Пояснительная
записка
Рабочая программа курса «Литературное чтение на родном (русском)
языке» составлена для 1-4х классов на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
(приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009
года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» в редакции приказа Минобрнауки России
от 31 декабря 2015 г. № 1576) к результатам освоения основной образовательной
программы начального общего образования по учебному предмету «Русский
родной язык», входящему в образовательную область «Родной язык и литературное
чтение на родном языке», с учетом целевого раздела ООП НОО МБОУ «Молоковская
СОШ», с учетом общей программы воспитательной работы
МБОУ «Молоковская СОШ», с использованием Методических
рекомендаций по изучению предметной области «Родной язык и родная литература в
НОО»
Цели изучения учебного предмета «Литературное
чтение на родном (русском) языке»:
- развитие
читательских умений, воспитание ценностного отношения к русской литературе и
русскому языку как существенной части родной культуры;
- включение
обучающихся в культурно-языковое пространство своего народа и приобщение к его
культурному наследию и современности, к традициям своего народа;
- осознание
исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение
русской культуры.
Курс «Литературное чтение на родном
(русском) языке» направлен на решение следующих задач:
-
воспитание ценностного отношения к историко-культурному опыту русского народа,
введение обучающегося в культурно-языковое пространство своего народа;
формирование у младшего школьника интереса к русской литературе как источнику
историко-культурных, нравственных, эстетических ценностей;
- формирование
представлений об основных нравственно-этических ценностях,
значимых для национального русского сознания и отраженных в родной литературе;
- обогащение
знаний о художественно-эстетических возможностях русского языка на основе
изучения произведений русской литературы;
- формирование потребности в постоянном чтении для
развития личности, для речевого самосовершенствования;
- совершенствование читательских умений понимать и
оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их
обсуждении;
- развитие всех видов речевой деятельности, приобретение
опыта создания устных и письменных высказываний о прочитанном.
Содержание
курса «Литературное чтение на родном (русском) языке»
Содержание курса «Литературное
чтение на родном (русском) языке» не предусматривает дублирования произведений,
изучаемых в основном курсе литературного чтения. Курс предназначен для
расширения литературного и культурного кругозора младших школьников;
произведения фольклора и русской классики, современной русской литературы, входящие
в круг актуального чтения младших школьников, позволяют обеспечить знакомство
младших школьников с ключевыми для национального сознания и русской культуры
понятиями. Предложенные для чтения и изучения младшим школьникам произведения
русской литературы отражают разные стороны духовной культуры русского народа,
актуализируют вечные ценности (добро, сострадание, великодушие, милосердие,
совесть, правда, любовь и др.).
Основные содержательные
линии программы учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском)
языке»
Курс «Литературное чтение
на родном (русском) языке» опирается на содержание основного курса
«Литературное чтение», сопровождает и поддерживает его, соотносится с
включенным в него содержанием, но при этом не дублирует это содержание.
В
содержании программы выделены следующие разделы: «Виды речевой и читательской
деятельности», «Круг детского чтения», «Литературоведческая пропедевтика»,
«Творческая деятельность обучающихся».
При определении
содержания курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» в центре
внимания находятся:
1.
Важные для национального сознания
концепты, существующие в культурном пространстве на протяжении длительного
времени – вплоть до современности (например, доброта, сострадание, чувство
справедливости, совесть и т. д.). Работа с этими ключевыми понятиями происходит
на материале доступных для восприятия учащихся начальной школы произведений
русских писателей, наиболее ярко воплотивших национальную специфику русской
литературы и культуры. Знакомство с этими произведениями помогает младшим
школьникам понять ценности национальной
культурной традиции, ключевые понятия русской культуры.
2.
Интересы ребенка младшего школьного
возраста: главными героями значительного количества произведений выступают
сверстники младшего школьника, через их восприятие обучающиеся открывают для
себя представленные в программе культурно-исторические понятия. В программу
включены произведения, которые представляют мир детства в разные эпохи,
показывают пути взросления, становления характера, формирования нравственных
ориентиров; отбор произведений позволяет ученику глазами сверстника увидеть
русскую культуру в разные исторические периоды. В программе представлено
значительное количество произведений современных авторов, продолжающих в своем
творчестве национальные традиции русской литературы, эти произведения близки и
понятны современному школьнику.
3.
Произведения, дающие возможность включить
в сферу выделяемых национально-специфических явлений образы и мотивы,
отраженные средствами других видов искусства, что позволяет представить
обучающимся диалог искусств в русской культуре.
В соответствии с целями изучения предмета
«Литературное чтение на родном (русском) языке» и принципами построения курса
содержание каждого класса включает два основных раздела: «Мир детства» и
«Россия – Родина моя». В каждом разделе выделены тематические подразделы,
например, в первом разделе: «Я взрослею», «Я и моя семья», «Я и книги» и
т. д., во втором: «Люди земли русской», «О родной земле».
Произведения каждого раздела находятся друг с другом в отношениях диалога, что
позволяет обнаружить существование традиции во времени (традиционность формы
произведения, темы или проблемы).
Результаты
освоения основной образовательной программы НОО по предмету «Литературное
чтение на родном (русском) языке»
Результаты изучения литературного чтения на русском родном языке в
составе предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке»
соответствуют требованиям к результатам освоения основной образовательной
программы начального общего образования, сформулированным в федеральном
государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Планируемые результаты
освоения учебного предмета «Литературное чтение на
родном (русском) языке»
Реализация программы обеспечивает достижение следующих личностных
результатов:
осознание основ российской гражданской
идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
понимание ценностей
многонационального российского общества, осознание важности
уважительного отношения к истории и культуре других народов; становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
развитие
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения;
совершенствование
навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций.
Реализация программы
обеспечивает достижение следующих метапредметных результатов:
1)
познавательные
универсальные учебные
действия:
освоение способов решения
проблем творческого и поискового характера;
совершенствование
умений использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами, совершенствование умения готовить
свое выступление, соблюдая нормы этики и этикета;
2) коммуникативные универсальные учебные
действия:
развитие
умений слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
совершенствование
умений определять общую цель и пути ее достижения, договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности;
3) регулятивные универсальные учебные
действия:
развитие умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата;
овладение
начальными формами познавательной и личностной рефлексии
Реализация программы
обеспечивает достижение следующих предметных результатов:
1) Выпускник научится:
понимать
родную русскую литературу как национально-культурную ценность народа, как
особый способ познания жизни, как явление национальной и мировой культуры,
средство сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; осознавать
коммуникативно-эстетические возможности русского языка на основе изучения
произведений русской литературы;
осознавать значимость
чтения родной русской литературы для личного развития; для познания себя, мира,
национальной истории и культуры; для культурной самоидентификации; для
приобретения потребности в систематическом чтении русской литературы;
ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, соотносить
поступки героев с нравственными нормами, определять позиции героев
художественного текста, позицию автора художественного текста, давать и
обосновывать нравственную оценку поступков героев;
владеть элементарными представлениями о национальном своеобразии
метафор, олицетворений, эпитетов и видеть в тексте данные средства
художественной выразительности;
совершенствовать в процессе чтения произведений русской литературы
читательские умения: чтение вслух и про себя, владение элементарными приемами
интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и
учебных текстов;
применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого
самосовершенствования: умения участвовать в обсуждении
прослушанного/прочитанного текста, доказывать и подтверждать собственное мнение
ссылками на текст; передавать содержание прочитанного или прослушанного с
учетом специфики текста в виде пересказа (полного или краткого); составлять
устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной
задачи (для разных адресатов), читать наизусть стихотворные произведения;
самостоятельно выбирать
интересующую литературу, формировать и обогащать собственный круг чтения;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации.
Выпускник
получит возможность научиться:
воспринимать художественную литературу как
один из видов искусства, соотносить впечатления от прочитанных (прослушанных)
произведений с впечатлениями от других видов искусства;
создавать серии
иллюстраций по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;
пересказывать
литературное произведение от имени одного из действующих лиц;
писать сочинения по
поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;
создавать проекты в виде
текста или презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями.
Достижение предметных
результатов по годам обучения:
К концу первого
года изучения учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском)
языке» обучающийся научится:
совершенствовать в процессе чтения произведений русской литературы
читательские умения: читать вслух, владеть элементарными приемами интерпретации
художественных текстов;
применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого
самосовершенствования: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного
текста;
читать наизусть стихотворные произведения по собственному выбору.
Обучающийся получит возможность
научиться:
создавать серии
иллюстраций с короткими устными текстами по содержанию прочитанного
(прослушанного) произведения.
К концу второго
года изучения учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском)
языке» обучающийся научится:
ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, соотносить
поступки героев с нравственными нормами;
владеть элементарными представлениями о национальном своеобразии
метафор, олицетворений, эпитетов и видеть в тексте данные средства
художественной выразительности;
совершенствовать в процессе чтения произведений русской литературы
читательские умения: читать вслух и про себя, владеть элементарными приемами
интерпретации художественных и учебных текстов;
применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого
самосовершенствования: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного
текста, доказывать и подтверждать собственное мнение ссылками на текст;
обогащать собственный
круг чтения.
Обучающийся получит возможность
научиться:
соотносить впечатления от
прочитанных (прослушанных) произведений с впечатлениями от других видов
искусства;
пересказывать
литературное произведение от имени одного из действующих лиц.
К концу третьего
года изучения учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском)
языке» обучающийся научится:
осознавать
коммуникативно-эстетические возможности русского языка на основе изучения
произведений русской литературы;
осознавать значимость
чтения русской литературы для познания мира, национальной истории и культуры;
давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
совершенствовать в процессе чтения произведений русской литературы
читательские умения: читать вслух и про себя, владеть элементарными приемами
интерпретации и анализа художественных, научно-популярных и учебных текстов;
применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого
самосовершенствования: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного
текста, доказывать и подтверждать собственное мнение ссылками на текст; передавать
содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики текста в виде
пересказа (полного или краткого);
пользоваться справочными
источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Обучающийся получит возможность
научиться:
воспринимать художественную литературу как
один из видов искусства, соотносить впечатления от прочитанных (прослушанных)
произведений с впечатлениями от других видов искусства;
создавать проекты в виде
текста или презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями;
К концу четвёртого
года изучения учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском)
языке» обучающийся научится:
осознавать значимость
чтения русской литературы для личного развития; для познания себя, для
культурной самоидентификации;
определять позиции героев
художественного текста, позицию автора художественного текста;
совершенствовать в процессе чтения произведений русской литературы
читательские умения: читать вслух и про себя, владеть элементарными приемами
интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и
учебных текстов;
применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого
самосовершенствования: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного
текста, доказывать и подтверждать собственное мнение ссылками на текст; передавать
содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики текста в виде
пересказа (полного или краткого); составлять устный рассказ на основе
прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных
адресатов);
самостоятельно выбирать
интересующую литературу, формировать и обогащать собственный круг чтения;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации.
Обучающийся получит возможность
научиться:
воспринимать художественную литературу как
один из видов искусства, соотносить впечатления от прочитанных (прослушанных)
произведений с впечатлениями от других видов искусства;
писать сочинения по
поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;
создавать проекты в виде
текста или презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями.
1класс
Личностными результатами изучения предмета
«Литературное чтение на родном (русском)
языке» являются следующие
умения:
- формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить
выход из спорных ситуаций, этические чувства,
прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная
отзывчивость;
- формировать
социальную компетентность как готовность к
решению моральных дилемм, устойчивому следованию в поведении социальным нормам, начальные навыки адаптации в динамично
изменяющемся мире, этические чувства, прежде всего доброжелательность и
эмоционально-нравственная отзывчивость;
-осознавать ответственности человека за общее благополучие, гуманистическое сознание, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки,
принятие образа «хорошего
ученика».
Метапредметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является
формирование универсальных учебные действий
(УУД).
