Муниципальное
образовательное учреждение
«Гимназия
№1»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ
для
7 класса
Ступень
обучения: основное общее.
Количество
часов: 68. Уровень: базовый.
Учитель:
Соловьева Татьяна Александровна.
|
|
Программу
разработала
Соловьева
Татьяна Александровна, учитель истории
гимназии
№ 1
на
2011/2012 учебный год
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
курса истории составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного и среднего (полного) общего образования на базовом уровне, примерной
программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение,
2009., учебника Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России: конец XVI
– XVIII
век: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2008
г. и учебника Юдовская, А. Я.
Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / А. Я.
Юдовская, А. А. Баранов, Л. М. В-нюшкина. - 13-е изд. -
М.: Просвещение, 2010.
Цели и задачи рабочей программы в области формирования
системы знаний, умений, действий
Цели:
–
воспитание
патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
–
освоение
знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
–
овладение
элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации;
–
формирование
ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональнми традициями;
–
применение
знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Задачи:
В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны
овладеть умениями:
–
определять и объяснять
понятия;
–
уметь выделять главную мысль,
идею в учебнике и рассказе учителя, докладе одноклассника, письменном тексте,
документе;
–
рассматривать общественные
явления в развитии, конкретно-исторических проявлениях, применяя принципы
историзма;
–
анализировать исторические
явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию,
осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать
ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и
собственного социального опыта;
–
определять свою личную точку
зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные
суждения;
– обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и
письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь,
участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с
сообщениями, докладами, писать рецензии, уметь участвовать в групповых формах
работы, ролевых играх;
– определять цели своей деятельности и уметь представлять ее
результаты;
–
уметь выбирать и использовать
нужные средства для учебной деятельности;
–
осуществлять самоконтроль и
самооценку.
Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа
Рабочая программа
рассчитана на 34 учебных недель (2 часа в
неделю; 68 часов в год).
Перечень
учебно-методических средств
Класс
УМК
|
7класс
|
1. Учебник
|
1.
Данилов А. А., Косулина
Л. Г. История России: конец XVI – XVIII век: учеб. для 7 кл. общеобразоват.
учреждений – М.: Просвещение, 2008 г.
2. Юдовская, А. Я. Всеобщая история. История Нового
времени, 1500-1800 гг.: учебник для
7 классов общеобразовательных учреждений / А. Я. Юдовская, А. А. Баранов, Л.
М. В-нюшкина. - 13-е изд. - М.: Просвещение, 2010.
|
2. Рабочая
тетрадь
|
1.
Данилов, А. А. История России: конца XVI - XVIII век:
рабочая тетрадь /А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.:
Просвещение, 2008.
|
3. Методические
пособия
|
1.
Волобуева
О.В, В. А. Клокова, М. В. Пономарёва, В.А. Рогожкина .Россия и мир с
древнейших времен до конца XIX века»: учеб. для 7 кл. общеобразоват.
учреждений-М.: Дрофа; Изд. «Веди-принт», 2008
2.
Волобуева
О.В., В. А. Клокова, М. В. Пономарёва, В.А. Рогожкина .« Россия и мир XX век »:
учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений -М.: Дрофа; Изд. «Веди-принт»,
2008.
Электронные
учебники:
1. «История России» Т. С.
Антонова , А.Л. Харитонова, А.А Данилова, Л.Г. Косулина;
2. « Россия на рубеже
третьего тысячелетия». Библиотека электронных наглядных пособий, Министерство
образования РФ, РУГУ РЦ ЭМТО; республиканский мультимедиа центр, 2003 год.
3. Историческая Отечества (энциклопедия).
Библиотека электронных наглядных пособий, Министерство образования РФ, РУГУ
РЦ ЭМТО; республиканский мультимедиа центр, 2003 год.
4. Мультимедиа: Энциклопедия
истории России.862-1917./Коминфо «Интерактивный мир».
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
В
результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:
Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных
процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий
отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и
системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды
исторических источников.
Уметь:
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий, уметь дискуссировать.
Анализировать
исторический источник, самостоятельно давать оценку
историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую
карту.
Группировать
(классифицировать) исторические события и явления по
указанному признаку.
Сопоставлять
однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.
Сравнивать
оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике,
дополнительной литературе, документах.
Владеть
компетенциями:
–
коммуникативной компетенцией;
–
смыслопоисковой компетенцией;
–
компетенцией личностного саморазвития;
–
информационно-поисковой;
–
рефлексивной компетенцией;
–
учебно-познавательной компетенцией.
Способны
решать следующие жизненно практические задачи:
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;
использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении
с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Содержание
программы
по курсу "История" (профильный уровень)
7
класс (68 часов)
Раздел 1. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (34 ч)
Введение
– 1 ч. Понятие Нового времени. Индустриальное
общество. Человек Нового времени. Кризис традиционного общества. Что связывает
нас с Новым временем.
Глава 1. Мир в начале
Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация (15 ч)
Тема 1. Технические открытия и выход к Мировому
океану. Новые
изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание.
Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Почему
манили новые земли. Испания и Португалия
ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки
в Индию.
Тема 2. Встреча миров. Великие
географические открытия и их последствия. Путешествия Христофора Колумба. Открытие нового материка —
встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернандо Магеллан. Первое
кругосветное путешествие.
Тема 3. Усиление королевской
власти в 16-17 вв. Абсолютизм в Европе. Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и
португальцы в Новом Свете.
Тема 4. Дух
предпринимательства преобразует экономику. Значение Великих географических открытий.
Изменение старых географических
представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен.
Тема 5. Европейское общество в
раннее Новое время.
Значение абсолютизма для социального,
экономического, политического и культурного
развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного
управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх — помазанник Божий». Армия на службе монарха. Единая
экономическая политика. Создание
национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.
Тема 6.
Повседневная жизнь.
Рост городов и торговли. Мировая
торговля. Банки, биржи и торговые компании.
Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и
развития мануфактур. Мануфактура - капиталистическое предприятие. Рождение
капитализма.
Тема 7. Великие гуманисты
Европы. Рождение гуманизма. Первые
утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Ф. Рабле и
его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса — гимн человеку
Нового времени. Музыкальное искусство Западной Европы. Развитие светской
музыкальной культуры.
Тема 8-9. Мир художественной
культуры. Новые тенденции в
изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи,
Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Сан-И1 (факты биографии, главные
произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII в.; искусство Северного Возрождения*.
Тема 10.
Рождение новой европейской науки.
Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг
Солнца и вокруг своей оси» — ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о
бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея.
Создание Исааком Ньютоном повой картины мира. Уильям Гарвей о строении
человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт — основоположники философии
Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении
властей.
Тема 11. Начало Реформации в
Европе. Обновление христианства. Причины
Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный
деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм.
Томас Мюнцер — вождь народной реформации. Крестьянская война в Германии:
причины, основные события, значение.
Тема 12. Распространение
Реформации в Европе. Контрреформация.
Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.
Генрих VIII — религиозный реформатор».
Англиканская церковь. Елизавета I — верховная правительница церковных и светских дел». Укрепление
могущества Англии при Елизавете I. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь.
Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон — «король, спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы
Ришелье. Ришелье как человек и политик. Франция - сильнейшее государство на
европейском континенте.
Тема 13.
Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. "Защитник веры" становится религиозным реформатором.
Мария Кровавая. Попытка Контрреформации. Укрепление англиканской церкви.
Тема 14. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во
Франции. Один король, но две веры…
Первая кровь. Путь беды. Кардинал Ришелье.
Повторительно-обобщающий урок. "Мир в начале Нового времени. Великие географические
открытия. Возрождение. Реформация"
Глава 2. Первые революции
Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в
колониях (6 ч)
Тема 15. Освободительная война
в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций. Нидерланды — «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности
экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и
религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов.
