Рабочая программа по литературе 11 класс

Рабочая программа по литературе для 11 класса

Пояснительная записка

Рабочая  программа  по  литературе предназначена для обучения учащихся 11  класса общеобразовательных школ.

1. Рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом МОИН РФ от 17 декабря 2010 года № 1897.
2. Примерной программы    литературе для 10-11  классов общеобразовательных учреждений/ сост. Н.В. Егорова. –М.: ВАКО, 2011 г.

 Программа ориентирована на УМК: учебник  «Литература. 11 класс» в 2-х частях авторы-составители Г.С., Зинин С.А., Чалмаев

3. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МОИН РФ к использованию в образовательном процессе

в образовательных учреждениях реализующих образовательные программы общего образования на 2015-2016 уч. год от 08.06.2015  пр. №576

4. Основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  Гиагинского      района «Средняя общеобразовательная школа №7».
5. Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гиагинского района  «Средняя общеобразовательная школа № 7».   

 Программа рассчитана на 102 часа в год, 3 часа в неделю. Плановых контрольных уроков (развития речи) - 10* (в том числе 4 классных и 3 домашних сочинения), уроков внеклассного чтения – 6.

.

 Цели изучения литературы в старших классах:

·                воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·                развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

·                освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

·                совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

знать/понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

• определять род и жанр произведения;

• сопоставлять литературные произведения;

• выявлять авторскую позицию;

• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

• участия в диалоге или дискуссии;

• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

• определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Основное содержание

Литература XX века (90ч)

Введение. Сложность и самобытность русской литературы  XX века. (1 час)

Литература первой половины XX века (70ч)

Обзор русской литературы первой половины XX века (1ч)

И. А. Бунин (4ч) Жизнь и творчество (обзор) Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель». Живописность, напевность, философская и психологическая насыщенность, тонкий лиризм стихотворений Бунина. Рассказы: «Антоновские яблоки». Поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний. «Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем». «Чистый понедельник». Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей.

М. Горький (5ч) Жизнь и творчество (обзор) «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека. Протест героя-одиночки против «бескрылого существования», «пустыря в душе» в повести «Фома Гордеев». «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна. Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы.  Сочинение по творчеству М.Горького.

          А.И. Куприн (3ч) Жизнь и творчество (обзор) «Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человека. «Поединок». Мир армейских отношений как отражение духовного кризиса общества. «Гранатовый браслет». Нравственно-философский смысл истории о «невозможной» любви. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.

Сочинение по творчеству А.И.Куприна

Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX века (12ч)  

В. Брюсов, К. Бальмонт, И. Ф. Анненский, А. Белый, Н. С. Гумилев, И. Северянин, В. Хлебников. Серебряный век русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс» (обзор). Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Художественные открытия, поиски новых форм.

     А. А. Блок Жизнь и творчество. Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме». Поэма «Двенадцать». Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий» в поэме. Сочинение по творчеству А.А.Блока

 А. А. Ахматова (5ч) Жизнь и творчество. Стихотворения «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно..», «Родная земля», «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…». Психологическая глубина и яркость любовной лирики. Поэма «Реквием»История создания и публикации. Тема исторической памяти.  Сочинение по творчеству А.А.Ахматовой.

М. И. Цветаева (3ч) Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано..», «Стихи к Блоку» «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по Родине! Давно…», «Идешь на меня похожий…», «Куст» Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Исповедальность, внутренняя самоотдача, максимальное напряжение духовных сил как отличительная черта поэзии М. Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля.

      «Короли смеха» из журнала «Сатирикон» (2ч)  А.Аверченко Темы и мотивы сатирической новеллистики.

Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов (8ч) Характерные черты времени в повести А. Платонова «Котлован». Развитие жанра антиутопии в романе Е. Замятина «Мы». Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама.

В. В. Маяковский (5ч) Жизнь и творчество. Стихотворения «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэмы «Облако в штанах», «Про это», «Во весь голос» (вступление). Проблематика, художественное своеобразие.

