Рабочая программа по курсу "Школа будущего первоклассника"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Любучанская средняя общеобразовательная школа

Городской округ Чехов Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

                                                                     Директор МБОУ Любучанской СОШ

__________________

                                                                                                                                                      /Е.М.Жданкина/

                                                                             от «01» сентября  2018 года

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

«Школа будущего первоклассника»

Составитель: Власенко Наталья Сергеевна,

 учитель начальных классов

2018 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты

№	Наименование разделов и тем	ученик научится	ученик получит возможность
1	"Развитие речи и подготовка к обучению грамоте"	- отвечать на вопросы учителя по содержанию услышанного произведения; - задавать свои вопросы  по содержанию услышанного литературного произведения; - конструировать словосочетания и предложения; - составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок; - определять количество слов в предложении; - выделять отдельные звуки в словах, определять их последовательность, подбирать слова на заданную букву; - различать звуки и буквы; - узнавать и различать буквы русского алфавита.	- рассказывать наизусть небольшое стихотворение; - делить слова на слоги, выделяя ударный слог; - правильно держать ручку и карандаш; - аккуратно выполнять штриховку, раскрашивание, обведение по контуру.
2	"Весёлая математика"	- продолжать заданную закономерность; - вести счет предметов в пределах 10; - соотносить число предметов и цифру; - называть числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке; - классифицировать  объекты  по форме, цвету, размеру, общему названию; - устанавливать пространственно-временные отношения с помощью слов: слева – направо, вверху – внизу, впереди – сзади, близко – далеко, выше – ниже, раньше – позже, вчера – сегодня – завтра; - обводить заданные геометрические фигуры на листе бумаги в клетку  и изображать простейшие фигуры «от руки»; - распознавать известные геометрические фигуры  (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) среди предложенных и среди объектов окружающей действительности.	- сравнивать группы предметов  с помощью составления пар; - составлять математические рассказы и отвечать на поставленные учителем вопросы: Сколько было? Сколько стало? Сколько осталось?; - ориентироваться в пространстве с использованием себя или выбранного объекта в качестве точки отсчета, а также на листе бумаги.

Личностные результаты:

- определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех правила поведения (этические нормы);

- в предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить (при поддержке учителя);

- при поддержке учителя и окружающих давать оценку  своим поступкам и поступкам других людей;

- понимать, что оценка его поступков и мотивов определяется не столько его собственным отношением к самому себе (Я «хороший»), но прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей;

- выражать свои эмоции, соблюдая этические нормы;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- высказывать свое отношение к героям литературных произведений, их поступкам;

- объяснять, хочет идти в школу или нет, и почему.

Сформированность  положительной мотивации к учебной деятельности: «Я хочу учиться!» - самый желаемый планируемый  личностный результат.

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД:

- учиться определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- учиться проговаривать последовательность действий на занятии;

- учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом (иллюстрациями) учебного пособия;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем и другими ребятами давать эмоциональную оценку своей деятельности на занятии и деятельности всего класса;

- учиться оценивать результаты своей работы.

познавательные УУД:

- учиться ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- учиться ориентироваться в учебном пособии (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

- учиться находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

- сравнивать и группировать различные объекты (числа, геометрические фигуры, предметные картинки);

- классифицировать и обобщать на основе жизненного опыта;

- учиться делать выводы в результате совместной работы с учителем;

- учиться преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять математические рассказы на основе предметных рисунков и простейших моделей, заменять слово, предложение схемой).

коммуникативные УУД:

- называть свои фамилию, имя, домашний адрес;

- слушать и понимать речь других;

- учиться ориентироваться на позицию других людей, отличную от собственной, уважать иную точку зрения;

- учиться оформлять свои мысли в устной форме;

- строить понятные для партнера высказывания;

- уметь задавать вопросы, чтобы с их помощью получать необходимые сведения от партнера по деятельности;

- совместно с учителем договариваться с другими ребятами о правилах поведения и общения и учиться следовать им;

- сохранять доброжелательное отношение друг к другу не только в случае общей заинтересованности, но и в нередко возникающих на практике ситуациях конфликтов интересов;

- учиться выполнять различные роли при совместной работе.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. "Развитие речи и подготовка к обучению грамоте"

Практическая часть программы:

Вид работы	Тема
Проверочная работа	Чтение слогов, слов, предложений.

2. "Весёлая математика"

Практическая часть программы:

Вид работы	Тема
Проверочная работа	Играем и считаем. Закрепление пройденного.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ,

ОТВЕДЕННЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

№ п/п	Тема раздела	Количество часов по рабочей программе
1	"Развитие речи и подготовка к обучению грамоте"	24 ч
2	"Весёлая математика"	24 ч

Рассмотрено

на заседании__________________

_____________________________

_____________________________

Рук. ____________ (_____________)

«___» ________________ 2018 г.

Согласовано

__________________

зам. директора по УР

Медведева Е.В. или Егорова Л.В.

«___» _______________2018 г.