Рабочая программа по Истории Сибири 11 кл

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Примерной программно-методических материалов для общеобразовательных учреждений Новосибирск «ИНФОЛИО»

Учебно–методическая литература: Учебник–Сибирь: вехи истории, Зуев А. С.  Новосибирск «ИНФОЛИО - пресс»

Цели и задачи регионального компонента:

Главная цель введения регионального компонента в общеобразовательные учреждения — социализация личности по месту проживания: именно знания о регионе создают условия для понимания и принятия учениками той истины, что только труд и заботы людей могут сделать жизнь в крае интересной, разнообразной и богатой. Такой взгляд формирует мотивы и потребности, по­буждающие к участию в делах по благоустройству своей «малой родины».

Изучение региональной истории является условием трансляции ценнос­тей и традиций местного общества, выступает своеобразным «мостом» в воспроизводстве коллективной памяти сибиряков, помогает преодолеть от­чуждение не вполне сложившейся еще личности школьника и общества. Воз­никает возможность связать в историческом пространстве интересы форми­рующейся личности и ее ближайшего окружения с целым рядом базовых исторических категорий: этнос, нация, мировое сообщество.

Задачами обучения региональной истории являются:

- развитие интереса к истории не только как школьному предмету, но как явлению, охватывающему все стороны человеческой деятельности в прошлом;

-   развитие критического и творческого мышления;

- формирование собственной исторической позиции и умение аргументи­ровать и отстаивать ее в ходе дискуссий;

-  обучение способам поиска и сбора информации по интересующему воп­росу, ее систематизации, проверки достоверности фактов на основе срав­нительного анализа с другими данными;

- обучение культуре оформления собственных учебных изысканий;

-  развитие умения работать с дополнительной учебной литературой (учеб­ные пособия по истории Сибири и родного края, хрестоматии, научно-популярные издания и т. п.).

Учащиеся должны знать и уметь:

- показывать по карте территории расселения этносов Сибири и направ­ления продвижения в Сибирь землепроходцев XVII в.;

- объяснять процесс колонизации Сибири как явление двоякого порядка:
с одной стороны, как процесс расселения русского этноса на окраины,
с другой, как результат осознанной государственной политики
с целью обогащения государства;

- объяснять смысл понятий вольнонародная и правительственная ко­
лонизация, земледельческое освоение, промысловая колонизация, за­
воевание, присоединение; ясак, ясачные люди;

- характеризовать политику Российского государства в Сибири в XVII в. по отношению к коренному населению и соседним государствам;

- характеризовать культуру народов Сибири в единстве ее материаль­
ной, духовной и соционормативной сторон, с учетом природно-климати­
ческих условий, в которых она возникла и развивалась;

- знать смысл понятий этнос, этноним;

- характеризовать основные категории русского населения Сибири XVII в.;

- уметь соотносить события, происходившие на территории Европейской России и Сибири в одно и то же время;

- уметь объяснять основные  факты из истории родного края XVII в. в свете изученных явлений и событий, происходивших на территории Сибири в это же время;

- показывать по карте присоединяемые территории и изменяющиеся го­
сударственные границы на восточных рубежах России в XVIII—XIX вв.;

- характеризовать основные сословия Сибири в XVIII—XIX вв.: госу­
дарственные и приписные крестьяне, казачество, мещане, купечество,
«инородцы», сибирское чиновничество;

- сравнивать положение сословий в Сибири и Европейской России;

-   объяснять аграрную политику правительства в Сибири и сравнивать ее с аграрной политикой в европейской части страны;

-   объяснять причины отсутствия помещичьего землевладения в Сибири;

- называть основные особенности экономического развития Сибири
в XVIII—XIX вв.;

- знать о роли уголовной и политической ссылки в развитии региона;

- называть особенности развития просвещения, общественной жизни
в Сибири в сравнении с европейской частью страны;

- объяснять областничество как движение сибирских патриотов;

- Уметь собирать и объяснять факты, связанные с переменами
в образе жизни и быте коренных этносов родного края;

- уметь собирать факты, связанные с возникновением земледельчес­
ких населенных пунктов в родном крае, и объяснять их в свете полу­
ченных знаний из истории земледельческой колонизации Сибири.

- характеризовать группы населения сибирской деревни начала XX в.
и сравнивать их положение с положением таковых в европейской части страны;

- знать о развитии крестьянской кооперации в начале XX в., об успехах
сельского хозяйства после постройки Сибирской железной дороги;

- знать, какой отклик в Сибири получили события революций 1905—
1907 гг. и Февральской.

Список дополнительной литературы

Кузнецова Ф. С. История Сибири. Часть I. Присоединение к России. Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учреждений. Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1997—2000.

Зверев В. А., Зуев А. С, Кузнецова Ф. С. История Сибири. Часть II. Сибирь в составе Российской империи. Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений. Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1998—2000.

 Исупов В. А., Кузнецов И. С. История Сибири. Часть III. Сибирь: XX век. Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений. Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1999—2000.

Зуев А. С. Сибирь: вехи истории (XVI—XIX вв.). Учебное пособие для старших клас-сов общеобразовательных учреждений. Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1998.

 Кузнецова Ф. С. История Сибири. Часть I. Присоединение к России. Рабочая тетрадь для 7 класса общеобразовательных учреждений. Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2000.

Календарно- тематическое планирование

№

№ по теме

Тема урока этап проектной или исследовательской деятельности

Количество часов

Тип урока форма и вид деятти обучающихся

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля Измерители

Основные понятия

ДЗ

Дата проведения урока

Сибирь за камнем

1

1

1

Народы Сибири на кануне русской колонизации. Начало продвижения

1

Урок изучения нового

Этнографическая характеристика  Сибири Этническая культура. Хоз-во, быт, религиозные верования народов Сибири.

Работать с текстом учебника, документами  и исторической картой Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте.

Пересказ текста учебника. Вопросы.

Эскимосы. Сибирское ханство, промышленные люди, поморы.

Стр. 8-22

Сибирское взятие

4

2

1

Присоединение к Русскому государству Западной Сибири

1

Комбинированный

Присоединение Западной Сибири. Строительство острогов и крепостей как российских военно-административ ных пунктов. Сибирское ханство после похода Ермака и последствия окончательной победы над Кучумом. Южная граница российских владений в Зап. Сибири к концу 17 в. Стремление избежать военных конфликтов с сибирскими народами и соседними монгольскими государствами – главная направленность внешней политики России на востоке.

Работать с исторической картой;. характеризовать цели и результаты похода Ермака

Задания с развёрнутым ответом, работа по истор. карте.  Вопросы

Аборигены,  служилые люди, подводная  повинность, ямская служба, острог, князец. Вольные казаки, Кашлык.

Стр. 23-35

3

2

Присоединение Восточной Сибири

1

Комбинированный

Освоение бассейна Енисея. Реки – основные дороги Сибири.  Красноярский острог, е ого  роль в обороне российских владений от набегов южных кочевников в течение 17 в. Военные конфликты с тунгусами и бурятами: причины, пути. урегулирования. Присоединение Восточной Сибири. Якутская крепость, роль Якутска в освоении северо-восточной Азии. Походы в Забайкалье и на Амур. Землепроходцы Сибири. Нерчинский договор..

Работать с исторической картой, Анализировать исторические события, делать вывод

Задания с развёрнутым ответом

Окольничий.

Стр. 35-55

4

3

Амурская эпопея

1

Комбинированный

Начало жизненного пути. Первые открытия и первые неудачи. Экспедиция на Амур. Последние годы жизни

Работать с текстом учебника,  анализировать исторические события, делать вывод

Задания с развёрнутым ответом, использование карты

Даурия.

Стр. 55-65

5

4

Общая характеристика присоединения Сибири

1

Комбинированный

Бросок на восток: причины быстрого взятия. Характер сибирского взятия.

Работать с текстом учебника,  анализировать исторические события, делать вывод

Задания с развёрнутым ответом, использование карты

Стр. 65-75

Власть и общество в Сибири XVII в.

5

6

1

Государственное управление.  Заселение Сибири.

1

Комбинированный

Сибирские воеводы и служилые люди, их обязанности. Особенности воеводской службы в Сибири. Воеводы-реформаторы Ю.Я. Сулешев, П.И. Годунов. Сбор ясака. «Государева соболиная казна»

Характеризовать деятельность исторических личностей. Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте.

Задания с кратким ответом

«Кормление», ясачные люди, хлебный оброк, ясачные книги, цинга.

Стр. 75-87

7

2

Русское население Сибири.

1

Комбинированный

Первые сибирские города. Хоз-во, быт, религиозные верования народов Сибири.

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Задания с развёрнутым ответом

Служилые люди, подводная  повинность, ямская служба, острог, зимовье, приказчики, промышленные и торговые люди, ясачные люди

§ 1  С.94

8

3

Мирское самоуправление. Социальные конфликты в Сибири.

1

Комбинированный

Соляной бунт, медный бунт.

Анализировать исторические события, работать с текстом учебника и документами;   делать вывод

Задания с кратким ответом

Стр. 104-117

9

4

Русская власть и сибирские аборигены

1

Комбинированный

Землепроходческое движение на восток. Отношение чукчей, ительменов к политике сбора ясака.

Анализировать исторические события, работать с текстом учебника и документами;   делать вывод

Задания с кратким ответом

Комплиментарность

Стр. 117-130

10

5

Повторительно-обобщающий урок

1

Контрольный

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы. Словарный диктант

Расширение русских владений в Сибири в XVIII- первой воловине XIX в.

2

11

1

Покорение народов северо-восточной Сибири. Русско-китайские отношения

1

Комбинированный

Русско-китайские отношения в 18 – первой половине 19 в. Буринский и кяхтинский договоры о границах. Отношения с Джунгарским ханством. Амурская проблема  в первой половине 19 в. Экспедиция капитана Г.И. Невельского в устье Амура. Роль восточносибирского губернатора Н.Н. Муравьева в освоении и заселении Приамурья. Айгунский и Пекинский договоры с Китаем.

Работать с текстом учебника и исторической картой Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте.

Пересказ текста учебника. Вопросы.

Двоеданцы, рогатки, надолбы.

Стр. 131-147

12

2

Присоединение Алтая и Казахстана

1

Комбинированный

Степная граница. На Алтай и в казахские степи.

Работать с текстом учебника и исторической картой Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте.

Пересказ текста учебника. Вопросы.

Жузы

Стр. 147-154

Второе открытие Сибири

3

13

1

Начало изучения Сибири. Первые научные экспедиции.

1

Комбинированный

Походы Ремезова, Дежнева.

Обобщать события и явления; делать выводы.

Подробный пересказ текста учебника

Отписка, сказка, статейный список

Стр. 155-160

14

2

Великая северная экспансия. Экспедиция второй  в XVIII- первой воловине XIX в.

1

Комбинированный

Экспедиция Миллера. Беринг. Обследование Алеутских и Курильских островов

Давать характеристику преобразованиям. Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы

Задания с развёрнутым ответом

Стр. 160-168

15

3

Повторительно-обобщающий урок

1

Контрольный

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы. Словарный диктант

Управление Сибирью в XVIII- первой воловине XIX в

3

16

1

Структура управления и перестройка управления.

1

ИНМ

Административно-территориальное деление Сибири. Жалованная грамота городам. Губернское учреждение.

Работать с документами; анализировать статистические данные. Работать с исторической картой

Задания с развёрнутым ответом, использование истор. карты

Жалованная грамота городам

Стр. 168-180

17

2

Крестьянский мир. Реформа Сперанского.

1

Комбинированный

Сельские и волостные сходы. Реформа Сперанского.

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Задания с развёрнутым ответом

«мирской приговор, мирские избы.

Стр. 180-186

18

3

Сибирские сапраты

1

Комбинированный

Разгул произвола, казнокрадство.

Анализировать и обобщать общественные явления. Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы

Задания с развёрнутым ответом с использованием иллюстрации учебника

Стр. 186-194

Сибирский социум XVIII- первой воловине XIX в

5

19

1

Характер заселения Сибири. Города и горожане.

1

Комбинированный

Основные итоги колонизации Сибири к началу 20 века. Сибирские меценаты. Распространение революционных идей в Сибири, революционные выступления рабочего класса в 1905-1907 гг. Проекты либеральных реформ сибирских областников.

Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном истор. контексте. анализировать исторические события, делать вывод.

Задания с развёрнутым ответом

Стр. 195-217

20

2

Крестьянство Сибири. Мастеровые.

1

Комбинированный

Государственные крестьяне Сибири в 18 – первой половине 19 в. Их правовое положение и особенности землепользования.

Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

Задания с кратким ответом

Стр. 217-228

21

3

Сибирские казаки. Социальные конфликты.

1

Комбинированный

Сибирское казачество. Роль казачества в колонизации и охране границ Сибири. Формирование сибироских казачьих войск: Сибирского, Семиреченского, Забайкальского, Амурского, Уссурийского. Казачья служба в Сибири

Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном истор. контексте. анализировать исторические события, делать вывод.

Задания с развёрнутым ответом

Стр. 229-244

22

4

Люди ясачные

1

Комбинированный

Этнические процессы. Влияние русских на хозяйство аборигенов

Работать с документами; анализировать статистические данные. Работать с исторической картой

Задания с развёрнутым ответом, использование истор. карты

Стр. 244-264

23

5

Повторительно-обобщающий урок

1

Контрольный

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы. Словарный диктант

Страна изгнания: сибирская ссылка

5

24

1

Становление сибирской ссылки

1

Урок изучения нового

Сибирская ссылка. Кого ссылали в Сибирь?

Работать с текстом учебника и документами;  Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте.

Задания с развёрнутым ответом

Стр. 267-270

25

2

Ссылка в XVIII

1

Комбинированный

Каторга, административная ссылка.

Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие Сибири и  России; делать выводы.

Вопросы.

Стр. 270-272

26

3

Ссылка во второй половине XIX в.

1

Комбинированный

Ссылка декабристов.

Выявлять новые черты в развитии экономики;. Анализировать исторические события

Пересказ текста учебника

Стр. 272-274

27

4

Сроки  и условия содержания ссыльных. Значение ссылки

1

Комбинированный

Пожизненные ссылки

Выявлять новые черты в развитии экономики;. Анализировать исторические события

Задания с развёрнутым ответом

Стр. 275-288

28

5

Повторительно-обобщающий урок

1

Контрольный

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы. Словарный диктант

Сибирь – золотое дно

5

29

1

Целинная эпопея

1

ИНМ

Сельскохозяйственное освоение Сибири.

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы

Перелог, подсека, двуполье, трехполье.

Стр. 289-308

30

2

Ростки сибирской индустрии.

1

Комбинированный

Крестьянские промыслы и развитие обрабатывающей промышленности. Горнодобывающая и металлургическая промышленность. Пути сообщения и торговля.

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Пересказ текста учебника

мелкотоварное производство, рассеянные мануфактуры, централизованные мануфактуры, промышленный переворот. Промышленность, ростовщичество, торговые дома, товарищество, акционерное общество.

Стр. 308-321

31

3

Мягкое золото.

1

Комбинированный

Торговля пушниной. Организация промысла.

Давать характеристику деятельности исторических личностей; работать с документами; делать выводы

Задания с развёрнутым ответом

Стр. 321-327

32

4

Сибирский торг

1

Комбинированный

Торговля и купечество. Становление сибирского купечества, сферы его предпринимательской деятельности. Купеческие династии: Сибиряковы, Кандинские и др.

Работать с текстом учебника,  анализировать исторические события, делать вывод

Вопросы.

Стр. 327-342

33

5

Повторительно-обобщающий урок

1

Контрольный

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы. Словарный диктант

34

Итоговое повторение

1

Обобщающий

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Тест Вопросы

Все, изученные в течение года