Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории в 10 классе

Рабочая программа по истории в 10 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Охотничьевская средняя школа










Рабочая программа

по истории

для 10 класса

на 2015 -2016 учебный год

учителя Ширяевой Ольги Александровны









П. Ст. Охотничья

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по учебному курсу «История» в 10 классе составлена на основании Федерального Закона №272 – ФЗ от 29.12. 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования; авторской программой Сахарова А.Н., Боханова А.Н., Козленко С.И. «Программа курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений. – М.: «Русское слово – РС», 2010, с авторской программой Н.В.Загладина, Х.Т. Загладиной «Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, Н.А. Симония «Всеобщая история. 10 класс» для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012 г., с Историко-культурным стандартом, Образовательной программой среднего общего образования МОУ Охотничьевской средней школы.

Основные цели курса определены концепцией исторического образования:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Задачи курса:

- создать условия для приобретения научных знаний, раскрывающих основные закономерности функционирования общества во всей его противоречивости и многообразии.

- способствовать формированию умений и навыков самостоятельного поиска научных знаний, работы с историческим материалом, его систематизации и анализа.

- формировать личность, ответственную перед обществом и государством.

В своей совокупности эти цели позволяют решать проблему социальной адаптации учащихся.

Место учебного курса в учебном плане


Данная рабочая программа является интегрированным курсом всеобщей истории и истории России и рассчитана на 70 часов (2 учебных часа в неделю) - «Всеобщая история» (24 часа), «История России» -46 часов.


Содержание учебного предмета


 Содержание курса «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века»:

  1. Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления – 2 ч.

  2. Раздел 2. Человечество на заре своей истории – 2 ч.

  3. Раздел 3. Цивилизация Древнего мира – 4 ч.

  4. Раздел 4. Средневековье – 6 ч.

  5. Раздел 4. Новое время: эпоха модернизации – 10 ч.

Содержание курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.»

  1. Введение. Наше Отечество в древности – 2 ч.

  2. Древняя Русь – 5 ч.

  3. От Руси к России – 10 ч.

  4. Россия в XVII столетии – 6 ч.

  5. Россия в XVIII столетии – 8 ч.

  6. Российская империя в XIX столетии - 13 ч.

Изменения количества часов на изучение отдельных глав в разделах 4 и 6 связано с тем, что большего внимания требуют темы при изучении 18 и 19 веков, так как, они вызывают наибольшие трудности при сдаче ЕГЭ по истории.


Формы контроля: внешний, самоконтроль, взаимоконтроль (хронологические и понятийные диктанты; решение познавательных заданий; выполнение заданий на выявление характерных признаков; решение проблемных вопросов; анализ документов; выполнение заданий на работу с картой; презентация на заданную тему; выполнение проектного задания; исследование на подтверждение или опровержение гипотезы; составление обобщающей таблицы, схемы, кластера на заданную тему; составление простого, сложного, тезисного, цитатного планов).

Виды контроля: фронтальный опрос, эвристическая беседа, проблемные задания, презнетации учащихся, тестирование.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИСТОРИИ В 10 КЛАССЕ

Тематическое планирование (10 класс)


2


2

Человечество на заре своей истории.

2


3

Цивилизации Древнего мира.

4

4

Средневековье

6

5

Новое время: модернизация

10



24 часа

6

Введение. Наше Отечество в древности

2


7

Древняя Русь

5

8

От Руси к России

10


9

Россия в XVII столетии

6


10

Россия в XVIII столетии

8

11

Россия в XIX столетии

13


12

Резерв

2



46


Итого:

70














Содержание учебного курса


Меняющийся облик мира: опыт осмысления.

История как наука. История в системе гуманитарных наук. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 24.01.2012 г. N 39). Становление современной системы летосчисления. Исторические источники. Единство и многообразие исторического процесса. Движущие силы исторического развития, становление и развитие материалистических воззрений на мир. Проблемы периодизации всемирной истории. Текущий этап всемирной истории и его особенности.


Понятия: историзм, общественно-экономическая формация, цивилизация, модернизация.

Персоналии: Аристотель, Геродот, Плутарх, Дж,Локк, К.Маркс, Вольтер, Ж.Ж.Руссо, Шпенглер, Тойнби, Д. Белл.

Человечество на заре своей истории.

Современные концепции происхождения человека и общества. Антропология, археология, этнография о древнейшего прошлого человека. Мифологические и религиозные версии протоистории человечества.

Природное и с социальное в человеческом сообществе первобытной эпохи. Роль речи и трудовой деятельности в становлении человека. Отличие человеческого сообщества от природных сообществ. Дискуссии о происхождении человека современного типа. Первичное расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Зарождение искусства. Верования первобытного человека. Человечество в палеолите и мезолите. Неолитическая революция. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Развитие ремесел, зарождение торговли. Матриархат и патриархат, происхождение семьи и собственности. Особенности властных отношение и права в родоплеменном обществе. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.


Понятия: палеолит, мезолит, неолит, энеолит, австралопитек, питекантроп, неандерталец, кроманьонец, матриархат, патриархат, расы людей, наскальная живопись, фетишизм, тотемизм, племенные союзы.


Цивилизации Древнего мира.

Принципы периодизации древней истории. Историческая карта Древнего мира. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций.

Архаичные цивилизации Африки и Азии. Развитие форм государственности и системы правоотношений. Рабовладение и общественные отношения в государствах древности. Ми фологическая картина мира. Восприятие пространства и времени человеком древности. Возникновение письменности и накопление знаний.

Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль, культурное наследие в древнем обществе.

Античные цивилизации Средиземноморья. Возникновение и развитие политико-правовой организации и социальной структуры древнегреческих государств. Демократия и тирания.

Борьба за господство в Средиземноморье и Малой Азии. Завоевания Александра Македонского. Экспансия эллинистической культуры. Римское господство в Средиземноморье.

Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской империи. Восстания рабов и их последствия. Тираническое правление в Риме и римское право. Особенности восприятия мира римлянами. Наука и искусство Древнего Рима и Греции. Культурное и философское наследие Древней Греции и Рима.

Зарождение иудео-христианской духовной традиции. Ранняя христианская церковь.

Проблемы цивилизационного синтеза. Великое переселение народов. Римская империя: от золотого века к упадку.


Понятия: военная деспотия, буддизм, конфуцианство, демократия, остракизм, полис, сенат, республика, пролетарий, гунны, христианство, Вселенский собор.

Персоналии: Хаммурапи, Будда, Александр Македонский, Гай Юлий Цезарь, Ганнибал, Спартак, Тиберий Гракх, Клеопатра, Аттила и др.


Средневековье.

Принципы периодизации Средневековья. Историческая карта средневекового мира. Доколумбовы цивилизации Америки и цивилизации Африки. Проблема их исторической самобытности.

Цивилизации Востока в эпоху Средневековья. Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья. Складывание новой системы исламского права.

Великое переселение народов в Европе и формирование христианской средневековой цивилизации в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Социокультурное и политическое развитие Византии. Раскол между западной и восточной ветвями христианства: причины и последствия.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Система повинностей крестьянства.

Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Социально-экономические, политические и духовные предпосылки образования централизованных государств. Складывание европейской правовой традиции. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Китай в VIIIXIII вв. Возникновение державы Чингисхана. Образование Монгольской империи. Возвышение Османской империи.

Характер международных отношений в Средние века. Феномен крестовых походов. Столетняя война.

Традиционное общество на Западе и Востоке. Проблемы уникальности европейской средневековой цивилизации. Темпы и характер развития европейского общества в Средневековье. Изменения мировосприятия европейского человека. Предпосылки начала процесса модернизации.


Понятия: домен, вассал, военная демократия, ислам, Коран, шариат, шииты, инквизиция, индульгенция, традиционное общество, парламент, Реконкиста, Жакерия, майя, ацтеки, инки.

Персоналии: Карл Великий, Оттон I, Мухаммед, Кирилл и Мефодий, Юстиниан I, Чингисхан, Жанна дАрк, Тамерлан и др.


Новое время: эпоха модернизации

Понятие «новое время». Принципы периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Религиозные войны и конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Формы абсолютизма. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII - XIX вв. Война за независимость в Северной Америке.

Философско-мировоззренческие основы Просвещения. Романо-германская и англо-саксонская правовые традиции. Формирование конституционализма как правовой идеологии и системы правоотношений. Становление гражданского общества.

Технический прогресс в XVIII - середине XIX вв. Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. Урбанизация. Зарождение социальной политики. Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Особенности духовной жизни Нового времени.

Роль идеологического пространства индустриального общества: доктрины либерализма, социализма, консерватизма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Предпосылки формирования в европейских странах различных моделей перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Государства Азии в эпоху европейского Нового времени. Влияние европейской экспансии на традиционные общества Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах.

Эволюция системы международных отношений в конце 15 – середине 19 в. Вестифальская система и зарождение международного права. Внская система и опыт «коллективной дипломатии». Колониальный раздел мира.


Понятия: мануфактура, Возрождение, секуляризация, абсолютизм, меркантилизм, естественное право, «Бостонское чаепитие», якобинцы, континентальная блокада, жирондисты, «Опиумные» войны, модернизация, метрополия, утопический социализм.

Персоналии: Колумб, Кортес, Гутенберг, Меттерних, Бисмарк и др.


ИСТОРИЯ РОССИИ


Роль и место в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России. Основные этапы развития исторической мысли в России.

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Заселение территории нашей страны человеком. Каменный век. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Земледельцы и скотоводы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Античные города-государства Северного Причерноморья: Боспорское царство, Скифское царство.

Восточная Европа в середине I тыс. н.э.

Великое переселение народов. Миграция готов, нашествие гуннов. Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян и их деление на 3 ветви. Славянские общности Восточной Европы. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Хазарский каганат, Волжская Булгария. Тюркские каганаты. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Язычество.

Образование государства Русь

Исторические условия складывания русской государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.

Первые известия о руси. Проблема образования Древнерусского государства. Очаги формирования государств на восточнославянской территории. Начало династии Рюриковичей. Политогенез в странах Европы.

Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Князья и дружина. Вечевые порядки. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы. Отношения с Византийской империей, странами Центральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Путь из варяга в греки.

Русь в международной торговле. Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.

Русь в конце Х – начале XII в.

Территория и население государства Русь/Русская земля. Крупнейшие города Руси: Киев, Новгород, Чернигов, Переяславль, Смоленск, Владимир-Волынский, Ростов, Полоцк. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы, колонизация Русской равнины. Территориально-политическая структура - волости. Органы власти: князь, посадник, тысяцкий, вече.

Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь до начала XII в.

Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина и ее состав: бояре, отроки, детские. Духовенство. Городское население («люди градские», «гражане»). Купцы. Категории рядового населения: люди, смерды, закупы, холопы. «Служебная организация». Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы.

Внешняя политика и международные связи Руси: отношения с Византией, печенегами, половцами, странами Центральной, Западной и Северной Европы.

Древнерусская культура. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты. Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Архитектура и живопись.

Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира древнерусского человека.

Русь в середине XII – начале XIII в.

Формирование системы земель – самостоятельных государств. Причины распада Древнерусского государства. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.

Эволюция общественного строя и права. Внешняя политика русских земель. История церкви. Развитие древнерусской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. Киево-Печерский патерик. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве».

Русские земли в середине XIII - XIV в.

Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Образование Золотой Орды. Система зависимости русских земель от ордынских ханов.

Судьбы русских земель после Батыева нашествия. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова.

Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Культура и быт. Летописание. «Слово о погибели Русской земли». «Задонщина». Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура и живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев. Повседневная жизнь.

Формирование единого Русского государства в XV веке.

Завершение разделения русских земель между Литовским и Московским государствами. Распад Золотой Орды: выделение Крымского, Казанского, Сибирского ханств, Ногайской Орды.

Объединение северо-восточных и северо-западных русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Новгород и Псков в XV в. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Роль Золотой Орды в истории Руси. Расширение международных связей Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Начало применения к правителю страны титула царь. Появление государственного герба (двуглавого орла). Формирование аппарата управления единого государства: Дворец и Казна. Войско и поместная система.

Установление автокефалии русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси).

Развитие культуры единого Русского государства. Летописание: общерусское и региональное. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура и живопись. Московский Кремль. Повседневная жизнь.


Понятия: присваивающее и производящее хозяйство, подсечно-огневая система земледелия, перелог, трехполье, натуральное хозяйство, полюдье, монархия, республика, смерд, закуп, холоп, язычество, христианство, православие, церковная десятина, митрополит, раздробленность, вотчина, поместье, оброк, ярлык, автокефалия.

Персоналии: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Чингисхан, Батый, Александр Невский, Иван Калита, Гедимин, Ольгерд, Дмитрий Донской, Тохтамыш, Мамай, Ягайло, Дмитрий Донской, Кирилл и Мефодий, Нестор, Срегий Радонежский, Андрей Рублев и др.


Россия в XVI веке.

Василий III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской земель. Формирование уездов. Особенности образования централизованного государства в России.

Органы государственной власти. Приказная система. Боярская дума. Местничество. Местное управление. Наместники.

Регентство Елены Глинской. Создание единой денежной системы. Период боярского правления. Принятие Иваном IV царского титула. Православие как основа государственной идеологии. Теория «Москва-Третий Рим».

Реформы середины XVI в. «Избранная рада». Появление Земских соборов. Отмена кормлений, Уложение о службе. Судебник 1550 г. Стоглав. Земская реформа. Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири. Войны с Крымским ханством. Ливонская война.

Социальная структура российского общества. Полиэтничный характер населения Русского государства. Сосуществование религий.

Россия во второй половине XVI в. Опричнина, дискуссия о ее характере. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований.

Учреждение патриаршества. Начало закрепощения крестьянства. Пресечение царской династии Рюриковичей.

Смута в России.

Смутное время начала XVII в., дискуссия о ее причинах. Пресечение царской династии.

Царствование Бориса Годунова. Обострение социально-экономических противоречий. Самозванцы и самозванство. Василий Шуйский. Борьба против интервенции сопредельных держав. Подъем национально-освободительного движения. Формирование национального самосознания. Народные ополчения. Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и Д.М. Пожарский. Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословно-представительской системы. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Итоги Смутного времени.



Россия в XVII веке

Россия при первых Романовых. Михаил Федорович, Алексей Михайлович, Федор Алексеевич. Восстановление экономики страны. Система государственного управления: развитие приказного строя. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Русский Север как регион, свободный от крепостничества. Укрепление самодержавия. Земские соборы и угасание соборной практики. Отмена местничества. Православная церковь, ислам и языческие верования в России XVII в.

Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в XVI - XVII вв.

Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание Степана Разина. Церковный раскол. Старообрядчество.

Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада. Войны с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой. Отношения России со странами Западной Европы. Завершение присоединения Сибири. Русские географические открытия.

Культура и быт

Архитектура и живопись. Русская литература. Домострой. Начало книгопечатания. Публицистика Смутного времени. Усиление светского начала в российской культуре. Немецкая слобода. Посадская сатира XVII в. Поэзия. Развитие образования и научных знаний. «Вести-Куранты».

Повседневность и картина мира русского человека в XVI – XVII вв. Народы Поволжья и Сибири в XVI – XVII вв. Межэтнические отношения.


Понятия: местничество, кормление, Избранная рада, самодержавие, сословно-представительная монархия, Земский собор, крепостное право, Соборное уложение, мануфактура, протекционизм, меркантилизм, старообрядчество, секуляризация, раскол, парсуна, стрельцы, ясак.

Персоналии: Василий III, Елена Глинская, Иван Грозный, Борис Годунов, Лжедмитрий, Адашев, Малюта Скуратов, патриарх Гермоген, П.Ляпунов, К.Минин, Д.Пожарский, патрирх Никон, А.Ордин-Нащокин, Степан Разин и др.


Россия на рубеже XVII—XVIII вв.

Предпосылки преобразований и дискуссии по этому вопросу. Начало царствования Петра I. Правление царевны Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина. Азовские походы. Великое посольство.

Империя Петра Великого

Преобразования Петра I. Абсолютизм. Превращение дворянства в господствующее сословие. Реформы местного управления: городская и областная (губернская) реформы. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Положение неправославных конфессий и религий.

Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея.

Российское общество. Изменение социального положения сословий и групп: дворянство, духовенство, купечество, горожане, крестьянство. Зарождение чиновничье-бюрократической системы. Табель о рангах.

Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления. Старообрядчество при Петре I.

Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать (ревизии). Особенности российского крепостничества.

Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Ништадский мир. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей.

Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Нововведения, европеизация, традиционализм. Просвещение и научные знания. Введение гражданского шрифта и книгопечатание. Новое летоисчисление. Первая печатная газета («Ведомости»). Ассамблеи, фейерверки.

Санкт-Петербург — новая столица. Кунсткамера. Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии наук и Академического университета. Развитие техники. Строительство городов, крепостей, каналов.

Литература, архитектура и изобразительное искусство. Петровское барокко.

Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской культуре.

Россия при наследниках Петра

Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Укрепление позиций дворянства. Екатерина I, Петр II. «Кондиции» верховников. Анна Иоанновна. «Бироновщина».

Россия при Елизавете Петровне. Опора на национальные кадры. Сочетание приверженности петровским реформам и традиционализма. Экономическая и финансовая политика. Ликвидация внутренних таможен. Отмена смертной казни. Петр III.

Внешняя политика России во второй четверти XVIII в. Закрепление за Россией статуса великой державы. Войны с Османской империей, Польшей и Швецией. Вхождение казахских жузов в состав России. Становление русской дипломатической школы. Борьба с Пруссией и Семилетняя война.

Правление Екатерины II .

Внутренняя политика. «Просвещѐнный абсолютизм». Секуляризация церковного имущества. Деятельность Уложенной комиссии. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Сословное самоуправление. Социальная структура российского общества. Сословная и национальная политика. Ликвидация украинского гетманства.

Россия и европейское Просвещение. Сведения о России в записках европейских путешественников.

Экономическая и финансовая политика правительства. Барщинное и оброчное крепостное хозяйство. Начало крупных предпринимательских династий. Освоение Новороссии и Поволжья. Немецкие переселенцы.

Восстание Емельяна Пугачева.

Расширение территории России и укрепление ее международного положения. Разделы Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной Украины с Левобережной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы. Русско-турецкие войны. Присоединение Крыма и Причерноморья. Русская Америка. «Греческий проект». Война со Швецией. Участие в борьбе с революционной Францией.

Россия при Павле I

Внутренняя политика. Ограничение дворянских привилегий. Участие в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова.

Наука и образование в XVIII веке

Деятельность Академии наук. И.И.Шувалов. М.В.Ломоносов. Развитие естественных и гуманитарных наук. Становление русского литературного языка. Влияние идей Просвещения. Географические экспедиции. Достижения в технике. Основание Московского университета и Российской академии художеств. Смольный институт благородных девиц. Кадетский (шляхетский) корпус.

Культура и быт

Поэзия и литература. Живопись и скульптура. Архитектура. Музыка и театр.

Повседневная жизнь населения России. Сословный характер культуры и быта. Общественные настроения. Одежда и мода. Дворянские усадьбы. Жилище. Питание.


Понятия: модернизация, меркантилизм, гвардия, империя, Сенат, коллегия, Синод, фискал, «просвещенный абсолютизм», Верховный тайный совет, «бироновщина», секуляризация, барокко, классицизм, Уложенная комиссия, вооруженный нейтралитет.

Персоналии: Петр I, царевна Софья, Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна, Петр IIIЕкатерина II, Павел I, В.В. Голицын, Ф.Лефорт, П. Гордон, а.Д.Меншиков, Э.Бирон, Б.Миних, П.Румянцев, А.Н.Радищев, А.В.Суворов, Г.А.Потемкин, Е.Пугачев и др.


Мир Российской империи в XIX веке.

Государственная власть: приоритеты и метаморфозы

Эпоха 1812 года

Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы. М.М. Сперанский. Отечественная война 1812 г. – важнейшее событие российской и мировой истории XIX в. Заграничные походы русской армии. Возрастание роли России в мире после победы над Наполеоном и Венского конгресса. Либеральные и охранительные тенденции. Тайные организации: программа и тактика. Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.

Николаевское самодержавие: государственный консерватизм

Проблема соотношения «русских» и европейских начал. Оформление официальной идеологии. Уваровская триада. Государственная регламентация общественной жизни: полицейское охранительство, административные реформы, кодификация законов. Формирование профессиональной бюрократии. Прогрессивное чиновничество: у истоков либерального реформаторства.

Россия и «Священный союз». Русско-иранская и русско-турецкая войны. Восточный вопрос. Распад Венской системы в Европе. Крымская война. Оборона Севастополя. Парижский конгресс.

Преобразования Александра II: либеральные меры и сильная власть

Отмена крепостного права и Великие Реформы 1860-1870-х гг.: первый шаг к гражданскому обществу. Либерально-консервативная политика и опыт Запада. Железнодорожное строительство: укрепление единства и могущества империи. «Диктатура сердца»: политика М.Т. Лорис-Меликова.

Многовекторность внешней политики империи. Кавказская война. Присоединение Средней Азии. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Самодержавие Александра III

Идеология самобытного развития России. Реформы и «контрреформы». Политика консервативной стабилизации. Модернизация и «догоняющее развитие». Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика.

Местное самоуправление и самодержавие. Независимость суда и царская администрация. Права университетов и власть попечителей. Печать и цензура.

Пространство империи. Расширение государственных границ к концу XIX в. Основные сферы и направления геополитических интересов. Упрочение статуса великой державы. Освоение государственной территории.

Имперский социум. Деревня и город.

Сельский мир - фундамент империи

Традиции и новации в жизни деревни. Крестьянская реформа 1861 г. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. «Мужик» и «барин». Расцвет и оскудение «дворянских гнезд». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели.

Город и его жители: процессы урбанизации

Москва и Петербург: спор двух столиц. Старые и новые города. Индустриальные, торговые и административные (губернские и уездные) центры. Своеобразие городского ландшафта. Типология горожан. Сословия и новые социальные группы.

Человек и общество: формирование гражданского правосознания

Начало раскрепощения личности

Сословные привилегии и повинности. Размывание сословных границ. Западное просвещение и образованное меньшинство: кризис традиционного мировосприятия. «Золотой век» дворянской культуры. Эволюция дворянской оппозиционности. Формирование генерации просвещенных людей: от свободы для немногих к свободе для всех.

Главные течения общественной мысли

Западничество и славянофильство. «Властители дум» и «новые люди»: формирование идеологии и этики левого радикализма. Народники и социал-демократы. «Реакция» и консерватизм: попытки размежевания. Пореформенный либерализм. Земская «фронда», подполье, эмиграция: формы политической оппозиции. Интеллигенция и ее характеристика. На пути к гражданскому обществу. Общественное движение, гражданские инициативы и становление публичной политики.

Этнокультурный облик империи

Народы империи

«Русские» в имперском сознании. Основные регионы страны (Европейский Север, Поволжье, Приуралье, Сибирь и Дальний Восток, Кавказ, Средняя Азия). Взаимодействие культур и народов.

Национальная и религиозная политика

Российская империя – многоконфессиональное государство. Православная церковь и основные конфессии. Статус «русского подданного». «Инородцы»: правовое положение. Религиозное и этническое: терпимость и нетерпимость. Национальная политика и судьбы народов России.

Российская культура

Культура России в первой половине XIX в.

Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр. Живопись: классицизм, романтизм, реализм. Архитектура: русский ампир, классицизм. Вклад российской культуры в мировую культуру.

Развитие науки и техники. Географические экспедиции (открытие Антарктиды). Школы и университеты. Народная культура. Повседневная жизнь.

Культура России второй половины XIX в.

Становление национальных научных школ и их вклад в мировое научное знание. Развитие образования. Литература и пресса. Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Живопись и ее направления. Передвижники. Архитектура. Расцвет музыки и театра. Возрастание роли искусства в общественной жизни. Место в мировой культуре XIX в. Структуры повседневности. Народная, элитарная и массовая культура.


Понятия: модернизация, индустриализация, урбанизация, самодержавие, бюрократия, славянофильство, западничество, теория официальной народности, народничество, нигилизм, либерализм, консерватизм, социализм, радикализм, анархизм, марксизм, национализм, нация, многопартийность, конституционализм, парламентаризм, революция, романтизм, символизм.

Персоналии: АлександрI, Николай I, Александр II, Александр III, Николай II, Н.Новосильцев, М.М.Сперанский, А.А.Аракчеев, М.И.Кутузов, М.Б, Барклай – де- Толли, П.И.Багратион, Е.Ф.Канкрин, и др.





















Требования к уровню подготовки обучающихся


Учащиеся должны знать:

-основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории

-периодизацию отечественной и всемирной истории

-современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории

-особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Учащиеся должны уметь:

-проводить поиск исторической и критически анализировать информации в источниках разного типа;

- анализировать историческую информацию в разных знаковых системах;

-различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов;

- учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности, использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации, соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения,

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.


Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.


Критерии оценки знаний учащихся таковы:

- глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

- твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

- неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

- наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

- отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.









Учебно-методическое обеспечение


Учебно-методический комплекс



А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, П.Н. Зырянов. История России с древних времён до конца 19 века в 2-х частях. – М.: Просвещение, 2011.

Бухарева Н.Ю. История России. Поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина. – Волгоград:Учитель, 2009 .

Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В.Загладина, Н.А. Симония «Всеобщая история. 10 класс» для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.

Н.В. Загладин. Всемирная история. Учебник для учащихся 10 класса. – М.: Русское слово, 2012.

Методические рекомендации по использованию учебников Загладина Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века.10кл.. Всемирная история. 11 класс. – М.: ООО « Русское слово», 2009




































Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века» (24 ч.)

Название темы урока

Тип урока

Кол-во часов

Оборудование

Понятия

Вид, форма контроля

Д/З

Дата

План

Факт

Меняющийся облик мира: опыт осмысления (2 ч.)

1

Введение. Этапы развития исторического познания.


Вводная лекция

1

ОС, репродукции, портреты

Движущие силы истории, политология, социология.

Перс.: Гомер, Геродот, Платон, Плутарх

Внешний

стр. 5-7,

п.1, вопросы и термины

05.09


2

Закономерности и случайности в жизни народов. Проблемы периодизации всемирной истории.

Комбинированный

1

Таблицы, ОС

Общественно-экономические формации, локальные цивилизации, ИКТ.

Перс.: Монтескьё, Шпенглер, Белл, Гумилев

Внешний

П.2-3, таблица

12.09


Человечество на заре своей истории (2 ч.)

3-4

У истоков рода человеческого. Неолитическая революция.

Комбинированный

1

Карта, иллюстрации

Палеолит, неолитическая революция, австралопитек.


В, ВзК , работа в парах


П. 4-5

19.09

26.09


Цивилизации Древнего мира (4 ч.)

5

Деспотии Востока. Расширение ареала цивилизации.

Комбинированный

1

Карта, ДМ, презентация

Полис, демократия, республика, архонт.

