Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
с. Арыскан муниципального района Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»
668216,
Республики Тыва, Улуг-Хемский район, п. Арыскан, улица Гагарина, д.29
РАССМОТРЕНА
На
заседании ШМО
Протокол
№ ____
от __________
2015 г.
|
СОГЛАСОВАНА
Заместителем
директора по учебно-воспитательной работе
_________/Хаялдай
В.В./
_____
______________ 2015 г.
|
УТВЕРЖДЕНА
Приказом
директора школы
№___ от
____________ 2015 г.
______________/Кыргыс
Ч.М./
|
Рабочая
программа
по
истории России, конец XVI – XVIII век
для
7 класса МБОУ СОШ с. Арыскан
на
2015-2016 учебный год.
Программа
«истории России, конец XVI – XVIII век» составлена на основе Федерального
государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного
общего образования по истории Министерства образования и науки Российской
Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М.: Баласс,
2010).
Учебник: История
России: Конец XVI – XVIII век: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина. – М.: Просвещение, 2002. – 240 с. : ил., карт. – ISBN 5-09-01-0477-8.
Количество часов
в год – 40 ч
Учитель
истории: Сулдум С.Р.
с.
Арыскан – 2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «История
России. XIX – начало XX века» составлена на основе Федерального
государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного
общего образования по истории Министерства образования и науки Российской
Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М. :
Баласс, 2010).
В рабочей программе нашли
отражение цели и задачи изучения истории России на ступени основного общего
образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по
истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования
у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания
связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями
учащихся.
Рабочая
программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
Данилов, Д. Д.
История России. XIX – начало XX века : учебник для 8 класса основной школы / Д.
Д. Данилов [и др.]. – М. : Баласс, 2009.
Данилов, Д. Д.
Рабочая тетрадь к учебнику «История России. XIX – начало XX века» / Д. Д.
Данилов, С. М. Давыдова. – М. : Баласс, 2009.
Данилов, Д. Д.
Проверочные и контрольные работы к учебникам «Всеобщая история. История Нового
времени» и «История России». 8 класс / Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. – М. :
Баласс, 2010.
Используемый
учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные
знания основных событий, фактов и явлений истории России XIX – начала XX века,
теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников,
отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.
Основной
задачей курса является формирование
исторического мышления:
– дать представление
учащимся об общем и особенном при характеристике российского общества;
– показать, чем
отличается мир рубежа XIX и XX вв. от мира современного.
Цели:
– воспитывать патриотизм,
уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к
представителям других народов и стран;
– формировать
представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
– способствовать
овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения
работать с различными источниками исторической информации, участию в
межкультурном взаимодействии;
– формировать ценностные
ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
– обучать применению
знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе.
Общеучебные
умения, навыки и способы деятельности:
– умение разделять
процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи,
определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и
отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать,
ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям,
критериям;
– умение различать факты,
мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;
– умение определять
адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать
известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного
применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности,
искать оригинальные решения;
– умение передавать
содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного
задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать
различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие
прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости,
составлять планы, тезисы конспекта;
– умение вступать в
речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы,
перефразировать мысль, формулировать выводы;
– умение использовать
различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и
другие базы данных;
– умение самостоятельно
организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять
причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих и
соотносить их со своими учебными достижениями.
Рабочая
программа рассчитана на 44 часов.
Учебно-тематический
план
Дата (месяц,
четверть)
|
Номера уроков
|
Раздел, тема
предмета, курса
|
Часы
|
Формы контроля
результата
|
Декабрь
Январь
|
1-8
|
Глава I. Россия
в первой четверти XIX в.
|
8
|
|
Январь
|
9
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Январь
Февраль
|
10-19
|
Глава II. Россия
во второй четверти XIX в.
|
10
|
|
Февраль
|
20
|
Тестирование
|
1
|
|
Март
Май
|
21-43
|
Глава III. Россия
во второй половине XIX в.
|
23
|
|
Май
|
44
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
Литература
Методические пособия для
учителя:
1. Борзова, Л. П.
Игры на уроке истории : пособие для учителя / Л. П. Борзова. – М. : ВЛАДОС,
2005.
2. Борзак, Е.
Олимпиады по истории. 5–9 классы : пособие для учителя / Е. Борзак. – Волгоград
: Корифей, 2006.
3. Вяземский, Е. Е.
Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства
: практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М. : ВЛАДОС, 2003.
4. Грибов, В. С.
