ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
- федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования 2004 г.
- примерной программы по математике основного общего образования.
Бурмистрова Т.А. Геометрия 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных
учреждений. М., «Просвещение», 2009
- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством
образования Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях;
- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в
соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента
государственного стандарта общего образования;
- авторского тематического планирования учебного материала;
- базисного учебного плана 2004 года.
Программа рассчитана
на 2 часа в неделю в течении всего учебного года, всего 68 ч.
Обучение ведется по
учебнику «Геометрия. 7-9 классы». Л.С.Атанасян и др.М: Просвещение, 2016 г.
Школьное
математическое образование ставит следующие цели обучения:
- овладение конкретными математическими знаниями,
необходимыми для применения в практической
деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
- интеллектуальное развитие учащихся, формирование
качеств мышления, характерных для математической деятельности и
необходимых для повседневной жизни;
- формирование представлений об идеях и методах
математики, о математике как форме описания и методе познания
действительности;
- формирование представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для
общественного прогресса.
В рабочей программе представлены
содержание математического образования, требования к обязательному и возможному
уровню подготовки обучающегося и выпускника, виды контроля.
Общая
характеристика учебного предмета
При изучении курса математики на базовом уровне
продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Числа и
вычисления», «Выражения и их преобразования», «Функции», «Уравнения и
неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей,
статистики и логики».
Геометрия — один из
важнейших компонентов математического образования, необходимый для
приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для
развития пространственного
воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение
геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия
доказательства.
Таким образом, в ходе освоения содержания
курса учащиеся получают возможность развить пространственные представления и
изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии,
познакомиться с простейшими фигурами и их свойствами.
Изучение геометрии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
- Продолжить овладение системой геометрических знаний и умений,
необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных
дисциплин, продолжения образования.
- Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств
личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном
обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции,
логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных
представлений, способности к преодолению трудностей;
- Формирование представлений об идеях и методах математики как
универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и
процессов;
- Воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части
общечеловеческой культуры, понимание значимости геометрии для
научно-технического прогресса.
В ходе преподавания геометрии в 7 классе, работы над формированием у
учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на
то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными
способами деятельности, приобретали опыт:
- планирования и осуществления алгоритмической деятельности,
выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
- овладевали приемами аналитико-синтетической деятельности при
доказательстве теории и решении задач;
- целенаправленно обращались к примерам из практики, что развивает
умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в
предметах и явлениях действительности, использовали язык геометрии для их
описания, приобретали опыт исследовательской деятельности, развития идей,
проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых
задач;
- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и
письменной речи; проведения доказательных рассуждений, аргументаций,
выдвижения гипотез и их обоснования; поиска, систематизации, анализа и
классификации информации, использования разнообразных информационных
источников, включая учебную и справочную литературу, современные
информационные технологии.
Требования к уровню
подготовки учащихся 7 класса
Тема 1. «Начальные геометрические сведения»
Уровень
обязательной подготовки обучающегося
- Уметь пользоваться
языком геометрии для описания предметов окружающего мира.
- Уметь распознавать
геометрические фигуры, различать их взаимное расположение.
- Уметь изображать
геометрические фигуры.
- Уметь выполнять
чертежи по условию задач
- Уметь вычислять
значения геометрических величин (длин, углов, площадей).
Уровень
возможной подготовки обучающегося
- Уметь решать
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений
между ними.
Уровень обязательной
подготовки выпускника
- Начертите три
неразвернутые
угла и обозначьте каждый из них
одним из трех способов.
- Определите длину
ломаной АВСD
Уровень
возможной подготовки выпускника
- Точки А,В и С
лежат на одной прямой. Может ли точка В разделить
точки А и С, если АС=7 м, ВС =7,6 м? Объясните
ответ.
- Даны прямая и
три точки А, В, С, не лежащие на одной прямой. Известно, что отрезок АВ
пересекает прямую, а отрезок АС не пересекает ее. Пересекает ли прямую
отрезок ВС? Объясните ответ.
Тема
2. «Треугольники»
Уровень
обязательной подготовки обучающегося
- Уметь пользоваться
языком геометрии для описания предметов окружающего мира.
- Знать и уметь
доказывать теоремы о равенстве треугольников.
- Уметь решать
простейшие задачи на построение
- Уметь выполнять
чертежи по условию задач
Уровень
возможной подготовки обучающегося
- Уметь решать
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений
между ними.
Уровень
обязательной подготовки выпускника
1.
Треугольники АВС и PQR
равны. Известно, что сторона АВ=10 см, а угол С равен 90о. Чему
равны сторона PQ и угол R?
2.
Постройте
треугольник по трем данным сторонам а, b и с с помощью
циркуля и линейки.
Уровень
возможной подготовки выпускника
- Треугольники АВС
и PQR равны. Точка К – середина стороны АС, а
точка М – середина стороны РR. Докажите, что ВК=QM.
- Постройте
треугольник по данным стороне, прилежащему к ней углу и проведенной к ней
высоте.
Тема 3. «Параллельные прямые»
Уровень обязательной
подготовки обучающегося
- Уметь пользоваться
языком геометрии для описания предметов окружающего мира.
- Уметь распознавать
геометрические фигуры, различать их взаимное расположение.
- Уметь изображать
геометрические фигуры.
- Уметь выполнять
чертежи по условию задач.
- Уметь доказывать
теоремы о параллельности прямых с использованием соответствующих
признаков.
- Уметь находить
равные углы при параллельных прямых и секущей.
Уровень
возможной подготовки обучающегося
- Уметь решать
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений
между ними.
- Уметь проводить
доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы.
Уровень
обязательной подготовки выпускника
На рисунке точка О
является серединой отрезка АС. ВАО=DCO. Докажите равенство треугольников АВО и CDO.
Уровень
возможной подготовки выпускника
Докажите, что две
прямые либо параллельны, либо пересекаются в одной точке.
Тема 4. «Соотношения между сторонами и углами
треугольника»
Уровень
обязательной подготовки обучающегося
- Знать и уметь
доказывать теоремы о сумме углов треугольника и ее следствия.
- Знать некоторые
свойства и признаки прямоугольных треугольников.
- Уметь находить
расстояния от точки до прямой, между параллельными прямыми.
- Уметь решать задачи
на построение.
Уровень
возможной подготовки обучающегося
- Уметь решать
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений
между ними.
- Уметь проводить
доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы.
Уровень
обязательной подготовки выпускника
- Найдите углы,
образованные при пересечении биссектрис острых углов прямоугольного
равнобедренного треугольника.
- Докажите, что
биссектриса угла образует с его сторонами углы не больше 90о.
Уровень
возможной подготовки выпускника
- Найдите смежные
углы, если один из них в 2 раза больше другого.
Тема 5. «Повторение. Решение задач»
Уровень обязательной
подготовки обучающегося
- Уметь пользоваться
языком геометрии для описания предметов окружающего мира.
- Уметь распознавать
геометрические фигуры, различать их взаимное расположение.
- Уметь изображать
геометрические фигуры.
- Уметь выполнять
чертежи по условию задач.
- Уметь доказывать
теоремы о параллельности прямых с использованием соответствующих
признаков.
- Уметь вычислять
значения геометрических величин (длин, углов, площадей).
- Знать и уметь
доказывать теоремы о сумме углов треугольника и ее следствия.
- Знать некоторые
свойства и признаки прямоугольных треугольников.
- Уметь решать задачи
на построение.
Уровень
возможной подготовки обучающегося
- Уметь решать
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений
между ними.
- Уметь проводить
доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы.
Уровень
обязательной подготовки выпускника
- Периметр
равнобедренного треугольника равен 1
м, а основание равно 0,4 м. Найдите длину боковой стороны.
- В треугольнике
АВС А = 50о, В = 65о. Через вершину В
проведена прямая ВК так, что луч ВС – биссектриса угла АВК.
Докажите, что АС // ВК.
3. Построить прямоугольный треугольник по
катету и прилегающему к нему острому углу.
Уровень
возможной подготовки выпускника
- В треугольнике
АВС медиана ВМ равна половине стороны АС найдите угол В треугольника.
- На
рисунке ВО = OD и AO = OC. Докажите, что .
- Постройте
треугольник по острому углу и двум высотам, проведенным к сторонам,
образующим данный угол.
Содержание обучения
Тема 1. «Начальные геометрические сведения» (10 часов)
Раздел
математики. Сквозная линия.
- Геометрические
фигуры и их свойства.
- Измерение
геометрических величин.
Обязательный
минимум содержания образовательной области математика
- Возникновение
геометрии из практики.
- Начальные понятия и
теоремы геометрии
- Геометрические
фигуры и тела. Равенство в геометрии.
- Точка, прямая и
плоскость.
- Понятие о
геометрическом месте точек.
- Расстояние.
Отрезок, луч. Ломаная.
- Угол. Прямой угол.
Острые и тупые углы. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла и ее
свойства.
- Перпендикулярность
прямых.
Тема 2. «Треугольники» (17 часов)
Раздел
математики. Сквозная линия.
- Геометрические
фигуры и их свойства.
- Измерение
геометрических величин.
-
Обязательный
минимум содержания образовательной области математика
- Треугольник.
- Свойство
серединного перпендикуляра к отрезку.
- Перпендикуляр и
наклонная к прямой.
- Прямоугольные,
остроугольные и тупоугольные треугольники.
- Высота, медиана,
биссектриса, средняя линия треугольника.
- Равнобедренные и
равносторонние треугольники; свойства и признаки равнобедренного
треугольника.
- Признаки равенства
треугольников.
- Основные задачи на
построение: деление отрезка пополам, построение треугольника по трем
сторонам, построение перпендикуляра к прямой, построение биссектрисы,
деление отрезка на n равных частей.
Тема 3. «Параллельные прямые» (13 часов)
Раздел
математики. Сквозная линия.
- Геометрические
фигуры и их свойства.
- Измерение
геометрических величин.
Обязательный
минимум содержания образовательной области математика
- Параллельные и пересекающиеся
прямые.
- Теоремы о
параллельности прямых.
- Свойства
параллельных прямых
Тема 4. «Соотношения между сторонами и углами
треугольника»
(20 часов)
Раздел
математики. Сквозная линия
- Геометрические
фигуры и их свойства.
- Измерение геометрических
величин.
Обязательный
минимум содержания образовательной области математика
- Неравенство
треугольника.
- Сумма углов
треугольника.
- Внешние углы
треугольника.
- Зависимость между
величинами сторон и углов треугольника.
- Свойства
прямоугольных треугольников.
- Признаки равенства
прямоугольных треугольников.
- Расстояние от точки
до прямой.
- Расстояние между
параллельными прямыми.
- Построения с
помощью циркуля и линейки. Основные задачи на построение.
Тема 5. «Повторение. Решение задач» (8 часов)
Раздел
математики. Сквозная линия.
- Геометрические
фигуры и их свойства.
- Измерение
геометрических величин.
Обязательный
минимум содержания образовательной области математика
- Начальные понятия и
теоремы геометрии
- Геометрические
фигуры и тела. Равенство в геометрии.
- Треугольник.
- Признаки равенства
треугольников.
- Сумма углов
треугольника.
- Зависимость между
величинам сторон и углов треугольника.
- Построения с
помощью циркуля и линейки. Основные задачи на построение.
Учебно-тематический план
№
п/п
|
Раздел
|
Кол-во часов (всего)
|
В том числе
|
Контрольная работа
|
1
|
Начальные геометрические сведения
|
11
|
1
|
2
|
Треугольники
|
18
|
1
|
3
|
Параллельные прямые
|
13
|
1
|
4
|
Соотношения между сторонами и углами
треугольника
|
20
|
2
|
5
|
Повторение
|
6
|
1
|
|
Итого
|
68
|
6
|
Поурочное планирование
Тема раздела
|
№ урока
|
Тема урока
|
Начальные геометрические сведения
(11ч)
|
1
|
Прямая
и отрезок
|
2
|
Луч и
угол
|
3
|
Сравнение
отрезков и углов
|
4
|
Измерение
отрезков
|
5
|
Решение
задач по теме "Измерение отрезков"
|
6
|
Измерение
углов
|
7
|
Смежные
и вертикальные углы
|
8
|
Перпендикулярные
прямые
|
9
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа №1 по теме "Начальные геометрические сведения"
|
11
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Треугольники
(18ч)
|
12
|
Треугольники
|
13
|
Первый
признак равенства треугольников
|
14
|
Решение
задач на применение первого признака равенства треугольников
|
15
|
Медианы,
биссектрисы и высоты треугольников
|
16
|
Свойства
равнобедренного треугольника
|
17
|
Решение
задач по теме "Равнобедренный треугольник"
|
18
|
Второй
признак равенства треугольников
|
19
|
Решение
задач на применение второго признака равенства треугольников
|
20
|
Третий признак
равенства треугольников
|
21
|
Решение
задач на применение третьего признака равенства треугольников
|
22
|
Окружность
|
23
|
Примеры
задач на построение
|
24
|
Решение
задач на построение
|
25
|
Решение
задач на применение признаков равенства треугольников
|
26
|
Решение
задач на применение признаков равенства треугольников
|
27
|
Решение
задач на применение признаков равенства треугольников
|
28
|
Контрольная
работа №2 по теме "Треугольники"
|
29
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Параллельные прямые
(13ч)
|
30
|
Признаки
параллельности прямых
|
31
|
Признаки
параллельности прямых
|
32
|
Практические
способы построения параллельных прямых
|
33
|
Решение
задач по теме "Признаки параллельности прямых"
|
34
|
Аксиома
параллельных прямых
|
35
|
Свойства
параллельных прямых
|
36
|
Свойства
параллельных прямых
|
37
|
Решение
задач по теме "Параллельные прямые"
|
38
|
Решение
задач по теме "Параллельные прямые"
|
39
|
Решение
задач по теме "Параллельные прямые"
|
40
|
Обобщающий
урок по теме "Параллельные прямые"
|
41
|
Контрольная
работа № 3 по теме: «Параллельные прямые»
|
42
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Соотношения между сторонами и углами
треугольника
(20ч)
|
43
|
Сумма
углов треугольника
|
44
|
Сумма
углов треугольника. Решение задач
|
45
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника
|
46
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника
|
47
|
Неравенство
треугольника
|
48
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе.
|
49
|
Контрольная
работа №4 по теме "Сумма углов треугольника"
|
50
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
51
|
Прямоугольные
треугольники и некоторые их свойства
|
52
|
Решение
задач на применение свойств прямоугольных треугольников
|
53
|
Признаки
равенства прямоугольных треугольников
|
54
|
Решение
задач по теме "Прямоугольный треугольник"
|
55
|
Расстояние
от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми
|
56
|
Построение
треугольника по трем элементам
|
57
|
Построение
треугольника по трем элементам
|
58
|
Построение
треугольника по трем элементам. Решение задач
|
59
|
Решение
задач на построение
|
60
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе.
|
61
|
Контрольная работа
№5 по теме "Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем
элементам"
|
62
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Повторение
(6ч)
|
63
|
Повторение
темы "Начальные геометрические сведения"
|
64
|
Повторение
темы "Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник"
|
65
|
Повторение
темы "Параллельные прямые"
|
66
|
Повторение
темы "Соотношения между сторонами и углами треугольника"
|
67
|
Повторение
темы "Задачи на построение"
|
68
|
Итоговая
контрольная работа
|
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.