С. А. Есенин (5ч) Жизнь и творчество. Стихотворения. Поэмы «Анна Снегина», «Пугачев». Сочинение по творчеству В. Маяковского и С. Есенина.

Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов

А. Н. Толстой. (2ч) Роман «Петр Первый» (обзор). Основные этапы становления исторической личности, черты национального характера в образе Петра.

      М. А. Шолохов (6ч) Жизнь и творчество.  Роман «Тихий Дон» (обзорное изучение)

Сочинение по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон»

      М. А. Булгаков (6ч) Жизнь и творчество. Роман «Мастер и Маргарита»

Сочинение по творчеству М.А.Булгакова

      Б. Л. Пастернак (3ч) Жизнь и творчество. Стихи. Единство человеческой души и стихии мира в лирике. Роман «Доктор Живаго» (обзор). Интеллигенция и революция в романе. Нравственные искания героя.

Литература периода Великой Отечественной войны

        А. Т. Твардовский (3ч). Жизнь и творчество. Доверительность и теплота лирической интонации поэта.

Литературный процесс 50-х – начала 80-х годов

        Н. А. Заболоцкий. Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике поэта.

        В. М. Шукшин Колоритность и яркость героев-чудиков.

  А.И.Солженицин (2ч) Жизнь и творчество. Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор». Тип героя-праведника.

Новейшая русская проза и поэзия 80-90-х годов (5ч)

Произведения для дополнительного чтения учащихся

И.А. Бунин. «Петлистые уши», «Казимир Станиславович», «Чаша жизни», «Суходол».

А.И. Куприн. «Поединок», «Молох»

Л.Н. Андреев. «Рассказ о семи повешенных»,  «Петька на даче».

Б.К. 3айцев. «Афон», «Анна».

А.М. Ремизов. «Оля», «Образы Николая Чудотворца».

М. Горький. «По Руси».

И.С. Шмелев. «Свет разума».

В.В. Вересаев. «Порыв», «Звезда».

И.Ф. Анненский. «Старые эстонки», «Старая шарманка», «Петербург».

В.Я. Брюсов. «Творчество», «Кинжал», «Цепи», «К счастливым», «Весной», «Праздники», «Завет Святослава», «Круги на воде».

К.Д. Бальмонт. «Я вольный ветер, я вечно вею...», «Ангелы опальные», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце...», «Тончайшие краски», «Безглагольность».

3.Н. Гиппиус. «Крик», «Пауки», «Песня», «Надпись на книге», «Все кругом», «Перебои».

В.С. Соловьев. «Бескрылый дух, Землею полоненный...», «Милый друг, иль ты не видишь...».

А.А. Блок. «Душа молчит. В холодном небе...», «Фабрика», «Я вам поведал неземное...», «Холодный день», «О, весна без конца и без краю...», «Как тяжко мертвецу среди людей...», «Рожденные в годы глухие...», «Коршун», «Соловьиный сад».

Н.М. Минский. «Волна», «Художнику», «Как сон пройдут дела и помыслы людей...».

Д.С. Мережковский. «Парки», «Дети ночи», «Грядущий Хам».

Ф.К. Сологуб. «О смерть! Я твой...», «Из мира чахлой нищеты...», «Мы — плененные звери...», «Чертовы качели», «Свет и тени».

Вяч. Иванов. «Поэты духа», «На башне».

М.А. Волошин. «Звездный венок», «К Вам душа так радостно влекома!..».

А. Белый. «Петербург», «Мои слова», «Объяснение в любви», «Тройка», «Отчаянье».

Н.С. Гумилев. «У камина», «Невольничья», «Озеро Чад», «Помпеи у пиратов», «Старый конквистадор», «Мои читатели», «Ослепительное».

А.А. Ахматова. «Ты письмо мое, милый, не комкай...», «Сколько просьб у любимой всегда...», "Широк и желт вечерний свет...», «Ведь где-то есть простая жизнь и свет...».

И. Северянин. «Интродукция», «Эго-полонез», «В блестковой тьме».

В. Хлебников. «Бобэоби пелись губы...», «У колодца расколоться...», «Свобода приходит нагая...».

