Рабочая программа по информатике СПО ППКРС

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Нижнетагильский горно-металлургический колледж имени Е.А. и М.Е. Черепановых»

Рабочая программа

Общеобразовательной учебной дисциплины

информатика

для профессий

технического профиля

Нижний Тагил

2015

Одобрена цикловой комиссией информационных технологий	Утверждена заместителем директора по учебной работе
Председатель ЦК ______________ Р.А. Карелова «____» _________________ 2015 г.	Зам. директора по УР ___________________ А.А. Турова «____» _________________ 2015 г.

Составитель:

Ю.В. Прокопьева, преподаватель первой квалификационной категории ГАПОУ СО «НТГМК»

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Пояснительная записка	4
2.	Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика»	5
3.	Место учебной дисциплины в учебном плане	6
4.	Результаты освоения учебной дисциплины	7
5.	Содержание учебной дисциплины	9
6.	Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов	13
7.	Тематическое планирование	14
8.	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов	19
9.	Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Информатика»	22
10.	Литература	24

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих

целей:

•      формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

•      формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

•      формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

•      развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

•      приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

•      приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

•      владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС).

Программа учебной дисциплины «Информатика» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования. При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного и социально-экономического профилей профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваиваемых профессий или специальностей.

Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

•      «Информационная деятельность человека»;

•      «Информация и информационные процессы»;

•      «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;

•      «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

•      «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;

•      «Телекоммуникационные технологии».

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

В содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал, который при изучении информатики контролю не подлежит.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

в   профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В  учебных планах ППКРС, место учебной дисциплины «Информатика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования.

Вид учебной работы	Объем часов
	Всего	Семестр
		1	2	3
Максимальная учебная нагрузка (всего)	162	42	74	46
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108	12	8	10
в том числе:
практические занятия	78	20	30	28
Внеаудиторная самостоятельная работа	54	10	36	8
в том числе:
индивидуальный проект	20	6	8	6
Форма промежуточной аттестации				диф. зачет

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

•   чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

•   осознание своего места в информационном обществе;

•   готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель-ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

•   умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея-тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио-нальной области, используя для этого доступные источники информации;

•   умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

•   умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

•   умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

•   готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

•         умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред-ства, необходимые для их реализации;

•         использование различных видов познавательной деятельности для реше­ ния информационных задач, применение основных методов познания

(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

•         использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

•         использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

•         умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

•         умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

•         умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

•         сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

•         владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор-мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

•         использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

•         владение способами представления, хранения и обработки данных на ком-пьютере;

•         владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

•         сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

•         сформированность представлений о компьютерно-математических моделях

•         необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

•         владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

•         сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

•         понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ

•         прав доступа к глобальным информационным сервисам;

•         применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Технический профиль профессионального образования.

Профессии СПО

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.

1.    Информационная деятельность человека

1.1.    Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Практическое занятие №1.

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением  профессиональной деятельности), его использование и обновление.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

2.   Информация и информационные процессы

2.1.Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Практическое занятие№2.

Представление информации в двоичной системе счисления.

Практическое занятие№3.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Практическое занятие№4.

Представление информации в различных системах счисления.

2.2.Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

2.2.1.     Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

2.2.2.    Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному.

2.2.3.     Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы ком-

пьютера.

Практическое занятие№5.

Среда программирования. Тестирование программы.

Программная реализация несложного алгоритма.

2.2.4.     Компьютерные модели различных процессов.

2.3.   Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

2.3.1. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Практическое занятие№6.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Запись информации на внешние носители различных видов.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Алфавитный подход к определению количества информации.

Формула Шеннона.

Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Логические основы устройства компьютера.

Системный подход в моделировании.

Типы информационных моделей.

Арифметические и логические основы работы компьютера.

Объектно - ориентированное программирование.

Современные способы кодирования информации в вычислительной технике.

 Разработка и программирование задач с линейной, разветвляющей и циклической структурой .

Моделирование как метод познания.

Формы представления моделей. Формализация.

Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.

Методы  разработки  алгоритмов.

3.   Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1.   Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

Практическое занятие№7.

Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

3.2.    Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользова-телей в локальных компьютерных сетях.

Практическое занятие№8.

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

Сервер. Сетевые операционные системы.

Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

3.3.   Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Практическое занятие № 9

Защита информации, антивирусная защита.

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

История и перспективы развития компьютерной техники.

Эволюция операционных систем компьютеров различных типов.

Наиболее значимые этапы развития компьютеров.

Технические условия безопасной работы компьютера.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись CD или DVD диска.

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

4.1.    Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

4.1.1.     Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Практическое занятие №10.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

4.1.2.     Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

Практическое занятие №11.

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

4.1.3.      Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическое занятие№12.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

4.1.4.     Представление о программных средах компьютерной графики и черчения,

мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

Практические занятия №13.

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

4.1.5.     Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

Практическое занятие №14.

Компьютерное черчение.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Гипертекстовое представление информации.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Средства и технологии работы с таблицами. Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач.