Начало освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и
морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика —
самая экономически развитая страна в Европе.
Тема 16.
Парламент против короля. Революция в Англии. Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни. Преследование пуритан.
Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий!
парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и
создание революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента.
Казнь короля и установление республики: внутренние и международные
последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688
г. и рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система
в Англии — создание условий для развития индустриального общества.
Тема 17. Путь к парламентской
монархии. Движение протеста.
Протекторат Кромвеля. Борьба за колонии и морское господство. Реставрация
монархии. Конец революции. Ганноверы на троне. Тори и виги.
Тема 18-19.
Международные отношения в 16-18 вв.
Причины международных конфликтов в XVI—XVIII вв. Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Причины
и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн* и его военная
система. Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в войну
Швеции. Густав II Адольф — крупнейший полководец и создатель новой военной системы.
Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия
войны для европейского населения.
Повторительно-обобщающий урок. "Первые революции Нового времени. Международные отношения
(борьба за первенство в Европе и в колониях".
Глава 3. Эпоха Просвещения.
Время преобразований (9 ч)
Тема 20.
Великие просветители Европы. Просветители
XVIII в.— наследники
гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся
буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л.
Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж- Руссо. Критика
энциклопедистами феодальных порядков.
Экономические учения А. Смита и Ж- Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и
гражданского общества в Европе и Северной Америке.
Тема 21. Мир
художественной культуры Просвещения. Художественная культура Европы эпохи Просвещения.
Образ человека индустриального
общества в произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного общества
в произведениях Д. Свиф-1а. Гуманистические
ценности эпохи Просвещения и их отражение. В творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гете. Придворное искусство.
«Певцы третьего сословия»: У. Хогарт, Ж- Б. С. Шарден.
Тема 22. На пути к
индустриальной эре. Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического
предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и
быта фабричных рабочих. Дети —
дешевая рабочая сила. Первые династии промышленников.
Движения протеста (луддизм). Цена технического прогресса.
Тема 23.
Английские колонии в Северной Америке. Первые колонии и их жители. Колониальное общество и хозяйственная
жизнь. Управление колониями. Идеология американского общества.
Тема 24. Война за
независимость. Создание Соединенных Штатов Америки. Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и
экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской
нации. Идеология американского общества. Франклин
— великий наставник «юного» капитализма. Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация
независимости. Образование США.
Конституция США 1787 г. Политическая система США. Билль о правах.
Претворение в жизнь идей Просвещения.
Тема 25. Франция в 18 в.
Причины и начало Великой французской революции. Франция
в середине XVIII в.: характеристика социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения
реформ. Созыв Генеральных Штатов. Мирабо — выразитель взглядов третьего
сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г.— начало
революции. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну. «Герой
Нового Света» генерал Лафайет.
Тема 26. Великая французская революция. От
монархии к республики. Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791
г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат,
Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Противоборство
«Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи.
Якобинская диктатура. Якобинский террор.
Тема 27. Великая французская
революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Раскол в среде якобинцев.
Причины падения якобинской диктатуры.
Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, человек. Военные успехи
Франции. Государственный переворот
18 брюмера 1799 г. и установление консульства.
Повторительно-обобщающий урок "Эпоха
Просвещения. Время преобразований"
Глава 4. Традиционные
общества Востока. Начало европейской колонизации (4 ч)
Тема 28. Государства Востока:
традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Основные черты традиционного
общества: государство - верховный собственник земли; общинные порядки в
деревне; регламентация государством
жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм,
синтоизм.
Тема 29-30.
Государства Востока. Начало европейской колонизации. Кризис и распад империи
Великих Моголов в Индии. Созда ние
империи Великих Моголов. Бабур. Акбар и его политика реформ. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и
Англии за Индию. Маньчжурское завоевание
Китая. Общественное устройство Цинской
империи. «Закрытие» Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность
и культурное влияние. Япония в эпоху
правления династии Токугавы. Правление
сегунов. Сословный характер
общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские
отношения.
Повторительно-обобщающий урок
"Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации"
Раздел 2. ИСТОРИЯ РОССИИ.
КОНЕЦ 16 - 18 ВЕК (33 ч)
Учебно-тематический план
Содержание
|
Количество
часов
|
Введение
|
1
|
Раздел
1. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (34 ч)
|
Глава 1. Мир в начале Нового времени.
Великие географические открытия. Возрождение. Реформация
|
15
|
Глава 2. Первые революции Нового
времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях
|
6
|
Глава 3. Эпоха Просвещения. Время
преобразований
|
9
|
Глава 4. Традиционные общества Востока.
Начало европейской колонизации
|
4
|
Раздел
2. ИСТОРИЯ РОССИИ. КОНЕЦ 16 - 18 ВЕК (33 ч)
|
Глава
1. Россия на рубеже 16-17 вв.
|
3
|
Глава
2. Россия
в 17 в.
|
8
|
Глава
3. Россия
при Петре 1
|
8
|
Глава
4. Россия
в 1725-1762 годах
|
3
|
Глава
5. Россия
в 1762-1801 гг.
|
9
|
Итоговое повторение
|
2
|
Литература
1.
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России: конец
XVI – XVIII век: учеб. для 7 кл.
общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2008
г.
2.
Юдовская, А. Я. Всеобщая история. История
Нового времени, 1500-1800 гг.: учебник для
7 классов общеобразовательных учреждений / А. Я. Юдовская, А. А. Баранов, Л. М.
В-нюшкина. - 13-е изд. - М.: Просвещение, 2010.
3.
Смирнов, С. Г. Задачник по истории России:
уч. пособие для средней школы. - 2-е изд., перераб.
/ С. Г. Смирнов. - М.: МИРОС, 1995;
4.
Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах.
Позднее Средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В. П.
Вотромеев. - М: ОЛМА ПРЕСС, 1999;
5.
История России в лицах: биографический
словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М:
Русское слово, 1997;
6.
Короткова, М. В. История России ГХ-ХУШ в.:
дидактические материалы / М. В. Корот-кова. - М.: Дрофа,
2002;
7.
Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого
нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В. И.
Буганов, А. И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972;
8.
Шестаков, А. В. История России в
художественно-исторических образах с древнейших времен
до конца XVIII в.: хрестоматия / А. В. Шестаков, 1989;
9.
Епифанов, П. П. Хрестоматия по России с
древнейших времен до XVIII
в. / П. П. Епифанов, О. П. Епифанова. - М.: Просвещение, 1989;
10.
Всемирная история: энциклопедия в 14 т. / под
ред. А. О. Чубарьяна. - М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС;
Образование, 2007;
11. Колесниченко, Н. Ю. История России ХVI -ХVIII в. / Н.
Ю. Колесниченко.
12.
Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории
России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф.
Антонов. - М.: Просвещение, 1988;
13. Хрестоматия по истории России. - М.: Просвещение, 1988;
14.
Данилов, А. А. История России: конца XVI - XVIII век:
рабочая тетрадь /А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.:
Просвещение, 2008.
15.
Энциклопедия «Новая и новейшая история»;
16.
Всемирная история: энциклопедия в 14 т. /
под ред. А. О. Чубарьяна. - М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС;
Образование, 2007;
17. «От средних веков до 1914 года».
18.
Юдовская, А. Я. Новая история 1500-1800 гг.:
рабочая тетрадь / А. Я. Юдовская;
19. Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории
средних веков: пособие для учащихся / Н. И.
Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М.: Просвещение, 1999.
Перечень рабочих программ МОУ __________________
на 2011/2012 учебный год
№
п/п
|
Название
рабочей программы
|
Класс,
Ф.И.О.
учителя
|
Авторская
программа, на основании которой разработана рабочая программа
|
1.
|
Рабочая программа по истории
|
7 класс,
Соловьева
Т.А.
|
Примерная программа
«История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение,
2009.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.