Рабочая программа по изобразительному искусству, УМК "Планета знаний" (3 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»  в 3-а классе составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1 г. Пушкино и ориентирована на УМК «Планета знаний», учебник «Изобразительное искусство» 3 класс Н. М. Сокольниковой.

Планируемые результаты изучения предмета

Личностные результаты

У третьеклассников будут сформированы:

·   внутренняя позиция на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

·   понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;

·   понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

·   положительная мотивация к изучению различных приемов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

·   интерес к посещению художественных музеев, выставок.

Учащиеся получат возможность для формирования:

·   осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

·   представления о роли искусства в жизни человека;

·   восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;

·   положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;

·   основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Метапредметные результаты

Регулятивные результаты

Третьеклассники научатся:

·   следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

·   объяснять, какие приемы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

·   продумывать план действий при работе в паре;

·   различать и соотносить замысел и результат работы;

·   включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);

·   анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественнотворческой работы по заданным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

·   планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

·   руководствоваться определенными техниками и приемами при создании художественно-творческой работы;

·   определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные результаты

Третьеклассники научатся:

·   осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

·   свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

·   группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;

·   анализировать, из каких деталей состоит объект;

·   различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

·   сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

·   характеризовать персонажей произведения искусства;

·   различать многообразие форм предметного мира;

·   конструировать объекты различных плоских и объемных форм.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

·   наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

·   использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

·   устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);

·   классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;

·   конструировать по свободному замыслу;

·   анализировать приемы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

·   сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

·   группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;

·   моделировать дизайнерские объекты.

Коммуникативные результаты

Третьеклассники научатся:

·   выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;

·   соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

·   задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;

·   учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

·   строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

·   высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

·   задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественновыразительным средствам;

·   учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;

·   владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;

·   владеть диалогической формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить примеры.

Предметные результаты

Третьеклассники научатся:

·   называть и различать основные виды (скульптура, живопись, архитектура) и жанры (портрет, пейзаж, натюрморт) изобразительного искусства;

·   называть ведущие художественные музеи мира: Британский музей (Лондон), Лувр (Париж), музей Прадо (Мадрид), Дрезденская картинная галерея (Дрезден), Музей Гугенхайма (Нью-Йорк);

·   узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь и др. );

·   применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;

·   выбирать живописные приемы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др. ) в соответствии с замыслом композиции;

·   лепить фигуру человека и животных с учетом пропорциональных соотношений;

·   изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы и др. );

·   передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;

·   различать основные и составные, теплые и холодные цвета, контрастные цвета и оттенки;

·   составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с черным и белым;

·   различать особенности использования карандаша, туши в графике;

·   работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических и живописных работ;

·   выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы;

·   выбирать живописные приемы в соответствии с замыслом;

·   изображать глубину пространства на плоскости;

·   передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

·   подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов (А. Рублев «Троица», В. Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция», Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Малевич «На сенокосе», А. Матисс «Танец» и др. );

·   сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);  применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фиолетового, черного, белого и коричневого цветов;

·   правильно использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др. ) в передаче различной фактуры;

·   моделировать образы животных и предметов на плоскости и в объеме;

·   выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

·   подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Содержание программы (34 часа)

«Мир изобразительного искусства» (13 ч.)

«Путешествие в мир искусства» (1 ч). Знакомство с ведущими художественными музеями мира: Британский музей (Лондон), Лувр (Париж), музей Прадо (Мадрид), Дрезденская картинная галерея (Дрезден), Музей Гугенхайма (Нью-Йорк).

«Виды изобразительного искусства» (12 ч.). Натюрморт. Пейзаж. Портрет.

«Мир народного искусства» (6 ч.)

Резьба по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские подносы. Павлопосадские платки. Скопинская керамика.

«Мир декоративного искусства» (9 ч.)

Декоративная композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж. Декоративный портрет.

«Мир дизайна и архитектуры» (6 ч.)

Форма яйца. Форма спирали. Форма волны.

                                                                            Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Художественные музеи мира. Натюрморт.	1
2	Светотень. Рисование крынки.	1
3	Школа графики. Рисование куба.	1
4	Натюрморт с кувшином (акварель)	1
5	Композиция в пейзаже.	1
6	Перспектива. Перспективные построения.	1
7	Рисование пейзажа (акварель)	1
8	Портрет. Автопортрет.	1
9	Рисование портрета девочки (карандаш)	1
10	Скульптурные портреты. Лепка портрета дедушки (пластилин)	1
11	Силуэт. Портреты сказочных героев.	1
12	Необычные портреты. Школа коллажа.	1
13	Твои творческие достижения. Проверка знаний.	1
14	Деревянная и глиняная посуда.	1
15	Богородские игрушки.	1
16	Жостовские подносы.	1
17	Павлопосадские платки.	1
18	Скопинская керамика.	1
19	Твои творческие достижения. Проверка знаний.	1
20	Декоративная композиция. Стилизация.	1
21	Замкнутый орнамент.	1
22	Декоративный натюрморт.	1
23	Декоративный пейзаж.	1
24	Декоративный портрет.	1
25	Школа декора. Маски из папье-маше.	1
26	Секреты декора. Катаем шарики. Рисуем нитками.	1
27	Праздничный декор. Писанки.	1
28	Твои творческие достижения. Проверка умений и навыков.	1
29	Форма яйца в архитектуре и дизайне. Декоративная свеча.	1
30	Форма спирали в архитектуре и дизайне.	1
31-32	Форма волны в архитектуре и дизайне.	2
33-34	Твои творческие достижения. Проверка усвоения и способности применять изученные техники.	2