«Рассмотрено»

на заседании ШМО

протокол  №1 от               

 ________________.

«Согласовано»

заместитель директора по УВР

________/Н.А.Сафронова

______________________.

«Утверждено»

приказом от ____________№_____

№

п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

В том числе, количество часов на проведение

Лабораторных работ

Практических работ

Контрольных работ

1

Введение. Первоначальные химические понятия

6

№1. Правила по технике безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с обору­дованием.

2

Атомы химических элементов

10

№1

3

Простые вещества

7

№2

4

Соединения химических элементов

14

№2. Очистка загрязненной поваренной соли,

№3. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества

№3

5

Изменения, происходящие с веществами

11

№4

6

Растворение. Растворы. Свойства растворов элементов

16

№4. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

7.

Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса

3

№5. Итоговая контрольная работа

8.

Резерв

1

9.

Итого

68

4

5

Наименование раздела

Цели раздела

Основные виды учебной деятельности учеников

Кол-во часов

Тема

уроков

Номер урока

Цель урока

Домашнее

задание

Дата проведения

Введение. Первоначальные химические понятия

Изучить основные понятия: химический элемент,   вещество, атом, химическая реакция, написание и произношение знаков химических элементов.  Рассмотреть понятия «относительная атомная», «относительная молекулярная масса»; закрепление рассмотренных понятий  при решении упражнений.

Развивать память, мышление, внимание.

Формирование диалектико- материалистических

представлений.

Знать/понимать:

·                    Понятия: химический элемент, вещество, атом, химическая реакция.

·                    Знаки первых 20 химических элементов.

·                     Определение химической формулы вещества.

·                    Формулировку закона постоянства состава.

·                    Правила по технике безопасности на уроках химии

Уметь:

·                     Записывать химические формулы веществ.

·                     Отличать химические реакции от физических явлений.

·                      Определять положение химического элемента в периодической системе.

·                     Называть химические элементы.

·                     Определять состав вещества по формуле.

6

Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях.

1

Изучить понятие химический элемент, вещество, атом. Научиться различать понятия химический элемент и простое вещество, вещество и тело.

§ 1, упр. 3.

Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

2

Сформировать представление о химических реакциях. Показать способность растворения веществ в различных растворителях.

§ 2, упр. 1, 2

Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов.

3

Научить  определять химический символ элемента, положение его в ПСХЭМ, работать самостоятельно и коллективно, выделять главное, сравнивать, делать выводы и прогнозы.

§4 упр.4, выучить знаки 20 первых элементов приодической системы

Введение. Первоначальные химические понятия

• Вычислять массовую долю химического элемента в соединении.

• Обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием

.

Химические формулы. Относительная атомная и молеку­лярная массы.

4

Рассмотреть понятия «относительная атомная», «относительная молекулярная масса»; закрепление рассмотренных понятий  при решении упражнений.

Развивать память, мышление, внимание

§ 5, упр.З, 4.

Массовая доля элемента в соединении.

5

Адаптация  понятия доля к предмету  химия при решении задач с экологическим содержанием на нахождение массовой доли элемента в химическом соединении.

§ 5 (повторить), упр. 8., подготовиться к лаб.рю.с 198

Практическая работа  №1. Правила по технике безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с оборудованием.

6

Развить навыки работы с лабораторной посудой и оборудованием; изучить правила безопасности

с.. 198, практическая работа №1, №2

Атомы химических элементов

Дать представление  о тип химической связи в соединениях.

Формирование диалектико- материалистических представлений.

Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Развивать логическое мышление: умение анализировать, делать выводы

Знать/понимать:

·                    Определение понятий: химический элемент, ионы, химическая связь.

Уметь:

•              Определять тип химической связи в соединении.

·                     Объяснять физический смысл атомного номера, номеров группы и периода,  закономерности изменения свойств элементов, схемы строения атомов.

·                     Определять тип химической связи в соединениях

10

Основные сведения о строении атомов

7

Показать, что этимологическое начало понятия атом («неделимый») не соответствует действительности - атом делим. Дать понятие о составе атома и атомного ядра. Расширить кругозор учащихся, создать условия для дальнейшего развития общеучебных умений

§6, упр.1, 5.

Изотопы как разновидность атомов

8

1.Формирование понятий« химический элемент» и « изотоп».

 2.Создание условий для реализации учебных возможностей ученика

§ 7, упр.3

Электроны. Строение электронных оболочек атомов.

9

Дать знания о строении электронной оболочки атомов

§8 , упр.1-2

Периодическая система химических элементов, строение   атомов

10

Научить  определять при помощи групп и периодов строение атома элемента, работать самостоятельно и коллективно, выделять главное, сравнивать, делать выводы и прогнозы.

§ 9 (стр.53-55), упр.1. Дать ха­рактеристику серы

Атомы химических элементов

Ионная связь

11

Познакомить учащихся с ионной теорией, механизмом образования ионной связи

§ 9 (стр.56-58), упр.2.

Ковалентная неполярная химическая связь

12

Сформировать понятие о ковалентной неполярной  связи, умение определять вид связи в молекуле.

§ 10, упр.2, 3.

Ковалентная полярная химическая связь

13

Сформировать понятие о ковалентной полярной  связи, умение определять вид связи в молекуле.

§ 11, упр. 2,3

Металлическая связь

14

Сформировать представление о металлической химической связи.Показать единую природу химической связи

§ 12, упр.1, 3

Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов»

15

Актуализировать и обобщить знания о периодическом законе и строении атомов..

Повторить § 6-12, подгот. к конт.р.

Контрольная работа 1 по теме «Атомы химических элементов»

16

Контроль за уровнем усвоения темы учащимися.

Повторить § 6-12.

Простые вещества

Формировать представление о металлах и неметаллах, молярный объем газа; относительная плотность газов.

Формулировку закона Авогадро. Актуализировать умения решать химические задачи по формуле.

Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Развивать логическое мышление: умение анализировать, делать выводы

Знать/понимать:

·                    Понятия: моль, молярная масса, молярный объем.

Уметь:

·                     Характеризовать элементы на основе положения в ПСХЭ.

·                     Объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ.

·                     Вычислять количество вещества , массу, объем.

7

Работа над ошибками.

Простые вещества -  металлы

17

Дать общую характеристику металлов.

Расширить знания учащихся о распространении металлов в окружающей среде

§13, упр. З

Простые вещества -неметаллы

18

Актуализация знаний о простых веществах-неметаллах, умение находить их в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, знать области их применения.

§14,   упр. 3

Количество вещества. Моль. Молярная масса

19

Закрепить знания по теме «Количество вещества»

§15, упр. 1,2,3

Молярный  объем газообразных веществ

20

Усвоить понятия:

 молярный объем газа; относительная плотность газов.

Формулировку закона Авогадро.

§16, упр.5.

Решение задач по формуле

21

Продолжить формирование умения составлять уравнения реакций, вычислять молярную массу, молярный объем..

Повторить §15-16, упр.З на стр.82, упр.4 на стр.85.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»

22

Актуализировать и обобщить знания о металлах и неметаллах, о том, как находить молярную массу и объем.

Повторить § 13-16, подг.к конт.р.

Контрольная работа 2 по теме «Простые вещества»

23

Контроль за уровнем усвоения темы учащимися.

Повторить § 13-16.

Соединения химических элементов

Создать условия для усвоения учащимися понятия «оксиды», «основания», «кислоты», «соли», их состава и классификации рассмотреть названия оксидов.

Способствовать развитию у школьников интереса к химической науке.

Развивать логическое мышление путем сравнения, обобщения, систематизации, учить выделять причинно-следственные связи (выявление зависимости свойств от строения).

Развивать интерес к предмету, развивать взаимосвязь между предметами, развивать знания о применении химии в быту.

Знать/понимать:

·               Формулы кислот, классификацию веществ, способы разделения смесей.

Уметь:

·               Определять степень окисления элементов в соединениях, состав вещества по формуле, принадлежность веществ к определенному классу.

·                    Называть бинарные соединения, оксиды, основания, кислоты, соли, составлять их формулы.

·                    Распознавать опытным путем растворы щелочей, растворы кислот.

·                    Использовать знания для критической оценки информации о веществах, применяемых в быту.

·                    Обращаться с химической посудой и оборудованием.

14

Работа над ошибками. Степень окисления и валентность.

24

Познакомить учащихся с понятиями и способами определения степени окисления и валентностью.

§17, упр.12.

Оксиды. Летучие водородные соединения. Основания

25

Создать условия для усвоения учащимися понятия «оксиды», их состава и классификации рассмотреть названия оксидов.

Способствовать развитию у школьников интереса к химической науке.

§ 18. упр. 4,5, § 19.

Основания

26

Познакомить учащихся с одним из классов неорганических веществ – основаниями. Изучить строение, свойства и применение оснований

§19, упр. 4,5.

Кислоты

26

Познакомить учащихся с кислотами. Изучить строение, свойства и применение кислот.

§20, упр.

1, 4. Выуч. фор­м. кислот (таб­л. 5 стр.109)

Соли

27-28

Познакомить учащихся с солями. Изучить строение, свойства и применение кислот. Научиться составлять формулы солей по степени окисления

§21, упр.

2, 3. Выуч. Назв. солей (таб­л. 5 стр.109)

Аморфные и кристаллические вещества

29

Познакомить учащихся с понятием «кристаллическая решетка», изучить типы кристаллических решеток и показать зависимость физических свойств веществ от типа кристаллической решетки.

§ 22, упр. 1, 6

Чистые вещества и смеси

30

Сформировать представление о чистых веществах и смесях, научить различать эти понятия.

§23, упр. 1-4.

Соединения химических элементов

Разделение смесей. Очистка веществ

31

Изучить способы очистки веществ, основанные на физических явлениях, развивать умения осуществлять анализ учебного материала и делать выводы, формировать представление обучающихся о единой картине мира.

§ 25, упр. 1

Практическая работа 2. Очистка загрязненной поваренной соли

32

Развивать у учащихся навыки работы с химическими веществами и оборудованием.

Повторить технику безопасности на уроках химии

Массовая и объемная доля компонентов смеси

33

Сформировать представление о  массовой и объемной долях компонентов смеси.

§ 24, упр.2-4.

Решение расчетных задач на нахождение объемной и массовой долей смеси.

34

Отработать навыки  нахождения объемной и массовой долей смеси. 

§ 24, упр. 5, 6.

Практическая работа 3. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества

35

Выработать прочные навыки работы с лабораторным оборудованием (аптечными весами и разновесами, мерной посудой), в совместной работе групп учащихся и учителя разработать методику приготовления растворов заданной концентрации

Повт. § 24 упр.7.

Обобщение, сис­тематизация и коррекция знаний по теме Соединения химических элементов».

36

Актуализировать и обобщить знания о соединениях химических элементов.

Повторить§ 17-24, упр.1, после 24

Контрольная работа 3. Соединения химических элементов

37

Контроль за уровнем усвоения темы учащимися.

Повторить   § 17-24

Изменения, происходящие с веществами

Знать сущность, признаки и условия протекания реакций, уметь определять тип реакции по записи химического уравнения, развивать умение записывать уравнения химический реакций Воспитание чувства товарищества, ответственности.

Развитие умения анализировать, рассуждать.

Знать/понимать:

·                     Понятия: химическая реакция, классификация химических реакций.

·                     Закон сохранения массы веществ.

11

Работа над ошибками.

Химические реакции

38

Знать сущность, признаки и условия протекания реакций, уметь определять тип реакции по записи химического уравнения, развивать умение записывать уравнения химический реакций.

§26, вопр. 1-6.

Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения

39

Сформулировать представление о сущности химической реакции с позиции атомно-молекулярной теории.

§ 27, упр.1,2

Составление уравнений химических реакций

40

Закрепить умения составлять химические уравнения и определять тип химических реакций.

§27, упр.З, 4

Расчеты по химическим уравнениям

41

Создать условия для развития навыков решения задач по уравнениям реакций, используя алгоритмы, закрепления навыков и умений расчетов по химическим формулам.

§ 28, упр.2-5

Реакции разложения

42

Сформировать у учащихся представление реакциях разложения; воспитывать интерес к предмету, усидчивость, толерантность; способствовать развитию психических процессов.

§ 29, упр.    1, 4, 5

Реакции соединения

43

Сформировать у учащихся представление реакциях соединения; воспитывать интерес к предмету, усидчивость, толерантность; способствовать развитию психических процессов.

§ 30, упр.    1-4, 8

Реакции замещения

44

Сформировать у учащихся представление реакциях замещения

§ 31, упр.    1, 2, 3

Реакции обмена

45

Сформировать у учащихся представление реакциях замещения

§ 32, упр.    1

Типы химических реакций на примере свойств воды

46

Обобщить и систематизировать знания учащихся о типах химических реакций

§ 33, упр. 1,2  

Обобщение по теме «Классы неорганических веществ»

47

Актуализировать и обобщить знания о  о типах химических реакций .

Повторить § 27-33

Контрольная работа 4. Изменения, происходящие с веществами

48

Контроль за уровнем усвоения темы учащимися.

Повторить   § 27-33

Растворение. Растворы. Свойства растворов элементов

Сформировать понятия  «электролиты» и «неэлектролиты», рассмотреть механизм электролитической диссоциации, роль воды  в этом процессе, ввести понятие степень диссоциации, об окислительно-восстановительных реакциях.

Развитие умения анализировать, рассуждать.

Знать/понимать:

·                     Классификацию веществ по растворимости.

·                     Понятия: электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, ион, окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.

·                     Формулы кислот

Уметь:

·                     Составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций ионного обмена.

·                     Называть кислоты,основания, соли характеризовать их свойства.

·                     Определять степень окисления элемента в соединении, определять опытным путем растворы веществ.

16

Работа над ошибками.

Растворение. Растворимость

49

Расширить знания о процессе растворения и растворах

§ 35, упр. 2,4

Электролиты и неэлектролиты

50

Сформировать понятия  «электролиты» и «неэлектролиты», рассмотреть механизм электролитической диссоциации, роль воды  в этом процессе, ввести понятие степень диссоциации

§ 36, упр.    1, 3

Основные положения теории ЭД

51

Изучить основные положения электролитической диссоциации

§ 37, упр.    1, 3, 4

Ионные уравнения

52

Изучение реакций ионного обмена. Актуализировать и углубить знания о ТЭД.

§ 38, упр.    1-4

Кислоты в свете ТЭД

53-54

Расширить и углубить представления учащихся о химических свойствах кислот в свете ТЭД.

§ 39, упр. 5-6

Основания в свете ТЭД

55-56

Расширить и углубить представления учащихся о химических свойствах оснований в свете ТЭД.

§ 40, упр.    1-3, 4

Соли в свете ТЭД

57

Расширить и углубить представления учащихся о химических свойствах солей  в свете ТЭД

§ 42, упр.    2

Оксиды в свете ТЭД

58

Расширить и углубить представления учащихся о химических свойствах оксидов в свете ТЭД

§ 41, упр. 3,5

Генетическая связь между классами неорганических веществ

59

Обобщить и систематизировать знания учеников об основных классах неорганических соединений и их химических свойствах

§ 43, упр.    1-3

Растворение. Растворы. Свойства растворов  элементов

Практическая работа 4. Генетическая связь между классами неорганических веществ

60

Выработать прочные навыки работы с лабораторным оборудованием, поверить усвоение важнейших химических реакций между классами неорганических веществ

Повторить инструктаж по ТБ на уроках химии

ОВР

61

Сформировать понятие об окислительно-восстановительных реакциях;

научить учащихся уравнивать записи ОВР методом электронного баланса.

§ 44, упр.4

Упражнения в составлении ОВР

62

Сформировать навыки в составлении окислительно-восстановительных реакций

§ 45, упр. 4-6;

Свойства простых веществ в свете ОВР

63-64

Актуализировать знания об окислителях и восстановителях, классифицировать реакции по изменению степени окисления .

Повторить § 1-43

Обобщение и систематизация знаний

Обобщить и систематизировать знания по курсу 8 класса

Знать/понимать:

· Основные химические понятия, определения и законы

Уметь:

· Вычислять массу, объем и количество вещества по уравнениям реакций, определять степень окисления в соединениях, составлять уравнения химических реакций

3

Обобщение по курсу 8 класса

65

Актуализировать и обобщить знания за курс 8 класса.

Повторить основные формулы и правила

Итоговая контрольная работа

66

Контроль за уровнем усвоения тем курса 8 класса

Повторить основные формулы и правила

Работа над ошибками

67

Анализ, выявление и разбор основных ошибок.

1

Резерв

68