Рабочая программа по ИЗО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Можги Удмуртской Республики

Рассмотрена на заседании ШМО               Составлена на основе федерального                          

протокол №       от                                        государственного образовательного

«26» августа 201 6 г.                                   стандарта начального общего                                 

                                                                       образования                  

Принята на заседании

педагогического совета

протокол №       от

«29» августа  201 6 г.

Рабочая программа

 по Изобразительному искусству

для 3г класса

                                                                    Составитель:  учитель    

                                                                    начальных классов

                                                                    МБОУ СОШ № 3 с углубленным

                                                                    изучением отдельных предметов

                                                                    Бидаева Н. П.

                                            Можга 2016 г.

Можга 2016 г.

                         Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Изобразительное искусство» для 3г класса МБОУ СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов г. Можги УР на 2016-2017 учебный год составлена на основе:

-       Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)

-       требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

-       программы формирования универсальных учебных действий;

-       основной образовательной программы начального общего образования;

-       программы Министерства образования и науки РФ: Начальное общее образование, авторской программы Б.М. Неменского, по изобразительному искусству, которая составлена на основе примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству;

-       федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; 

-       базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;

-       концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

-       требований к оснащению образовательного процесса.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Цель: третьего года обучения – введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений, переживаний , раздумий. Формирование духовно-нравственного развития обучающихся, т.е. формирование у них качеств, которые отвечают представлениям истиной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Воспитание гражданственности патриотизма.

Программа по изобразительному искусству составлена для обучающихся 3б класса общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов, занимающегося по

УМК «Школа России»:

1. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Горяева Н.А, Неменская Л.А, Питерских АС., Гуров Г.Е., Лепская Н.А, Ломоносова м.т., Островская 0.8. Под редакцией Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2013.

Практическая часть программы.

Виды работ	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Самостоятельная работа
Контрольная работа
Итоговая контрольная работа

                              Планируемые предметные результаты

- Различать виды художественной деятельности.

- Различать виды и жанры в ИЗО.

- Понимать образную природу искусства.

- Эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира.

- Применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческой работы.

- Узнавать, воспринимать и осмысливать несколько великих произведений русского и мирового искусства.

- Обсуждать и анализировать произведения искусства.

- Усвоить названия ведущих музеев России и своего региона.

- Видеть проявления  визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике.

- Использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники

- Компоновать на плоскости листа и в объеме, задуманный образ.

Освоить умения применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения,  графической грамотности.

- Овладеть навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,

- Навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

- Рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную культуру.

- Эстетически  воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, свидетелей нашей истории.

- Объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современников.

- Выражать в изобразительной деятельности свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

- Приводить примеры произведений искусств, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

 Содержание тем учебного курса.

№	Тема (название раздела)	Кол-во часов
1.	Искусство в твоем доме	8
2.	Искусство на улицах твоего города	8
3.	Художник и зрелище	10
4.	Художник и музей	8
	Итого:	34

Дидактические единицы

Искусство в твоем доме 8 часов.

Твои  игрушки (создание формы, роспись). Твои игрушки (лепка из пластилина). Посуда у тебя дома. Мамин платок. Обои и шторы  у тебя дома.

Твои книжки. Поздравительная открытка (декоративная закладка). Труд художника для твоего дома. Обобщение темы.

                           Искусство на улицах твоего города (8 часов).

Памятники архитектуры. Витрины на улицах. Парки, скверы, бульвары.

Ажурные ограды. Фонари на улицах и в парках. Новогодний фонарик.

Удивительный транспорт. Труд художника на улицах твоего города. Обобщение темы.

                           Художник и зрелище (10 часов).

Художник в театре. Образ театрального героя. Театральные маски. Театр кукол. Театральный занавес. Афиша и плакат. Художник в цирке. Театральная программа. Праздник в городе. Школьный карнавал. Обобщение темы.

  Художник и музей (8 часов).

Музеи в жизни города. Картина – особый мир. Картина-пейзаж. Картина-натюрморт. Жанр натюрморта. Картина-портрет. Картины исторические и бытовые. Скульптура в музее и на улице. Музеи архитектуры.Резервный урок. Художественная выставка. Обобщение темы.

Тематическое планирование

№	Количество часов	Тема
		Раздел 1. Искусство в твоем доме 8 часов.
1	1	Твои  игрушки (создание формы, роспись).
2	1	Твои игрушки (лепка из пластилина).
3	1	Посуда у тебя дома.
4	1	Мамин платок.
5	1	Обои и шторы  у тебя дома.
6	1	Твои книжки.
7	1	Поздравительная открытка (декоративная закладка).
8	1	Труд художника для твоего дома. Обобщение темы.
		Раздел  2.  Искусство на улицах твоего города (8 часов).
9	1	Памятники архитектуры.
10	1	Витрины на улицах.
11	1	Парки, скверы, бульвары.
12	1	Ажурные ограды.
13	1	Фонари на улицах и в парках
14	1	Новогодний фонарик.
15	1	Удивительный транспорт.
16	1	Труд художника на улицах твоего города. Обобщение темы.
		Раздел 3.  Художник и зрелище (10 часов).
17	1	Художник в театре.
18	1	Образ театрального героя.
19	1	Театральные маски.
20	1	Театр кукол.
21	1	Театральный занавес.
22	1	Афиша и плакат.
23	1	Художник в цирке.
24	1	Театральная программа.
25	1	Праздник в городе.
26	1	Школьный карнавал. Обобщение темы.
		Раздел 4.  Художник и музей (8 часов).
27	1	Музеи в жизни города.
28	1	Картина – особый мир. Картина-пейзаж.
29	1	Картина-натюрморт. Жанр натюрморта.
30	1	Картина-портрет.
31	1	Картины исторические и бытовые.
32	1	Скульптура в музее и на улице.
33	1	Музеи архитектуры.
34	1	Резервный урок. Художественная выставка. Обобщение темы

Формы контроля уровня обученности

1.     Викторины

2.     Кроссворды

3.     Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ

4.     Тестирование

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Объектом оценки результатов освоения программы по предмету «Изобразительное искусство» является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебнопрактические задачи. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Преодолению не успешности отдельных учеников помогают коллективные работы, когда общий успех поглощает чью-то неудачу и способствует лучшему пониманию результата. Система коллективных работ дает возможность каждому ребенку действовать конструктивно в пределах своих возможностей.

Формами подведения итогов реализации программы являются тематические выставки. Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого занятия. Работы оцениваются качественно по уровню выполнения работы в целом (по качеству выполнения изучаемого приема или операции, по уровню творческой деятельности, самореализации, умению работать самостоятельно или в группе).

Критериями оценивания работ являются следующие параметры: оформление (оригинальность дизайна, цветовое решение, оптимальность сочетания объектов), техника выполнения (оправданность выбранных средств, использование различных способов изображения), техническая реализация (сложность организации работы, соответствие рисунка заданной теме, название рисунка).

Характеристика цифровой оценки (отметки)

«5» («отлично») - учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике; верно решает композицию рисунка, Т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

«4» («хорошо») - учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.

«3» («удовлетворительно») - учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала.

«2» («плохо») - учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока.