Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс "Школа России"

                                 МКОУ СОШ №4

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 ИМ. А.С. МАКАРЕНКО

                            РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                          по изобразительному искусству

                            во 2 классе

Составитель: Ахмедова П. М.

Пояснительная записка.

Программа рассчитана на 34 ч ( 1 ч в неделю).

Календарно – тематического планирования представлено с учетом примерного тематического планирования уроков изобразительного искусства в начальной школе в учебных часах по годам обучения, опубликованного в сборнике Данная программа разработана по учебно-методическому комплекту «Школа России» «Изобразительное искусство» для 2 класса, автор: Неменский Б.М.  М., Просвещение, 2018 г.

Цель: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры   духовной.

Задачи:

·         формирование у обучающихся нравственно – эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;

·         формирование художественно – творческой активности школьника;

·         овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков.

                     ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

                                                ПРОГРАММЫ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСУКУССТВУ.

                   2 класс

Личностные результаты

У второклассника продолжат формироваться:

·      целостное, гармоничное развитие мира;

·      интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;

·      умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности;

·      способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы;

·      представление о том, что у каждого живого существа свое жизненное пространство;

·      самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;

·      умение доводить работу до конца;

·      способность предвидеть результат своей деятельности;

Метапредметные результаты

У второклассника продолжат формироваться:

·      постановка учебной задачи и контроль ее выполнения;

·      самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;

·      умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;

·      умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин;

·      умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач;

·      обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе.

Предметные результаты

У второклассника продолжат формироваться:

·      сформулировать представления об искусстве, о связи искусства с действительностью и умение объяснять это на доступном возрасту уровне

·      умение анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которые они вызывают, элементарно оценить их с точки зрения эмоционального содержания;

·      умения сравнивать описания, произведения искусства на одну тему;

·      способность обосновывать свое суждения, подбирать слова для характеристики своего эмоционального состояния и героя произведения искусства;

·      умение развивать предложенную сюжетную линию;

умение сравнивать произведения на одну тему, относящиеся к разным видам и жанрам искусства;

Содержание программного материала 2 класс (34ч.)

1. Как и чем работает художник (9 ч.) Три основных цвета краски. Белая и чёрная краски. Пастель, цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объёме. Выразительные возможности бумаги. Неожиданные материалы.

2.Реальность и фантазия (7 ч.) Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия.

3. О чём говорит искусство (10 ч.) Изображение природы в различных состояниях. Изображение характера животных. Изображение характера человека: женский образ. Изображение характера человека: мужской образ. Образ человека в скульптуре. Человек и его украшения. О чём говорят украшения. Образ здания. Образ сказочного города.

4.Как говорит искусство (8 ч.) Тёплые и холодные цвета. Тихие и звонкие цвета. Что такое ритм линий? Характер линий. Ритм пятен. Пропорции выражают характер. Средства выразительности.

№ п/п	№ урока в теме	Тема урока	Дата проведения			Примечание
			по плану	фактически
Чем и как работают художники (9 часов)
01	01	Три основных цвета - желтый, красный, синий. Изображение цветов. Работа с гуашью.
02	02	Белая и черная краски. Изображение природных стихий (гроза, буря, дождя, тумана, солнечного дня). Работа с гуашью.
03	03	Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Изображение осеннего леса.
04	04	Выразительные возможности аппликации. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями.
05	05	Выразительные возможности графических материалов. Изображение осеннего леса.
06	06	Выразительность материалов для работы в объеме. Изображение животных родного края. Работа с пластилином.
07	07	Выразительные возможности бумаги. Склеивание простых объемных форм (конус, цилиндр, «лесенка», «гармошка»).
08	08	Неожиданные материалы. Обобщающий урок. Изображение ночного праздничного города.
Реальность и фантазия (7 часов)
09	01	Изображение и реальность. Изображение любимого животного. Работа с гуашью и цветной бумагой.
10	02	Изображение и фантазия. Изображение фантастического животного путем соединения элементов разных животных, птиц и даже растений. Работа с гуашью.
11	03	Украшения и фантазия. Украшение узором закладки для книги.
12	04	Украшения и реальность. Изображение паутинок с росой, веточками деревьев или снежинок при помощи линий. Работа с тушью или гуашью, мелом.
13	05	Постройка и реальность. Конструирование из бумаги подводного мира.
14	06	Постройка и фантазия. Создание макетов фантастических зданий, конструкций «Фантастический город». Работа с бумагой.
15	07	Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе. Конструирование и украшение елочных игрушек.
О чем говорит искусство (10 часов)
16	01	Изображение природы в различных состояниях. Снегопад.
17	02	Изображение характера животных (весёлых, стремительных, угрожающих).
18	03	Изображение характера человека: женский образ. Изображение противоположных по характеру сказочных женских образов.
19	04	Изображения характера человека: мужской образ. Изображение доброго и злого героев из знакомых сказок.
20	05	Образ человека в скульптуре. Создание в объеме сказочных образов с ярко выраженным характером (Царевна-Лебедь, Баба Яга и т. д.)
21	06	Человек и его украшения. Украшение вырезанных из бумаги богатырских доспехов.
22	07	Человек и его украшения. Украшение вырезанных из бумаги кокошников, воротников.
23	08	О чём говорят украшения. Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов (доброго, праздничного и злого, пиратского). Работа с гуашью.
24	09	О чём говорят украшения. Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов (доброго, праздничного и злого, пиратского). Работа с гуашью.
25	10	Образ здания. Создание образа сказочных построек (дворцы доброй феи, Снежной королевы и т.д.)
26	11	В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы). Украшение предметов быта.
Как говорит искусство (8 часов)
27	01	Тёплые и холодные цвета. Изображение горящего костра и холодной синей ночи вокруг.
28	02	Тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли.
29	03	Что такое ритм линии? Изображение весенних ручьев.
30	04	Характер линий. Изображение нежных или могучих веток.
31	05	Ритм пятен. Ритмическое расположение летящих птиц на плоскости листа. Техника обрывной аппликации.
32	06	Пропорции выражают характер. Конструирование или лепка птиц с разными пропорциями.
33	07	Ритм линий и пятен, пропорции – средства выразительности. Создание коллективного панно на тему «Весна. Шум птиц».
34	08	Обобщающий урок года. Выставка детских работ. Рисование на свободную тему.