Рабочая программа по информатике для 9 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 9 классов составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года №1644, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года №1577, основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 ЗАТО Шиханы Саратовской области» с учетом примерной программы основного общего образования по информатике (Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы. – М.: Просвещение, 2011), авторской программы по информатике Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой (Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013). Предусматривает изучение предмета на базовом уровне.

Ориентирована на УМК:

1.      Информатика:  учебник  для  9  класса.  /  Л.Л.  Босова,  А.Ю.  Босова.  –  М.:  БИНОМ.   Лаборатория знаний, 2013.

2.      Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

3.      Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику    «Информатика. 9 класс»

4.      Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

5.      Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 учебный год для изучения курса информатики  в 9-х классах выделено 1 час в неделю, что составляет  34 учебных часов в год.

Планируемые результаты обучения

Личностные результаты:

•         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

•         понимание роли информационных процессов в современном мире;

•         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

•         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

•         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

•         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

•         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

•         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

•         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты:

•         владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

•         владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

•         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

•         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

•         ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для сбора,
хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки
создания личного информационного пространства (обращение с устройствами
ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений;
создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений;
создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и
социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ
информации).

Предметные результаты:

•         формирование информационной культуры;

•         формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

•         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;

•         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

•         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы:

Раздел 1. Моделирование и формализация

Выпускник научится:

·         анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др .;

·         перекодировывать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

·         выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

·         строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр .,

·         оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования;

Выпускник получит возможность:

•         углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

•         научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

•         научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита;

•        научиться переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления; познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

•        научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

•        научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций;

•        сформировать представление о моделировании как метода научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

Раздел 2. Алгоритмизация и программирование

Выпускник научится:

•        понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма, как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

•        оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации;

•        переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

•        понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др . понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

•        исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

•        исполнять линейные алгоритмы, алгоритмы с ветвлениями, циклические алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке;

•        разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции

Выпускник получит возможность научиться:

•        исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

•        составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

•        определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

•        подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

•        по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определенными индексами; суммирование элементов массива с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/наименьшего элементов массива, сортировка массива.

Раздел 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах Выпускник научиться:

•         использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах;

•         работать с формулами;

•         визуализировать соотношения между числовыми величи­нами;

•         осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

Выпускник получит возможность:

•         научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

•         научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

Раздел 4. Коммуникационные технологии

Выпускник научится:

•         называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

•         описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

•         подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

•         оперировать объектами файловой системы;

•         применять основные правила создания текстовых документов;

•         использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

•         использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах;

•         работать с формулами;

•         визуализировать соотношения между числовыми величинами;

•         осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

•         составлять запросы для поиска информации в Интернете;

•         использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций

Выпускник получит возможность:

•         научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

•         научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;

•         приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

•         научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы

•         расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов (или тем)	Общее количество часов на изучение раздела (тем)	Из них
			Лабораторных работ	Практических работ	Контроль знаний (вид)
1	Тема 1. Моделирование и формализация	8		3 (№№1 - 3)	Тестирование 1
2	Тема 2. Алгоритмизация и программирование	8	3 (№№ 1 - 3)	2 (№№ 4,5)	Тестирование 2
3	Тема 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах	6	3 (№№ 4 - 6)	2 (№№ 6, 7)	Тестирование 3
4	Тема 4. Коммуникационные технологии	10		3 (№№ 8 -10)	Тестирование 4
5	Резерв: Итоговое повторение	2		-
	Итого:	34	6	10	4

Календарно - тематическое планирование 9 «в» класс

№ п/п	Дата проведения		Тема урока, лабораторной (№, тема), практической (№, тема), контрольной работы (№, тема) и т.д.	Д/з
	план                            факт
Тема 1. Моделирование и формализация (8 часов)
1	2.09		Цели изучения курса информатики и ИКТ. Т/б и организация рабочего места. Моделирование как метод познания	Введение, § 1.1
2	9.09		Знаковые модели	§ 1.2
3	16.09		Графические информационные модели. Пр. р. № 1 «Построение графических моделей»	§ 1.3
4	23.09		Табличные информационные модели. Пр. р. № 2 «Построение табличных моделей»	§ 1.4
5	30.09		База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных	§ 1.5
6	7.10		Система управления базами данных	§ 1.6
7	14.10		Работа с базой данных. Запросы на выборку данных. Пр. р. № 3 «Создание базы данных. Запросы на выборку данных»	§ 1.6
8	21.10		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Тест 1	§ 1.1 - 1.6
Тема 2. Алгоритмизация и программирование (8 часов)
9	28.10		Решение задач на компьютере	§ 2.1
10	11.11		Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива. Пр. р. № 4 «Написание программ, реализующих алгоритмы заполнение и вывод одномерных массивов»	§ 2.2
11	18.11		Вычисление суммы элементов массива. Пр. р. № 5 «Написание программ, реализующих алгоритмы вычисления суммы элементов массива»	§ 2.2
12	25.11		Последовательный поиск в массиве. Л. р. № 1 «Написание программ, реализующих алгоритмы поиска в массиве»	§ 2.2
13	2.12		Сортировка массива. Л. р. № 2 «Написание программ, реализующих алгоритмы сортировки в массиве»	§ 2.2
14	9.12		Конструирование алгоритмов.	§ 2.3
15	16.12		Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль	§ 2.4
16	23.12		Алгоритмы управления. Л. р. № 3 «Построение алгоритмов управления». Обобщение	§ 2.5

			и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование». Тест 2
Тема 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 часов)
17	13.01		Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы. Л. р. № 4 «Основы работы в ЭТ»	§ 3.1
18	20.01		Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Пр. р. № 6 «Вычисления в электронных таблицах»	§ 3.2
19	27.01		Встроенные функции. Логические функции. Л. р. № 5 «Использование встроенных функций»	§ 3.2
20	3.02		Сортировка и поиск данных. Л. р. № 6 «Сортировка и поиск данных»	§ 3.3
21	10.02		Построение диаграмм и графиков. Пр. р. № 7 «Построение диаграмм и графиков»	§ 3.3
22	17.02		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Тест 3	§ 3.1 - 3.3
Тема 4. Телекоммуникационные технологии (10 часов)
23	3.03		Локальные и глобальные компьютерные сети	§ 4.1
24	10.03		Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера	§ 4.2
25	17.03		Доменная система имен. Протоколы передачи данных	§ 4.2
26	24.03		Всемирная паутина. Файловые архивы	§ 4.3
27	7.04		Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет	§ 4.3
28	14.04		Технология создания сайта	§ 4.4
29			Содержание и структура сайта. Пр. р. № 8 «Разработка содержания и структуры сайта»	§ 4.4
30	21.04		Оформление сайта. Пр. р. № 9 «Оформление сайта»	§ 4.4
31	28.04		Размещение сайта в Интернете. Пр. р. № 10 «Размещение сайта в Интернете»	§ 4.4
32	5.05		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Коммуникационные технологии». Тест 4	§ 4.1 - 4.4
Резерв: Итоговое повторение (2 часа)
33	12.05		Основные понятия курса	конспект
34	19.05		Обобщение	конспект