Пояснительная записка
Рабочая программа по
истории для 7 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными
документами:
-
Федеральный
Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
-
Федеральный
Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и
структуры Государственного образовательного стандарта»;
-
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. №
1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;
-
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. №
1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;
-
Примерная
программа по истории составлена на основании федерального компонента
государственного стандарта основного образования, принятого 17.12.2010г,
Федерального базисного учебного плана 2004г, Примерной программы основного
общего образования по истории.- Сборник нормативных документов. История/сост.
Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 150
с.; авторских программ: «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и
Л.М.Ванюшкиной/Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,
2008; «История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /Программы
общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2010.
-
Рабочая
программа по истории для 7 класса ориентирована на использование
учебно-методического комплекса:
-
· учебник А.А.Данилова,
Л.Г.Косулиной «История России с конца XVI-XVIIIвек», М.,
Просвещение, 2014 г.
-
· учебник
А.Я.Юдовской, П.А.Баранова «История нового времени. 1500-1800» М., Просвещение,
20014 г.
-
УМК: учебник А.А.Данилова,
Л.Г.Косулиной «История России с конца XVI-XVIIIвек», М.,
Просвещение, 2014 г.
· учебник
А.Я.Юдовской, П.А.Баранова «История нового времени. 1500-1800» М., Просвещение,
20014 г.
Федеральный базисный
план отводит 68 часов для образовательного изучения истории в 7 классе из
расчёта 2 часа в неделю.
В соответствии с этим
реализуется в объеме 68 часов.
Цели: учащиеся
7 класса должны получить знание об основных чертах развития индустриального и
традиционного обществ, изменениях, произошедших в России и мире за 200 лет.
Задачи:
- выстроить адекватное
представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало
формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека
Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе
эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции
и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной
структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения
противоречий.
- должны научиться общим принципам
и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести
устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;
- анализировать конкретные научные
ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;
- научиться самостоятельно
истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий,
отвечающую данным исторической науки;
- уметь анализировать и описывать
события с разных, часто с противоположных точек зрения;
- воспитание патриотизма, уважения
к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
- освоение
знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
-
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
-
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- применение знаний и представлений
об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других
народов и стран
2.Содержание
учебного предмета
Всеобщая
история (история Нового времени) 7 класс – 28 ч
В
Рабочей программе отведено на Всеобщую историю – 28 часов и на историю России –
42 часа.
Изменения в программе: В связи с переходом в 7 классе на
историко-культурный стандарт история России начинается с уроков повторения (10
часов)
Основное содержание предмета
Ведение: Всеобщая
история: Рождение Западной цивилизации (конец XV – начало XVII века) Вводная
тема. Рубеж Средневековья и Нового времени.
С чего началось Новое время? Понятие аграрного общества и признаков его
разрушения. Раннее и позднее Новое время. Европа на пороге Нового времени:
особенности средневековой католической цивилизации (роль католической церкви,
рост городов и торговли, развитие науки и образования и т.д.)
Раздел
1.Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение.
Реформация (12 ч)
Тема 1.
Начало Нового времени в Европе. Конец XV – начало XVII века ( ч)
Великие географические открытия: их причины, основные события и герои (Колумб –
1492 г., Васко да Гама – 1498 г., Магеллан – 1519–1522 гг.),
последствия (крах средневековой картины мира, начало создания мирового
рынка).Начало колониальных захватов: причины, основные события
(конкистадор Кортес – 1519 г.) и последствия (образование колоний и
колониальных империй). Судьба американских индейцев и других жителей
захваченных европейцами территорий.Эпоха Возрождения: основные черты,
деятели (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Шекспир), достижения (новые темы и идеи искусства
Нового времени, его культурное наследие). Смена средневекового аскетизма идеями
гуманизма.
Тема 2
Реформация: причины, основные события и лидеры ( ч)
1517
г.
– М. Лютер (основные идеи и судьба), Ж. Кальвин (основные идеи и судьба). Крестьянская
война в Германии и королевская реформация. Образование протестантских
церквей: лютеранской, кальвинистской, англиканской и их основные отличия от
католицизма.
Контрреформация: причины, роль Тридентского собора. Значение И. Лойолы
(особенности судьбы и личности) и ордена иезуитов. Начало религиозных войн и изменение
политической карты Европы: борьба протестантских и католических стран.
Раздел
2. Первые революции Нового времени. Международные отношения ( 6 ч)
Тема 3 Страны Западной цивилизации. Конец XVI – начало XVIII века.
Начало
процесса разрушения аграрного общества в Европе XVI–XVII веков и перерождение
средневековой католической цивилизации в Западную цивилизацию Нового времени.
Зарождение капиталистических отношений между новыми классами: капиталистами
(буржуазией, предпринимателями) и наемными рабочими, развитие торговли,
мануфактурной промышленности. Технический прогресс в Новое время. Начало
создания научной картины мира (Коперник, Галилей и др.). Влияние перемен
на искусство (стиль барокко) – культурное наследие Нового времени.
