Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству, УМК "Планета знаний" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по изобразительному искусству, УМК "Планета знаний" (3 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 3-а классе составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1 г. Пушкино и ориентирована на УМК «Планета знаний», учебник «Изобразительное искусство» 3 класс Н. М. Сокольниковой.




Планируемые результаты изучения предмета

Личностные результаты

У третьеклассников будут сформированы:

  1. внутренняя позиция на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

  2. понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;

  3. понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

  4. положительная мотивация к изучению различных приемов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

  5. интерес к посещению художественных музеев, выставок.

Учащиеся получат возможность для формирования:

  1. осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

  2. представления о роли искусства в жизни человека;

  3. восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;

  4. положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;

  5. основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Метапредметные результаты

Регулятивные результаты

Третьеклассники научатся:

  1. следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

  2. объяснять, какие приемы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

  3. продумывать план действий при работе в паре;

  4. различать и соотносить замысел и результат работы;

  5. включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);

  6. анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественнотворческой работы по заданным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

  1. самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

  2. планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

  3. руководствоваться определенными техниками и приемами при создании художественно-творческой работы;

  4. определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.



Познавательные результаты

Третьеклассники научатся:

  1. осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

  2. свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

  3. группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;

  4. анализировать, из каких деталей состоит объект;

  5. различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

  6. сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

  7. характеризовать персонажей произведения искусства;

  8. различать многообразие форм предметного мира;

  9. конструировать объекты различных плоских и объемных форм.


Учащиеся получат возможность научиться:

  1. находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

  2. наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

  3. использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

  4. устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);

  5. классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;

  6. конструировать по свободному замыслу;

  7. анализировать приемы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

  8. сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

  9. группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;

  10. моделировать дизайнерские объекты.

Коммуникативные результаты

Третьеклассники научатся:

  1. выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;

  2. соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

  3. задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;

  4. учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

  5. строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

  1. высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

  2. задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественновыразительным средствам;

  3. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;

  4. владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;

  5. владеть диалогической формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить примеры.

Предметные результаты

Третьеклассники научатся:

  1. называть и различать основные виды (скульптура, живопись, архитектура) и жанры (портрет, пейзаж, натюрморт) изобразительного искусства;

  2. называть ведущие художественные музеи мира: Британский музей (Лондон), Лувр (Париж), музей Прадо (Мадрид), Дрезденская картинная галерея (Дрезден), Музей Гугенхайма (Нью-Йорк);

  3. узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь и др. );

  4. применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;

  5. выбирать живописные приемы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др. ) в соответствии с замыслом композиции;

  6. лепить фигуру человека и животных с учетом пропорциональных соотношений;

  7. изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы и др. );

  8. передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;

  9. различать основные и составные, теплые и холодные цвета, контрастные цвета и оттенки;

  10. составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с черным и белым;

  11. различать особенности использования карандаша, туши в графике;

  12. работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических и живописных работ;

  13. выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы;

  14. выбирать живописные приемы в соответствии с замыслом;

  15. изображать глубину пространства на плоскости;

  16. передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

  17. подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Учащиеся получат возможность научиться:

  1. узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов (А. Рублев «Троица», В. Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция», Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Малевич «На сенокосе», А. Матисс «Танец» и др. );

  2. сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фиолетового, черного, белого и коричневого цветов;

  3. правильно использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др. ) в передаче различной фактуры;

  4. моделировать образы животных и предметов на плоскости и в объеме;

  5. выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

  6. подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.







Содержание программы (34 часа)

«Мир изобразительного искусства» (13 ч.)

«Путешествие в мир искусства» (1 ч). Знакомство с ведущими художественными музеями мира: Британский музей (Лондон), Лувр (Париж), музей Прадо (Мадрид), Дрезденская картинная галерея (Дрезден), Музей Гугенхайма (Нью-Йорк).

«Виды изобразительного искусства» (12 ч.). Натюрморт. Пейзаж. Портрет.

«Мир народного искусства» (6 ч.)

Резьба по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские подносы. Павлопосадские платки. Скопинская керамика.

«Мир декоративного искусства» (9 ч.)

Декоративная композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж. Декоративный портрет.

«Мир дизайна и архитектуры» (6 ч.)

Форма яйца. Форма спирали. Форма волны.













Календарно-тематическое планирование




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-232081

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>