Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по литературе (2 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование


п/п

Дата

Тема
и тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты обучения

Примечания

предметные
умения (освоение предметных
знаний)

универсальные
учебные действия


по плану

фактическая






Раздел «Любите книгу» (9 ч)

Тема «Любите книгу» (3 ч)

1

3.09


Любите книгу. Рассказы о любимых книгах (изучение
нового материала)

1

Знают:

структуру
учебника и умеют в нем ориентироваться.

Умеют:

находить
в учебнике нужную информацию и работать с ней;

распределять книги по разным основаниям;

отвечать
на поставлен-

ные вопросы к тексту;

составлять
пословицу
о книге и объяснять ее смысл

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения; уважительно относиться к истории и культуре своего народа.

Познавательные:

Определять значение и смысл новых слов и понятий; осмысливать прочитанный текст, определять тему, главную мысль и обосновывать свое мнение; опреде-лять значимость книги, ее иллюстраций и обосновывать свое мнение; использовать приобретенные умения в презентации прочитанного произведения.

Регулятивные:

Формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Активно использовать речевые средства для решения познавательных и коммуникативных задач



2

8.09


Ю. Энтин «Слово
про слово»
(изучение
нового материала)

1


3

10.09


В. Боков. «Книга – учитель…».

Г. Ладонщиков «Лучший друг»
(комбинированный)

1



4

15.09


Книги

из далекого прошлого

и современные книги
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

планировать свою деятельность (составлять план урока под руковод-ством учителя);

осмысленно воспринимать текст на слух;

самостоятельно работать с текстом,

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание, используя алгоритм; выполнять задание по плану; осуществлять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания; адекватно оценивать результат выполнения учебного
задания.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать его


5

17.09


Славянская письменность (комбинированный)

1


6

22.09


Н. Кончаловская

«В монастырской
келье»
(комбинированный)

1

находить в тексте ключевые слова;

составлять высказывание по теме произведения


Тема «Мы идем в библиотеку» (1 ч)

7

24.09


Мы идем

в библиотеку. Справочная и энци-клопедическая литера-тура (изучение нового материала)

1

Умеют:

группировать книги по разным основаниям;

подбирать книгу для выставки, презентовать книгу;

работать с библиотечным каталогом

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, различными действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации,

установления аналогий и причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Овладеть способностью формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнером и выражать собственное мнение; адекватно использовать речевые средства для представления результата работы







8

29.09


Мои любимые художники-иллю-страторы

(изучение
нового материала)

1

Знают:

профессиональные осо-бенности

художников-иллюстраторов.

Умеют:

соотносить иллюстрацию с текстом; использовать иллюстрацию как источник информации
о содержании текста; участвовать в коллективной беседе

Личностные:

Проявлять интерес и ценностное отношение к книге как к источнику знаний, мудрому наставнику и другу; позитивное отношение к чтению, к книге и осознанное желание читать; творческое отношение к составлению рассказа о прочитанном произведении.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, различными действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Овладеть способностью формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования
различных точек зрения


9

1.10


Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка» (изучение нового материала)

1

Краски осени

10

6.10


А. С. Пушкин «Унылая пора...», А. Аксаков «Осень»
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

эмоционально воспринимать стихотворный и прозаический текст

на слух;

участвовать

в коллективной беседе,
высказывать свою точку зрения и эмоциональное отношение к прочитанному;

создавать свой текст (под руководством учителя);

сравнивать произведения живописи
и литературы;

Личностные:

Развивать эстетические чувства; мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения.

Познавательные:

Определять тему, главную мысль текста; сравнивать
произведения литературы и живописи; определять
в тексте сравнения, эпитеты, олицетворения; использовать разные источники информации для выполнения учебного задания; анализировать ситуацию и определять порядок действий при подготовке к школьному празднику.

Регулятивные:

Формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.


11

8.10


Работа

с репродукциями картин. В. Поленов «Осень

в Абрамцево». А. Куинджи «Осень»
(комбинированный)

1


12

13.10


А. Майков «Кроет уж лист золотой…»

(комбинированный)

1





определять смысл народных примет
и пословиц
и обосновывать свое
мнение

Коммуникативные:

Использовать речевые средства для решения познавательных и коммуникативных задач


13

15.10


С. Есенин «Закружилась листва золотая»
(комбинированный)

1


Тема «Осень наступила» (3 ч)

14

20.10


А. Плещеев «Осень наступила»
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

сравнивать стихотворения разных поэтов по содержанию и по настроению;

Личностные:

Развивать самостоятельность, личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.






различают и используют
в речи средства художест-венной выразительности;

умеют находить в стихотворении слова, указывающие на отношение автора, его

настроение

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану и в соответствии
с целью, используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

Cлушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения


15

22.10


И. Токмакова «Опу-стел скворечник»
(комбинированный)

1


16

27.10


Осенние
загадки
(изучение
нового материала)

1


Тема «Мы идем в библиотеку» (2 ч)

17

29.10


Мы идем

в библиотеку.
С. Маршак «Октябрь»

1

Умеют:

классифицировать книги по разным
основаниям; – коллективно обсуждать прочитанное;

читать текст

по ролям


Личностные:

Развивать эстетические и этические чувства.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.







Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога


Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии» (3 ч)

20

5.11


Маленькие и большие секреты страны Литературии. Чем стихи отличаются от прозы
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

осмысленно читать учебный текст;

обобщать пройденный
материал;

находить средства художественной
выразитель-

ности, помогающие создать картину осени

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные:

Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждения.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Использовать речевые средства для решения познавательных и коммуникативных задач; слушать собеседника и вести диалог


21

10.11


Н. Никитин «Встреча зимы» (комбинированный)

1


22

12.10


И. Бунин. «Листопад». А. Майков «Летний дождь»
(комбинированный)

1


Раздел «Мир народной сказки» (17 ч)

Тема «Мир народной сказки» (1 ч)

23

17.10


Мир народной сказки
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

классифицировать книги по различным основаниям;

рассказывать текст сказки
с помощью иллюстраций

Личностные:

Проявлять интерес к народной сказке и ее героям; позитивное отношение к чтению народных сказок; желание создать (написать) сказку.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога




Тема «Битый небитого везёт, битый небитого везёт» (3 ч)

24

19.11


Русская народная сказка

«Лисичка-сестричка

и волк» (изучение
нового материала)

1

Умеют:

давать характеристику главному герою сказки, сравнивать его с другими героями;

находить в сказках отражение быта,
традиций куль-

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.


25

24.11


Битый

небитого везет (комбинированный)

1

туры опреде-ленного народа, сочинившего сказку;

выбирать интонацию,
помогающую передать эмоциональную составляющую текста

Познавательные:

Определять тему и главную мысль сказки; определять
виды, особенности, структуру народных сказок; формулировать вопрос и адекватно на него отвечать; использовать приобретенные знания и умения при сочинении собственной сказки.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности


26

26.11


Корякская сказка «Хитрая лиса»
(комбинированный)

1


Тема «У страха глаза велики» (3 ч)

27

1.12


Русская народная сказка «Зимовье» (изучение нового материала)

1

Умеют:

выделять
главную мысль в тексте;

характеризовать героев
на основе текста и иллюстраций;

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов раз-
личных видов и жанров,






составлять план текста
и подробно пересказывать

по плану;

сравнивать и обобщать;

работать в группе

осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану; учебное задание, используя алгоритм и в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания


28

3.12


Русская

народная сказка

«У страха глаза велики» (комбинированный)

1


29

8.12


Белорусская сказка «Пых»
(комбинированный)

1


Тема «Мы идем в библиотеку» (2 ч)

30

10.12


Мы идем

в библиотеку. Работа с тематическим каталогом
(изучение

нового материала)

1

Умеют:

работать с тематическим каталогом, находить книги
по различным основаниям;

самостоятельно находить ответы на заданные вопросы

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.



Познавательные:

Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждения.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Излагать понятно для партнера основное содержание сказки, используя иллюстрации или план; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания; использовать речевые средства для представления результата деятельности


31

15.12


Хантыйская сказка «Идэ»
(комбинированный)

1



Тема «Ближе матери друга нет» (5 ч)

32

17.12


Ближе матери друга нет (изучение нового материала)

1

Умеют:

находить
в сказках отражение быта,
традиций народов;

самостоятельно определять мотивы действий героев;

строить собственные суждения;

выбирать подходящую интонацию;

составлять собственные тексты

Личностные:

Развивать уважительное отношение к иному мнению,

истории и культуре других народов.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану и в соответствии с целью, используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения






33

22.12


Нанайская сказка
«Айога»
(комбинированный)

1


34

24.12


Ненецкая сказка
«Кукушка»
(комбинированный)

1


35

29.12


Инсценирование

ненецкой сказки

«Кукушка»
(применение знаний и умений)

1


36

14.01


Сравнение нанайской сказки «Айога»
и ненецкой

сказки «Кукушка»
(применение знаний и умений)

1








Тема «Наш театр» (1 ч)

37

19.01


Наш театр. Сказка
«Лиса и журавль»
(изучение нового материала)

1

Умеют:

делить текст

на диалоги
и текст автора;

выразительно читать диалоги персонажей сказки;

голосом передавать характер героя

Личностные:

Развивать эстетические и этические чувства.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога


Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)

38

21.01


Маленькие и большие секреты страны Литературии. Работа

со сказками (комбинированный)

1

Умеют:

классифицировать по разным основаниям (различение сказок по видам);

работать с различными видами текста;

самостоятельно составлять текст

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные
мнения и стремиться к сотрудничеству.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану; учебное задание, используя алгоритм и в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и само-оценку при выполнении учебного задания


39

26.01


Лиса – сказочный герой и животное (комбинированный)

1








Раздел «Весёлый хоровод» (10 ч)

Тема «Весёлый хоровод» (2 ч)

40

28.01


Весёлый хоровод (изучение нового материала)

1

Умеют:

распознавать особенности фольклорных форм;

осмысленно воспринимать произведения живописи;

участвовать

в коллективном обсуждении

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы; творческое отношение к созданию собственного сценария праздника устного народного творчества.

Познавательные:

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения


41

2.02


Музей народного творчества
(применение знаний и умений)

1


Тема «Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши, весёлые стихи, которые создали авторы» (3 ч)

42

4.02


Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши (изучение нового материала)

1

Умеют:

слушать
и слышать читаемый текст;

находить общее и отличия;

классифицировать книги по разным
основаниям

Личностные:

Развивать этические и эстетические чувства.

Познавательные:

Определять отличительные признаки малых жанров устного народного творчества; сравнивать произведения фольклора разных жанров; создавать свой текст любого малого жанра устного народного творчества, используя аналогию; использовать приобретенные знания для составления сценария праздника «Весёлый хоровод».

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения


43

9.02


Э. Успен-ский «Память».

Ю. Мориц «Хохотальная путаница» (комбинированный)

1


44

11.02


Мы идем

в библиотеку. Устное народное творчество
(комбинированный)

1






Тема «Небывальщина» (1 ч)

45

16.02


Д. Хармс «Весёлый старичок». «Небывальщина»
(комбинированный)

1

Умеют:

осмысленно и выразительно читать произведения;

сравнивать авторские и народные тексты

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и самооценку.

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные
мнения и стремиться к сотрудничеству


Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)

46

18.02


Маленькие и большие секреты страны Литературии
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

выразительно читать произведения устного
народного творчества;

создавать текст на основе осмысления произведений устного народного творчества

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью;
осуществлять взаимопроверку и самооценку.

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов

в устной форме


47

25.02


К. Чуковский «Храбрецы».

С. Маршак «Храбрецы»
(комбинированный)

1





48

1.03


Подготовка праздника «Весёлый
хоровод»
(применение знаний и умений)

1

Умеют:

подбирать тексты в соответствии
с заданием;

работать
в группе;

выразительно рассказывать произве-

дения устного народного
творчества

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов раз-
личных видов и жанров,


49

3.03


Праздник, праздник

у ворот
(применение знаний и умений)

1

осознанного построения речевого высказывания
в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные
мнения и стремиться к сотрудничеству.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану; учебное задание, используя алгоритм и в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания


50

10.03


Мы – друзья
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

работать с книгой, отбирать необходимый для самостоятельной презентации
материал;


Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание
и сопереживание чувствам других людей.



51

15.03


Михаил Пляцковский «Настоящий друг»
(комбинированный)

1

позитивно общаться друг
с другом

Познавательные:

Определять отличительные признаки жанра басни; определять тему и главную мысль произведения; сопоставлять героев разных произведений.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; использовать речевые средства для предоставления результата деятельности


52

17.03


В. Орлов

«Я и мы»
(комбинированный)

1


53

22.03


Н. Носов

«На горке»
(изучение

1

Умеют:

осмысливать прозаический

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности, самостоятельность и личную ответственность.





нового материала)


текст;

делить текст

на части, озаглавливать
части текста
и иллюстрации;

создавать свой текст на основе авторского текста;

находить в тексте ключевые слова, характеризующие главного героя

Познавательные:

Овладеть базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи.

Регулятивные:

Планировать и выполнять задание в соответствии с целью; работать с текстом произведения, используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания; адекватно оценивать результат.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения


54

24.03


Мы идем

в библиотеку. Т. Коти «Замок

на песке»
(комбинированный)

1



Тема «Друзья познаются в беде» (2 ч)

55

5.04


С. Михалков «Как
друзья познаются»
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

делить текст

на смысловые

части, определять главный момент в развитии действия;

давать характеристику героя произведения с опорой
на текст

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные:

Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждения.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Излагать понятно для партнера основное содержание произведения, используя иллюстрации или план; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; адекватно взаимодействовать в паре
и в группе при выполнении учебного задания


56

7.04


Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
(комбинированный)

1


57

12.04


Наш театр. И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей» (комбинированный)

1

Умеют:

определять особенности

басни;

выделять
главную мысль басни;

голосом передавать характеристику героя;

делить текст

на диалоги
и текст автора;

к каждой роли

Личностные:

Проявлять: желание читать произведения о дружбе,

интерес и творческое отношение к созданию правил дружеских отношений; Познавательные:

Овладеть базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи.

Регулятивные:

Планировать и выполнять задание в соответствии с целью; работать с текстом произведения, используя алгоритм; осуществлять Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения




Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)

58


14.04


«Маленькие и большие секреты страны Литературии». Басня. Мораль басни
(изучение
нового материала)


1


Знают:

специфические особенности басни.

Умеют:

сравнивать
и сопоставлять тексты разных жанров

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы; творческое отношение к созданию собственного сценария праздника устного народного творчества.

Познавательные:

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения


59

19.04


Здравствуй, матушка Зима!
(применение знаний и умений)


1


работать с различными источниками информации;

находить средства художественной выразительности;

читать тексты с опорой
на знаки препинания, логические паузы, эмоциональную окраску;

определять
тему и главную мысль поэтического текста;

определять отличительные признаки лирических произведений

разных авторов и обосновывать свое мнение; использовать приобретенные знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Личностные:

Развивать эстетические чувства, мотивацию к творческому труду.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Уметь слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения


60


21.04


А. С. Пушкин «Вот
ветер, тучи нагоняя…»

Ф. Тютчев «Чаро-
дейкою
Зимою...»
(комбинированный)

1


Умеют:

находить средства художественной выразительности для создания образа в лирическом тексте;

выбирать нужную интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста;

коллективно обсуждать
прочитанное, высказывать свое суждение в группе или в паре

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы; эмоционально-ценностное отношение к красоте зимней природы; желание читать произведения о зиме и зимних праздниках; интерес к созданию творческого новогоднего сюрприза.

Познавательные:

Сравнивать содержание лирических произведений;
владеть навыками смыслового чтения.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и самостоятельно оценивать учебную деятельность.

Коммуникативные:

Готовы слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение


61

26.04


С. Есенин «Поет зима, аукает…»; «Берёза»
(комбинированный)

1


62

28.04



К. Бальмонт
«К зиме».
С. Маршак «Декабрь»

(комбинированный)

1


Умеют:

находить средства художественной выразительности;

выбирать интонацию,
помогающую
передать эмоциональную составляющую текста;

сравнивать произведения живописи
и литературы

Познавательные:

Сравнивать содержание лирических произведений разных авторов и обосновывать свое мнение; использовать приобретенные знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Личностные:

Развивать эстетические чувства, мотивацию к творческому труду.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью
и по плану; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания


63

3.05


А. Барто «Дело было в январе...». С. Дрожжин «Улицей гуляет…»

1


Раздел «Чудеса случаются» (2 ч)

64-65

5.05

10.05




А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Много захочешь –
последнее потеряешь

2


Умеют:

видеть слово

в поэтическом тексте, которое помогает создать образ старухи, старика, моря;

умеют участвовать в коллективной беседе;

находить средства художественной выразительности;

выбирать интонацию,
помогающую

Личностные:

Развивать самостоятельность, личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах
общения.

Познавательные:

Владеть логическими действиями сравнения, построения рассуждения. Использовать приобретенные знания и умения для создания сло-весного портрета литературного героя для викторины.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели
и задачи учебной деятель-



Тема «В душу уже просится весна…» (2 ч)

67

12.05


А.Чехов «Весной». А. Фет

«Уж верба вся пушистая…».

А. Барто «Апрель»
(комбинированный)

1

Умеют:

осмысливать произведение; находить слова в тексте, которые позволяют увидеть картины весны,
созданные
автором;

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью и используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку
и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного




Тема «Мы идем в библиотеку» (2часа)

68

17.05


С. Маршак «Март».

И. И. Левитан «Ранняя весна»
(изучение
нового ма-териала)

1

Умеют:

выбирать
книгу по разным основаниям, представлять (презентовать) выбранную книгу;

Личностные:

Проявлять интерес к чтению лирических произведений
о весне; желание участвовать в конкурсе чтецов, по-священном весне; творческое отношение к созданию текста о весенней природе; желание самостоятельно




69

19.05


И. Токмакова «Весна». Саша Черный «Зеленые стихи»


1


соотносить изображаемое с литературным текстом, аргументиро вать свой выбор

общаться с книгой; понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Познавательные:

Сравнивать содержание лирических произведений разных авторов и обосновывать свое мнение; использовать приобретенные знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Уметь слушать собеседника и вести диалог, признавать
возможность существования различных точек зрения



70

24.05


Подведение итогов за год(итоговый урок)

1






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-052200
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>