Испанский абсолютизм и Нидерландская буржуазная революция (конец XVI века):
причины (развитие капиталистических отношений), основные события и
результаты. Ускорение процесса разрушения аграрного общества в Нидерландах.
Утверждение абсолютизма в Англии: роль Елизаветы I, победа над испанским
флотом в 1588 г., абсолютный монарх и парламент, Карл I. Английская
буржуазная революция: причины (развитие капиталистических отношений), основные
события и лидеры (1640 г., 1649 г., гражданская война и Кромвель, 1688
г.), итоги (создание парламентской монархии). Ускорение процесса разрушения
аграрного общества в Англии (Великобритании). Утверждение абсолютизма во
Франции (Людовик XIV). Развитие других европейских стран (Германия, Италия,
Речь Посполитая). Разные темпы разрушения аграрного общества. Тема 4.
Международные отношения в Новое время
Борьба великих
европейских держав за господство, Тридцатилетняя война (1618–1648): причины и
значение.
Международные
отношения в Новое время: рост колониальных империй и борьба между ними.
Освоение европейцами Америки (различие северных и южных, рабовладельческих
колоний). Проникновение европейцев в страны Востока, знакомство с культурным
наследием и традициями исламской, индийской и дальневосточной цивилизаций.Первые
попытки европеизации в Османской империи и в Иране. Империя Великих Моголов
и Индии, ее крушение и начало завоевания Индии англичанами (1757
г.). Маньчжурская империя Цин в Китае и закрытие от европейцев Китая и Японии.
Эпоха Просвещения: основные идеи (рациональность, естественные права,
общественный договор, вера в прогресс), основные идеологи (Вольтер и другие),
Энциклопедия. Формирование основ научной картины мира: открытия Ньютона и других
ученых. Культурное наследие эпохи Просвещения: стиль классицизм в
архитектуре и искусстве.
Тематический
план
№ раздела и тем
|
Наименование разделов и тем
|
Учебные часы
|
Обязательные виды контроля
|
Тема 1
|
Мир в начале Нового времени. Великие
географические открытия. Возрождение. Реформация
|
13
|
тесты
|
Тема 2
|
Реформация и Контрреформация
|
7
|
тесты
|
Тема 3
|
Первые революции
Нового времени. Международные отношения
|
8
|
тесты
|
История России в Конце XVI – XVII
вв.
Повторение – 10 ч
Правление Василия
3. Московское государство в конце 15 – начале 16 вв. Церковь и государство в 15
– начале 16 века. Москва – третий Рим. Реформы Избранной рады. Укрепление
центральной власти. Внешняя политика Ивана 4. Ливонская война. Опричнина.
Культура Русского государства.
Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVIIвв.. (6 ч)
Пресечение
династии московских Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова и его
политика. Социально-экономические трудности и движение к крепостному праву.
Смута начала XVII века: причины, участники, основные вехи (1604
г., 1610 г., 1612 г.). Самозванцы (Лжедмитрий I). Внешняя экспансия Польши и
Швеции (1609–1618 гг.): цели и результаты. Объединение разнородных сил для
спасения страны. Ополчение К. Минина и Д.М. Пожарского. Освобождение Москвы.
Земский собор 1613 года и избрание династии Романовых.
Тема
2. Россия в 17 веке. 13 часов
Ликвидация последствий Смуты (восстановление хозяйства, государственного
управления, международного положения). Развитие торговых связей (ярмарки и
другие признаки формирования всероссийского рынка). Мануфактуры. Активизация
связей с Западной Европой. Вопрос об отставании России от Запада.
Правление первых Романовых – Михаила Федоровича (1613–1645 гг.) и Алексея
Михайловича (1645–1676 гг.) – от сословно-представительной монархии к
самодержавию (прекращение созыва Земских соборов, рост значения приказов,
ростки регулярной армии). Соборное уложение 1649
г.: цели, выработка, значение, юридическое оформление крепостного права.
Народные движения второй половины XVII века: причины и последствия Соляного
бунта 1648 г., Медного бунта 1662 г.
Внешняя политика России в XVII в.: борьба за статус европейской великой
державы, вхождение в состав России Левобережной Украины на правах автономии
(гетман Б.Хмельницкий, решения и договоры 1653–1654, 1667 годов), присоединение
и освоение Сибири.Положение различных народов в многонациональном Российском
государстве.
Значение православия в жизни страны. Церковный раскол (середины XVII
века): реформы в церкви и причины раскола, позиции Никона и Аввакума,
возникновение старообрядчества, последствия раскола. Конфликт Никона и царя.
Восстание под предводительством Степана Разина: причины, участники и итоги.
Соотношение традиций и новых европейских элементов в культуре России XVII века:
развитие образования (школы и Славяно-греко-латинская академия) и научных
знаний, усиление светских элементов в литературе, архитектуре, живописи.
Единство и особенности быта и нравов знати и простых сословий допетровской
Руси.
Тема 3. Культура России. История родного края - 9
часов
Итоговое
повторение 2 часа Резерв – 2 часа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.