Рабочая программа по изобразительной деятельности 1 (дополнительный) класс (2 вариант)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительной деятельности

1 (дополнительный) класс (2 вариант)

Учитель: Голубева Н.А.

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительной деятельности составлена с учетом общих целей изучения курса, определенных Федеральным государственным стандартом и отраженных в АООП в варианте 2.

Изобразительная деятельность для учащихся имеет важное коррекционно-развивающее значение. Такие занятия оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Изобразительная деятельность занимает важное место в работе с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР. Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятия, воображение, память, зрительно-двигательная координация. Особенности психофизического развития школьников с умственной недостаточностью затрудняют их вхождение в социум. В процессе работы у детей формируются правильные навыки общения: доброжелательность, взаимопомощи, сопричастности к успехам или неуспеху товарища.

Целью обучения изобразительной деятельности является формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.

      Основные задачи:        

-       развитие интереса к изобразительной деятельности;

-       накопление впечатлений и формирование интереса к доступным видам изобразительного искусства;

-       формирование простейших эстетических ориентиров (красиво - не красиво) в практической жизни и их использование в организации обыденной жизни и праздника;

-       освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, рисование, аппликация;

-       использование различных изобразительных технологий;

-       развитие способности к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности;

-       формирование умений пользоваться инструментами;

-       обучение доступным приемам работы с различными материалами;

-       обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов;

В соответствии с требованиями ФГОС к адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (вариант 2) результативность обучения может оцениваться только строго индивидуально с учетом особенностей психофизического развития и особых образовательных потребностей каждого обучающегося.

Формы контроля

         При выполнении заданий оценивается уровень сформированности действий и представлений. Оценка сформированности представлений происходит в ходе выполнения заданий на различные действия.

Критерии оценивания

Уровни освоения (выполнения) действий/операций
1.     Пассивное участие/соучастие - действие выполняется взрослым (ребёнок позволяет что-нибудь сделать с ним)
2.     Активное участие- действие выполняется ребёнком: - со значительной помощью взрослого - с частичной помощью взрослого - по последовательной инструкции (изображения или вербально)	дд д дн
ü По подражанию или по образцу ü Самостоятельно с ошибками ü самостоятельно	до сш с
Сформированность представлений
1.     Представление отсутствует	-
2.     Не выявить наличие представлений	?
3.     Представление на уровне: ü Использования по прямой подсказке ü Использования с косвенной подсказкой (изображение) ü Самостоятельного использования	пп п +

Количество учебных часов

В учебном плане предмет представлен с расчетом по 3 часа в неделю, 102 часа в год.

Содержание программы.

Лепка. Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин (зернистый, восковой, моделин, обычный), тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: стека, нож, скалка, валик, форма, подложка, штамп. Разминание пластилина (теста, глины). Раскатывание теста (глины) скалкой. Отрывание кусочка материала от целого куска. Откручивание кусочка материала от целого куска. Отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски на доске (в руках). Катание шарика на доске (в руках). получение формы путем выдавливания формочкой. Вырезание заданной формы по шаблону стекой. Сгибание колбаски в кольцо. Закручивание колбаски в жгутик. Переплетение: плетение из 2-х колбасок. Проделывание отверстия в детали. Расплющивание материала на доске (между ладонями, между пальцами). Скручивание колбаски (лепешки, полоски). Защипывание краев детали. Соединение деталей изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Лепка предмета из одной (нескольких) частей. Выполнение тиснения (пальцем, штампом, тканью и др.). Нанесение декоративного материала на изделие. Дополнение изделия мелкими деталями. Нанесение на изделие рисунка. Лепка нескольких предметов, объединённых сюжетом.

Аппликация. Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др. Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации: заготовка деталей, сборка орнамента способом чередования объектов, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Аппликация геометрическая (геометрический конструктор),  из осенних листьев, из ватных дисков.

