Рабочая программа по информатике 11класс

                 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №8 имени Ивана Петровича Хатунцева»

городского округа город Уфа Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Школа №8 им. И.П. Хатунцева»
	Л.Ю. Насырова

Приказ от

№

Рабочая программа

по предмету «Информатика и ИКТ»

уровень образования: среднее общее образование (11 класс)

срок реализации: 2020-2021 учебный год

количество часов в неделю: 1 часа

Составитель

Антипьева И.П.

Учитель информатики

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей _________________________________ от «____» августа 2020 г.  №____

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ___________ /________________/  «__» августа 2020 г.

Уфа, 2020

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе:

-федеральный компонент государственного стандарта общеобразовательных учреждений, утвержденный приказом Министерства Российской Федерации;

-федеральный         базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ;

-федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Миннистерством образования к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализуемых образовательные программы основного общего образования на 20013/14 учебный год, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год"

-Письмо Минобразования России от 01.04.2005 № 03-47 «О перечне УМК для оснащения образовательных учреждений» (http://www.vestnik.edu.ru)

-учебного плана МБОУ «Школа № 8 им. И.П. Хатунцева» на 2020-2021 год;

- Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с.: ил. – (Программы и планирование).

Всего 34 час; в неделю 1 час. Плановых контрольных уроков 3 (в форме тестов), зачетов 0, тестов 3 ч., практических работ – 12 ч.;

Цели и задачи  программы:

·    Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·    Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ),

·    Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·    Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·    Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Учебно-тематическое планирование

по информатике и ИКТ

Количество часов

Всего 34 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 3 (в форме тестов), зачетов 0, тестов 3 ч., практических работ – 12 ч.;

Планирование составлено на основе: Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с.: ил. – (Программы и планирование).

Учебник: Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович. – 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 187 с.: ил.

Дополнительная литература: Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под ред. Проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 416 с.: ил.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Дата	Примечание
1	2	3	4	5
1.	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	11
2.	Моделирование и формализация	8
3.	Базы данных. СУБД	8
4.	Информационное общество	2
5.	Повторение	5
	Итого	34

Основное содержание тем учебного курса

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Моделирование и формализация

Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы. Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме. Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков.

СУБД.

Таблицы, отчеты, запросы. Схема данных. SQL, транслятор.

Отношения, которые могут существовать между записями двух таблиц: один – к - одному; один – ко - многим; многие – к – одному; многие – ко - многим. Ключ.

Информационное общество

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·               Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·               Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·               Назначение и функции операционных систем;

уметь

·          Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·          Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·         Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;

·         Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·          Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·         Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·          Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·         Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·          Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                    Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;

·                    Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·                    Автоматизации коммуникационной деятельности;

·                    Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·                    Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Контроль уровня знаний

№	№ урока	Вид контроля	Тема	Литература
1	2	3	4	5
1.	11	Контрольное тестирование	Компьютер как средство автоматизации информ. процессов
Вариант 1. 1. Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации: а) клавиатура; б) мышь; в) монитор; г) сканер. 2. укажите правильный размер монитора: А) 600х800; б) 21 дюйм; в) 21 см; г) 20 дюймов. 3. Видеокарта - это: А) микросхема, осуществляющая вывод информации на экран; б) устройство ввода информации; в) устройство вывода информации; г) устройство распознавания текстовой информации. 4. Укажите тип принтера с наихудшим качеством печати: А) матричный; б) струйный; в) лазерный; г) светодиодный. 5. укажите высказывание, характеризующее матричный принтер: А) высокая скорость печати; б) высокое качество печати; в) бесшумная работа; г) наличие печатающей головки. 6. Клавиатура – это: А) устройство вывода информации; б) устройство ввода символьной информации; в) устройство ввода манипуляторного типа; г) устройство хранения информации. 7. Назначение клавиши Shift: А) ввод команды; б) удаление символа; в) печать заглавных символов; г) переход в начало страницы. 8. Завершает ввод команды клавиша: А) Shift; б) Backspace; в) пробел; г) Enter. 9. Перемещает курсор в начало строки клавиша: А) Home; б) End; в) PgUp; г) PgDown. 10. Дополнительная клавиатура включается кнопкой: А) Caps Lock; б) Num Lock; в) Scroll Lock; г) Power 11. Знаки препинания печатаются: А) с клавишей Shift; б) простым нажатием на клавишу; в) с клавишей Alt; г) с клавишей Ctrl. 12. Щелчок мыши: А) указывает объект; б) активизирует объект; в) открывает объект; г) перемещает объект. 13. Указать объект можно: А) перетаскиванием; б) двойным щелчком; в) щелчком; г) наведением указателя мыши. 14. Сканер - это: А) устройство обработки информации; Б) устройство хранения информации; в) устройство ввода информации с бумаги; г) устройство вывода информации на бумагу. 15. Микрофон – это: А) устройство обработки звуковой информации; б) устройство хранения звуковой информации; в) устройство вывода звуковой информации; г) устройство ввода звуковой информации. Вариант 2. 1. Укажите устройство, не являющееся устройством вывода информации: а) монитор; б) клавиатура; в) принтер; г) звуковые колонки. 2. Укажите правильное разрешение экрана: А) 600х800; б) 21 дюйм; в) 21 см; г) 20 дюймов. 3. Для обработки и хранения экранного изображения в современном компьютере используется: А) процессор и ОЗУ; б) сетевая карта; в) звуковая карта; г) видеокарта. 4. Укажите тип принтера только с черно-белой печатью:
А) матричный; б) лазерный; в) струйный; г) светодиодный. 5. Укажите понятия, характерные для струйного принтера: А) низкое качество печати; б) лазерный луч; в) чернила; г) печатающая головка со стержнями. 6. Мышь – это: А) устройство вывода информации; б) устройство ввода символьной информации; в) устройство ввода манипуляторного типа; г) устройство хранения информации.
2.	19	Контрольное тестирование	Моделирование и формализация
1. Знаковой моделью является: диаграмма; глобус; детские игрушки; модель корабля 2. Материальной моделью является: карта; макет самолета; диаграмма; чертеж 3. Что является моделью объекта яблоко? Муляж; фрукт; варенье; компот 4. Процесс построения моделей называется: конструирование; моделирование; проектирование; экспериментирование 5. Распределите правильно этапы учебной программы курса "Компьютерное моделирование":  A) компьютерное моделирование Б) имитационное моделирование  B) основы моделирования Г) структурные модели 1=Г , 2=А , 3=В , 4=Б 1=Б , 2=В , 3=А , 4=Г 1=В , 2=Г , 3=Б , 4=А 1=А , 2=Б , 3=Г , 4=В 6. Предмет, процесс или явление, имеющее уникальное имя и представляющее собой единое целое, называют .......? формулой; моделью; объектом; алгоритмом 7. Компьютерное моделирование - это: процесс построения модели компьютерными средствами процесс исследования объекта посредством его компьютерной модели построение модели на экране компьютера решение конкретной задачи с помощью компьютера 8. Распределите этапы исследования информационной модели на компьютере:  A) анализ полученных результатов Б) создание формализованной модели  B) построение описательной модели Г) проведение компьютерного эксперимента 1=В , 2=Б , 3=Г , 4=А 1=Г , 2=В , 3=А , 4=Б 1=А , 2=Г , 3=Б , 4=В 1=Б , 2=А , 3=В , 4=Г 9. Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте? информационные; предметные; словесные; материальные
10. Инструментом для компьютерного моделирования является: монитор; сканер; компьютер; принтер 11. Классификация моделей в зависимости от их изменения во времени характеризует : линейная; дескриптивная; статистическая; динамическая 12. Решение задачи автоматизации продажи билетов требует использование: языка программирования; табличного редактора; текстового редактора графического редактора 13. Как называются модели, в которых на основе анализа различных условий принимается решение? графические; логические; табличные; словесные 14. К знаковой модели нельзя отнести .......?: ноты; схему; чертёж; музыку 15. Информационной моделью, которая имеет сетевую структуру, является : файловая система компьютера генеалогическое дерево семьи компьютерная сеть Интернет структура предприятия 16. Упорядочение информации по определенному признаку называется: Моделированием; Формализацией; Сортировкой; Систематизацией 17. Выберите важное свойство системы: делимость; измеримость; целостность; относительность 18. Результатом процесса формализации является: предметная модель; описательная модель;  математическая модель; чертёжная модель 19. Устное представление информационной модели называется: словесной моделью; графической моделью; табличной моделью; логической моделью 20. Моделирование, в процессе которого реальному объекту противопоставляется его увеличенная или уменьшенная копия, именуют .......? идеальным; формальным; материальным; ассоциативным
3.	28	Контрольное тестирование	Базы данных. СУБД
1.       База данных – это? 1.       набор данных, собранных на одной дискете; 2.       данные, предназначенные для работы программы; 3.       совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и обработки данных; 4.       данные, пересылаемые по коммуникационным сетям. 2.       Иерархическая база данных – это? 1.       БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц; 2.       БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным; 3.       БД, в которой записи расположены в произвольном порядке; 4.    БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи.
3.    Реляционная база данных -  это? 1.       БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц; 2.       БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными; 3.       БД, в которой записи расположены в произвольном порядке; 4.       БД, в которой принята свободная связь между элементами разных уровней. 4.       Сетевая база данных – это? 1.       БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц 2.       БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными; 3.       БД, в которой записи расположены в произвольном порядке; 4.       БД, в которой принята свободная связь между элементами разных уровней. 5.       Поле – это? 1.       Строка таблицы; 2.       Столбец таблицы; 3.       Совокупность однотипных данных; 4.       Некоторый показатель, который характеризует числовым, текстовым или иным значением. 6.       Запись – это? 1.       Строка таблицы; 2.       Столбец таблицы; 3.       Совокупность однотипных данных; 4.       Некоторый показатель, который характеризует числовым, текстовым или иным значением. 7.       Характеристики типов данных. Убери лишнее. 1.       Текстовый;                        6) денежный;                       2.       Поле MEMO;                      7) словесный; 3.       Числовой;                          8) дата/время; 4.       Функциональный;             9) поле NEMO;      5.       Дата/число;                       10) счетчик. 8.       Форма – это? 1.       Созданный пользователем графический интерфейс для ввода данных в базу; 2.       Созданная таблица ввода данных в базу; 3.       Результат работы с базой данных; 4.       Созданная пользователем таблица. 9.       Мастер – это? 1.       Программный модуль для вывода операций; 2.       Программный модуль для выполнения, каких либо операций; 3.       Режим, в котором осуществляется построение таблицы или формы; 4.       Режим, в котором осуществляется вывод таблицы или формы. 10.    Конструктор – это? 1.       Программный модуль для вывода операций; 2.       Программный модуль для выполнения, каких либо операций; 3.       Режим, в котором осуществляется построение таблицы или формы; 4.       Режим, в котором осуществляется вывод таблицы или формы. 11.    Виды работ с базами данных. Убери лишнее. 1.       Создание баз данных; 2.       Поиск данных; 3.       Сортировка данных; 4.       Заполнение базы данных; 5.       Создание формы данных; 6.       Отбор данных. 12.    Какая панель используется для создания кнопки в базе данных? 1.       Инструментов; 2.       Компонентов; 3.       Элементов; 4.       Соcтояния. Ответы: 1-3, 2-2, 3-1, 4-4, 5-2, 6-1, 7 - 4,5,7,9, 8 -1, 9-2, 10-3, 11-1,4,5, 12-3

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

·        Компьютер

·        Проектор

·        Принтер

·        Модем

·        Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

·        Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

·        Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Оборудование и приборы

·        Операционная система.

·        Пакет офисных приложений.

·        Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·        Антивирусная программа.

·        Программа-архиватор.

·        Клавиатурный тренажер.

·        Программа-переводчик.

·        Система оптического распознавания текста.

·        Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·        Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

·        Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

·        Программа интерактивного общения.

·        Простой редактор Wев-страниц.

Основная литература:

Для учителя:

1.   Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с.: ил. – (Программы и планирование).

2.     Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович. – 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 212 с.: ил.

3.   Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс /  Под ред. Проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 416 с.: ил.

Для обучающихся:

1.   Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н. Д. Угринович. – 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 187 с.: ил.

Дополнительная литература для обучающихся:

1.   Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс /  Под ред. Проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 416 с.: ил.

Дополнительная литература для учителя:

1.              Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс /  Под ред. Проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 416 с.: ил.

№ п/п	Дата	Тема	Требования к уровню подготовки	Домашнее задание	Примечание
1	2	3	4	5	6
Глава 1.  Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 часов)
1.	1 неделя сентября	Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, информатика	Правила ТБ и правила организации рабочего места, понятия информации и информатики.	Записи
2.	2 неделя сентября	История развития вычислительной техники. ТБ. Практическая работа 1.1.	История развития вычислительной техники	§1.1 (пересказ)
3.	3 неделя сентября	Архитектура персонального компьютера. ТБ. Практическая работа 1.2.	Устройства компьютера и их назначение, параметры и характеристики	§1.2 (пересказ)
4.	4 неделя сентября	Основные характеристики операционных систем. ТБ. Практическая работа 1.3.	Умение находить сведения о логических дисках.	§1.3, п. 1.3.1 (пересказ)
5.	1 неделя октября	Операционная система Windows. ТБ. Практическая работа 1.4.	Настройка элементов рабочего стола	§1.3, п. 1.3.2, 1.3.3 (пересказ)
6.	2 неделя октября	Защита от несанкционированного доступа к информации.	Способы и необходимость защиты информации	§1.4, п. 1.4.1 (пересказ)
7.	3 неделя октября	Биометрические системы защиты. ТБ. Практическая работа 1.7.	Биометрические системы защиты.	§1.4, п. 1.4.2 (пересказ)
8.	4 неделя октября	Физическая защита данных на дисках.	Способы физической защиты данных	§1.5 (пересказ)
9.	5 неделя октября	Защита от вредоносных программ. ТБ. Практическая работа 1.8	Защита компьютер от компьютерных вирусов	§1.6 (пересказ)
10.	2 неделя ноября	Сетевые черви и защита от них. ТБ. Практическая работа 1.9.	Защита компьютер от компьютерных  червей	§1.7 (пересказ)
11.	3 неделя ноября	Контрольное тестирование №1	Контроль уровня знаний	Индивидуальное повторение
Глава 2. Моделирование и формализация (8 часов)
12.	4 неделя ноября	Моделирование как метод познания.	Определение и  виды моделирования	§2.1 (пересказ)
13.	5 неделя ноября	Системный подход в моделировании.	Виды систем	§2.2 (пересказ)
1	2	3	4	5	6
14.	1 неделя декабря	Формы представления моделей.	Виды и формы моделей	§2.3 (пересказ)
15.	2 неделя декабря	Формализация.	Суть метода формализации	§2.4 (пересказ)
16.	3 неделя декабря	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.	Этапы разработки и исследования моделей	§2.5 (пересказ)
17.	4 неделя декабря	Повторная ТБ. Исследование интерактивных компьютерных моделей.	Создание компьютерных моделей из разных областей по шагам	§2.6 (пересказ)
18.	3 неделя января	Геометрические, химические и биологические модели.	Создание компьютерных моделей из разных областей по шагам	§2.7 (пересказ)
19.	4 неделя января	Контрольное тестирование №2	Контроль уровня знаний	Индивидуальное повторение
Глава 3.  Базы данных. СУБД (8 часов)
20.	5 неделя января	Табличные базы данных.	Виды БД	§3.1 (пересказ)
21.	2 неделя февраля	Системы управления БД. Основные объекты СУБД. ТБ. Практическая работа 3.1.	Табличная БД	§3.2, п. 3.2.1 (пересказ)
22.	3 неделя февраля	Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. ТБ. Практическая работа 3.2.	Форма для БД	§3.2, п. 3.2.2 (пересказ)
23.	4 неделя февраля	Поиск записей в БД с помощью фильтров и запросов.  ТБ. Практическая работа 3.3.	Поиск в БД	§3.2, п. 3.2.3 (пересказ)
24.	5 неделя февраля	Сортировка записей в табличной БД.  ТБ. Практическая работа 3.4.	Сортировка в БД	§3.2, п. 3.2.4 (пересказ)
25.	2 неделя марта	Печать данных с помощью отчетов.  ТБ. Практическая работа 3.5.	Печать форм и отчетов в БД.	§3.2, п. 3.2.5 (пересказ)
26.	3 неделя марта	Иерархические БД. Сетевая модель данных.	Понятие иерархической модели данных. Понятие сетевой модели данных.	§3. 3, 3.4 (пересказ)
27.	4 неделя марта	Контрольное тестирование №3	Контроль уровня знаний	Индивидуальное повторение
1	2	3	4	5	6
Глава 4. Информационное общество (2 часа)
28.	1 неделя апреля	Право в Интернете. Этика в Интернете.	Понятие права в Интернете. Основы этики в Интернете.	§4.1, 4.2 (пересказ)
29.	2 неделя апреля	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.	§4.3 (пересказ)
Повторение (5 часов)
30.	3 неделя апреля	Информация. Устройство компьютера и программное обеспечение	Информация. Устройство компьютера и программное обеспечение	стр. 137-145
31.	4 неделя апреля	Алгоритмизация и программирование.	Алгоритмизация и программирование.	стр. 145-150
32.	5 неделя апреля	Основы логики и логические основы компьютера	Основы логики и логические основы компьютера	стр. 150-158
33.	2 неделя мая	Резерв
34.	3 неделя мая