Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по хакасской литературе (5 класс)

Рабочая программа по хакасской литературе (5 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Бутрахтинская средняя общеобразовательная школа


«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО заместитель директора школы по УВР Директор МБОУ «Бутрахтинская СОШ»

__________Тохтобина Л.И. МБОУ Бутрахтинская СОШ. ____________Кулумаева А.В.

Протокол №____ ________Сагалакова Л.С. приказ №_______

от «___»______2014г. «____»___________2014г. от «___»__________2014г.





Рабочая программа по хакасской литературе

5 класс







Составитель:

учитель хакасского языка и литературы

Султрекова Л.М.

Образование: высшее, ХГУ им.Н.Ф.Катанова

Пед.стаж: 9 лет







с.Бутрахты, 2014-2015 уч.г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по хакасской литературе разработана в соответствии с приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312; Типовым положением об образовательном учреждении от 01.02.05; Примерной программой основного (общего) образования по хакасской литературе для основной общеобразовательной школы (V-IX классы), включающей в себя компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089; с учетом требований Федерального Государственного стандарта общего образования; Письмом МО и науки РХ об учебных планах на 2014-2015 учебный год от 12.08.2014г. № 100-39-77.

Структура данной рабочей программы:

  • пояснительная записка;

  • учебно-тематический план;

  • календарно-тематический план;

  • литература для учащихся;

  • литература для учителя.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Хакасская литература. 5 класс» автор-составитель М.П.Боргоякова (издательство «Хак. книжное изд-во», 2007г.).

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс предметных знаний, отражающих основные объекты изучения. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: формирование социокультурных компетенций (коммуникативных, языковедческих, культуроведческих), развитие духовно-нравственных ценностей.

Цель курса:

Главной целью основного общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения литературе:

– осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

– формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

– формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

– формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

Базисный учебный план образовательных учреждений Республики Хакасия предусматривает в 5 классе изучение хакасской (родной) литературы на этапе основного общего образования в объеме 68 часов. Данное тематическое планирование рассчитано на 68 учебных часов, 2 часа в неделю. Предусматривается использование внеурочной деятельности: дополнительные занятия, подготовка к конкурсам, мероприятиям, предметным олимпиадам.

В пятом классе обучается 7 учащихся, из них владеют языком 7 учащихся. Класс по уровню обученности средний: трое занимаются на «хорошо», четверо занимаются на «удовлетворительно». В работе используются методы адаптивного обучения, коммуникативной деятельности, методы здоровьесберегающей технологии.

Требования к уровню подготовки учащихся:

  • понимать устную и письменную речь, диалогическую и монологическую речь;

  • знать норму речевого этикета;

  • знать признаки основных языковых единиц и ярусов языка, грамматическую терминологию;

  • знать особенности звукового строя, грамматической системы и лексики хакасского языка;

  • знать орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного хакасского литературного хакасского языка;

  • уметь осуществлять речевой самоконтроль;

  • уметь анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • уметь читать и пересказывать текст, соблюдая интонацию высказывания, темп речи, паузы, громкость голоса, логическое ударение;

  • уметь определять тему текста, формулировать его основную мысль, членить текст на смысловые части, составлять план прочитанного.

Учебно-тематическое планирование по хакасской литературе в 5 классе.

(70 ч.)

Раздел учебного курса

Тема раздела

Количество часов

1.

Введение.

Художественная литература как вид искусства

1

2.

Хакасский фольклор.

Хакасские народные сказки.

1



Волшебные сказки. «Рыбак и водяной».

1



«С вершок»

1



Бытовые сказки. «Два брата».

1



«Батрак Торсых»

1



«Волшебная книга».

1



Сказки о животных. «Перепел и лиса»

1



«Зайчишка»

1



Песни о животных.

1



«Песня жаворонка», «Песня огаря(варнавки)»

1



«Песня зайца», «Песня волка», «Песня медведя»

1



Малые жанры фольклора.

1



Загадки.

1



Пословицы.

1



Скороговорки.

1

3.

Хакасская литература.

М.Е.Кильчичаков.

3



С.Е.Карачаков.

3



В.А.Кобяков.

11



Эпитет и сравнение

1



П.Т.Штыгашев.

1



И.Г.Котюшев.

1



Г.Ф.Топанов.

3



И.М.Костяков.

5



Я.И.Тиспиреков

2



Н.Е.Тиников

10



М.Н.Чебодаев

2



Т.Н.Балтыжаков

4



И.П.Топоев

3



Г.Г.Казачинова

2



Повторение пройденного за год

3































Календарно-тематическое планирование по хакасской литературе в 5 классе.

(70 ч.)

Тема урока

Содержание

Требования к уровню подготовки обучающихся

План дата

Факт дата

Примечание

1

Художественная литература как вид искусства

Художественная литература как вид искусства и одна из форм освоения мира. Литература и жизнь. Влияние литературы на формирование нравственного и эстетического чувства. Литература и фольклор.

