|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Содержание урока
|
Программное и учебнометодическое обеспечение (Материалы,
пособия)
|
Домашнее задание и подробности урока для учеников
|
Требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС
|
Педагогические условия и средства реализации ГОСа
|
Дата проведения урока
|
|
|
Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)
|
Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и
предметные умения)
|
Ценностно - ориентационная составляющая
|
план
|
факт
|
|
|
Раздел 1: Введение - 1 ч
|
|
|
|
1.
|
Предмет
органической химии
|
1
|
Органическая
химия, изомерия, изомеры, гомологи.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§1,№4-6
|
Знать
понятия. Пространственное строение молекул, вещества молекулярного и не
молекулярного строения, углеродный скелет, функциональная группа, гомология.
Уметь составлять пространственные и структурные формулы органических веществ.
|
Сформировать
представления о предмете изучения органической химии, о становлении
органической химии как науки. Раскрыть сущности основных положений ТХС.
Сформировать первоначальное понятие о порядке соединения атомов в молекуле, о
зависимости свойств веществ от их химического строения, о взаимном влиянии
атомов.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
01.09
|
|
|
|
Раздел 2: Строение и классификация органических соединений.
Реакции в органической химии - 5 ч
|
|
|
|
1.
|
Теория
химического строения органических соединений А.М. Бутлерова
|
1
|
Теория
строения органических соединений
А.М.Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Формирование органической химии как науки. Органические вещества.
Органическая химия. Номенклатура.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§2,№1,2,8
|
Знать.
Теорию строения органических соединений
Называть основные положения теории химического строения органических веществ
А.М.Бутлерова
Определять гомологи и изомеры, принадлежность веществ к определенному классу.
Уметь определять степень окисления и валентность химических элементов.
|
Использование
элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование
несложных реальных связей и зависимостей.
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных
примерах
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
08.09
|
|
|
|
2.
|
Классификация
органических соединений
|
1
|
Теория
строения органических соединений
А.М.Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Формирование органической химии как науки. Органические вещества.
Органическая химия. Номенклатура. Значение теории органических соединений
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
Конспект
|
Уметь
определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений
Знать понятия: функциональная группа, углеродный скелет.
|
Исследование
несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для
сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
|
Умение
работать в группе, формирование познавательных интересов.
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
15.09
|
|
|
|
3.
|
Основы
номенклатуры органических соединений
|
1
|
Теория
строения органических соединений
А.М.Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Формирование органической химии как науки. Органические вещества.
Органическая химия. Номенклатура. Значение теории органических соединений
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
Конспект
|
Уметь
называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре
Знать основные правила номенклатуры
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу)
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
22.09
|
|
|
|
4.
|
Реакции
органических соединений
|
1
|
Реакции
соединения, замещения, изомеризации, нитрования, полимеризации,
поликонденсации, окисление, восстановление, пиролиз.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
Конспект
|
Знать
основные типы реакций в органической химии
Уметь определять типы химических реакций в органической химии.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу)
|
Развитие
умений целеполагания, разработки хода эксперимента, умений делать выводы и их
логически объяснять
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
29.09
|
|
|
|
5.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Органическая
химия, изомерия, изомеры, гомологи.
Теория строения органических соединений, валентность, гомологический
ряд.
Углеродный скелет, функциональные группы
Номенклатура органических соединений
Реакции соединения, замещения, изомеризации, нитрования, полимеризации,
поликонденсации, окисление, восстановление, пиролиз.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
Повт.§1,2
|
Знать
признаки классификации органических соединений, определение функциональной
группы. Уметь по структурным формулам органических веществ определять
принадлежность вещества к конкретному классу органических соединений.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу)
|
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
06.10
|
|
|
|
Раздел 3: Углеводороды - 8 ч
|
|
|
|
1.
|
Природные
источники УВ. Природный и попутные нефтяные газы. Нефть.
|
1
|
Фракции,
крекинг
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§8,
стр.23-25
|
Знать
определения понятий фракции, крекинг.
|
Познавательная
деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание
достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно
поставленной цели. Умение развернуто обосновывать суждения, давать
определения, приводить доказательства
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
13.10
|
|
|
|
2.
|
Алканы
|
1
|
Углеводороды:
алканы. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический
ряд, гомологи. Структурная изомерия.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§3,стр.25-31,№7,8
|
Знать
понятия: радикал, гибридизация орбиталей, изомерия. Классификацию и
номенклатуру алканов.
Уметь называть алканы, определять типы химических реакций алканов.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу)
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
2010
|
|
|
|
3.
|
Алкены
|
1
|
Углеводороды:
алканы. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический
ряд, гомологи. Структурная изомерия. Реакции деполимеризации
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§4,№6-8
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру алкенов, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу),
выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации
|
Развитие
умений целеполагания, разработки хода эксперимента, умений делать выводы и их
логически объяснять
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
10.11
|
|
|
|
4.
|
Алкадиены
|
1
|
Углеводороды:
алканы. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический
ряд, гомологи. Структурная изомерия.Каучук: натуральный, синтетический
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§5,№,4
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру алкадиенов, их физические и
химические свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
17.11
|
|
|
|
5.
|
Алкины
|
1
|
Углеводороды:
алканы. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический
ряд, гомологи. Структурная изомерия.Сигма- и пи-связи, качественная реакция
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§6,№4,7
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру алкинов, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный
выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации
объектов.
|
Развитие
умений целеполагания, разработки хода эксперимента, умений делать выводы и их
логически объяснять
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
24.11
|
|
|
|
6.
|
Арены
|
1
|
Углеводороды:
алканы. Классификация и номенклатура органических соединений. Гомологический
ряд, гомологи. Структурная изомерия. Ароматичность
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§7,№3,4
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру аренов, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
01.12
|
|
|
|
7.
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «УВ»
|
1
|
Решение
задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по
продуктам сгорания.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа,карточки-задания
|
Повт.§1-7
|
Уметь
применять полученные знания на практике. Определять принадлежность веществ к
соответствующему классу.
|
Уметь
приводить примеры и составлять уравнения химических реакций, раскрывающих
генетические связи между углеводородами разных классов.
|
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
08.12
|
|
|
|
8.
|
Контрольная
работа №1 «Углеводороды»
|
1
|
Контрольная
работа
|
Карточки-задания
|
|
Проверить
знания учащихся по теме «Углеводороды»
|
Познавательная
деятельность
Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства (в том числе от противного).
Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культуры личности.
Объективное оценивание своих учебных достижений,
|
Формирование
ценностных отношений к результатам обучения
|
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
15.12
|
|
|
|
Раздел 4: Кислородсодержащие органические соединения - 9 ч
|
|
|
|
1.
|
Спирты
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Кислородосодержащие соединения: одноатомные спирты. Одноатомные предельные
спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная связь. Изомерия и
номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение.
Физиологическое действие спиртов на человека
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§9,№13
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру спиртов, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
22.12
|
|
|
|
2.
|
Фенол
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Кислородосодержащие соединения: многоатомные спирты. Многоатомные спирты.
Этиленгликоль, глицерин. Свойства. Применение
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§10,№5,6
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру фенолов, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта.
|
Развитие
умений целеполагания, разработки хода эксперимента, умений делать выводы и их
логически объяснять
|
Комбинированный
урок
|
12.01
|
|
|
|
3.
|
Альдегиды
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических
соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Кислородосодержащие соединения: альдегиды.
Альдегиды. Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и
номенклатура. Формальдегид и ацетальдегид: свойства, получение, применение.
Ацетон- представитель кетонов. Применение
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§11,№6,7
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру альдегидов, их физические и
химические свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Комбинированный
урок
|
19.01
|
|
|
|
4.
|
Обобщение
и систематизация знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях
Практическая работа №1 «Спирты»
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических
соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Кислородосодержащие соединения
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
Повт.§9-11
|
Уметь
определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для: безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами
|
Познавательная
деятельность
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта.
|
Систематизация
изученного материала осознание важности химического знания, соблюдать технику
безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить
измерения, делать умозаключения
|
Урок
закрепления, обобщения и систематизации знаний
|
26.01
|
|
|
|
5.
|
Карбоновые
кислоты
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Кислородосодержащие соединения: карбоновые кислоты
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная
группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Применение. Краткие
сведения о непредельных карбоновых кислотах
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§12,№10
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру карбоновых кислот, их физические и
химические свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа.
Информационно-коммуникативная деятельность
Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных,
презентации результатов познавательной и практической деятельности
|
Развитие
умений целеполагания, разработки хода эксперимента, умений делать выводы и их
логически объяснять
|
Комбинированный
урок
|
02.02
|
|
|
|
6.
|
Сложные
эфиры. Жиры
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Кислородосодержащие соединения: сложные эфиры, жиры.
Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Химия в повседневной жизни.
Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой
химии.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§13,№9,10
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру эфиров и жиров, их физические и
химические свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
09.02
|
|
|
|
7.
|
Углеводы.
Моносахариды
|
1
|
Кислородосодержащие
соединения: углеводы.
Глюкоза.
Строение молекулы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Свойства,
применение
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§14,№9
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру углеводов, их физические и
химические свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
16.02
|
|
|
|
8.
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения»
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Кислородосодержащие соединения
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа,карточки-задания
|
Повт.§9-14
|
|
Обобщить
и систематизировать знания учащихся по курсу органической химии
|
Систематизация
изученного материала
осознание важности химического знания
|
Урок
обобщения и коррекции ЗУН
|
02.03
|
|
|
|
9.
|
Контрольная
работа №2 «Кислородсодержащие органические соединения»
|
1
|
Контрольная
работа
|
Карточки-задания
|
|
уметь
определять: принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;
знать химические свойства основных классов органических соединений;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Познавательная
деятельность
Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства (в том числе от противного).
Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культуры личности.
Объективное оценивание своих учебных достижений, Умение соотносить
приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности
|
Формирование
ценностных отношений к результатам обучения
|
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
09.03
|
|
|
|
Раздел 5: Азотсодержащие органические соединения - 7 ч
|
|
|
|
1.
|
Амины.
Анилин
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Азотсодержащие соединения: амины.
Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства.
Анилин. Свойства, применение. Ацетатное волокно
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§16,№7
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру аминов, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
Познавательная деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
16.03
|
|
|
|
2.
|
Аминокислоты
|
1
|
Классификация
и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Азотсодержащие соединения: аминокислоты.
Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные
органические соединения. Применение
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§17
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру АК, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта.
|
Развитие
умений целеполагания, разработки хода эксперимента, умений делать выводы и их
логически объяснять
|
Комбинированный
урок
|
30.03
|
|
|
|
3.
|
Белки
|
1
|
Азотсодержащие
соединения: амины, аминокислоты, белки.
Белки – природные полимеры. Состав, структура, свойства. Успехи в получении и
синтезе белков.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§17,№9,10
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру белков, их физические и химические
свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
|
Формирование
положительной мотивации к поиску информации
|
Урок
комплексного применения ЗУН
|
06.04
|
|
|
|
4.
|
Нуклеиновые
кислоты
|
1
|
ДНК,РНК
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§18,№6
|
Знать
состав, строение, изомерию, номенклатуру нуклеиновых кислот, их физические и
химические свойства и способы получения.
Уметь характеризовать их свойства и называть по международной номенклатуре.
|
Познавательная
деятельность
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
|
Развитие
умений целеполагания, разработки хода эксперимента, умений делать выводы и их
логически объяснять
|
Урок
комплексного применения ЗУН
|
13.04
|
|
|
|
5.
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения»
|
1
|
Азотсодержащие
соединения: амины, аминокислоты, белки, нуклеиновые кислоты
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа, карточки-задания
|
Повторить
§16-18
|
уметь
определять: принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;
знать химические свойства основных классов органических соединений;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Познавательная
деятельность
Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства.
Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культуры личности.
Объективное оценивание своих учебных достижений, Умение соотносить
приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности
|
Систематизация
изученного материала
осознание важности химического знания
|
Урок
обобщения и коррекции ЗУН
|
20.04
|
|
|
|
6.
|
Контрольная
работа №3 «Азотсодержащие органические соединения»
|
1
|
Контрольная
работа
|
Карточки-задания
|
|
уметь
определять: принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;
знать химические свойства основных классов органических соединений;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Познавательная
деятельность
Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства.
Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культуры личности.
Объективное оценивание своих учебных достижений, Умение соотносить
приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности
|
|
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
27.04
|
|
|
|
7.
|
Практическая
работа №2 «Идентификация органических соединений»
|
1
|
Практическая
работа №2 «Идентификация органических соединений»
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
Оформить
работу
|
Уметь
определять принадлежность веществ к определенному классу органических веществ
Выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ,
использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими
веществами, лабораторным оборудованием.
|
Познавательная
деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовать познавательную
деятельность. Исследование реальных связей и зависимостей. Организация и
проведение учебно-исследовательской работы.
Учебно-коммуникативная деятельность
Перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать
суждения, приводить доказательства.
|
Соблюдать
технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно
проводить измерения, делать умозаключения
|
Практическая
работа
|
04.05
|
|
|
|
Раздел 6: Биологически активные вещества - 2 ч
|
|
|
|
1.
|
Ферменты
|
1
|
Химия
и здоровье. Ферменты
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§19,№4
|
Знать
определения понятий ферменты, их классификацию.
|
Познавательная
деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную
деятельность .
Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание
достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно
поставленной цели
Рефлексивная деятельность
Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в
практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований
|
Умение
работать в группе, формирование познавательных интересов.
|
урок
комплексного применения ЗУН
|
11.05
|
|
|
|
2.
|
Витамины.
Гормоны. Лекарства. Минеральные воды
|
1
|
Химия
и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды.
Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§20
|
Знать
состав и свойства витаминов, гормонов, лекарств, минеральных вод.
|
Познавательная
деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную
деятельность.
Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание
достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно
поставленной цели
Рефлексивная деятельность
Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в
практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований
|
Умение
работать в группе, формирование познавательных интересов.
|
Урок
комплексного применения ЗУН
|
18.05
|
|
|
|
Раздел 7: Искусственные и синтетические органические соединения
- 3 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.05
|
|
1.
|
Искусственные
и синтетические органические вещества
|
1
|
Полимеры:
пластмассы, каучуки, волокна.
Понятия о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях
полимеризации. Строение молекул. Полиэтилен. Полипропилен.
Фенолформальдегидные смолы.
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
§21,22,№1,5
|
Знать
важнейшие искусственные и синтетические волокна, каучуки и пластмассы.
|
Познавательная
деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную
деятельность .
Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание
достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно
поставленной цели
Рефлексивная деятельность
Выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических
требований
|
Умение
работать в группе, формирование познавательных интересов.
|
Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
|
25.05
|
|
|
|
2.
|
Практическая
работа№3 «Распознавание пластмасс и волокон»
|
1
|
Полимеры:
пластмассы, каучуки, волокна.
Распознавание пластмасс и волокон
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
Оформить
работу
|
Знать
важнейшие вещества и материалы: искусственные и синтетические волокна,каучуки,
пластмассы;
уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
органических веществ;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами
|
Полимеры:
пластмассы, каучуки, волокна.
Распознавание пластмасс и волокон
|
Соблюдать
технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно
проводить измерения, делать умозаключения
|
Практическая
работа
|
|
|
|
|
3.
|
Повторение
изученного в 10 классе
|
1
|
|
О.С.
Габриелян Химия 10 класс М. Дрофа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.