Рабочая программа по изо для учащихся 2 класса

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г.БЕЛАЯ КАЛИТВА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17

Согласовано: Протокол заседания   методического консилиума от 28 августа 2017 года  №1 _______/ И.Е.Чернышова

Согласовано:                                                                   Заместитель директора по УВР «___» августа 2017г. ____________С.В.Елисеева

Утверждаю:                                                                                                       Директор МБОУ СОШ № 17                                                                                                         Приказ от______________ ______ /О.И. Шкондина/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

начальное общее образование, 2 А класс

Количество часов:34

Учитель: Шатская Яна Александровна, соответствие с занимаемой должности

2017 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству для учащихся 2 класса составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.      Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.       Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

 3.     Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

4.      Учебного плана МБОУ СОШ № 17 на 2017-2018 учебный год.

5.       Не основе авторской программы Шпикаловой Т. Я. Изобразительное искусство. 2 класс: рабочие программы / Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. - М.: Просвещение, 2016.

6.      Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству: 1–4 классы: пособие для учителя / Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова– М.: Просвещение, 2015.

Цель – формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Задачи курса:

•      Закрепить знания о таких видах  изобразительного искусства как графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, продолжать знакомить с их особенностями, художественными материалами  и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.

•      Познакомить учащихся с жанром портрета, с некоторыми произведениями выдающихся художников этого жанра, продолжать знакомить  с произведениями, выполненными в жанрах пейзажа и натюрморта.

•      Познакомить с такими народными промыслами как Филимоново, Дымка, Гжель.

•      Познакомить с основными и составными цветами, научить получать составные цвета смешиванием основных.

•      Познакомить с одним из выдающихся музеев России  (Эрмитаж)  и некоторыми картинами зарубежных художников, представленных в музее.

•      Продолжать способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

Согласно Федерального базисного учебного плана на изучение изобразительного искусства в 2 классе отводится 34 часа (1 час  в  неделю).

Учебное издание «Перспектива».

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

- в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям);

- толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

- художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;

- в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира;

- умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

- в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);

- стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения.

- осуществление поиска существенной информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта), дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о лете и ее осмысление.

Метапредметные результаты:

- умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

- активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

- формирование мотивации и уменийорганизовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

- осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о признаках летней поры; составление описания лета;

- приведение поэтических, изобразительных примеров изображения лета;

- формулирование ответов на вопросы учителя;

- формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

- эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства;

- понимают значение красоты природы и произведений поэтов, художников, проявляют интерес к предмету;

- выражают в творческой работе свое отношение к красоте природы и человека средствами художественного образного языка живописи

Предметные результаты:

- в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

- умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику;

- сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

- в ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношений к природе, человеку, обществу;

- осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности;

- умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного);

- проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

- в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

- умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

- в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

В итоге освоения программы учащиеся должны научиться:

·                     особенности материалов, используемых в художественно-трудовой деятельности (краски и кисти, пастель, тушь, перо, уголь, мел; бумага, текстильные, природные материалы);

·                     цвета солнечного спектра в пределах наборов акварельных красок (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый);

·                     особенности работы акварельными и гуашевыми красками, элементарные правила смешения красок для получения составных цветов;

·                     особенности орнаментальных мотивов древнегреческой, балхарской, гжельской керамики, филимоновской, полхов-майданской игрушки;

·                     способы и приемы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань и др.);

·                     отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

·                     разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (формат, форма, цвет, линия, объем, ритм, композиция);

·                     о взаимосвязи красоты и пользы в образе художественной вещи;

·                     о народном мастере как хранителе и носителе народных традиций;

·                     правила безопасности при работе ручными инструментами;

·                     значение слова «береста», понятия «вышитый и тканый орнамент»; названия ниток, тканей, их назначение;

·                     условные обозначения, применяемые при художественной обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;

·                     основы традиционной технологии художественной обработки природных материалов (глины, соломы, бересты), ткани (ткачество на рамке, вышивка, лоскутное шитье и др.), бумаги (гофрирование, скручивание, склеивание, складывание, конструирование);

·                     правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;

обучиться:

·                     организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой, ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иголкой;

·                     применять способы смешения акварельных, гуашевых красок для получения разнообразных оттенков в соответствии с передаваемым в рисунке настроением;

·                     верно передавать в рисунке симметричную форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

·                     правильно выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних предметов (ближе – крупнее и ниже, дальше – мельче и выше);

·                     применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и представлению), в конструктивных работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях с учетом замысла;

·                     рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов геометрические (точка, круг, прямые, сеточки, ломаные, волнистые линии, усики) и растительные (листок, усики, завиток); выполнять наводку, мазок с растяжением и мазок с тенями; пользоваться приемами кистевого письма в росписи изделий;

·                     пользоваться различными приемами обработки бумаги (сгибание, скручивание, гофрирование, сминание и т. п.); выполнять работы в технике оригами, вырезанки, аппликации, папье-маше;

·                     использовать различные приемы работы с тканью (шитье, вышивка, ткачество на рамке); выполнять швы, петельный и стебельчатый; конструировать народный костюм (аппликация на силуэте фигурки человека);

·                     лепить по заранее подготовленным эскизам и по собственному замыслу; лепить на основе традиционных приемов филимоновской игрушки, муравленого изразца; передавать в лепке выразительные формы; сочетать орнамент с формой предмета;

·                     решать художественно-трудовые задачи при моделировании и конструировании (на основе имитации) изделий из бумаги, ткани, природных материалов по мотивам народного творчества; пользоваться технологической картой, техническим рисунком, эскизом;

в процессе художественно-трудовой деятельности проявлять:

·                     эмоциональное отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно - прикладного искусства, к окружающему миру;

·                     собственные оценочные суждения о рассматриваемых произведениях искусства, при посещении художественных музеев, музеев народного декоративно-прикладного искусства;

·                     нравственно-эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества, к национальным обычаям и культурным традициям;

·                     положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стремление к преобразованию предметной среды в школе и дома.

Содержание учебного предмета.

В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная (11 часов).

Образное содержание искусства. Отражение в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств,  отношений к природе, человеку  на примере произведений отечественных  художников.

Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура,  декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительных искусств: портрет , пейзаж (на примере произведений А.К.Саврасова,  И.Э.Грабаря,  ); натюрморт и анималистический жанр (в произведениях русских и зарубежных художников – по выбору). Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная). Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.

Богатство и разнообразие художественной культуры России (образы архитектуры, живописи, декоративно-прикладного народного искусства) и мира (образы архитектуры и живописи). Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере произведений В.М.Васнецова, А.А.Дейнеки.).

Расширение кругозора: знакомство с ведущими художественными музеями России: Государственной Третьяковской галереей, Русским музеем, Эрмитажем, Музеем изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.

В гостях у чародейки-зимы. (12 часов).

Основы изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции. Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха; соотношение черного и белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); архитектуры (объем, соотношение частей, ритм, силуэт); декоративно-прикладного искусства (обобщение, роль ритма и цвета) на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.

Расширение кругозора: восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства на основе представлений о языке изобразительных (пластических) искусств.

Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью (11 часов).

Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий).

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: монотипия, аппликация,  гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры.

Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Роль изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни (архитектура зданий, планировка парков,  дизайн одежды,  посуды, игрушек).

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

Расширение кругозора: экскурсии к архитектурным памятникам, по улицам города,  музей народного быта и т.д. (с учетом местных условий).

Тематическое планирование.

	Тема	Кол-во часов
1	В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная.	11
2	В гостях у чародейки-зимы.	12
3	Весна-красна! Что ты нам принесла?	5
4	В гостях у солнечного лета.	6
	Итого	34

 

Перечень проверочных работ

Формы контроля

ИТР - Итоговая творческая работа

ТР - Творческая работа.

ПР - Практическая работа

П - Проект

 

№	Тема	Дата	Вид контроля
			ИТР	ТР	ПР	П
1	Подивись палитре и форме сокровищ земли.	21.09			1
2	Разноцветные краски	26.10	1
3	Передай цветом радость зимнего праздника	21.12		1
4	Изразцовая русская печь.	1.02				1
5	Цвет и настроение в искусстве.	15.03		1
6	Цветы в природе и искусстве.	17.05	1
	Итого	6	2	2	1	1