Знать образную природу словесного искусства. Владеть навыками конспектирования. Развивать логическое мышление.

03.09



2

Хакасский фольклор

Устное народное творчество как основная часть общечеловеческой культуры. Фольклорные жанры. Связь с культурой.

Знать жанры детского фольклора. Уметь объяснять принадлежность конкретного текста к определенному жанру.

05.09



3

Хакасские народные сказки.

Понятие сказки. Виды сказок. Значение фантастики в создании художественного мира сказок. Фольклорная и литературная сказка.

Знать понятие сказок, виды сказок.

10.09



4

Волшебные сказки. «Рыбак и водяной».

Волшебные сказки. Волшебные предметы в сказках. Хитрость героев.

Знать виды сказок. Уметь отличать друг от друга разные виды сказок.

12.09



5

«С вершок»

Волшебные сказки. Волшебные предметы в сказках. Хитрость героев.

Знать виды сказок. Уметь отличать друг от друга разные виды сказок.

17.09



6

Бытовые сказки. «Два брата».

Бытовые сказки. Значение фантастики в создании художественного мира сказок. Хитрость героев.

Уметь делать сравнительную характеристику героев, выразительно читать сказку.

19.09



7

«Батрак Торсых»

Бытовые сказки. Значение фантастики в создании художественного мира сказок. Хитрость героев.

Уметь объяснить отличие сказки о животных и бытовой сказки от волшебной.

24.09



8

«Волшебная книга».

Волшебные сказки. Волшебные предметы в сказках. Хитрость героев.

Знать жанровые особенности, виды сказок. Уметь определять характерные для сказок обороты речи. Знать к какому виду сказок относится сказка «Волшебная книга». Уметь определять особенности фольклорной волшебной сказки, истолковывать смысл «необычайной ситуации», читать сказку, пересказывать ее, составлять рассказ о сказочном герое (портрет, речь, поступки, поведение, отношение к окружающим), формулировать мораль сказки.

26.09



9

Сказки о животных. «Перепел и лиса»

Сказки о животных. Образы животных в хакасских сказках и сказках других народов. Фольклорная и литературная сказка.

Знать виды сказок. Уметь отличать друг от друга разные виды сказок.

01.10



10

«Зайчишка»

Сказки о животных. Образы животных в хакасских сказках и сказках других народов. Фольклорная и литературная сказка.

Знать виды сказок. Уметь отличать друг от друга разные виды сказок.

03.10



11

Песни о животных.

Отношения между людьми в пенях животных, через образы животных.

Знать виды сказок. Уметь отличать друг от друга разные виды сказок.

08.10



12

«Песня жаворонка», «Песня огаря(варнавки)»

Отношения между людьми в пенях животных, через образы животных.


10.10



13

«Песня зайца», «Песня волка», «Песня медведя»

Отношения между людьми в пенях животных, через образы животных.


15.10



14

Малые жанры фольклора.

Малые жанры фольклора: пословицы, загадки, скороговорки. Художественное своеобразие малых жанров фольклора. Связь с культурой.

Знать малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, загадки.

17.10



15

Загадки.

Загадка как один из видов малых жанров фольклора. Темы загадок: о людях, о животных, о работе, о зверях и птицах, предметах быта и т.д.

Уметь отгадывать загадки, давать определения малым жанрам, отличать друг от друга малы жанры фольклора. Знать жанры детского фольклора, Уметь объяснять принадлежность конкретного текста к определенному жанру.

22.10



16

Пословицы.

Пословица как один из видов малых жанров фольклора. Отражение народной мудрости и юмора в пословицах. Афористичность художественного слова.

Знать пословицы. Знать темы пословиц. Уметь формулировать мораль пословиц.

24.10



17

Скороговорки.

Скороговорки как один из видов малых жанров фольклора. Быстрота, ясность, четкость речи.

Уметь отгадывать загадки, давать определения малым жанрам, отличать друг от друга малы жанры фольклора. Знать жанры детского фольклора, Уметь объяснять принадлежность конкретного текста к определенному жанру.

29.10



18

М.Е.Кильчичаков «Сказка о хитрой лисе».

Литературная сказка. Фольклорные основы сказки.

Знать содержание литературной сказки.

31.10



19

Жанрово-поэтическое своеобразие «Сказки о хитрой лисе»

Жанрово-поэтическое своеобразие.

Знать содержание литературной сказки. Понимать отличие сказки литературной от народной.

12.11



20

Образы лисы и сороки.

Образы лисы и сороки.

Знать, уметь охарактеризовать героев, давать оценку их поступкам, формулировать мораль сказки.

14.11



21

С.Е.Карачаков «Шишка»

Связь человека и природы. Связь с биологией.

Знать содержание литературного произведения.

19.11



22

Хакасские обычаи в рассказе «Шишка»

Хакасские обычаи в рассказе. Слова: абый хузух ағазы, пағыстығ, мистірік, ағзай парған, пойтлап парған, хорбы ах. Связь с культурой.

Уметь находить в тексте главное.

21.11



23

Подготовка к написанию сочинения.

Темы сочинений по выбору:

1.Шишка – защитница.

2.Богатство и красота тайги.

3.Шишка и белка.

4.Жизнь кедра.

Уметь составлять иллюстративный план к рассказу.

26.11



24

В.А.Кобяков. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

28.11



25

В.А.Кобяков. Повесть «Айдо»

Автобиографический характер повести. Связь с историей.

Знать содержание изученного литературного произведения. Развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения.

03.12



26

В степи.

Роль пейзажа в создании эмоционального отношения к повествованию.

Знать содержание изученного литературного произведения. Развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения.

05.12



27

Образ Айдо в рассказе

Изображение детского характера. Связь с историей.

Уметь находить характерные особенности, главное во внешности конкретной личности и передавать это описание словами, составлять письменное высказывание – описание внешности человека с учетом его психологического состояния.

10.12



28

Образ богача Якына в рассказе

Художественные средства создания характеров.

Уметь находить характерные особенности, главное во внешности конкретной личности и передавать это описание словами, составлять письменное высказывание – описание внешности человека с учетом его психологического состояния.

12.12



29

На новом месте

Художественное мастерство писателя.

Выразительное чтение: самостоятельная работа с текстом, аргументированные ответы на вопросы.

17.12



30

Айдо – защитник.

Основной конфликт произведения. Особенности построения сюжета. Роль детали в раскрытии характера. Связь с историей.

Уметь находить характерные особенности, главное во внешности конкретной личности и передавать это описание словами, составлять письменное высказывание – описание внешности человека с учетом его психологического состояния.

19.12



31

Праздник Победы.

Художественное мастерство писателя. Связь с историей.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

24.12



32

Подготовка к написанию сочинения.

Подготовка к написанию сочинения.

Знать текст художественного произведения, понимать чувства и переживания героя. Уметь строить устное высказывание с опорой на текст.

26.12



33

Сочинение «Счастье Айдо»

Изображение детского характера.

Уметь находить характерные особенности, главное во внешности конкретной личности и передавать это описание словами, составлять письменное высказывание – описание внешности человека с учетом его психологического состояния.

14.01



34

Составление плана к отрывку

Составление плана к отрывку

Знать содержание изученного произведения. Уметь составлять план.

16.01



35

Эпитет и сравнение

Эпитет и сравнение

Знать определение понятий эпитет и сравнение. Уметь находить их в тексте.

21.01



36

П.Т.Штыгашев. Стихотворение «Председатель Терке»

Идейное и художественное своеобразие стихотворений. Изобразительно-выразительные средства поэтической речи

Знать отдельные факты биографии поэта. Уметь передать сюжет стихотворения.

23.01



37

И.Г.Котюшев «Тысяча берез».

Идейное и художественное своеобразие стихотворений. Изобразительно-выразительные средства поэтической речи

Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст. Уметь самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на поэтическую тему.

28.01



38

Г.Ф.Топанов. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

30.01



39

Г.Ф.Топанов. Отрывок «Доля Михая»

Нравственная проблематика, мир природы в рассказах писателя. Художественное мастерство рассказчика.

Знать содержание изученного литературного произведения.

04.02



40

Г.Ф.Топанов. Рассказ «Азыранды»

Нравственная проблематика, мир природы в рассказах писателя. Художественное мастерство рассказчика.

Знать содержание изученного литературного произведения.

06.02



41

И.М.Костяков. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

11.02



42

И.М.Костяков. «На макушке дерева кошка»

Человек и природа в рассказах. Отражение народных традиций и охотничьих обычаев. Идейное и художественное своеобразие рассказов. Связь с биологией.

Знать содержание изученного литературного произведения.

13.02



43

И.М.Костяков. Рассказ «Жадный старик»

Человек и природа в рассказах. Отражение народных традиций и охотничьих обычаев. Идейное и художественное своеобразие рассказов. Связь с культурой.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

18.02



44

И.М.Костяков. Рассказ «Трусливый Хапчығас»

Человек и природа в рассказах. Отражение народных традиций и охотничьих обычаев. Идейное и художественное своеобразие рассказов. Связь с культурой.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

20.02



45

И.М.Костяков. Рассказ «Чалты Содаас»

Человек и природа в рассказах. Отражение народных традиций и охотничьих обычаев. Идейное и художественное своеобразие рассказов. Связь с культурой.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

25.02



46

Я.И.Тиспиреков. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

27.02



47

Я.И.Тиспиреков. Стихотворение «Жаворонок»

Мир человека и мир природы. Связь с биологией.

Уметь воспринимать и анализировать поэтический тескт

04.03



48

Н.Е.Тиников. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

06.03



49

Н.Е.Тиников. Рассказ «Миша»

Мир детства в рассказе, его художественные особенности. Связь с историей.

Знать содержание изученного литературного произведения.

11.03



50

Удивительная вещь – памятная вещь.

Памятная вещь в рассказе. Уважительное отношение к предкам. Связь с историей.

Знать содержание изученного литературного произведения.

13.03



51

Мы археологи.

Памятная вещь в рассказе. Уважительное отношение к предкам. Связь с историей.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

18.03



52

Образы героев Апонки и Панчи.

Изображение детских характеров в рассказе.

Знать сюжет произведения. Уметь характеризовать героев, их характеры, изменение их поведения в зависимости от ситуации.

20.03



53

Образ Миши в рассказе.

Образ Миши.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

01.04



54

Миша – герой.

Изображение положительного героя в рассказе.

Уметь объяснять, какие чувства объединяют героев, автора и читателей, какие изобразительно-выразительные средства использует автор.

03.04



55

Миша – защитник природы.

Связь человека с природой. Связь с биологией.

Знать текст художественного произведения, понимать чувства и переживания героя. Уметь строить устное высказывание с опорой на текст.

08.04



56

Миша – алып оолах.

Миша – мальчик богатырь.

Уметь находить характерные особенности, главное во внешности конкретной личности и передавать это описание словами, составлять письменное высказывание – описание внешности человека с учетом его психологического состояния.

10.04



57

М.Чебодаев – герой Советского Союза.

М.Чебодаев – герой Советского Союза. Связь с историей.

Знать основные факты жизни героя, его подвиги.

15.04



58

М.Н.Чебодаев. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

17.04



59

М.Н.Чебодаев. Стихотворение «Хуртуйах тас»

Традиции и современность. Своеобразие авторской позиции. Связь с историей.

Уметь передать сюжет стихотворения.

22.04



60

Т.Н.Балтыжаков. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

24.04



61

Т.Н.Балтыжаков. Рассказ «Пчела»

Мир детства и природа.

Знать текст художественного произведения, понимать чувства и переживания героя. Уметь строить устное высказывание с опорой на текст.

29.04



62

Мике и Поко – друзья.

Детская дружба в рассказе.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

01.05



63

И.П.Топоев. Жизнь и творчество.

Обзор жизни и творчества писателя.

Знать основные факты из жизни и творчества писателя, этапы творческой эволюции.

06.05



64

И.П.Топоев. Рассказ «Пожар»

Нравственное звучание произведения.

Знать текст художественного произведения, понимать чувства и переживания героя. Уметь строить устное высказывание с опорой на текст.

08.05



65

Образ верного друга в рассказе.

Поиск героя нового типа.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

13.05



66

Г.Г.Казачинова. «Вчерашний ливень».

Связь человека и природы.

Знать содержание изученного литературного произведения.

15.05



67

Образы девочек в рассказе.

Образы девочек в рассказе. Близкие типы характеров в русской литературе.

Уметь развивать умение давать оценку поступкам героев, самостоятельность в мыслительной деятельности, аргументированность, развивать монологическую речь.

20.05



68-70

Повторение пройденного за год.

Обзор пройденных за год произведений.

Знать и уметь определять роды и жанры произведений, владеть теоретико-литературными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение, уметь объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям.

22.05

27.05

29.05



Литература для учителя.


              1. Стандарты и программы по хакасскому языку и хакасской литературе для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений, Абакан, 2010 г.

              2. Боргоякова М.П. паза пасх. Хакас литературазы. 5 классха. Тиксі угредіг школаның угренҷілеріне учебник. Абакан, 2007 ч.

              3. Султрекова З.И., Кулумаева Е.Н., Толмашова Н.А. Диктанттар паза изложениелер чыындызы 5-9 класстарға. Абакан. 2008 ч.

              4. Мамышева Н.А. Хакас тілі паза литература уроктары (Алтын чыынды) Абакан, 2003 ч.

              5. Толмашова Н.А., Кызласова М.М. паза пасх. Уроктар тоозылған соонда. Абакан.2001 ч.

              6. Мамышева Н.А. Уроки хакасского языка и литературы, Абакан, 2008 ч.




Литература для учащихся.


              1. Боргоякова М.П. паза пасх. Хакас литературазы. 5 классха. Тиксі угредіг школаның угренҷілеріне учебник. Абакан, 2007 ч.

              2. О.В.Субракова. Хакасско-русский словарь. Новосибирск, «Наука», 2006г.

              3. Детский журнал «Тигір хуры»

              4. Журнал писателей Хакасии «Ине сай»





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров129
Номер материала ДВ-170120
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх