Рабочая программа по истории

Приложение №3 к основной образовательной программе  основного общего образования

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12 г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области

Рассмотрена на заседании ШМО протокол № Утверждена  приказом  директора

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 учебного предмета «История» (5 класс)

базовый уровень

2016-2017 учебный год

Составитель: Бельтюкова С.В., учитель истории

высшей  квалификационной категории

г. Грязи-2016 г.

I.                   Пояснительная записка.

1.Нормативные правовые документы.

1.      Федеральный  Закон  «Об образовании в Российской Федерации»                            от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

2.      Приказ Министерстава Образования и науки РФ от 17.декабря 2010 г.№ 1897 « Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования.

3.      Письмо УОиН  Липецкой области № СК-1350 от 27.04.2015г. «О реализации в образовательных организациях Липецкой области ФГОС общего образования в 2015-2016 учебном году»

4.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».             

5.      Приказ от 8 июня 2015г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных  к использованию при реализации имеющих государственную  аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерация от 31 марта 2014г. № 253

6.      Устав МБОУ СОШ №12 Грязи.

7.      Локальный акт «Положение о  структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МБОУСОШ №12 г. Грязи».

8.      Учебный план МБОУ СОШ №12 г. Грязи на  2016-2017 учебный год.

9.      Календарный учебный график МБОУ СОШ №12 г. Грязи на 2016-2017 учебный год.

2.1 Задачи:

Образование, развитие, воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных   приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

2.2  Цели:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям различных народов мира, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональнми традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

  3.Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории.

 4. Информация об используемых УМК

3        Агафонов С.В. «Схемы по истории Древнего мира.5 класс»

4        Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира.

5        Короткова М.В. «Дидактические материалы по истории Древнего мира»

6        Михайловский Ф.А. «История Древнего мира. Книга для учителя.5 класс»

7        Михайловский Ф.А. «Программа курса «История Древнего мира». 5 класс»

8        Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5-го класса основной школы. – 6-е изд. – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2014.

9        Атлас "История Древнего мира" с контурными картами и контрольными заданиями. 5 класс.

  5. Изменений нет.

I IПланируемые  предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Предметные результаты изучения истории Древнего мира включает в себя:

- целостное представление об историческом развитии человечества от первобытности до гибели античной цивилизации как о важном периоде всеобщей  истории;

- яркие образы и картины, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями  и памятниками культуры крупнейших цивилизаций   Древнего мира;

- способности применять понятийный аппарат и элементарные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников Древнего мира, их анализа, сопоставления, обобщенной характеристики, оценки и презентации, аргументации собственных версий и личностной позиции в отношении дискуссионных и морально- этических вопросов далекого прошлого;

- представление о мифах как ограниченной форме мышления и познания людей в Древнем  мире и специфическом историческом  источнике для изучения прошлого;

- умения датировать события и процессы в истории Древнего мира, определять последовательность и длительность цивилизаций, соотносить годы с веками, тысячелетиями, вести счет лет с условным делением древней истории на время «до нашей эры» и «наша эра»

- уметь читать историческую карту, находить  и  показывать на ней историко-географические объекты Древнего мира,  анализировать и обобщать данные карты;

- уметь характеризовать важные факты истории Древнего мира, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;

- уметь сравнивать простые однородные исторические факты истории Древнего мира, выявляя их сходства и отличия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;

- умения давать образную характеристику исторических личностей, описание памятников истории и культуры древних цивилизаций, в том числе по сохранившимся фрагментов подлинников, рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;

- умения различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории Древнего мира;

- умения соотносить единичные события в отдельных странах  Древнего мира с общими явлениями и процессами;

- готовность применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно знакомится с новыми фактами, источниками и памятниками истории Древнего мира, способствовать их охране.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ   ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории ученик должен:

знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной

и религиозной принадлежности.

III.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

История Древнего мира

Что изучает история. Историческая хронология (счёт лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта. Источники

исторических знаний. Вспомогательные исторические науки.

Первобытность. Расселение древнейшего человека. Человек разумный. Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. От родовой общины к соседской. Появление ремёсел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.

Древний мир: понятие и хронология. Карта Древнего мира.

Древний Восток

Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства. Мифы и сказания. Письменность. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона.

Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление государством (фараон, чиновники).

Религиозные верования египтян. Жрецы. Фараон-реформатор Эхнатон. Военные походы. Рабы. Познания древних египтян. Письменность. Храмы и пирамиды.

Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремёсел и торговли. Финикийский алфавит. Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.

Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи. Персидская держава: военные  походы, управление империей.

Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние города-государства. Общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.

Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Создание объединённого государства.

Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремёсел и торговли. Великий шёлковый путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные знания и  изобретения. Храмы. Великая Китайская стена.

Античный мир: понятие. Карта античного мира.

Древняя Греция

Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены, Тиринф и др.). Троянская война. «Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях.

Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос. Развитие земледелия и ремёсел.

Великая греческая колонизация. Афины: утверждение демократии. Законы Солона, реформы Клисфена. Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Спартанское воспитание. Организация военного дела.

Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины победы греков. Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопоннесская война. Возвышение Македонии.

Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания; Олимпийские игры.

Период эллинизма. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и её распад. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.

Древний Рим

Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян.

Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном; Ганнибал. Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье. Реформы Гракхов. Рабство в Древнем Риме.

От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти; Октавиан Август. Римская империя: территория, управление. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.

Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян.

Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.

Фомы организации учебных занятий

классно-урочная.

 Основные виды учебной деятельности

•                     Определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

•                     использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

•                     проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

•                     описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

•                     раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

•                     давать характеристику общественного строя древних государств;

•                     объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

•                     давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

•                     видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

•                     высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

IV.  Календарно -тематическое планирование.

№	Название   раздела, темы		Кол-во часов.	дата	факт	Д.З.
1 .	Вводный урок. Что изучает история.		1
Раздел 1.Жизнь и открытие первобытных людей.			7
Тема 1. Собиратели и охотники каменного века.			3
2.	Первые люди на земле. Историческая карта.		1
3.	Открытие и изобретение древних охотников.Вспомогательные исторические науки		1
4.	Искусство и религия первобытных людей. Вспомогательные исторические науки		1
Тема 2. У истоков цивилизации.			4
5	Возникновение земледелия и скотоводства. Исторические источники знаний.		1
6	От первобытности к цивилизации. Историческая хронология.		1
7	Счет лет в истории.		1
8 .	ПОУ: У истоков цивилизации.		1
Раздел 2. Древний Восток.			18
Тема 3. Цивилизации речных долин.			6
9	Египет – дар Нила. Историческая карта.		1
10.	Страна двух рек. Историческая карта.		1
11	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Исторические источники знаний.		1
12,13	Индия и Китай в древности.		2
14	ПОУ: Цивилизации речных долин.		1
Тема 4. Древний Египет.			4
15.	Фараоны и пирамиды.		1
16	Жизнь в Древнем Египте.		1
17	Завоевания фараонов.		1
18	Культура Древнего Египта.		1
19	Повторение на тему «Древний Египет»		1
Тема5. Западная Азия и век железа.			5
20	Финикийские мореплаватели.		1
21	Древняя Палестина.		1
22	Ассирийская военная держава.		1
23	Победители Ассирии.		1
24	ПОУ: «. Западная Азия и век железа»		1
Тема 6. Великие державы Древнего Востока.			4
25	Образование державы Маурьев в Индии.		1
26	Единое государство в Китае.		1
27	Великая Персидская держава.		1
28	ПОУ: Великие державы Древнего Востока.		1
Раздел 3. Древняя Греция.			18
Тема 7. Древнейшая Греция.			3
29.		Греция и Крит в эпоху бронзы.	1
30.		Поэмы Гомера.	1
31		Боги и герои Эллады.	1
Тема 8. Рождение античного мира.			3
32		Греческие полисы.	1
33		Афинский полис.	1
34		Древняя Спарта.	1
Тема 9. Восток против Запада: Греко-персидские войны.			2
35		Греко-персидские войны.	1
36		Персидское нашествие на Грецию.	1
Тема 10. Могущество и упадок Афин.			2
37		Расцвет демократии в Афинах.	1
38		Хозяйственное развитие Греции в 5 веке до н.э.	1
Тема 11. Греческая культура.			4
39		Пелопоннесская война.	1
40		Граждане, ученые и атлеты Греции.	1
41		Архитекторы, скульптуры , поэты	1
42		ПОУ: могущество и упадок Афин; греческая культура.	1
Тема 12. Запад против Востока: македонские завоевания.			4
43		Возвышение Македонии.	1
44		Завоевания Александра Македонского.	1
45		Греческий Восток.	1
46		ПОУ: «Древняя Греция»	1
Раздел 4. Древний Рим.			26
Тема 13. Образование Римской республики.			5
47		Рим под властью царей.	1
48		Республика римских граждан.	1
49		Рим во главе Италии.	1
50		Республика римских граждан.	1
51		ПОУ: образование римской республики	1
Тема 14. Римские завоевания в Средиземноморье.			4
52		Первая война с Карфагеном.	1
51		Война с Ганнибалом.	1
52		Рим - завоеватель Средиземноморья.	1
53		Народные трибуны – братья Гракхи.	1
Тема 15.   Гражданские войны в Римской республике.			5
54		Сулла – первый военный диктатор Рима.	1
55		Восстание Спартака.	1
56		Цезарь – повелитель Рима.	1
57		Падение республики.	1
58		Император Октавиан Август.	1
Тема 16. Расцвет и могущество Римской империи.			2
59		Цезари Рима.	1
60		Жизнь в Римской империи	1
Тема 17. Поздняя Римская империя и закат античной цивилизации			10
61		Кризис Римской империи в III веке.	1
62		Христианство	1
63		Император Диоклетиан и Константин	1
64		Падение Западной Римской империи.	1
65		Тестировании.	1
66		Итоговое повторение по курсу «История Древнего мира»	1
67-70		Резерв	4