Дидактический материал по истории Нового времени : пособие для учителя / В. С.
Грибов. – М. : ВЛАДОС-Пресс, 2007.
5. Дричак, А.
Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции / А. Дричак. –
Волгоград : Экстремум, 2005.
6. Кадневский, В.
Тесты по истории России с древнейших времен до XVIII века. 6–7 кл. / В.
Кадневский. – М. : Айрис-Пресс, 2001.
Дополнительная
литература для учителя:
1. Балашов, М. М.
Костюм Киевской Руси : метод. пособие / М. М. Балашов. – М. : Детство-Пресс,
2002.
2. Кириллов, В. В.
История России. VI–XXI вв. : справочник / В. В. Кириллов, Г. М. Кулагина. – М.
: Эксмо-Пресс, 2004.
3. Зуев, М. Н.
История России с древнейших времен до начала XXI века : справ. пособие / М. Н.
Зуев. – М. : Дрофа, 2009.
4. Чернова, М. П.
Справочник учителя истории 5–11 классов / М. П. Чернова. – М. : Экзамен, 2008.
5. 1000 вопросов и
ответов по истории : учебное пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. – М. :
АСТ, 1996.
Дополнительная
литература для учащихся:
1. 100 великих
сокровищ : энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. – М. : Вече, 2007.
2. История мировой
культуры : справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. – М. :
Слово, 1996.
3. Аграшенков, А. В.
Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. – М. : Вече, 2001.
4. Цыбульский, В. П.
Календари и хронология стран мира : книга для учащихся / В. П. Цыбульский. – М.
: Просвещение, 1982.
5. Левандовский, А. А.
История России / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Н. С. Борисов. – М. :
Росмэн, 2004.
6. История России
в датах : справочник школьника / сост. Г. Михайлов. – М. : Литера, 2008.
7. Рыжов, К. В.
Все монархи мира. Западная Европа : книга для учащихся / К. В. Рыжов. – М. :
Вече, 2001.
8. Рябцев, Ю. С.
Хрестоматия по истории русской культуры : справочное пособие / Ю. С. Рябцев. –
М. : ВЛАДОС, 1998.
9. Ушакова, О. Д.
Понятия и определения. История : справ. / О. Д. Ушакова. – М. : Литера, 2006.
10. Ушакова, О. Д.
Повелители России: Цари и императоры : справочник школьника / О. Д. Ушакова. –
М. : Литера, 2008.
Учебно-методическое
обеспечение:
1.
Наглядно-демонстрационные пособия.
Таблицы по основным
разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (хронологические,
сравнительные, обобщающие).
Схемы по основным
разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (отражающие
причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов
истории).
История России в таблицах
и схемах.
Диаграммы и графики,
отражающие статистические данные по истории России с древнейших времен до конца
XIX в.
Портреты выдающихся
деятелей мировой истории с древнейших времен до конца XIX века.
Атлас «История России».
5–11 классы. «Атлас школьника».
Карты:
– Россия и Европа в 1815
г.
– Крымская война
1853–1856 гг.
– Оборона Севастополя в
1854–1855 гг.
– Казахстан и Средняя
Азия в XIX в.
– Кавказ в XIX в.
– Русско-турецкая война
1877–1878 гг.
– Балканские государства
после Русско-турецкой войны.
– Экономическое развитие
Российской империи в начале XX в.
2.
Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия.
Мультимедийные обучающие программы
и электронные учебники по истории России:
– интерактивное учебное
пособие по истории России IX – начала XX в. «Витязь на распутье» (CD);
– Великие российские
династии (CD);
– Соловьев В. Золотая
книга русской культуры (CD);
– Ишимова А. О. История
России в рассказах для детей (CD);
– Нечволодов А. Сказания
о русской земле (CD);
– «История. 7–8 классы».
Тесты для учащихся (CD);
– электронный учебник по
истории для 5–8 классов (CD);
– видеофильмы по истории
России (DVD);
– электронная
энциклопедия «Имена России» (CD);
– электронное пособие
«История России в лицах» (CD);
– слайды (диапозитивы) по
«Всеобщей истории».
3.
Технические средства обучения.
Телевизор.
Магнитофон.
Аудиоцентр.
Мультимедийный компьютер.
Мультимедийный проектор.
Экран проекционный.
4.
Учебно-практическое оборудование.
Аудиторная доска с
магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.
Штатив для карт и таблиц.
Укладка для
аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).
Шкаф для хранения карт.
Ящики для хранения
таблиц.
5.
Специализированная учебная мебель.
Компьютерный стол.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.