5.    Телекоммуникационные технологии

5.1.    Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Практическое занятие №15.

Браузер.

Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

5.1.1.    Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Практическое занятие №16.

Поисковые системы.

Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

5.1.2.     Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная

связь.

Практическое занятие №17.

Модем.

Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

5.1.3.     Методы создания и сопровождения сайта.

Практическое занятие №18.

Средства создания и сопровождения сайта.

5.2.    Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллек-тивной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Практическое занятие №19.

Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирую-щих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учрежде-ния. Настройка видео веб-сессий.

5.3.    Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизиро-ванных системах управления. Представление о робототехнических системах.

Практическое занятие№20.

АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

История формирования всемирной сети Интернет. Всемирная паутина. Файловые архивы. Графические форматы при оформлении Web-страниц .Телеконференции, перспективы развития .Электронная коммерция и реклама в сети Интернет.  Поисковые информационные системы.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ), ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Технический профиль профессионального образования. Профессии СПО.

1.     Информационная деятельность человека

•      Умный дом.

•      Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

2.    Информация и информационные процессы

•      Сортировка массива.

•      Создание структуры базы данных библиотеки.

•      Простейшая информационно-поисковая система.

•      Конструирование программ.

3. Средства ИКТ

•      Профилактика ПК.

•      Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

•      Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

•      Мой рабочий стол на компьютере»

•      Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

4.     Технологии создания и преобразования информационных объектов

•      Ярмарка профессий.

•      Звуковая запись.

•      Музыкальная открытка.

•      Плакат-схема.

•      Эскиз и чертеж (САПР).

•      Реферат.

5. Телекоммуникационные технологии

•      Резюме: ищу работу.

•      Защита информации.

•      Личное информационное пространство.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:

•      по профессиям СПО технического профиля профессионального образования — 162 часа, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 108 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 54 часа;

Тематический план

Наименование разделов и тем	Количество часов
	Макс. нагрузка	Аудит. занятия	В том числе		Внеауд. самост. работа
			Практ.	Лаб.
Введение	1	1	0	0	0
Раздел 1. Информационная деятельность человека	8	4	4	0	4
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.	4	4	0	0	0
1.1.1Основные этапы развития информационного общества.	2	2	0	0	0
1.1.2.Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.	2	2	0	0	0
Практическое занятие №1	4	0	4	0	0
Практическое занятие №1.Часть1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №1.Часть2.  Программное обеспечение. Инсталляция и обновление.	2	0	2	0	0
Внеаудиторная самостоятельная работа:	4	0	0	0	4
Раздел 2. Информация и информационные процессы	31	9	22	0	0
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.	2	2	0	0	0
Практическое занятие №2.	4	0	4	0	0
Практическое занятие №2. Часть1. Представление информации в двоичной системе счисления.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №2. Часть 2. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №3.	6	0	6	0	0
Практическое занятие№3. Часть1. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической информации .	2	0	2	0	0
Практическое занятие№3. Часть2.Дискретное (цифровое) представление звуковой информации.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№3. Часть3.Дискретное (цифровое) представление видеоинформации.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№4	6	0	6	0	0
Практическое занятие№4 . Часть1.Перевод чисел из любой системы счисления в десятичную.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№4 . Часть2.Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№4 . Часть3. Перевод чисел из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную.	2	0	2	0	0
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.	5	5	0	0	0
Принципы обработки информации при помощи компьютера.	2	2	0	0	0
Алгоритмы и способы их описания.	2	2	0	0	0
Программный принцип работы компьютера.	1	1	0	0	0
Практическое занятие№5.	4	0	4	0	0
Практическое занятие№5. Часть1. Среда программирования. Тестирование программы.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№5. Часть2.Программная реализация несложного алгоритма.	2	0	2	0	0
Тема 2.3.Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.	2	2	0	0	0
Практическое занятие№6.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№6. Часть1.Создание архива данных. Извлечение данных из архива.	1	0	1	0	0
Практическое занятие№6. Часть2. Запись информации на внешние носители различных видов.	1	0	1	0	0
Внеаудиторная самостоятельная работа:	16	0	0	0	16
Раздел 3. Средства ИКТ	20	4	16	0	0
Раздел 3.1.Архитектура компьютеров	1	1	0	0	0
Практическое занятие№7.	4	0	4	0	0
Практическое занятие№7.Часть 1. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№7.Часть 2. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.	2	0	2	0	0
Раздел 3.2. Локальная  сеть.	2	2	0	0	0
Практическое занятие№8.	4	0	4	0	0
Практическое занятие№8.Часть1. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.	2	0	2	0	0
Практическое занятие№8.Часть2. Сервер. Сетевые операционные системы. Администрирование локальной компьютерной сети.	2	0	2	0	0
3.3.      Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.	1	1	0	0	0
Практическое занятие № 9 Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности	8	0	8	0	0
Практическое занятие №9 . Часть1. Защита информации, антивирусная защита.	2	0	2
Практическое занятие №9 . Часть2. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №9 . Часть3. Требования к кабинету информатики	2	0	2	0	0
Практическое занятие № 9. Часть4. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места.	2	0	2	0	0
Внеаудиторная самостоятельная работа:	16	0	0	0	16
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов	24	4	20	0	0
4.1.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.	2	1	0	0	0
Практическое занятие №10. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).	6	0	6	0	0
Практическое занятие №10. Часть1. Использование систем проверки орфографии и грамматики.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №10. Часть2. Создать визитную карточку , календарь на основе шаблона.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №10. Часть3. Создать буклет «Устройство ПК» на основе шаблона	2	0	2	0	0
4.1.2.   Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.	1	1	0	0	0
Практическое занятие №11. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	8	0	8	0	0
Практическое занятие №11.Часть1. Основы работы с электронной таблицей Excel.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №11.Часть2. Расчеты в электронной таблицей Excel.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №11.Часть3. Расчеты в электронной таблицей Excel.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №11.Часть4. Построение графиков и  диаграмм на основе электронной таблицы Excel.	2	0	2	0	0
4.1.3.База данных	1	1	0	0	0
Практическое занятие№12. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.	2	0	2	0	0
Практические занятия №13. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.	2	0	2	0	0
4.1.4.Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах	1	1	0	0	0
Практическое занятие №14. Компьютерное черчение.	2	0	2	0	0
Внеаудиторная самостоятельная работа:	10	0	0	0	10
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии	24	8	16	0	0
5.1.            Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.	2	2	0	0	0
Практическое занятие №15. Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №16. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №17. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.	4	0	4	0	0
Практическое занятие №17.Часть1. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №17.Часть2. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.	2	0	2	0	0
Практическое занятие №18. Средства создания и сопровождения сайта	4	0	4	0	0
Практическое занятие №18.Часть1. Создание сайта	2	0	2	0	0
Практическое занятие №18.Часть2. Сопровождение сайта	2	0	2	0	0
5.2.Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллек-тивной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.	2	2	0	0	0
Практическое занятие №19. Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирую-щих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учрежде-ния. Настройка видео веб-сессий.	2	0	2	0	0
5.3.Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизиро-ванных системах управления. Представление о робототехнических системах.	2	2	0	0	0
Практическое занятие№20. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.	2	0	2	0	0
Внеаудиторная самостоятельная работа:	8	0	0	0	8
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета	2	2
Итого	108	30	78	0	54

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процес- сов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах
1. Информационная деятельность человека
	Классификация информационных процессов по принятому основа-нию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
2. Информация и информационные процессы
2.1.Представление и обработка информации	Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объек- тивности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах
2.2. Алгоритмизация и программирование	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изу- чения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм
2.3. Компьютерное моделирование	Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.   Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств
2.4. Реализация основных информаци- онных процессов с по- мощью компьютеров	Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1. Архитектура компьютеров	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор- ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления ин- формационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с пози- ций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.   Выделение и определение назначения элементов окна программы
3.2. Компьютерные сети	Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютер- ной сети.   Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита	Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе  со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.   Реализация антивирусной защиты компьютера
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами
5. Телекоммуникационные технологии
	Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

В  состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:

Оборудование учебного кабинета:

• автоматизированные рабочие места обучающихся- 10шт.;
• автоматизированное рабочее место преподавателя;
• комплект учебно-методической документации;
• комплект справочной и нормативной документации;
• информационные стенды;
• наглядные пособия по основным разделам курса;
• методические пособия для проведения практических занятий- 10шт.

Технические средства обучения:

• персональные  компьютеры- 10шт;
• мультимедиапроектор- 1шт;
• интерактивная доска-1 шт.;
• мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса;
• средства телекоммуникации;
• колонки-11 шт.;
• принтер- 1 шт.;
• сканер- 1шт.;

Программное обеспечение дисциплины:

• Операционная система- 11 шт.;
• Антивирусная программа-1шт.;
• Программа-архиватор;
• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы- 11 шт.;
• Звуковой редактор;
• Простая система управления базами данных;
• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);
• Браузер (входит в состав операционных систем или др.);
• Электронные средства образовательного назначения;

Учебно-методическое обеспечение реализации общеобразовательной дисциплины:

• Комплект практических работ  (20 шт.) по темам рабочей программы- ;
• Методические указания по выполнению практических работ;
• Программа самостоятельной работы.
• Методические указания по выполнению самостоятельных работ.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по-собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014

2. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж-дений сред. проф. образования. — М., 2015.
3. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А., Информатика: Учебное пособие для студ. Проф. образования-М., 2005
4.  МатвееваТ.А., Гейн, А.Г,  Мачульский А.Г., Информационная культура: учебное пособие , Часть 1,2 , -Екатеринбург, 2006.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —

4. — Ст. 445.

2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013

99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-

ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистриро-

ван в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получе-ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
7. Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. —  М., 2011.

8. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова — М., 2011.
9. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

10. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
11. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб.

пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2013.

12. Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.
13. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
14. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014.

15. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

16. Цветкова М.С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
17. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

18. Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

2. www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
3. http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ-СКО» по ИКТ в образовании).

4. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

5. www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
6. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
7. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

8. www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).