Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Истории России 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по Истории России 7 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Арыскан муниципального района Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

668216, Республики Тыва, Улуг-Хемский район, п. Арыскан, улица Гагарина, д.29





РАССМОТРЕНА



На заседании ШМО

Протокол № ____

от __________ 2015 г.


СОГЛАСОВАНА



Заместителем директора по учебно-воспитательной работе

_________/Хаялдай В.В./

_____ ______________ 2015 г.


УТВЕРЖДЕНА



Приказом директора школы

___ от ____________ 2015 г.



______________/Кыргыс Ч.М./






Рабочая программа

по истории России, конец XVIXVIII век

для 7 класса МБОУ СОШ с. Арыскан

на 2015-2016 учебный год.



Программа «истории России, конец XVI – XVIII век» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М.: Баласс, 2010).

Учебник: История России: Конец XVIXVIII век: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2002. – 240 с. : ил., карт. – ISBN 5-09-01-0477-8.


Количество часов в год – 40 ч


Учитель истории: Сулдум С.Р.






с. Арыскан – 2015 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «История России. XIX – начало XX века» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М. : Баласс, 2010).

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения истории России на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Данилов, Д. Д. История России. XIX – начало XX века : учебник для 8 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. – М. : Баласс, 2009.

Данилов, Д. Д. Рабочая тетрадь к учебнику «История России. XIX – начало XX века» / Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. – М. : Баласс, 2009.

Данилов, Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «Всеобщая история. История Нового времени» и «История России». 8 класс / Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. – М. : Баласс, 2010.

Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений истории России XIX – начала XX века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике российского общества;

показать, чем отличается мир рубежа XIX и XX вв. от мира современного.

Цели:

воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;

формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа рассчитана на 44 часов.

Учебно-тематический план

Дата (месяц, четверть)

Номера уроков

Раздел, тема предмета, курса

Часы

Формы контроля результата

Декабрь

Январь

1-8

Глава I. Россия в первой четверти XIX в.

8


Январь

9

Контрольная работа

1


Январь

Февраль

10-19

Глава II. Россия во второй четверти XIX в.

10


Февраль

20

Тестирование

1


Март

Май

21-43

Глава III. Россия во второй половине XIX в.

23


Май

44

Итоговая контрольная работа

1




Литература

Методические пособия для учителя:

1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории : пособие для учителя / Л. П. Борзова. – М. : ВЛАДОС, 2005.

2. Борзак, Е. Олимпиады по истории. 5–9 классы : пособие для учителя / Е. Борзак. – Волгоград : Корифей, 2006.

3. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства : практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М. : ВЛАДОС, 2003.

4. Грибов, В. С. Дидактический материал по истории Нового времени : пособие для учителя / В. С. Грибов. – М. : ВЛАДОС-Пресс, 2007.

5. Дричак, А. Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции / А. Дричак. – Волгоград : Экстремум, 2005.

6. Кадневский, В. Тесты по истории России с древнейших времен до XVIII века. 6–7 кл. / В. Кадневский. – М. : Айрис-Пресс, 2001.

Дополнительная литература для учителя:

1. Балашов, М. М. Костюм Киевской Руси : метод. пособие / М. М. Балашов. – М. : Детство-Пресс, 2002.

2. Кириллов, В. В. История России. VI–XXI вв. : справочник / В. В. Кириллов, Г. М. Кулагина. – М. : Эксмо-Пресс, 2004.

3. Зуев, М. Н. История России с древнейших времен до начала XXI века : справ. пособие / М. Н. Зуев. – М. : Дрофа, 2009.

4. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5–11 классов / М. П. Чернова. – М. : Экзамен, 2008.

5. 1000 вопросов и ответов по истории : учебное пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. – М. : АСТ, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

1. 100 великих сокровищ : энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. – М. : Вече, 2007.

2. История мировой культуры : справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. – М. : Слово, 1996.

3. Аграшенков, А. В. Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. – М. : Вече, 2001.

4. Цыбульский, В. П. Календари и хронология стран мира : книга для учащихся / В. П. Цыбульский. – М. : Просвещение, 1982.

5. Левандовский, А. А. История России / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Н. С. Борисов. – М. : Росмэн, 2004.

6. История России в датах : справочник школьника / сост. Г. Михайлов. – М. : Литера, 2008.

7. Рыжов, К. В. Все монархи мира. Западная Европа : книга для учащихся / К. В. Рыжов. – М. : Вече, 2001.

8. Рябцев, Ю. С. Хрестоматия по истории русской культуры : справочное пособие / Ю. С. Рябцев. – М. : ВЛАДОС, 1998.

9. Ушакова, О. Д. Понятия и определения. История : справ. / О. Д. Ушакова. – М. : Литера, 2006.

10. Ушакова, О. Д. Повелители России: Цари и императоры : справочник школьника / О. Д. Ушакова. – М. : Литера, 2008.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Наглядно-демонстрационные пособия.

Таблицы по основным разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (хронологические, сравнительные, обобщающие).

Схемы по основным разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

История России в таблицах и схемах.

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по истории России с древнейших времен до конца XIX в.

Портреты выдающихся деятелей мировой истории с древнейших времен до конца XIX века.

Атлас «История России». 5–11 классы. «Атлас школьника».

Карты:

Россия и Европа в 1815 г.

Крымская война 1853–1856 гг.

Оборона Севастополя в 1854–1855 гг.

Казахстан и Средняя Азия в XIX в.

Кавказ в XIX в.

Русско-турецкая война 1877–1878 гг.

Балканские государства после Русско-турецкой войны.

Экономическое развитие Российской империи в начале XX в.

2. Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по истории России:

интерактивное учебное пособие по истории России IX – начала XX в. «Витязь на распутье» (CD);

Великие российские династии (CD);

Соловьев В. Золотая книга русской культуры (CD);

Ишимова А. О. История России в рассказах для детей (CD);

Нечволодов А. Сказания о русской земле (CD);

«История. 7–8 классы». Тесты для учащихся (CD);

электронный учебник по истории для 5–8 классов (CD);

видеофильмы по истории России (DVD);

электронная энциклопедия «Имена России» (CD);

электронное пособие «История России в лицах» (CD);

слайды (диапозитивы) по «Всеобщей истории».

3. Технические средства обучения.

Телевизор.

Магнитофон.

Аудиоцентр.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.

4. Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

Штатив для карт и таблиц.

Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.

5. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.































Календарно-тематический план по истории России.

2 часа в неделю (40 часов). 7 класс. II часть.

Авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

п/п

урока

Дата

Темы уроков

Часы

Виды урока, деятельность учителя и учащихся.

Виды работ

ЗУН

Межпредмет-ные связи

Оборудование, ТСО

Домашнее задание

План

Факт

Глава I. Россия на рубеже XVIXVII вв. (4ч)

1

1

16.12.10






Внутренняя и внешняя

политика Бориса Годунова.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами

Знать: Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Кризис власти. Борис Годунов.

Уметь: Работать с текстом учебника и документами; характеризовать политику Бориса Годунова.

Русский язык

(термины-заповедные годы, урочные лета)

Учебник, портрет Б. Годунова

Пересказ параграфа. Док..С.11

2

2

18.12.10



Смута.

1 ч

Урок-исследование, проблемный вопрос, задания с развернутым ответом

Знать: Причины и суть Смутного времени

Уметь: Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям (Б.Годунов, Федор Иванович, В. Шуйский

Литература

(биография исторических личностей)

Учебник, портрет Б.Годунова, таблица

Сост. схему .С.21.

3

3

23.12.10




Окончание Смутного

времени.

1 ч

Урок-практикум, беседа, работа с картой

Знать: Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов.

Уметь: Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме.


Карта, учебник, портрет В.Шуйского.

Док.С.31.

4

4

25.12.10


Контрольная работа

1 ч

Урок проверки ЗУН, вопросы

К.р.№1

Знать: раздел «Россия на рубеже XVIXVII в»

Уметь: раскрывать основные события и явления


Тетради для контрольных, ручка

Повторить.

Глава II. Россия в XVII в.(10ч)

5

1

28.12.10




Политический строй.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами

Знать: Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Местное управление. Законы

Уметь: Работать со схемой; составлять и анализировать таблицу; определять актуальность реформ.

Политология

(политический строй)

Учебник, портреты первых Романовых.

§6 повторить.

6

2

11.01.11




Новые явления в экономике.

1 ч

Урок-исследование, проблемный вопрос, задания с развернутым ответом

Знать: Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике.

Уметь: Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие в России и странах Западной Европы; делать выводы.

 

Экономика

(новые явления в экономике)

Карточки, учебник

§4 повторить.

7

3

15.01.11





Основные сословия

российского общества.

1 ч

Урок-практикум, работа с таблицей

Знать: Усиление позиций дворянства. Окончательное закрепощение крестьян.

Уметь: Давать характеристику основным сословиям российского общества

Социология

(Основные сословия

российского общества.)

Учебник, иллюстрации в учебнике

§5 повторить.

8

4

18.01.11




Власть и церковь.

Церковный раскол.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами

Знать: Церковь после Смуты. Патриарх Никон и его реформы. Церковный раскол.

Уметь: Характеризовать сущность церковного раскола и личности истор. деятелей

Русский язык

(работа с терминами-десятина)

Портрет Никона и Авваакума

Сообщение. Патриарх Никон.

9

5

22.01.11



Народные движения.

1 ч

Урок-практикум, работа с таблицей

Знать: Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт).

Уметь: Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы


Таблица, учебник, портреты предводитлей народного движения

Составить таблицу.

10

6

25.01.11




Внешняя политика.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами

Знать: Россия и речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины к России.

Уметь: Работать с исторической картой; составлять и анализировать таблицу; характеризовать цели и результаты внешней политики.

Политология

(внешняя политика России в XVII веке)

Карта, учебник.

Работа с терминами.

11-12

7-8

29.01.11

02.02.11


Образование

и культура в XVII в.

2 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами, Урок-практикум, работа с таблицей

Знать: Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы

Уметь: Составлять описание достижений культуры; характеризовать истоки обмирщения русской культуры

Культурология

(Образование

и культура в XVII в)

Мультимедий-ный проект, учебник, иллюстрация в учебнике

Пересказ параграфа.

13

9

05.02.11




Сословный быт.

Обычаи и нравы.

1 ч

Урок-исследование, проблемный вопрос, задания с развернутым ответом

Знать: Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт

Уметь: Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.


Использовать иллюстрации при рассказе

Вопросы 1-4.С.92.

14

10

08.02.11


Повторение.

1 ч

Урок проверки ЗУН, вопросы

К.р.№1

Раб.с док №1

Знать: Царицын в XVII веке. Наш край в годы восстаний. Степан Разин.

Уметь: раскрывать изученный материал




Учебник, тетради



Повторить.

Глава IIIоссия при Петре I. (12 ч)

15-16

1-2

12.02.11

15.02.11





Предпосылки Петровских

преобразований.

2 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами;

Урок-диспут, обсуждение, работа с дополнительной литературой.

Знать: Царицын в XVII веке. Наш край в годы восстаний. Степан Разин.

Уметь: Работать с дополнительной литературой

Общество

(преобразования реформы)

Портрет П. Великого, исторический документ, карточка

Пересказ параграфа.

17

3

19.02.11



Петр Великий. Россия

на рубеже веков.

1 ч

Урок-исследование, проблемный вопрос, задания с развернутым ответом

Знать: историческую личность

П. Великого

Уметь: Анализировать и обобщать исторические явления.

Литература

(биография П.Великого)

Портрет П.Великого, исторический документ, карточка

Вопросы 1-4.С.104.

18-19

4-5

22.02.11

26.02.11





Внешняя политика Петра

Северная война.

2 ч

Урок-практикум, работа с таблицей;

Урок-диспут, обсуждение, работа с дополнительной литературой.

Знать: Внешнюю политику Петра. Северную войну.

Уметь: Работать с исторической картой; составлять сравнительную таблицу.

Общество (внешняя политика)

Портрет П.Великого, карта

Нарисовать карту Полтавской битвы.

20

6

02.03.11


Реформы Петра I.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами

Знать: Реформу центрального управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах

Уметь: Сравнивать новое государственное устройство с государственными системами стран Западной Европы; делать выводы.

Право (указ, табель о рангах)

Мультимедий-ный проект, схема

Тезисный план. Табель о рангах.

21

7

05.03.11

.

Экономика России в первой четверти XVIII в

1 ч

Семинар, вопросы, работа с историческими документами.

Знать: Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма

Уметь: Работать с документами; анализировать статистические данные.

Экономика

(Экономика России в первой четверти XVIII)

Учебник, иллюстрации в учебнике, исторический документ.

Работа с терминами.

22-23

8-9

12.03.11

17.03.11





Народные движения

I пол.XVIII в.

2 ч

Урок-практикум, работа с таблицей;

Урок-диспут, обсуждение, работа в группе

Знать: Причины народных восстаний.

Уметь: Сравнивать исторические события (на примере народных волнений начала XVIII в.).

Русский язык (работа с терминами)

Таблица, учебник

Вопросы 1-4.С.136.

24-25

10-11

19.03.11

31.03.11





Культура и быт в первой

четверти XVIII в.

2 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами;

Урок-презентация, демонстрация, работа с таблицей.

Знать: Распространение просвещения, научных знаний. Развитие техники. Архитектура

Уметь: Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.

Культурология

( просвещение, наука, культура России)

Иллюстрации, посвященные культуре, учебник

§18-19 повторить.

26

12

02.04.11



Контрольная работа

1 ч

Урок проверки ЗУН

К.р.№2

Знать: раздел «Россия при Петре I»

Уметь: самостоятельно раскрыть события и явления


Тетради для контрольных, ручка

Повторение.

Глава IV. Россия в 1725-1762 гг. (4 ч).

27-28

1-2

07.04.11

09.04.11



Дворцовые перевороты.

2 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами;

Урок-презентация, демонстрация, работа с таблицей.

Знать: Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия.

Уметь: Сравнивать исторические явления; работать с документами.

Политология

(государственный переворот)

Портреты Екатерины I. Петр II., Анны Иоанновны,

Ивана Антоновича,Елизавета Петровны, Петра III.

Разобрать текст кондиция. подписанных Анной Иоанновной.

29

3

14.04.11






Внутренняя политика

России в 1725-1762 гг.

1 ч

Урок-суд, беседа, работа с документами

Знать: Изменение системы центрального управления, Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества.

Уметь: Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.

Политология

(ужесточение политики)

Учебник, исторический документ, карточка

Документ «Из манифеста о вольности дворянства».

30

4

16.04.11




Внешняя политика России.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами

Знать: о международном положении России в 1725-1762 гг.

Уметь: Работать с исторической картой и документами

Политология

(внешняя политика России)

Таблица, карта, учебник

Сост.тезисный план «Внеш. пол. России в 1725-1762 гг».

Глава V. Россия в 1762-1801 гг. (10 ч).

31

1

21.04.11


Внутренняя политика

Екатерины II.

1 ч

Урок-исследование, проблемный вопрос, задания с развернутым ответом

Тест №1

Знать: Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Уложенная комиссия

Уметь: Работать с документами; анализировать и обобщать события и явления.



Политология

(Внутренняя политика

Екатерины II)

Учебник, исторический документ, портрет Екатерины II, схема

Работа с терминами.

32

2

23.04.11

.

Крестьянская война

под предводительством

Е.И.Пугачева

1 ч

Интегрированный урок, беседа. работа с контурной картой

Знать: Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы.

Уметь: Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы

Русский язык

(работа с терминами)

Портрет Е.Пугачева, карта, исторический документ.

Вопросы 1-4.С.183.

33

3

28.04.11




Экономическое развитие

России во второй половине XVIII в.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами.

Знать: Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство

Уметь: Работать с документами; анализировать статистическими данными.

Экономика

(Экономическое развитие России)

Учебник, исторический документ

Вопрос 4-5.С.191.

34

4

30.04.11


Внешняя политика

Екатерины Второй.

1 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами

Знать: Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны.

Уметь: Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы фактами

Политология

(основные направления внешней политики России)

Карта «Внешняя политика России», портрет Екатерины II, схема.

§27-28 повторить.

35

5

07.05.11




Внутренняя политика Павла I.

1 ч

Урок-диспут, обсуждение, работа в группе.

Знать: Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия.

Уметь: Сравнивать исторические явления; работать с документами.

Политология

(основные направления внутренней политики России)

Портрет Павла I, мультимедий-ный проект

Документы.С.212.

36-37

6-7

12.05.11

14.05.11



Наука и образование.

2 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами;

Урок-презентация, демонстрация, работа с таблицей.

Знать: Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.).

Уметь: Работать с документами; составлять и анализировать таблицу

Культурология

(век Просвещения)

Портрет М.Ломоносова, учебник

§31-32 повторить.

38-39

8-9

19.05.11

21.05.11


Культура и быт во II пол.XVIII в.

2 ч

Лекция, объяснение, работа с терминами;

Урок-презентация, демонстрация, работа с таблицей.

Знать: Зарождение русской скульптуры. Архитектура. Барокко. Русский классицизм

Уметь: Самостоятельно характеризовать произведения искусства; делать выводы.

Культурология

(Театр. Ф. Г. Волков. Музыка. Русская народная музыка)

Мультимедий-ный проект, учебник.

§ 33 повторить.

40

10

25.05.11


Итоговая контрольная работа

1 ч

Урок проверки ЗУН

К.р.№3

Знать: Особенности развития России и мира.

Уметь: Обобщать и систематизировать изученный материал.


Тетради для контрольных, ручка

Повторить.




Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров172
Номер материала ДВ-414498
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх