Рабочая программа по информатике 11 класс Угринович (профиль)

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №4

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено» на заседании МО Учителей __________________ Руководитель МО Протокол  № ___ от «___» ____________ 2014г.

«Согласованно» Заместитель директора школы по УВР _______________ «___»  ________________ 2014

«Утверждаю» Директор школы _________________ Плужник В.В. Приказ № ______ от «___»____2014 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По предмету : «Информатика и ИКТ»

Класс: 11 (профиль)

Учитель: Ряснянская Ольга Владимировна

Количество часов по программе: 68 часов

2014 год

Пояснительная записка

Содержание курса «Информатика и ИКТ»  для углублённого изучения соответствует утвержденным Министерством образования РФ приказом от 09.03.04 № 1312 Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне. Данная рабочая программа по информатике и ИКТ  составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на профильном уровне  и программы профильного курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне (авт. Н.Д. Угринович ), опубликованной в сборнике Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель  М.Н.Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Углублённое изучение курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе (11 класс)  рассчитано на 68 часов (2 часа  в неделю, из которых 1 часа- федеральный компонент, 1 час компонент образовательного учреждения).

Данный учебный курс осваивается обучающимися после изучения курса «Информатика и ИКТ» (3-4 классы) и базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Организация обучения соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г., зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 № 19993.

В каждой теме предусмотрено выделение определенного количества часов на изучение теории и выполнение практических работ. Последовательность изучения тем, а также распределение часов на изучение теории и компьютерный практикум примерное, так как зависит от обеспеченности учебного процесса аппаратными и программными ресурсами: конфигурация компьютеров, наличие программного обеспечения, локальной сети и выхода в интернет. Желательно чередовать темы теоретических блоков с практическими. Для обеспечения наиболее эффективного согласования с другой учебной деятельностью обучающихся, а также в связи с возможными сбоями в работе техники, допускается перестановка изучения отдельных тем курса.

Основным учебным пособием для обучающихся является учебник: Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень : учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Данное пособие в соответствии с федеральным перечнем учебных пособий на 2013-2014 учебный год может использоваться для обучения на профильном уровне.  Полный состав учебно-методического комплекса, дополнительные пособия для обучающихся и учебно-методическая литература, используемая учителем при организации образовательного процесса, приведены в приложении.

Рабочая программа составлена для обучающихся, изучающих в старшей школе курс «Информатика и ИКТ.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на профильном    уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

 - освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

 - овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

 - воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Помимо традиционных аспектов обучения информатике данные цели и задачи ориентируют на становление и развитие информационно-методологической культуры выпускников, которая заключается в умении осознанно, целенаправленно и рационально применять традиционные и новые информационные технологии в процессе решения нестандартных учебных и практических задач, оценивать результаты информационной деятельности. Под информационно-методологической культуройпонимается наличие у выпускника определенного набора компетенций по отношению к продуктам информационной деятельности (созданным как им самим, так и другими людьми), способам обмена этими продуктами, способам их хранения, а также по отношению к техническим и программным средствам информационной деятельности.

Содержание курса обеспечивает межпредметные связи с курсами физики,  математики, географии, биологии, основами безопасности жизнедеятельности. Теоретические знания, практические умения и навыки, полученные обучающимися в рамках курса «Информатика и ИКТ», активно используются в проектной деятельности обучающихся.

Для оперативной проверки усвоения изучаемого материала осуществляется текущий контроль, чаще всего используются следующие его формы: кратковременный письменный опрос, тестирование. Проверка практических умений и навыков осуществляется по результатам выполнения обучающимися практических работ. Итоговый контроль реализуется чаще всего посредством тестирования (контроль знаний).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне в 11 классе обучающийся должен

Знать:

логическую символику;

основные конструкции языка программирования;

свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;

уметь:

выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;  пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным  интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

личного и коллективного общения  с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Учебно-тематический план

№	Название темы	Всего  часов	В том числе на : Уроки                      практические      контрольные
1	Моделирование и формализация.	22 часа	16	5	1
2	Технология создания и обработки текстовой информации.	15 часов	9	5	1
3	Технология хранения, отбора и сортировки данных.	16 часов	10	5	1
4	Коммуникационные технологии	5 часов	3	1	1
5	Информационное общество	7 часов	7	0	0
6	Повторение	3 часа	3	0	0
	Всего:	68 часов	48	16	4

Содержание учебного курса

1.      Моделирование и формализация.

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания. Формы представление моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Практическая работа №1.

«Формы представления данных в форме графа». Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Учебно тематическое планирование по информатике

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Форма урока	Элементы содержания	Вид контроля		Требования к уровню подготовки обучающихся	Дата проведения План            факт
Моделирование и формализация  - 22 ч.
1	Окружающий мир как иерархическая система	1	урок изучения и первичного закрепления  новых знаний и способов деятельности	беседа	Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.	Повторение.		Уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники
2	Моделирование как метод познания	1	урок изучения и первичного закрепления  новых знаний и способов деятельности	беседа	Моделирование, модель, предметные и информационные модели	Лекция, смотрят презентацию, конспектируют		Знать/понимать понятие моделирования, его назначение. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы Уметь оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные  результаты с реальными объектами
3	Формы представление моделей. Формализация.	1	комбинированный	опрос	Объект, субъект, система, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления  моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема	Лекция,  смотрят презентацию, конспектируют		Знать/понимать понятие объекта, субъекта. Цели моделирования. Формы представления  моделей Уметь использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования
4	Системный подход в моделировании	1	комбинированный	опрос	Система, статистические информационные модели, динамические информационные модели	Лекция,  смотрят презентацию, конспектируют		Знать/понимать классы объектов, классификацию объектов. Статические и динамические модели.
5	Типы информационных моделей	1	беседа	опрос	Табличные информационные модели. Виды таблиц. Визуализация табличных моделей. Иерархические информационные модели. Сетевые модели . Графы	Лекция, составление конспекта		Знать/понимать виды и свойства  информационных моделей реальных объектов и процессов. Способы визуализации табличных моделей, понятие графа. Уметь строить и исследовать табличные модели, сетевые модели с помощью графов
6	Практическая работа №1. «Формы представления данных в форме графа»	1	Практическая работа	практика	Графы	Выполняют практическую работу		Уметь  представлять данные  в форме графа
7	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.	1	лекция	Фронтальный опрос	Цель моделирования Формализация задачи Разработка модели Компьютерный эксперимент Анализ результатов моделирования	смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником		Знать/понимать основные этапы построения моделей. Уметь находить формальные параметры для задач из различных предметных областей
8	Компьютерное моделирование	1	лекция	Фронтальный оапрос	Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.	Лекция, Фронтальная беседа, работа с опорным конспектом, опрос		Знать/понимать  общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей Уметь выбирать программное обеспечение для компьютерного моделирования
9	Структурирование данных Практическая работа №2. «Представление данных в табличной форме»	1	Практическая работа	практика	Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области.	Выполняют практическую работу		Знать/понимать Понятие структуры данных. Назначение и области применения структурирования данных. Уметь наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики
10	Алгоритм как модель деятельности. Практическая работа №3. «Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме»	1	Беседа ,практическая работа	практика	Алгоритм как модель деятельности	Выполняют практическую работу		Знать/понимать понятие, назначение и применение алгоритма. Уметь определять результат выполнения алгоритма по его блок-схеме
11	Построение формальной модели движения тела брошенного под углом к горизонту	1	Изучение нового материала	беседа	Этапы разработки и исследования физической модели	Фронтальная беседа, работа с учебником		Знать/понимать основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий Уметь иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий, интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов
12	Практическая работа №4. «Компьютерная модель движения тела»	1	Практическая работа	практика	Исследование физической модели в электронной таблице	Выполняют практическую работу
13	Практическая работа №5. «Приближенное решение уравнений»	1	Практическая работа	практика	Исследование математической модели в электронной таблице	Выполняют практическую работу
14	Информационные модели систем управления.	1	лекция	опрос	Информационные процессы управления. Системы управления без обратной связи, системы управления с обратной связью	Работа в тетрадях, фронтальная беседа, работа с учебником, смотрят презентацию		Знать/понимать процессы управления. Уметь определять процесс управления в различных системах
15	Модель процесса управления	1	беседа	Устный опрос	Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды.	Работа в тетрадях, фронтальная беседа,  смотрят презентацию
16	Использование информационных моделей	1	беседа	Фронтальный опрос	Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.	Работа в тетрадях, фронтальная беседа, опрос		Знать/понимать назначение информационных моделей в учебной и познавательной деятельности Уметь приводить примеры информационных моделей в учебной деятельности
17	Графы и их исследование. Введение в теорию графов.	1	комбинированный	беседа	Ориентированные графы, взвешенные графы, подграфы и деревья	Работа в тетрадях, фронтальная беседа, опрос		Знать какая информационная модель представлена в виде графа; Уметь строить информационные модели на графах
18	Виды детерминированных игр	1	Урок первичного изучения  материала	беседа	Виды игр. Понятие детерминированной игры.	Работа в тетрадях, фронтальная беседа, смотрят презентацию, сборник задач		Знать/понимать виды детерминированных игр
19	Работа по созданию своей модели	1	комбинированный	лекция	Дерево игры.  Поиск выигрышной стратегии	Работают над проектом		Уметь строить дерево игры по заданному алгоритму и обосновывать выигрышную стратегию
20	Защита проекта модели	1	Практическая работа	практика	Дерево игры.  Поиск выигрышной стратегии	Защищают проект		Уметь строить дерево игры по заданному алгоритму и обосновывать выигрышную стратегию
21	Повторение и обобщение по теме «Моделирование и формализация»	1	беседа	опрос	Модель, моделирование, оптимизационная модель, формы представления моделей. Основные этапы моделирования объектов	Работа с учебником, фронтальная беседа, работа с раздаточным материалом.		Знать определение формализации и моделирования. Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.
22	Контрольная работа№1 по теме «Моделирование и формализация»	1		тестирование	Модель, моделирование, оптимизационная модель, формы представления моделей. Основные этапы моделирования объектов	Выполняют контрольную работу. Тест		Знать определение формализации и моделирования. Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.
Технологии создания и обработки текстовой информации -15 ч.
23	Основные типы приложений для создания документов	1	Урок первичного изучения материала	опрос	Простые текстовые редакторы, текстовые процессоры, web-редакторы, настольные издательские системы	Работа с учебником, фронтальная беседа, смотрят презентацию		Знать/понимать назначение текстовых редакторов, процессоров и настольных издательских систем. Приемы редактирования
24	Практическая работа №6 «Установка конвертора в формате PDF для MicrosoftOffice	1	Практическая работа	практика	Форматы текстовых файлов. Конвертор	Выполняют практическую работу		Уметь установка конвертора в формате PDF для MicrosoftOffice
25	Приемы внутреннего преобразования текстов	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Автоматизированные средства и технологии организации текста.  Технологии организации текста.	Работа с учебником, фронтальная беседа,		Знать/понимать  приемы редактирования. Уметь работать с разделами. Выполнять операции редактирования
26	Приемы внешнего преобразования текстов	1	беседа	опрос	Приемы преобразования текстов: форматирование.	слушают объяснение на программе		Знать/понимать приемы форматирования текста. Стилевое оформление. Уметь форматировать документ.
27	Гипертекстовое представление информации	1	лекция	опрос	Понятие гипертекста. Состав и функция гиперссылки.	фронтальная беседа, слушают объяснение на программе		Знать/понимать гипертекст и гиперссылка. Назначение закладки и указателя гиперссылки. Уметь создавать гипертекстовый документ
28	Практическая работа №7 «Создание плаката в текстовом редакторе»	1	Практическая работа	практика	Текстовые блоки, блоки таблиц, блоки изображений	Выполняют практическую работу		Уметь создавать, редактировать и форматировать текстовые  документы
29	Палитры цветов в системах цветопередачи RGB и CMYK. Цветоделение в полиграфии.	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций. Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики.	Работа с учебником, фронтальная беседа, смотрят презентацию		Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