В.В. Маяковский. «Нате!», «Вам!», «Война и мир».

С.А. Есенин. «Пришествие», «Преображение», «Черемуха», «Осень», «Тебе одной плету венок...», «Корова», «О верю, верю, счастье есть!..».

А.Т. Аверченко. «Осколки разбитого вдребезги».

Саша Черный. Стихотворения.

Теффи. «Маркита».

Ф.А. Абрамов. «Пряслины».

Ч. Айтматов. «Белый пароход (После сказки)», «Ранние журавли», «Пегий пес, бегущий краем моря».

Д.Л. Андреев. «Роза мира» (фрагменты).

В.П. Астафьев. «Последний поклон», «Царь-Рыба», «Печальный детектив».

А.А. Бек. «Новое назначение».

В.И. Белов. «Плотницкие рассказы», «Год великого перелома».

А.Г. Битов. «Грузинский альбом».

М.А. Булгаков. «Бег», «Багровый остров».

В.В. Быков. «Облава», «Сотников», «Знак беды».

А.В. Вампилов. «Старший сын», «Прощание в июне».

К.Д. Воробьев. «Это мы, Господи!», «Убиты под Москвой».

В.С. Высоцкий. Поэзия и проза.

Ю.В. Давыдов. «Глухая пора листопада».

Ю.О. Домбровский. «Хранитель древностей», «Факультет ненужных вещей».

Н.В. Думбадзе. «Закон вечности».

С.П. Залыгин. «На Иртыше».

В.Д. Иванов. «Русь изначальная», «Русь Великая».

А.А. Ким. «Отец-лес».

Б.А. Можаев. «Мужики и бабы».

В.В. Набоков. «Защита Лужина».

В.П. Некрасов. «Маленькая печальная повесть».

Е.И. Носов. «Красное вино победы», «Усвятские шлемоносцы».

Б.Ш. Окуджава. «Глоток свободы», «Путешествие дилетантов».

Б.Л. Пастернак. Лирика.

В.С. Пикуль. «Три возраста Акини-сан», «Баязет».

А.И. Приставкин. «Ночевала тучка золотая».

В.Г. Распутин. «Живи и помни», «Пожар».

В.М. Санги. «Время добычи».

А.И. Солженицын. «В круге первом», «Раковый корпус», Нобелевская лекция.

Стихотворения и поэмы Н. Заболоцкого, А. Твардовского, Л. Мартынова, А. Вознесенского, Н. Рубцова, Я. Смелякова, В. Соколова, Е. Евтушенко, Р. Гамзатова, Н. Глазкова, Ч. Чичибабина, Н. Карташевой, А. Солодовникова, Э. Межелайтиса, Б. Ахмадулиной и др.

                                         Тематический  план

	К-во часов	К-во недель	Уроков развития речи (РР)	Уроков внеклассного чтения (ВЧт)
1 четверть		9 недель	2	1
2 четверть		7 недель	2	2
3 четверть		10 недель	2	1
4 четверть		9 недель	4	2
год		34 недели	10*	6

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Домашнее задание	Дата проведения
				План.	Факт.
1	Введение. Русская литература XXвека.	1	Прочитать стр.5-16, составить тезисы.	4.09
3	Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века.	1	Стр. 28-30 (биография Бунина) + самостоятельно найденный материал. Выразительное чтение фрагментов книги «Окаянные дни»	6.09
3.	И.А.Бунин. Жизненный и творческий путь.	1	Прочитать рассказ «Антоновские яблоки» Анализ пейзажа в начале рассказа. Подготовить выразительное чтение стихотворений «Вечер», «Седьмое небо надо мною…»	8.09
4.	Поэтика «Остывших усадеб» в прозе Бунина.	1	Прочитать с. 30-36. Написать мини-сочинение «Усадебная Русь И.Бунина» Прочитать рассказы «Господин из Сан-Франциско» и «Чистый понедельник»	11.09
5.	Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.Бунина «Господин из Сан-Франциско»	1	Прочитать с.38-51	13.09
6.	М. Горький. Судьба и творчество. Ранние произведения М.Горького.	4	Прочитать с.54-58 Читать рассказы «Макар Чудра», «Старуха Изергиль»	15.09
7.	Драматургия М.Горького. драма «На дне» и система образов.		Стр. учебника 70-75, ответы на вопросы 5,7 Инд.задание: «Жизненный путь Сатина, Бубнова, Луки.	18.09
8.	Спор о назначении человека. (Бубнов, Лука, Сатин)		Стр. 75-79(учебник), наизусть монолог Сатина о Человеке.	20.09
9.	Нравственно-философские мотивы драмы «На дне»		Тезисы статьи Горького «Несвоевременные мысли». Подготовиться к сочинению по творчеству Горького. Чтение повестей А.Куприна.» Гранатовый браслет», «Олеся» «Поединок»	22.09
10.	Сочинение по творчеству М.Горького.	1	Завершить работу дома. Подготовиться к урокам по творчеству Куприна.	25.09
11.	А.И.Куприн. Художествен ный мир писателя.	2	Прочитать повесть А .Куприна «Олеся».	27.09
	Испытание любовью героев рассказа «Гранатовый браслет»		Написать рецензию на произведение «Олеся»	29.09
12.	Великая тайна любви. Повесть А.И.Куприна «Олеся»		Чтение учебника с.88-92 Ответы на вопросы 3,4	2.10
13.	Л.Н.Андреев. жизненный и творческий путь. Нравственно-философская проблематика повести «Иуда Искариот»	2	Прочитать повесть «Иуда Искариот»; ответить на вопросы 4,5 Индивидуальное задание:  «В чем своеобразие андреевского стиля?»	4.10
14.	Повесть Л. Андреева «Иуда Искариот» - конфликт между одиночкой и толпой, героем и «другими».		Прочитать рассказы «Вор», «Первый гонорар» «Баргамот и Гараська», «Ангелочек»	6.10
15-16	Сочинение по творчеству И.Бунина, А.Куприна, Л.Андреева	2		9.10
17.	Серебряный век русской поэзии	1	Инд сообщение: «Основные направления в русской поэзии начала XX века» Наизусть стихотворение (по выбору) + анализ	11.10
18.	Символизм и поэты-символисты. В.Брюсов К.Бальмонт	2	с.124-136;139-147, вопросы 1,4,5	13.10
19.	И.Ф. Анненский Смысл поэзии И.Ф. Анненского.	1	Чтение статьи на стр.162-170 Ответы на вопросы 1,3,4 Наизусть одно стихотворение. Подготовиться к зачету.	16.10
20.	Групповой зачет по поэзии Серебряного века.	1	Индивидуальные задания по творчеству А. Блока	18.10
21.	А.А.Блок. Жизненные и творческие искания.	1	Подготовить рассказ о поэте. Выучить стихотворение «На железной дороге»	20.10
22.	Тема «страшного мира» в лирике А.Блока.	1	Выучить наизусть стихотворение «Незнакомка» Устный анализ стихотворения.	23.10
23.	Россия и ее судьба в поэзии Блока.	1	Выучить стихотворение, посвященное теме России. Сообщение «Эволюция темы Родины в лирике А.Блока» Прочитать поэму «Соловьиный сад»	25.10
24.	Старый и новый мир в поэме А.Блока «Двенадцать»	1	Прочитать в учебнике главу о поэме. Перечитать поэму, обратить внимание на композицию.	27.10
25.	Символика поэмы «Двенадцать». Проблема финала.	1	Чтение учебника. Подготовка к сочинению по творчеству Блока.	6.11
26.	Кризис символизма и новые направления в русской поэзии.	1	Чтение учебника Сочинение-рассуждение «Футуризм – это только новое мышление или только форма?» Индивидуальное задание к теме «Н .Гумилев. Поэзия и судьба».	8.11
27.	Н.С.Гумилев. поэзия и судьба.	1	Чтение учебника. Выучить наизусть стихотворения «Жираф», «Кенгуру»	10.11
28.	А.Ахматова. Очерк жизни и творчества. Любовная лирика.	1	Подготовить выразительное чтение стихов о Родине. Подготовить сообщение «Тема любви и страдания в лирике А.Ахматовой» Составить конспект статьи учебника.	13.11
29.	Тема Родины в творчестве Ахматовой.	1	Прочитать поэму «Реквием» Выписать народно-поэтические элементы: причитания, плач матери по сыну.	15.11
30.	А.Ахматова. поэма «Реквием»	1	Биография М.Цветаевой. Групповые задания. Учебник, с. 244-251. Написать сочинение по творчеству А.Ахматовой.	17.11
31.	М.Цветаева. Очерк жизни и творчества.	1	Учебник, с. 254-264, составить конспект статьи Подготовить выразительное чтение стихотворений «Молитва», «Тоска по Родине!...»	20.11
32.	Тема России в поэзии Цветаевой.	1	Анализ стихотворения М.Цветаевой (выбор учащихся) Индивидуальные задания по творчеству Н.Тэффи и С.Черного.	22.11
33.	А.Аверченко. «Сатирикон». «Дюжина ножей в спину революции»	1	Прочитать «Разгром» Фадеева. Составить тезисный план по учебнику, с.283-285, сообщения о Пришвине и Волошине.	24.11
34.	Литературные направления и группировки в 20-е годы XX  века.	1	Прочитать «Окаянные дни» И,Бунина и «Несвоевременные мысли»  М. Горького, сравнить их.	27.11
35.	Публицистика. Анализ статей «Окаянные дни» Бунина и «Несвоевременные мысли» М. Горького.	1	Перечитать роман А. Фадеева «Разгром». Индивидуальное задание: Написать реферат о жизни и творчестве А. Фадеева.	29.11
36.	Возрождение традиций Л. Толстого в романе А. Фадеева «Разгром». Морозка и Мечик.	1	Письменная сопоставительная характеристика Мечика и Морозки. Письменная характеристика Левинсона.	1.12
37.	Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе «Разгром»	1	Сочинение малой формы на тему: «Смерть Морозки» (анализ эпизода).	4.12
38.	Изображение Гражданской войны в романе И. Бабеля «Конармия». Бесчеловечность и гуманизм революционного времени в книге.	1	Анализ любой новеллы.	6.12
39.	Развитие жанра антиутопии в романе Е. Замятина «Мы»	1	О чем предупреждает писатель своим романом? сопоставить с «Историей одного города»	8.12
40.	Судьба личности в тоталитарном государстве (по роману Е.Замятина «Мы»)	1	Индивидуальные задания по биографии и творчеству В. Маяковского .	11.12
41.	В.В. Маяковский. Творческая биография. Тема поэта и толпы в ранней лирике В. Маяковского.	1	Составить план-схему биографии Маяковского  Тезисы статьи В. Маяковского «Как делать стихи» Чтение стихотворений «Нате!», «А вы могли бы?»	13.12

42.	Тема поэта и революции в творчестве В. Маяковского. Анализ стихотворений «Левый марш», «Ода революции»	1	Анализ стихотворений «О дряни», «Прозаседавшиеся» (по вариантам)	15.12
43.	Сатира В. Маяковского. Анализ стихотворений «О дряни», «Прозаседавшиеся». Обзорная характеристика пьес «Клоп», «Баня»	1	Письменный анализ стихотворения по группам. 1 – «Письмо Татьяне Яковлевой» 2 – «Письмо товарищуКострову…» 3 – «Про это» (прочитать поэму)	18.12
44.	Любовь и быт в поэзии В.Маяковского.	1	Составить тесты по творчеству В. Маяковского. Подготовиться к сочинению.	20.12
45.	РР. Подготовка к сочинению по творчеству В. Маяковского.	1	Подготовить сообщение о жизни и творчестве С. Есенина. (инд. задание) Написать сочинение.	22.12
46.	С. Есенин: поэзия и судьба.  «Поющее сердце России…»	1	Биография С. Есенина. Выразительное чтение стихотворений и устный анализ («Выткался на озере алый цвет зари…», «Гой ты, Русь моя родная…»	15.01
47.	Образ Руси и природа родного края в лирике Есенина.	1	Выучить наизусть стихотворение о природе, о Родине (по выбору учащихся) С.362 – вопросы для анализа стихотворения	17.01
48.	Тема революции в поэзии С. Есенина.	1	Написать мини-сочинение «Революция 1917 года в творчестве С. Есенина» Прочитать поэму «Анна Снегина»	19.01
49.	Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина»	1	Подготовка к сочинению.	22.01
50.	РР. Сочинение по творчеству С.А. Есенина.	1	Закончить сочинение.	24.01
51.	Литературный процесс 30-40-х годов. Лирика 30-х годов.	1	Материал учебника. С.5-11, вопросы 1-4 (с.34)	26.01
52.	А.Н. Толстой. Историческая проза. Личность царя-реформатора в романе «ПетрI»	1	Люди из народа: Меньшиков, Лефорт, Бровкин.	29.12
53.	Противники и соратники Петра. Народ и власть в романе.	1	Вопрос 9, стр.48 Подготовить сообщения по биографии Шолохова.	31.12
54.	М.А. Шолохов. Жизненный и творческий путь.	1	С. 49-59. Прочитать 1-2 части «Тихого Дона» Письменный анализ рассказа «Лазоревая степь» Индивидуальное задание: сообщение «Значение пейзажа в романе М. Шолохова «Тихий Дон»	2.02
55.	Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон»	1	Прочитать главы 5,7,8,10,12 третьей части; гл.3,4 четвертой части «Тихого Дона»; ответить на вопросы.	5.02
56.	События революции и Гражданской войны в романе «Тихий Дон»	1	Прочитать главы 11,12,13,28 пятой части. Ответить на вопросы.	7.02
57.	Гуманизм М. Шолохова в изображении противоборствующих сторон на Дону. Нравственная позиция автора.	1	Прочитать гл.63 шестой части; гл.29 седьмой части. В чем «преступление и наказание» Григория Мелехова?	9.02
58.	Григорий Мелехов и его путь исканий	1	Письменно ответить на вопрос «В чем трагедия Григория Мелехова?» Подготовиться к сочинению.	12.02
59.	РР. Сочинение по творчеству М. Шолохова.	1	Дописать сочинение. Чтение романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»	14.02
60.	М.А. Булгаков. жизнь и судьба.	1	С.91-95 (учебник) Таблица «Этапы биографии М. Булгакова и их отражение в его творчестве».	16.02
61.	Роман «Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт».	1	Гл.2,16,25,26,31,32, эпилог.Пилат и Иешуа.	19.02
62.	Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав романа.	1	Статья учебника «Карнавальный смех сатаны» Составить тезисы.	21.02
63.	Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе «Мастер и Маргарита»	1	Индивидуально: подготовить рассказ о судьбе Мастера и Маргариты.	26.02
64.	Тема любви и творчества в романе «Мастер и Маргарита»	1	Составить сложный план к одной из тем сочинений	28.02
65.	Р.Р. Сочинение по творчеству М. Булгакова.	1	С. 120-123. Составить тезисы.	2.03
66.	Б.Л. Пастернак. Жизненный и творческий путь.	1	Анализ стихотворений Пастернака «Февраль.	5.03
67.	Лирика   Б. Пастернака.	1	Читать стихотворения из цикла «Сестра моя – жизнь», «Когда разгуляется» и др.	7.03
68.	Роман «Доктор Живаго». Духовные искания героев.	1	Обзорный анализ романа с частичным чтением произведения и «Стихотворений Ю. Живаго»	12.03
69.	Юрий Живаго. «Гамлетизм» Гамлета и жертвенность	1	Подготовиться к письменной работе по творчеству Б.Л. Пастернака.	14.03
70.	А.П. Платонов. очерк жизни и творчества с включением анализа рассказа «Июльская гроза»	1	Анализ рассказов «Фро», «Возвращение» Читать повесть «Котлован»	16.03
71.	Проблема поиска истины в повести «Котлован»	1	Составить тесты по творчеству А. Платонова.	19.03
72.	Лирика периода Великой Отечественной войны.	1	Определить основные мотивы М. Светлова «Итальянец»	21.03
73.	Проза и публицистика военных лет.	1	С.171-176, 186-190	23.03
74.	А.Т. Твардовский. жизненный и творческий путь.	1	С.193-196	2.04
75.	Основные мотивы лирики А. Твардовского	1	С. 196-204. Письменные ответы на вопросы.	4.04
76.	Поэма «По праву памяти» и ее нравственно-философский смысл.	1	Написание сочинения по творчеству А. Твардовского.	5.04
77.	Литературный процесс 50-80-х годов.	1	Подготовиться к семинару на тему «Проблематика «военной прозы.	6.04
78.	Герои и проблематика «военной прозы»	1	Письменная работа «Мой любимый герой в произведении о войне»	9.04
79.	Поэтическая «оттепель». Авторская песня как песенный монотеатр.	1	Письменный анализ одного из стихотворений по теме урока.	11.04
80.	Поэтическая «оттепель». «Тихая» лирика.	1	Задание по вариантам.1 – выразительное чтение наизусть	12.04
81.	«Деревенская проза» 50-80-х годов.	1	Творчество В. Распутина: «Прощание с Матерой», «Пожар» (прочитать)	13.04
82.	Творчество В. Распутина. повести «Прощание с Матерой», «Пожар»,	1	Индивидуальные и групповые задания к конференции.	16.04
83.	Нравственно-философская проблематика прозы и драматургии 70-80-х годов.	1	Творчество В. Астафьева (сообщение) Художественный рассказ «Царь-рыба»	17.04
84.	Художественный мир В. Астафьева.	1	Прочитать «Старший сын» А. Вампилова	19.04
85.	А. Вампилов «Старший сын». Нравственно-философская проблематика.	1	Материал учебника. Содержание лекции.	20.04
86.	Н.А. Заболоцкий. Лирика.	1	Материал учебника. Выучить стихотворение наизусть.	23.04
87.	Н. Заболоцкий «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться!»	1	Материал учебника. Письменный анализ стихотворения.	24.04
88.	В.М. Шукшин. Жизнь и творчество. Тип героя-чудика в рассказах Шукшина. («Чудик», «Миль пардон, мадам» )	1	Материал учебника. Индивидуальные задания.	25.04