Регулятивные
УУД:
- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;
- определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного
результата, составлять план и последовательность действий:
- составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности.:
- выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями её реализации, выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громко--речевой и умственной формах, использовать
речь для регуляции своего действия;
- формулировать и удерживать
учебную задачу, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
- ставить новые учебные
задачи в сотрудничестве с
учителем, принимать и понимать алгоритм
выполнения заданий, предвосхищать результат;
- составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности;
- формулировать и удерживать учебную
задачу;
- применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные УУД:
- самостоятельно выделять
и формулировать познавательную цель, использовать общие приёмы решения
задач;
- ориентироваться в разнообразии способов
решения задач, устанавливать причинно-следственные связи;
- осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; смысловое чтение; выбирать
вид чтения в зависимости от цели;
- использовать общие приёмы
решения задач, работать
с учебником, ориентироваться в нем по содержанию (оглавлению) и с помощью
значков;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.
Коммуникативные УУД:
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, использовать доступные речевые
средства для передачи
своего впечатления;
- формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные
для партнёра высказывания;
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
- разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, принимать
участие в обсуждении содержания прочитанного, следить
за действиями других участников в процессе коллективной деятельности, соблюдать
правила речевого этикета;
- определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль;
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
- договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности.
Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является сформированность следующих умений:
- выделять главное,
соотносить его с той или иной интонацией, читать по ролям,
пересказывать текст, выразительно и осознанно читать
целыми словами;
- читать выразительно по ролям, работать
с иллюстрациями, находить
главную мысль в произведении, развивать
навык самостоятельного чтения,
отрабатывать навык
употребления в речи вежливых слов;
- соотносить содержание произведения с пословицами;
- характеризовать особенности прослушанного произведения (определять жанр, описывать поведение
и характеры героев, и т. д.); формировать вежливые взаимоотношения с окружающими;
- читать вдумчиво
и осознанно, формулировать личную оценку поступков
героев прочитанных произведений;
- читать целыми словами, с элементами слогового чтения, понимать содержание прочитанного, пересказывать текст своими словами
и с опорой на картинку, упражняться в темповом чтении
отрывков из произведений;
- делить текст на смысловые
части, составлять план, пересказывать текст по картинному плану, работать с иллюстрациями, анализировать положительные и отрицательные
действия героев;
- отвечать на вопросы, анализировать тон, настроение произведения, рассказывать о прочитанном, аргументировать своё мнение
с привлечением текста
произведения или других
источников;
- находить заглавие
текста, называть автора
произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение, декламировать наизусть;
- приводить примеры
художественных произведений по изученному материалу, составлять собственные рассказы
на заданную тему.
2класс
Личностными результатами изучения
предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» являются следующие умения:
- формирование потребности в общении в коллективе;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- выражать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;
- оценивать поступки
людей, жизненные ситуации
с точки зрения
общепринятых норм и ценностей;
- оценивать конкретные поступки как хорошие
или плохие.
Метапредметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является
формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные
УУД:
- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы;
- отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную
информацию в учебнике; понимать
учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
- адекватно воспринимать оценку учителя, выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;
- принимать и сохранять учебную
задачу;
- самостоятельно организовывать свое рабочее место.
Познавательные УУД:
- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
- читать вслух и про себя тексты
учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;
- проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве;
- сравнивать героев,
их поступки: находить
общее и различия;
- оценивать своё задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли
сложности при выполнении;
- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план;
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге; слушать
и понимать других,
высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является сформированность следующих умений:
- прогнозировать содержания раздела; развивать связную
речь;
- наблюдать за настроением; оценивать
авторское отношение к событиям;
- определять последовательность событий; уметь дать характеристику героя;
- понимать смысл
произведения; давать характеристику и описание героя.
отрабатывать выразительное чтение;
- сопоставлять главную
мысль с пословицами;
- учиться высказывать своё мнение по отношению автора к герою, к событиям;
- декламировать наизусть;
выбирать, рассматривать, иллюстрировать стихи детских писателей;
- отличать особенность юмористического рассказа;
- пересказывать по плану; ролевое
чтение;
- передавать последовательность событий; выборочное чтение;
пересказывать по картинному плану.
