- 30.09.2019
- 6093
- 133
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по литературному чтению на родном (русском) языке
4 класс УМК « Школа России»
(35 часов, 1 час в неделю)
Рабочая программа по литературному чтению на родном (русском) языке
разработана на основе письма Рособрнадзора от 20.06.2018г., №05-192.»Об изменении родных языков из числа языков народов Российской Федерации» На основе примерной программы по литературному чтению УМК « Школа России» 4 класс.
1.Планируемые результаты.
Курслитературного чтенияна родном ( русском ) языке в начальной школе - часть единого непрерывного курса обучения, поэтому он ориентирован на предмет и цели обучения литературного чтения в основной школе.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.
Личностными результатами изучения предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» являются следующие умения:
– осознавать роль языка и речи в жизни людей;
– эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
– обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Средством достижения этих результатов служат тексты учебника.
Метапредметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
– проговаривать последовательность действий на уроке;
– учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
– учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;
– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
– преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).
Коммуникативные УУД:
– оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
– слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
– выразительно читать и пересказывать текст;
– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
– учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.
Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке»является сформированность следующих умений:
– воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
– осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;
– понимать смысл заглавия текста; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;
– делить текст на части, озаглавливать части;
– подробно и выборочно пересказывать текст;
– обращать внимание на особенности употребления слов;
– ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;
– составлять предложения из слов, предложения на заданную тему;
– предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста; отвечать на вопросы учителя по ходу чтения и на вопросы ко всему тексту после его чтения; выбирать подходящее заглавие к тексту из ряда данных.
2. Содержание учебного предмета.
Программа по курсу «Литературное чтение на родном (русском) языке» рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). Сохранен полный перечень тем, разделов предлагаемый авторами. Кроме этого включены разделы: культура речи, внеклассное чтение.
Культура речи (4ч.)
Основные качества речи: правильность, точность, богатство, выразительность. Умение совершенствовать (исправлять, редактировать) свою речь, работать над наиболее распространенными грамматическими и речевыми ошибками.
Монолог и диалог как разновидность речи. Умение составлять текст – монолог и текст – диалог, правильно их оформлять на письме.Драматические импровизации.
Выразительное чтение, интонация. Умение самостоятельно подготовиться к выразительному чтению произведения. Умение импровизировать. Умение инсценировать диалог. Речевой этикет: формы обращения.
Прямое и переносное значение слова. Тропы. Сравнение, метафора, олицетворение, эпитет – сравнительная характеристика. Крылатые слова и выражения. Пословицы, поговорки, афоризмы.
Иностранные заимствования. Новые слова. Канцеляризмы.
Умение выделять в тексте стилистически окрашенные слова; определять стили речи с учетом лексических особенностей текста.
Лингвистические словари. Умение пользоваться толковым словарем.
Работа по обогащению словарного запаса учащихся, грамматического строя речи, по развитию связной устной и письменной речи.
Внеклассное чтение (30ч.)
У истоков детской литературы. Детская литература 19 века. Детская литература 20 века: детская литература 1930-1950 г., детская литература 1960-1990г., произведения современной детской литературы разных жанров.
Умение определять элементыкомпозиции в данном тексте, составлять текст заданной композиционной структуры. Дальнейшее формирование умений различать художественный и учебно-научный текст и по-разному читать эти тексты. Развитие навыков изучающего, просмотрового и ознакомительного чтения.
Программа по курсу «Литературное чтение на родном (русском) языке» включает следующие разделы:
Раздел «Вводный урок» (1 ч).
Раздел«Летописи. Былины. Жития» (3 ч.)
Раздел « Устное народное творчество» (1 ч).
Раздел « Страна детства» (5 ч).
Раздел « Литературные сказки» (4ч).
Раздел « Чудесный мир классики» (5 ч).
Раздел « Детские журналы» (2 ч).
Раздел « Поэтическая тетрадь» (4 ч).
Раздел «Делу время – потехе час» (3 ч.)
Раздел«Зарубежная литература « ( 2 ч.)
3. Тематическое планирование.
| № урока | Тема урока | Кол-во часов |
| 1 | Вводный урок. Знакомство с новым предметом | 1 |
|
| Летописи. Былины. Жития. -3 часа | |
| 2 | Летописи. Былины. Жития. | 1 |
| 3 | Из повести временных лет. О книгах. Летописец Нестор. | 1 |
| 4 | Особенности былинной речи | 1 |
|
| « Устное народное творчество» -4 чача | |
| 5 | Фольклор. Русские народные сказки | 1 |
| 6 | Эпосы, легенды, сказания | 1 |
| 7 | Загадки, частушки, прибаутки, анекдоты | 1 |
| 8 | Пословицы и поговорки | 1 |
| « Страна детства»- 5часов | ||
| 9 | Синяя птица. Гоголь | 1 |
| 10 | Н. Носов. Приключения Толи Клюквина. | 1 |
| 11 | Алексин А.Г. « В Стране Вечных Каникул».
| 1 |
| 12 | Л. Гераскина. В стране невыученных уроков. 3.0 | 1 |
| 13 | Проверочная работа по теме: «Страна детства» | 1 |
| « Литературные сказки» - 4часа. | ||
| 14 | А. Гайдар. Тимур и его команда. Дальние страны. | 1 |
| 15 | Гофман Э.Т.А. «Щелкунчик и мышиный король». | 1 |
| 16 | Г. Х. Андерсен. Гадкий утенок. Оле – Лукойе. | 1 |
| 17 | Учимся создавать рекомендации к чтению | 1 |
| « Чудесный мир классики» -5 часов | ||
| 18 | П.П. Бажов « Малахитовая шкатулка» | 1 |
| 19 | Л.Н. Толстой «Два брата» | 1 |
| 20 | В. Медведев «Баранкин будь человеком». | 1 |
| 21 | Е.Велтисов «Мальчик из чемодана», «Миллион и один день каникул». | 1 |
| 22 | Учимся отбирать информацию для создания научно-популярных текстов | 1 |
| Детские журналы – 2 часа | ||
| 23 24 | Детская периодическая печать: журнал «Мурзилка», «Юный натуралист», «Весёлый затейник» и т.д. | 2 |
| Поэтическая тетрадь – 4 часа | ||
| 25 | Ф. И. Тютчев | 1 |
| 26 | Учимся писать сочинение по картине | 1 |
| 27 | А. Фет | 1 |
| 28 | И. З. Суриков | 1 |
| Делу время – потехе час-3 часа | ||
| 29 | Учимся создавать юмористическое произведение | 1 |
| 30 | Учимся писать сочинение на основе литературного произведения | 1 |
| 31 | Учимся писать сценарий | 1 |
| Зарубежная литература -2 часа | ||
| 32,33 | Г.Х. Андерсен. Учимся творческому пересказу | 2 |
| 34 | Обобщающий урок. Задание на лето | 1 |
| 35 | Резерв | 1 |
6 672 417 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Разубаева Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.