроль, уметь убеждать;

- работать в группе — устанавливать рабочие отношения;

- основам коммуникативной рефлексии;

- отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Выпускник получит возможность научиться:

- доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- уметь быть сдержанным и не навязывать свою точку зрения, понимание, что различие в позициях только подчёркивает индивидуальность каждого человека;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

- давать определение понятиям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

-овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации этических понятий, установления аналогий и причинно-следственных связей между этическими феноменами, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям новых этических категорий.  

 Выпускник получит возможность научиться:

- основам рефлексивного чтения;

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

- делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

II. Содержание учебного предмета (курса) «Духовное краеведение Подмосковья»

История христианской православной культуры

Христианство и православие

Крещение Руси и распространение христианства на землях Московского края

Особенности православной культуры

Древнерусский монастырь- центр христианской православной культуры

Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры

Язык древнерусского искусства

Древнерусское зодчество

Религиозная живопись

Письменные источники христианской православной культуры

Церковнославянский язык

Христианская культура на землях Подмосковья: образы и духовный смысл

Северное Подмосковье. Преподобный Сергий Радонежский. Святые князья Борис и Глеб. Борисоглебский монастырь.                

Западное Подмосковье. Звенигородский чудотворец преподобный Савва Сторожевский. Русский Иерусалим Патриарха Никона. Бородинский Спас, история одной семьи.

 Иосифо-Волоцкий монастырь в истории Московского края.

Южное Подмосковье. Серпуховской князь Владимир Андреевич Храбрый. Серпуховской Высоцкий монастырь. Подмосковный Синай. Монастырь в честь святой Екатерины

Юго-восточное Подмосковье. Святыни Коломенской земли.

Восточное Подмосковье. Святая Угреша и великий князь Дмитрий Донской. Николо-Угрешский монастырь.

Новомученики и Исповедники земли Российской.

Иконы Божией Матери в истории духовной культуры Подмосковья.

III. Тематическое планирование учебного предмета (курса) «Духовное краеведение Подмосковья»

8 класс   34 часа

№ п/п	Тема урока	Плановые сроки	Скорректированные сроки
О предмете «Духовное краеведение Подмосковья» (история христианской православной культуры) (13 часов)
1	Что такое «религиозная культура»?
2	О чем рассказывает христианская православная культура?
3	О христианстве и православии.
4	Крещение Руси.
5	Распространение христианства на землях Московского края.
6	Особенности православной культуры.
7	Древнерусский монастырь - центр христианской православной культуры.
8	Покровский монастырь.
9	Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры.
10	Язык древнерусского искусства. Символы христианской православной культуры.
11	Древнерусское зодчество.
12	Внешний вид и духовный смысл православного храма.
13	Обобщающий урок по теме: О предмете «Духовное краеведение Подмосковья» (история христианской православной культуры).
Христианская культура на землях Подмосковья: образы и духовный смысл (18 часов)
14	Северное Подмосковье. К игумену Русской земли – преподобному Сергию Радонежскому.
15	Троице-Сергиева лавра: из истории, архитектурно - художественные ценности.
16	Западное Подмосковье. К звенигородскому чудотворце преподобному Савве Старожевскому.
17	Саввино - Сторожевский монастырь.
18	Южное Подмосковье. Серпуховской князь Владимир Андреевич храбрый и преподобный Сергий Радонежский. Серпуховской Высоцкий монастырь.
19	Восточное Подмосковье. Святая Угреша и великий князь Дмитрий Донской. Николо - Угрешский монастырь.
20	Северное Подмосковье. Святыни Дмитровской земли. Димитрий Солунский. Святые князья Борис и Глеб. Борисоглебский Монастырь.
21	Юго-Восточное Подмосковье. Святыни Коломенской земли.
22	Богоявленский Старо - Голутвинский монастырь.
23	Западное Подмосковье. Крепость христианской веры в истории Московского края. Иосифо - Волоцкий монастырь.
24	Западное Подмосковье. Патриарх Никон.
25	Новоиерусалимский монастырь.
26	Южное Подмосковье. Подмосковный Синай.
27	Свято - Екатерининский монастырь.
28	Западное Подмосковье. История семьи Тучковых. Спасо -Бородинский монастырь.
29	Новомученики и исповедники земли Российской.
30	Иконы Божией Матери в истории духовной культуры Подмосковья.
31	Итоговое повторение.

СОГЛАСОВАНО                             

на заседании ШМО                                           

учителей эстетическо-гуманитарного цикла                       

Протокол №____

от «_____»_________________ 20____ г

СОГЛАСОВАНО                             

Зам. директора по УВР         

____________________ Л.В.Пуляева                

«_____»_________________ 20____ г.