30	Практическая работа №8 «Цветоделение»	1	Практическая работа	практика	Создание компьютерных публикаций	Выполняют практическую работу		Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
31	Компьютерные языковые словари	1	беседа	опрос	Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.	Работа с учебником, фронтальная беседа		Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
32	Практическая работа №9 «Перевод с использованием компьютерных словарей»	1	Практическая работа	практика	Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети.	Выполняют практическую работу
33	Системы оптического распознавания символов	1	лекция	опрос	Использование систем распознавания текстов	Работа с учебником, фронтальная беседа, смотрят и конспектируют презентацию
34	Практическая работа №10 «Оптическое распознавание документов в формате изображений	1	Практическая работа	практика	Использование цифрового оборудования. Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.	Выполняют практическую работу
35 36	Повторение и обобщение по теме «Технологии создания и обработки текстовой информации»	2	Урок закрепления знаний	Фронтальный опрос		Работа с учебником, фронтальная беседа, работа с раздаточным материалом.
37	Контрольная работа №2 по теме «Технология создания и обработки текстовой информации»	1		Контрольная работа		Выполняют контрольную работу
Технология хранения, отбора и сортировки данных. – 16 ч.
38	Базы данных	1	беседа	Фронтальный опрос	Систематизация и хранение информации. Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).	Лекция, смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником		Знать/понимать назначение систематизации и хранения. Основные типы информационных систем. Понятие БД. Уметь  создавать структуру БД.
39	Системы управления базами данных	1	комбинированный	опрос	Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые.	Лекция, смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют		Знать/понимать назначение СУБД и её элементов Уметь различать применение элементов
40	СУБД	1	лекция	Фронтальный опрос	Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных.
41	Использование формы для просмотра и редактирования записей	1	беседа	лекция	Назначение форм. Использование формы для редактирования и просмотра записей.	смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют. Модель формы СУБД		Знать/понимать режимы работы. Способы настройки формы. Уметь создавать форму. Вводить, редактировать и просматривать записи в БД.
42	Практическая работа №11 «Создание реляционной БД. Создание структуры реляционной БД»	1	Практическая работа	пратика	Знакомство с системой управления базами данных MS Ассеss/OpenOffice.orgBase.	Выполняют практическую работу, опрос		Уметь просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных
43	Практическая работа №12 Создание формы для реляционной  БД	1	Практическая работа	пратика	Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных	Выполняют практическую работу		Уметь просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных
44	Запросы в СУБД	1	лекция	опрос	Запрос. Виды, назначение. Правила записи условий.	Составляют и объясняют запросы, отвечают на вопросы, работают с учебником, смотрят презентацию		Знать/понимать виды, назначение простого запроса Уметь создавать запрос. Просматривать записи. получать необходимую информацию по запросу пользователя
45	Сложные запросы	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Правила записи сложных условий	Составляют и объясняют сложные запросы, отвечают на вопросы, работают с учебником, смотрят презентацию		Знать/понимать виды, назначение сложного запроса Уметь создавать сложный запрос для нахождения указанных записей
46	Обработка данных в БД	1	Урок первичного изучения материала	беседа	Сортировка и поиск данных записей. Способы поиска и сортировки записей. Виды сортировки	смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют		Знать/понимать способы поиска, сортировки и вывода записей в БД. Уметь сортировать и осуществлять поиск записей по критериям
47	Реляционные базы данных Однотабличные и многотабличные базы данных	1	Урок первичного изучения материала	беседа	Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. Нормализация	Фронтальная беседа, работа с учебником, работа с примерами БД		Знать/понимать назначение, Структуру. Элементы связи. Уметь создавать многотабличную БД
48	Связывание таблиц	1	комбинированный	беседа	Установление связей между таблицами в многотабличной БД.	Фронтальная беседа, работа с учебником, работа с примерами БД		Знать/понимать типы связи Уметь настраивать связи между элементами в многотабличной БД
49	Практическая работа №13  «Отбор данных с помощью фильтров из реляционной БД»	1	Практическая работа	пратика	Упорядочение данных в среде системы управления базами данных	Выполняют практическую работу		уметь оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию
50	Практическая работа №14 «Отбор данных с помощью запросов из реляционной БД»	1	Практическая работа	пратика	Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных	Выполняют практическую работу		использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
51	Практическая работа №15  «Сортировка данных в реляционной СУБД»	1	Практическая работа	практика	Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.	Выполняют практическую работу		использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
52	Повторение и обобщение по теме «СУБД»	1	Урок первичного изучения материала	беседа	Структура табличной базы данных. Ввод и редактирование данных. Упорядочение данных в среде СУБД. Формирование сложных запросов на поиск данных Создание отчётов
	Контрольная работа №3 по теме «Базы данных»	1			Структура табличной базы данных. Ввод и редактирование данных. Упорядочение данных в среде СУБД. Формирование сложных запросов на поиск данных Создание отчётов	Выполняют  контрольную работу		Уметь применять требования к урокам
53
Коммуникационные технологии -5 ч.
54	Цветовой охват. Восприятие цвета человеком, различными устройствами	1	Урок первичного изучения материала	лекция	Растровая и векторная графика. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.	Смотрят презентация, конспектируют		Знать/понимать Способы представления графической информации. Форматы графических файлов. Назначение и принципы работы графики
55	Растровая и векторная графика	1	комбинированный	опрос	Векторные и растровые графические редакторы. Средства и технологии работы с графикой.	Смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют. Приводят примеры растровых и векторных изображений		Уметь создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, осуществлять простейшую обработку цифровых изображений
56	Устройства ввода графической информации	1	лекция	Фронтальный опрос	Устройство планшетного сканера, цифровой фотокамеры Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования. Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование.	Смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют.		использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных цифровых
57	Устройства вывода графической информации	1	беседа	Фронтальный опрос	Вывод на экран монитора, на принтер, виды принтеров,	Смотрят презентацию, Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют
58	Передача информации	1	беседа	опрос	Передача информации, источник и приёмник информации, сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации	Смотрят презентацию, Фронтальная беседа,  конспектируют
Информационное общество -7 ч
59	Локальные компьютерные сети.	1	лекция	опрос	Аппаратное обеспечение сети, топология сети, достоинства и недостатки	Смотрят презентацию, Фронтальная беседа,
60	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете	1	лекция	Фронтальный опрос	IP – адрес,  протокол TCP/IP	Смотрят презентацию. Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют
61	Практическая работа № 16  «IP-адрес в различных форматах»	1	Практическая работа	практика	IP – адрес,  протокол TCP/IP	Выполняют практическую работу
62	Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям	1	Урок первичного изучения материала	Фронтальный опрос	Маршрутизация, транспортировка данных	Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют
63	Контрольная работа №5 по теме «Компьютерные сети». Тест	1			Маршрутизация, транспортировка данных, доменная система имён	Выполняют контрольную работу
64	Создание интерактивных Web-страниц	1	комбинированный	опрос	Текстовые поля, переключатели, флажки, поля списков, текстовая область, форма	Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют
65	Право в Интернете	1	лекция	опрос	Информационное общество. Развитие и массовое использование информационных технологий. О правовой охране программ для ЭВМ, информация, авторское право	Смотрят презентацию. Фронтальная беседа, работа с учебником, конспектируют		Знать/понимать   в чём заключаются основные правовые проблемы в Интернете; основные этические правила при общении по электронной почте, при общении в чатах, форумах, телеконференциях; информационные и коммуникационные технологии, соответствующие различным этапам развития технологии Уметь соблюдать этические и правовые нормы при работе с информацией
Повторение – 3 ч.
66 67 68	Повторение	3	беседа