89.	Проза В.М .Шукшина. тема города и деревни. Рассказы «Срезал» и «выбираю деревню на жительство»	1	Материал учебника. Подготовиться к классному сочинению.	27.04
90 91.	Сочинение по творчеству В.М. Шукшина.	2	Индивидуальные задания: сообщения «История русской революции в «большой» прозе А. Солженицына.	3.05
92.	А.И. Солженицын. Жизнь и судьба.	1	Написать письмо Ивану Денисовичу	4.05
93-94.	А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Обзор романов Солженицына.	1	Прочитать рассказ «Матренин двор»	7.05
95.	Рассказ «Матренин двор». Тема праведничества.	1	Подготовиться к сочинению по творчеству Солженицына и Шукшина.	10.05
96.	РР.  Письменная работа по творчеству А.И. Солженицына и В.М. Шукшина.	1	Повести Е. Носова – война без войны.	11.05

97.	Обзор творчества Е. Носова, В. Шаламова, В. Солоухина.	1	Читать произведения В. Распутина, В. Астафьева	14.05
98.	Новейшая русская проза и поэзия последних десятилетий.	1	Подготовить сообщение по группам	16.05
99.	Своеобразие современной реалистической прозы.	1	Составить план статьи «Реалистическая проза» с. 328-340, подготовиться к беседе.	17.05
100	Поэзия и проза модернизма и постмодернизма.	1	Письменный ответ на вопрос.	18.05

101 102	Поэзия и проза модернизма и постмодернизма. Проза Татьяны Толстой.	1	Подготовиться к заключительному уроку ( «Исповедь читателя»)	21.05
103	Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.	1	Подготовка к экзамену.	23.05
104	Заключительный урок «Прощай, страна Литературия!»	1		25.05