Рисование. Узнавание (различение) материалов и инструментов, используемых для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, кисти, емкость для воды. Оставление графического следа. Освоение приемов рисования карандашом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками: опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти, обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д. Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания, прием  наращивания массы. Выбор цвета для рисования. Рисование точек. Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Соединение точек. Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура). Заполнение контура точками. Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали), двойная штриховка. Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению). Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета. Рисование предмета (объекта) с натуры. Рисование растительных (геометрических) элементов орнамента. Дополнение сюжетного рисунка отдельными предметами (объектами), связанными между собой по смыслу. Расположение объектов на поверхности листа при рисовании сюжетного рисунка. Рисование приближенного и удаленного объекта. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование с использованием нетрадиционных техник: монотипии, «по - сырому», рисования с солью, рисования шариками, граттаж, «под батик», «рисование песком», «рисование на песке», «рисование опилками и на опилках», «рисование на красках», «рисование пластилином из шприца», «Пластилино графия», «рисование ладошками, пальцами», «Кляксография».

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
1 четверть 24 часа
1	Аппликация. Игра – с бумагой. «Коллаж осенний» (по замыслу)	1
2	Лепка Построение башни – крепости из песка	1
3	Рисование. Знакомство с красками. Рисование домиков	1
4	Аппликация из кругов – весёлая гусеница	1
5	Лепка гусеницы	1
6	Рисование разноцветные мячики (большие и маленькие)	1
7	Аппликация «Осенний лес»  (сюжетная)	1
8	Лепка «Грибная поляна»	1
9	Рисование листьями «Осень»	1
10	Аппликация  крупами и семенами «Леденцы на палочке».	1
11	Лепка Открытка к дню учителя.	1
12	Рисование пальчиками: папа, мама, я.	1
13	Аппликация песком (манкой) «Поле хлебное». (сюжетная)	1
14	Лепка. Знакомство с тестом. «Хлеб в поле - колосок»	1
15	Рисование  «Поле осенью»	1
16	Аппликация  из осенних листьев пейзаж (сюжетная)	1
17	Лепка плетенки, крендели, батон, булочки, крендельки, пряники, печенье, бублики, баранки	1
18	Рисование «По-сырому» «осенний листик»	1
19	Аппликация из бумажных комочков – «Снег идёт».	1
20	Лепка «Торт на день рождение Мишки»	1
21	Рисование воздушными шариками «капитошками»	1
22	Аппликация «десерт из ваты» (предметная)	1
23	Лепка фрукты	1
24	Рисование гидрошариками	1
2 четверть 24 часа
1	Аппликация заюшкина избушка избушки, лес из ткани и бисера (сюжетная)	1
2	Лепка овощи	1
3	Рисование иллюстрации к сказке заюшкина избушка из геометрических фигур «Лес»	1
4	Аппликация заюшкина избушка «Лиса из ткани» (сюжетная)	1
5	Лепка « Миску с вишенками»	1
6	Рисование иллюстрации к сказке заюшкина избушка «Домики»	1
7	Аппликация заюшкина избушка «Заяц из ваты» (сюжетная)	1
8	Лепка яблоко, помидор	1
9	«Рисование с солью». Зимний пейзаж	1
10	Аппликация из ватных дисков - снеговик	1
11	Лепка «Маленькие лепешки  большие блинчики».	1
12	«Рисование пластилином из шприца» «Новогоднее чудо – ёлка с шарами»	1
13	Аппликация из ткани ёлочный шар	1
14	Лепка «Белого медведя»	1
15	Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в полосе	1
16	Аппликация «Северный полюс»	1
17	Лепка « Ёлочки»	1
18	Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в круге)	1
19	Аппликация весёлая гирлянда «Птички, бабочки»	1
20	Лепка «Мандарины и апельсины»	1
21	Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в квадрате	1
22	Аппликация из зоо конструктора	1
23	Лепка Знакомство с глиной Лепим по контуру колбасками	1
24	Рисование Дорисовывание симметричной половины (мяч, ёлка, дом», рисование  новогодней Ёлка	1
3 четверть 30 часов
1	Аппликация - игра «Львята»	1
2	Лепка «Палочки (Конфетки)	1
3	Рисование растительных элементыов орнамента. Узор на стекле.	1
4	Аппликация объёмная «Зимнее дерево»	1
5	Лепка «Зайчика»	1
6	Рисование предмета (объекта) с натуры: Снежинка	1
7	Аппликация домики из спичек (сюжетная, коллективная)	1
8	Лепка «Причёски для всех, плетём косичку».	1
9	Рисование геометрических элементов орнамента Узор на варежке	1
10	Аппликация из бумажных комочков «Снегопад, снеговик» (сюжетная, коллективная)	1
11	Лепка « Снеговика»	1
12	Рисование «По-сырому» «Снегирь»	1
13	Аппликация из пуговиц (машина, танк)	1
14	Лепка « Самолёты стоят на аэродроме»	1
15	Рисование Дополнение готового орнамента растительными элементами.	1
16	Аппликация из жгутиков «Букет»	1
17	Лепка « Воробушки и кот»	1
18	«Рисование мыльными пузырями» Моё утро	1
19	Аппликация из фантиков и фольги (стрекоза, бабочка)	1
20	Лепка « Угощение для мамы»	1
21	Рисование «Кляксография» Букет цветов	1
22	Аппликация из кругов – птичка – невеличка (предметная)	1
23	Лепка «Большие и маленькие птицы на кормушке»	1
24	Рисование Дополнение готового орнамента геометрическими элементами.	1
25	Аппликация «Подводный мир»	1
26	Лепка «Золотая рыбка»	1
27	Рисование Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания. «Мир рыбок»	1
28	Аппликация из ниток «Праздничные шары»	1
29	Лепка картошки	1
30	Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Весенний дождик.	1
4 четверть 24 часа
1	Аппликация из геометрических фигур (спутник земли, ракета) (сюжетная, коллективная)	1
2	Лепка ракеты	1
3	Рисование космонавта	1
4	Аппликация золотая рыбка (сюжетная, коллективная)	1
5	Лепка Знакомство с пластилином (зернистый, восковой, моделин, обычный)	1
6	Рисование «Граттаж» «Пасхальное яичко»	1
7	Аппликация из ниток цыплёнок	1
8	Лепка цыплёнка	1
9	Рисование Гравюра на фольге «Семейство курочки и петуха»	1
10	Аппликация «Пасхальная радость»	1
11	Лепка шары большие и маленькие, разной формы	1
12	«Рисование мыльными пузырями» «Связка шаров»	1
13	Аппликация обрывная «Праздничный букет»	1
14	Лепка способом размазывания открытки к дню Победы	1
15	Рисование  «Процарапывание  - граттаж» «Рисование праздничного салюта»	1
16	Аппликация обрывная из ладошек «Жар птица» (предметная)	1
17	Лепка «Колобок»	1
18	Рисование иллюстрации к сказке «Репка»	1
19	Аппликация (предметная) из бумажной гармошки «Бабочка»	1
20	Лепка « Бабка и дед»	1
21	Рисование иллюстрации к сказке три медведя путём смешивания красок.	1
22	Аппликация (предметная) обрывная бабочка	1
23	Лепка « Миски трёх медведей»	1
24	«Рисование пластилином из шприца» «Цветы на поляне»	1

Требования к уровню подготовки обучающихся

В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с уме­ре­н­ной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательной программы представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.

1) Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, аппликация, рисование; использование различных изобразительных технологий.

-       Интерес к доступным видам изобразительной деятельности.

-       Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация).

-       Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации.

2)  Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности, умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности.

3) Готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.

Учебно – методический комплекс

Для работы учащимся необходимы:

         - индивидуальное рабочее место

         - материалы и инструменты для выполнения работ, предусмотренные программным содержанием: тонированная или белая бумага для рисования, гуашевые краски, акварельные, кисти, простые карандаши различной твёрдости, фломастеры, цветные карандаши, баночка для воды, карандашница, точилки, палитра, ветошь (для вытирания рук).

          «Изобразительная деятельность» предусматривает: наборы инструментов для занятий изобразительной деятельностью, включающие кисти, ножницы), коврики, стеки, индивидуальные доски, пластиковые подложки и т.д.; натуральные объекты, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы) готовых изделий и операций по их изготовлению; репродукции картин; изделия из глины; альбомы с демонстрационными материалами, составленными в соответствии с содержанием учебной программы; рабочие альбомы (тетради) с материалом для раскрашивания, вырезания, наклеивания, рисования; видеофильмы, презентации, аудиозаписи;

Расходные материалы: клей, бумага (цветная, папиросная, цветной ватман и др.), карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры, маркеры, краски (акварель, гуашь, акриловые краски), бумага разных размеров для рисования; пластичные материалы (пластилин, соленое тесто, пластичная масса, глина) и др.