Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Информатика в задачах»  для 5 класса составлена на основе Федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МОУ ОШ № 108, авторской программы «Информатика» программа для основной школы 5-6 классы. 7-9 классы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова: Москва БИНОМ Лаборатория знаний, 2013 г.

Основная идея программы – это системно-деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные стратегии обучения, предполагающие использование информационных и коммуникационных технологий в процессе изучения всех предметов.

Цели и задачи изучения информатики в основной школе.

·              формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·              формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·              развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·              формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

·              формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 34 часов (1 час в неделю). Контрольные работы: 3. Практические работы: 17

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты освоения учебного предмета:

·         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

·         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты:

·         владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.

·         владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·         опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

·         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·         широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

Предметные результаты:

формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·         развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Тема	Количество уроков по авторской программе 5 класс	Количество уроков по рабочей программе
			5 класс
1	Информация вокруг нас.	10	10
2	Компьютер	3	3
3	Подготовка текстов на компьютере	6	6
4	Компьютерная графика	3	3
5	Создание мультимедийных объектов	4	4
7	Информационные модели	3	3
8	Алгоритмика	4	4
9	Резерв	1	1
10	Итого:	34	34

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

· различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;

· различать виды информации по способам её восприятия человеком и по способам её представления на материальных носителях;

· раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

· приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

· классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

· узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

·  определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

· узнает о истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;

· узнает о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

Выпускник получит возможность:

·     осознано подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных целей;

·     узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

Учебно-методический комплект по информатике для 5 класса.

УМК учителя:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20015.
5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/).

УМК учащегося:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Календарно-тематическое планирование для 5 класса

№

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала

Предметные умения

Форма и методы контроля

Д/з

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

1

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас.

1

изучение нового материала

общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах

умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику

навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

Формирование представления о понятии информации и ее свойствах

самоконтроль

§1

2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

изучение нового материала, обобщение

знание основных устройств компьютера и их функций

основы ИКТ- компетентности

представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

тематический контроль, внешний контроль

§2

3

Ввод информации в память компьютера. Вспоминаем клавиатуру.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры

понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§3

4

Управление компьютером. Вспоминаем приемы управления компьютером

1

изучение нового материала, практикум

общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером

основы ИКТ- компетентности; навыки управления компьютером

понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации. Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§4

5

Хранение информации. Создаем и сохраняем файлы

1

изучение нового материала, практикум

общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей информации

понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§5

6

Передача информации

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

общие представления о передаче информации как информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации

понимание единой сущности процесса передачи информации

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, самоконтроль

§6

7

Электронная почта. Работаем с электронной почтой

1

изучение нового материала, практикум, обобщение

общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме

основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.

8

К.р.№1 по теме «Устройство компьютера.  «Действия с информацией» (20 мин). В мире кодов. Способы кодирования информации

1

комбинированный урок

общие представления о кодах и кодировании; умения кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;

понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).

9

Метод координат

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

представление о методе координат

понимание необходимости выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100. Дополнительное задание: №101.

10

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном  языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

тематический контроль, внешний контроль

§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.

11

Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Вводим текст.

1

изучение нового материала, практикум

понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке

основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

12

Редактирование текста. Редактируем текст.

1

изучение нового материала, практикум

представление о редактировании как этапе создания текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке

основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§9 (5); РТ: №110, №112.

13

Работаем с фрагментами текста.

1

изучение нового материала, практикум

умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов

основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§8 (6); РТ: №113, №114, №115.

14

Форматирование текста. Форматируем текст.

1

изучение нового материала, практикум

представление о форматировании как этапе создания текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы

основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§8(7); РТ: №118. Дополнительное задание: №119.

15

Структура таблицы. Создаем простые таблицы.

1

изучение нового материала, практикум

представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы

основы ИКТ-компетентности; умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

16

Табличное решение логических задач.

1

изучение нового материала, практикум

умение представлять информацию в табличной форме

основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.

17

Разнообразие наглядных форм представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

умение представлять информацию в наглядной форме

умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

тематический контроль, внешний контроль

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.

18

К.р.№2 По теме «Формы представления информации». (20 мин). Диаграммы. Строим диаграммы.

1

комбинированный урок

умение строить столбиковые и круговые диаграммы

умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые данные

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§10 (3); РТ: №134, №135, №136.

19

Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Изучаем инструменты графического редактора

1

изучение нового материала, практикум

умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией

развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации. Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (1); РТ: №138, №139.

20

Устройства  ввода графической информации. Работаем с графическими фрагментами.

1

изучение нового материала, практикум

умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической информации

развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (2); РТ: №142, №143, №144.

21

Планируем работу в графическом редакторе.

1

изучение нового материала, практикум

умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.

22

Разнообразие задач обработки информации.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

представление об информационных задачах и их разнообразии; представление о двух типах обработки информации

умение выделять общее; представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (1); РТ: №148, №149, №150.

23

Кодирование как изменение формы представления информации

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

представление об информационных задачах и их разнообразии; представление о двух типах обработки информации

умение выделять общее; представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (2);

24

Систематизация информации. Создаем списки.

1

изучение нового материала, практикум

представление о списках как способе упорядочивания информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (3); РТ: №151, №52.

25

Поиск информации

1

изучение нового материала, практикум, обобщение

представление о поиске информации как информационной задаче

умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации

первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (43); РТ: №153, №154, №155.

26

Преобразование информации по заданным правилам.

1

изучение нового материала, практикум

представление об обработке информации путём её преобразования по заданным правилам

умение анализировать и делать выводы; ИКТ- компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

понимание роли информационных процессов в современном мире

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.

27

Преобразование информации путем рассуждений

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

представление об обработке информации путём логических рассуждений

умение анализировать и делать выводы

понимание роли информационных процессов в современном мире

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

28

Разработка плана действий и его запись.

1

развитие и закрепление умений и навыков

представление об обработке информации путём разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном мире

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ

29

Запись плана действий в табличной форме.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

представление об обработке информации путём разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном мире

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§12 (8), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

30

Создание движущихся изображений

1

изучение нового материала, практикум

представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану

умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном мире

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (9), №21 в учебнике.

31

Создаем анимации по собственному замыслу

1

изучение нового материала, практикум

навыки работы с редактором презентаций

умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность

понимание роли информационных процессов в современном мире

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

повторение

32

Создание итогового мини-проекта

1

практикум

представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

умение структурировать знания; умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

понимание роли информационных процессов в современном мире

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

тематический контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

33

К.р.№3. Итоговое тестирование.

1

контроль знаний

представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

умение структурировать знания; умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

понимание роли информационных процессов в современном мире

итоговый  контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

34

Повторение изученного

1

практикум

представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

умение структурировать знания; умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

понимание роли информационных процессов в современном мире

тематический контроль, самоконтроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).