Перс.: Аменхотеп, Хаммурапи, Дарий 1

Внешний, Самоконтроль

П.6, 7

сообщения

03.10


6

Античные цивилизации Средиземноморья.

Комбинированный

1

Карта, ДМ, презентация


В, С

П.8

15.10


7

Борьба за господство над Средиземноморьем. Возвышение Рима.

Изучение нового материала

1

Карта, ОС, портр.галерея

Полис, демократия, республика, пунические войны, битва при Каннах

Перс.: Перикл, Эпикур, Солон, Македонский, Ганнибал, Красс, Спартак, Цезарь

В, ВзК

П. 9-10

22.10


8

Изменение условий развития народов Евразии. Закат Римской империи.

Комбинированный

1

Карта, ОС

Великое переселение народов, колоны, гунны, вестготы

Перс.: Атилла, Сенека, Марк Аврелий

В, составить развернутый план


П.11-12

24.10


Средневековье (6 ч.)

9

Мир эпохи Средневековья. Экспансия ислама.

ИиПЗ

1

Карта, ДМ, ОС

Ислам, джихад, халифат, сунна

Перс.: Мухаммад

В, С

П.13-14

14.11


10-11

Период раннего феодализма в Западной и Центральной Европе. Византия и Восточная Европа.

Изучение нового

1

Карта, ОС

Вассальные отношения, военная демократия Вселенский собор Иконоборчество, целибат, анафема, Латеранский собор.

Перс.: Хлодвиг, Пипин Короткий, Карл Великий, Оттон1, Юстиниан 1, Болеслав 1

В

П.15-17, 18 составить план

21.11

28.11


12

Западная Европа в XI-XIII вв. Инквизиция и Крестовые походы. Общественно-политическое развитие государств Европы.

Комбинированный

1

Карта, портреты

Ледовое побоище, уния, инквизи-ция, магистрат, Домен, гильдии, парламент.

Перс.: Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Александр Невский, Фома Аквинский, Иоанн Безземельный

В, работа с к/к

П. 19, 21 , вопросы

05.12


13

Государства Азии в период европейского Средневековья.

Комбинированный

1

Карта

Курултай, битва на Калке, Золотая Орда, восстание красных повязок

Перс.:Тэмучин, Чингисхан, Угедэй, Тамерлан

ВзК , работа в парах

П. 20-22вопросы и задания

19.12


14

Международные отношения и войны Средневековья. Духовная жизнь европейского Средневековья.

Изучение нового материала

1

Карта

Цивилизационные различия, Ган-зейский союз, Столетняя война, жа-керия Эпоха Возрождения, индуль-генция, мануфактура, абсолютизм, орден иезуитов, опричнина.

Перс.: Карл IV, Ж.Д-Арк, У. Тайлер Калвин, Мария Стюарт

В

П.23,25, термины

26.12


Новое время: модернизация (10 ч.)

15

Новое время: эпоха перемен. Великие географические открытия. Завоевание Америки.

Изучение нового материала

1

Карта, през., иллюстрации, портретная галерея

Схоластика, мистицизм, романский стиль. Майя, ацтеки, инки, конкис-таторы, Перс.: Пьер Абеляр, роджер Бэкон, Франсуа Вийон, Иоганн Гутенберг Колумб, Веспуччи, Диас, Магеллан, Осман 1.

В

П. 24, заполнить таблицу

16.01


16

Первые буржуазные революции. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.

Изучение нового материала

1

Карта, портретная галерея

Узурпация, пуританство, левереллы, диггеры, протекторат, просвещенный абсолютизм.

Перс.: Яков 1, О. Кромвель, Д. Лильберн, Д.Локк, Вольтер, Дидро, Руссо

В, понятий-ный диктант

П. 29-30 составить развернутый план ответа

23.01


17-18

Промышленный переворот в Англии и его последствия. Европа: противоречия промышленной эпохи. Страны континентальной Европы в период промышленного переворота.

ИиПЗ

1

Карта

Польши, промышленный переворот, ленд-лорд, луддизм, ценз, континентальная блокада

Перс.: Вильгельм 1, Бисмарк

В, работа с учебником

П. 37-38, 41-42

06.02

13.02


19

Война за независимость в Северной Америке.

Великая французская революция и её последствия для Европы.

ИиПЗ

1

Карта, иллюстрации

Демократы, лоялисты, «Бостонское чаепитие», «восточный вопрос», цензура. Генеральные штаты, федераты, Конвент, конституция, монархия, Перс.: Б.Франклин, Д.Вашингтон, Т. Джефферсон, М. Робеспеьер, Ж.-П. Марат

В, эвристическая беседа

П. 34-36

составление развернутого плана

27.02


20-21

Идейно-политическое развитие стран Европы в XIX в. Страны Западного полушария в XIX веке. Наука и искусство в XVII-XIX в.

1ИиПЗ


Карта, ОС

Гражданская война, латифундии

В

П. 39,43,40,

сообщения

05.03

12.03


22

Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы. Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока.

ИиПЗ

1

Карта

Режим капитуляции, сипаи, сёгунат

В

П.44-47, понятия

09.04


23

Эволюция системы международных отношений в Новое время.

ИиПЗ

1

Иллюстрации, портреты, карта

Либерализм, марксизм, консерватизм.

Перс.: А.Смит, Р.Оуэн, Ф.Энгельс, к. Маркс, С.Витте.Перс.:

В, ВзК ,

П. 48

16.04


24

Обобщение и повторение по курсу.

Контроль знаний

1





30.04




Календарно-тематическое планирование курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.» (44 ч.)


Тема урока

/содержание урока

Тип урока

Оборудо-вание

Работа с понятиями

Дом.

задание

Вид, форма контроля

Дата проведения

План

Факт

НАШЕ ОТЕЧЕСТВО В ДРЕВНОСТИ. ДРЕВНЯЯ РУСЬ ( 4 ч.)

1

Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории.

Вводная лекция

Карта

Геостратегическое положение, великое переселение народов, венеды.

Перс.: В.О. Ключевский, Н.М. Карамзин, Нестор

С.3-15, составить развернутый план по п.3

В, эвристич. беседа

03.09


2

Расселение славян. Три ветви славян.

Изучение нового материала

Карта, презентация

«норманнская теория», язычество, «военная демократия», варяги

П. п.1-3, выписать предосыл. образ.гос-ва

В, фронт. опрос

10.09


3

Складывание государства у восточных славян.

Изучение нового материала

Карта, портретная галерея, ОС

Уроки, погосты, христианство, крещение

Перс.: Игорь, Ольга, Святослав, Владимир I

П.4-7

В, работа с учеб-ником

17.09


4

Общественный строй Руси. Древнерусская культура.

Изучение нового материала


Усобица, кочевые племена, летопись, феодализм, вотчина, домен, кормление.

Перс.: Владимир I Святой

П.9, 10, 17

В

24.09


ОТ РУСИ К РОССИИ (10 ч.)

5

Расцвет Древнерусского государства. Последние годы великой державы.

Комбиниро-ванный

Карта, ОС, ДМ, тест

«Русская правда», канонизация, половцы.

Перс.: Ярослав Мудрый, Глеб, Борис

П. 11- 13, вопросы, записи

В, СК

01.10


6

Политическая раздробленность Руси. Формирование системы земель – самостоятельных княжеств.

Комбиниро-ванный

Карта, порт-реты, иллюстр. литографии, презентация


Крестовый поход, междоусобица, феодальная раздробленность. Культура, феномен русской культуры, фольклор, моления.

Перс.: Нестор, Владимир Мономах, Юрий Долгорукий, Всеволод Большое Гнездо.

П. 14-16, 18 заполнить таблицу

В, групп., проблема

08.10


7

Монголо-татарское нашествие на Русь.

Комбинированный

Карта

Удельный князь, баскак, улус, дань, ярлык.

Перс.: Чингисхан, Батый

П. 19, 20

В, сообщения

10.10


8

Вторжение крестоносцев. Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIVXV вв.

Комбинированный

Карта, презент.

Рыцарский орден, поместье, барщина.

Перс.: Александр Невский

П.20,21

В, факто-логич. дикт.

17.10


9-10


Начало объединения русских земель. Образование единого Русского государства в XV в.

Изучение нового материала

Карта, ОС, тест

Куликовская битва, военная реформа, феодальная война, уния, автокефальная церковь, Юрьев день, пожилое

Перс.: Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван III.

П. 22,23, записи в тетради

В, работа с истор. докумен-том

29.10

31.10


11

Культура и быт Руси в XIV-XV веках. Установление автокафалии русской церкви.

Изучение нового материала

Иллюстр., репро-дукции, портр.

Жанр, жития, хронограф, нестяжатели, иосифляне

Перс.: А.Рублев, Сафоний Рязанец и др.

П.24

В, ВзК

12.11


12

-

13

Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Правление Ивана IV Грозного. Россия в преддверии Смуты.

Изучение нового материала

Портрет, карта, ОС

Избранная рада, Стоглавый собор, Земский собор, сословная монархия, абсолютизм, «Москва – третий Рим». Опричнина, земщина, Ливонская война, Судебник, патриаршество.

Перс.:Василий III, Елена Глинская, Иван Грозный

П. 25-26, повторить даты и понятия

В

19.11

26.11


14

Культура и быт конца XVXVI в.

Новые явления в русской культуре XVI века.

Комбинированный

Презент., репрод., ил-люстрации, портреты

«Домострой», шатровая архитектура, Перс.: И.Федоров, А.Фиорованти, Д.Истома

П. 27-28 сообщения

В, ВзК

03.12


РОССИЯ В XVII СТОЛЕТИИ (6 ч.)

15-16

Смутное время: сущность и дискуссии о ее причинах. Кризис общества и государства в России.

Изучение нового материала

Портреты, карта, ОС, иллюстр.

«урочные» и «заповедные лета», патриарх, самозванец, династический кризис, гражданская война, ополчение, интервенция. Перс.: Б.Годунов Д.Пожарский, В.Шуйский, Минин Лжедмитрий.

П.29-31, повторить понятия и даты

В, СК Тест работа с историч. Документом

10.12

12.12


17

Россия после Смуты. Новые черты жизни России.

Комбинированный

Карта, ОС, ДМ

Соборное уложение, дворянство, приказы, крепостное право.

Перс.: Алексей Михайлович, патриарх Филарет, Никон Аввакум.

П. 31-32, 33


В, понятийный диктант

17.12


18

Социальные движения второй половины XVII в.: «бунташный» век.

Комбинированный

Карта, ДМ

«Бунташный» век, прелестные письма, «Вечный мир».

раскольничество, соловецкое восстание Перс.: С.Разин, А.Ордин-Нащокин

П. 33, 34,

вопросы, заполнить таблицу

В, СК

24.12


19

Внешняя политика России в XVII веке. Присоединение Сибири.

Изучение но-вого материала

Карта, презентация

«Вечный мир».

Перс.: Ермак, С.Дежнев

П. 35, 36

В, состав. план.

14.01


20

Культура и быт России в XVII веке.


Комбинированный

Презент.,репродукции, портреты

«Нарышкинское барокко», парсуна.

Перс.: Т. Ермак, С,Ушаков, С.Полоцкий

П. 38,39

В

21.01


РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVII- XVIIIвв. (9 ЧАСОВ)

21-22

Россия накануне петровских преобразований. Предпосылки преобразований Петра I. Реформы Петра Великого.


Изучение нового материала

Портр., ОС

Стрелецкое восстание, хованщина, регент, секуляризация. Коллегия, фискалы, Сенат, Синод, «Табель о рангах», мануфактура, протекционизм, меркантилизм.

Перс.: Софья Алексеевна, Федор Алексеевич, Хованский Петр 1, Апраксин.

П.37, 41,44, школьная лекция, даты, понятия

В, факт.дикт.

28.01

30.01


23

Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война. Провозглашение России империей.

Изучение нового материала

Карта, портр.

Потешные полки, Северная война, Ништадский мир, империя

Перс.: Петр 1, Карл 12, Мазепа, Ф.Головин

П. 42-43, 45, конспект, хронол.табл.политич.

портрет

В

04.02


24

Дворцовые перевороты. Внешняя политика России во второй четверти XVIII в. Становление русской дипломатической школы.

Изучение нового материала

Презентация, портет. галерея

Дворцовый переворот, Уложенная комиссия, Кондиции, Семилетняя война

Перс.: Екатерина 1, Петр 2, Анна Ивановна, Елизавета Петровна, Петр 3, Горчаков.

П.46

В, тест

11.02


25-26

Расцвет дворянской империи. «Просвещенный абсолютизм». Внутренняя политика России во второй половине XVIII в.

комбинированный

Карта

Уложенная комиссия, сословно-представительная монархия, протекционизм, экстенсивный.

Перс.: Екатерина 2, Г.Потемкин, Г.Орлов, А.Орлов, Е. Пугачев

П.47, 50- 52, вопросы, индивид. задания

В, состав. развернут план к п.50

18.02

20.02


27

Внешняя политика России во второй половине XVIII века.

Изучение нового материала

Карта, портетная галерея, презентация

Перс.: Ф.Ушаков, Г.Орлов, А.Суворов, Г.Потемкин, Е. Пугачев и др.

П. 48-49, сост.хронол.

табл.

В. Взк , работа в парах

25.02


28

Культура, духовная жизнь и быт России во второй половине XVIII века.

Комбинированный

Портет. галерея, презент.

Классицизм, романтизм, сентиментализм, Просвещение.

Перс.: В. Татищев, Д..И. Фонвизин, Н.М. Карамзин, М.В. Ломоносов

П.53-54

В, сообщения

03.03


29

Повторение по теме «Россия на рубеже 17-18 веков»

Систематизация знаний



тест




10.03


РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX ВЕКЕ (13 ЧАСОВ)

30-31

Россия в начале XIX века. Проекты либеральных реформ Александра I. Отечественная война 1812 года.

Изучение нового материала

Портреты, учебный фильм

Многоконфессиональный, Негласный комитет, коалиция, Венский конгресс, Священный союз.

Перс.: Павел 1, Александр1, Н.Бонапарт.

П. 55-58, записи в тетради

В, ВзК понятийный дикт., работа в группах

17.03

19.03


32-33

Внутренняя политика Александра I и Николая I.

Комбинированный

ОС, Табл.

Цензура, теория «официальной народности», западники, славянофилы.

Перс.:Николай 1, С.С. Уваров, Е.Ф. Канкрин и др.

П. 59-62, вопросы

В

24.03

26.03


34

Внешняя политика Николая I. Крымская война.


Комбинированный

Карта, ОС,портр., презент.


П. 63

В

07.04


35

Золотой век русской культуры. Образование и наука в первой половине XIX в. Русская православная церковь в первой половине XIX века.

Изучение нового материала

Портретная галерея, репродукции, презентации

Гимназия, академизм.

Перс.: Екатерина 2 и др.

П. 64-67,

Заполнить таблицу

В

14.04


36-37

Реформы Александра II.

Россия после отмены крепостного права.

Изучение нового материала

ОС

Манифест

Перс.: Александр 2

П. 68-71,

74-75, записи в тетради

В, сам. работа с учебником

21.04

23.04


38-39

Внешняя политика России в 60-70 –е гг. Общественное движение в 60-70-е гг. XIX века.

Комбинированный

Карта

Либерализм, народничество, анархизм

Перс.: Катков, Бакунин, Лорис-Меликов

П. 72-73, 76

ВзК, уч-ко п.77

28.04

05.05


40-41

Самодержавие Александра III. Общественная жизнь.

Комбинированный

Карта, ОС, портреты

Промышленный переворот, контрреформы.

Перс.:Александр III, Николай II.

П. 78-79

В

12.05

14.05


42

Россия в годы правления Николая II.

Комбинированный

Карта, ОС, портреты

Промышленный переворот, контрреформы.

Перс.: Николай II.

П. 80

В

19.05


43

Образование, наука и культура второй половины XIX века.

Комбинированный

Репродукции, ОС, портр.

«Могучая кучка», «голубая роза»

Перс.: К.А. Тон, Саровский

П. 80-83

В, работа в группах

21.05


44

Итоговое обобщение и повторение.

Систематизация и контроль знаний

Тест




26.05


45-46

Резерв










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров55
Номер материала ДБ-153346
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх