Рабочая программа по физической культуре

Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре  линии УМК под ред. В.Ч.Лях составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897;

- Примерной  программы по физической культуре под ред В.Ч.Лях, разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального  общего образования.

Рабочая программа разработана в соответствии:

- с основной образовательной программой начального общего образования МКОУ «СОШ им.А.Ю.Байсултанова» с.п. Яникой;

-  учебным планом МКОУ «СОШ им.А.Ю.Байсултанова» с.п. Яникой;

- Положением о рабочих программах МКОУ «СОШ им.А.Ю.Байсултанова»

Рабочая программа предназначена для изучения физической культуры в 3 классах по учебнику «Физическая культура» под ред. В.Ч.Лях. Учебник входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях и утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года №253. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» (порядковый номер в Федеральном перечне учебников - 1.1.7.1.3.1)

Учебно-методический комплект:

·         В.Ч.Лях «Физическая культура». 1-4 классы, под ред.– М. «Просвещение», 2005.

·            «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.Ч.Лях, А.А.Зданевич; Москва:«Просвещение»,2010

·         Поурочные планы. М.В. Видякин. «Учитель-АСТ», 2004 г.

·         Поурочные разработки по физкультуре. В.И. Ковалько, «ВАКО», Москва, 2008 год.

·         Ж. «Начальная школа»

·         Ж. «Начальная школа плюс до и после…»

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с примерным недельным учебным планом начального общего образования (вариант1), учебным планом МКОУ«СОШ им.А.Ю.Байсултанова» с.п.Яникой рабочая программа рассчитана на преподавание в 3 классах в объеме 105 ч.

Количество часов в год – 105ч.

Количество часов в неделю – 3ч.

I четверть – 24ч.

II четверть – 24ч.

III четверть – 33ч.

IV четверть – 24ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

  Ценностные ориентиры

       Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма  одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества  осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— излагать факты истории развития физической культуры,

характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Содержание учебного предмета:

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля.

ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ  (10 часов)

 Понятие эстафета. Команды «Старт!», «Финиш!». Понятия о темпе, длительности бега. Влияние бега на здоровье человека. Элементарные сведения о правилах соревнований в прыжках, беге и метании. Техника безопасности на уроках.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР (17 часов)

Название и правила игр, инвентарь, оборудование, организация. Правила проведения и безопасность.

ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ (21 час)

Название снарядов и гимнастических элементов. Правила безопасности во время занятий. Признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки. Значение напряжения и расслабления мышц.

ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА (30 часов)

Основные формы движения, напряжение и расслабление мышц при выполнении упражнений. Выполнение основных движений с различной скоростью. Выявление работающих групп мышц. Изменение роста, веса и силы мышц.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР (14 часов)

Комплексы упражнений на развитие физических качеств и правила их выполнения. Обучение движениям. Эмоции и их регулирование в процессе занятий физическими упражнениями. Выполнение жизненно важных навыков различными способами и с изменением амплитуды. Контроль за правильностью выполнения физических упражнений, тестирование физических качеств.

ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ  (13 часов)

 Понятие эстафета. Команды «Старт!», «Финиш!». Понятия о темпе, длительности бега. Влияние бега на здоровье человека. Элементарные сведения о правилах соревнований в прыжках, беге и метании. Техника безопасности на уроках.

ИТОГО: 105часов

Тематическое планирование.

№	Тема раздела	Кол-во часов	В том числе
			Изложения, сочинения, развернутые ответы на вопросы	Контрольные и диагностические работы (тема)
1	ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ	10	Мониторинг №1	Тестирование №1
2	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР	17
3	ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ	21
4	ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА	30
5	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР	14
6	ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ	13	Мониторинг №2	Тестирование №2
	Итого	105

                              Поурочно-тематическое планирование.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Планируемые результаты обучения		Примечание
			План	Факт	Освоение предметных знаний	УУД
ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ  (10 часов)
	Техника безопасности во время занятий физической культурой. Ходьба и бег.	1			1.планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры; 2.излагать факты истории развития физической культуры, 3.характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;  4.представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; 5.измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;	Выполняются упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивается величина нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы); Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
	Тестирование №1	1
	Мониторинг №1	1
	«Встречная эстафета» (расстояние 10-20 м)	1
	Высокий старт.	1
	Прыжки в длину с разбега	1
	Челночный бег.	1
	Метание мяча с места на точность, на дальность..	1
	Многоскоки	1
	Равномерный бег до 6-8 мин	1
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР (17 часов)
	Техника безопасности во время занятий  играми	1			1.организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; 2.бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; 3.организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки; 4.характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;	Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
	Ведение мяча на месте и в движении	1
	Ведение мяча с изменением направления	1
	Ловля и передача мяча на месте   и в движении	1
	Ловля и передача мяча на месте   и в движении в тройках	1
	Броски в кольцо двумя руками снизу	1
	Броски в кольцо двумя руками снизу	1
	Ловля и передача мяча на месте   и в движении по кругу	1				Выполняются упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивается величина нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
	Броски в кольцо одной рукой от плеча	1			1.Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; 2.В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; 3.Подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений; 4.Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;	Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
	Верхняя передача мяча над собой	1
	Нижняя передача мяча над собой	1
	Верхняя и нижняя передачи мяча над собой	1
	Нижняя прямая подача	1
	Верхняя передача мяча в парах	1
	Нижняя передача мяча в парах	1
	Верхняя и нижняя передачи мяча в парах	1
	Верхняя и нижняя передача в кругу	1
ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ (21 час)
	Техника безопасности во время занятий гимнастикой	1			1.организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; 2.бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; 3.организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки; 4.характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;	Выполняются упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивается величина нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
	Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой	1
	Лазанье по канату в три приема	1
	Кувырок назад, кувырок вперед	1
	Перелазание через препятствия	1
	Лазанье по канату в три приема	1
	Кувырок назад, кувырок вперед	1
	Висы на гимнастической стенке	1				Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
	Кувырок назад и перекатом, стойка на лопатках	1
	Лазанье по канату в три приема..	1
	Висы и упоры	1
	Мост с помощью и самостоятельно	1
	Акробатическая комбинация	1			1.Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; 2.В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; 3.Подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений; 4.Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
	Упражнения в равновесии на гимнастическом бревне	1
	Опорный прыжок на горку из гимнастических матов	1
	Упражнения на разновысоких брусьях	1
	Акробатическая комбинация.	1
	Вскок в упор стоя на коленях и соскок взмахом рук	1
	Комбинация из освоенных элементов на разновысоких брусьях.	1
	Комбинация из освоенных элементов на гимнастическом бревне.	1
	Преодоление гимнастической полосы препятствий.	1
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА (30 часов)
	Техника безопасности во время занятий лыжной подготовкой	1			1.организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; 2.бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; 3.организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки; 4.характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;	Выполняются упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивается величина нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
	Скользящий шаг без палок	1
	Скользящий  шаг с палками	1
	Повороты переступанием	1
	Скользящий шаг с палками	1
	Скользящий шаг с палками.	1
	Подъем ступающим шагом	1
	Повороты переступанием в движении	1
	Повороты переступанием в движении	1				Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
	Спуски с пологих склонов	1
	Попеременный двухшажный ход	1
	Попеременный двухшажный ход	1			1.организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; 2.бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; 3.организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки; 4.характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;
	Спуски с пологих склонов	1
	Торможение «плугом».	1
	Попеременный двухшажный ход	1
	Спуски с пологих склонов	1
	Попеременный двухшажный ход	1
	Торможение упором..	1
	Подъем «лесенкой»	1
	Попеременный двухшажный ход	1
	Подъем «ёлочкой»	1
	Подъем «ёлочкой».	1
	Повороты переступанием в движении.	1
	Прохождение дистанции до 2,5 км	1				Выполняются упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивается величина нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
	Спуски с пологих склонов	1			1.Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; 2.В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; 3.Подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
	Прохождение дистанции до 2,5 км	1
	Повороты переступанием в движении.	1
	Прохождение дистанции до 2,5 км	1
	Спуски с пологих склонов	1
	Прохождение дистанции до 2,5 км.	1
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР (14 часов)
	Техника безопасности во время занятий  играми	1			1.организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; 2.бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; 3.организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью.	Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
	Ведение мяча на месте и в движении	1
	Ведение мяча с изменением направления	1
	Ловля и передача мяча на месте   и в движении	1
	Ловля и передача мяча на месте   и в движении в тройках, по кругу. Учет.	1
	Учебная игра  в «мини-баскетбол»	1
	Верхняя и нижняя передачи мяча над собой	1
	Верхняя и нижняя передачи мяча в парах	1
	Нижняя прямая подача.	1			1.Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; 2.В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; 3.Подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;	Выполняются упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивается величина нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
	Верхняя и нижняя передачи мяча в кругу	1
89-90	Учебная игра в  «Пионербол»	2
91.	Верхняя и нижняя передачи мяча в кругу	1
92	Учебная игра в  «Пионербол»	1
ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ (13 часов)
93	Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. Прыжки в высоту с разбега способом «Перешагиванием»	1			1.Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; 2.В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; 3.Подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;	Выполняются тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполняются организующие строевые команды и приемы; выполняются легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса); выполняют игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
94	Прыжки в высоту с разбега	1
95	Прыжки в высоту с разбега.	1
96	Прыжки в высоту с разбега.	1
97	Метание мяча на дальность	1
98-99	Метание мяча на дальность	2
100	Прыжки в длину с разбега	1				Выполняются упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивается величина нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
101-102	Медленный бег до 5 мин	2			1.Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; 2.В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
103	Бег 1500 м без учета времени	1
104	Тестирование №2	1
105	Мониторинг №2	1