3класс
Личностными результатами изучения предмета
«Литературное чтение на родном (русском) языке» являются следующие
умения:
- сознательно расширять
свой личный читательский опыт в области
поэзии, осознавая, что поэзия открывается лишь тому, кто её чувствует
и понимает, часто
к ней обращается;
- находить примеры
в литературных произведениях, в которых автор рассказывает о шутках, детских забавах и отдыхе ребят; осознавать значение
юмора для отдыха, применять в своих высказываниях пословицы и поговорки,
Метапредметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является
формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные
УУД:
- осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную
работу, пользоваться ими в случае
неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;
- читать в соответствии с целью чтения
(бегло, выразительно, по ролям, выразительно наизусть и пр.
Познавательные УУД:
- проявлять
индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших
стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании;
- выявлять отношение
автора к описываемым событиям и героям
произведения.
Коммуникативные УУД:
- находить нужную
информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги, словари,
справочники, энциклопедии для детей, через сеть Интернет, периодику и СМИ;
- строить диалог
в паре или группе, задавать
вопросы на осмысление нравственной проблемы, оценивать достижения участников группы;
- вырабатывать критерии
оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм.
Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является сформированность следующих умений:
- прогнозировать содержание раздела; читать стихотворение, отражая настроение; находить
в стихотворении яркие образные слова и выражения; сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему; выбирать
стихи по своему вкусу и читать их выразительно; объяснять смысл выражений с
опорой на текст; определять авторское отношение к изображаемому; придумывать стихотворные тексты; проверять
правильность высказывания, сверяя
его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения;
- планировать работу
на уроке, осмысливать цели чтения; читать и воспринимать на слух лирические
тексты;. читать стихотворения, отражая позицию
автора и своё отношение к изображаемому.; сравнивать название
произведения и его содержание, высказывать свое мнение; находить в произведениях средства
художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. сочинять
стихотворения; участвовать в творческих проектах; заучивать стихи наизусть; проверять чтение друг друга,
работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения
.
- объяснять смысл,
название темы; подбирать книги, соответствующие теме; планировать работу с
произведением на уроке с использованием условных обозначений; воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание; соотносить пословицу
с содержанием произведения; отвечать на вопросы
по содержанию произведения; определять главную мысль текста; придумывать свои вопросы к текстам.
- наблюдать за
особенностями речи героев; понимать особенности юмористических произведений;
выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к
событиям и героям; придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей;
проверять
себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
4класс
Личностными результатами изучения
предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» являются следующие умения:
- постигать смысл
патриотического отношения к Родине;
- ориентация в нравственном содержании, как собственных поступков, так и поступков
других людей;
- регулирование поведения
в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями;
- чувство понимания
и любви к живой природе,
бережное отношение к ней;
- чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание
этнической принадлежности;
- представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных
народов, моральных нормах,
нравственных и безнравственных поступках.
- ориентация на понимание причин
успеха в учебной
деятельности;
- способность к самооценке.
Метапредметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является
формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные
УУД:
- ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;
- самостоятельно оценивать
правильность выполненных действия
как по ходу их выполнения, так и в результате проведенной работы;
- планировать собственную читательскую деятельность;
- участвовать в групповой работе;
- аргументировать собственный вывод;
- выполнять учебные
действия в устной
и письменной форме;
- вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки;
- сотрудничать со сверстниками и взрослыми, распределять роли;
- планировать собственные действия в соответствии с поставленной целью.
Познавательные УУД:
- работать с учебной статьей,
выделять в ней узловые мысли, составлять план;
- пользоваться разными
источниками информации для объяснения слов, словосочетаний;
- находить книги,
нужные произведения, представлять сборник произведений;
- обращаться к разным источникам информации;
- использовать знания
из разных областей
в процессе освоения
художественного произведения;
- осваивать исторический опыт народа и привлекать его для решения
нравственных задач.
- использовать знания,
полученные при изучении
различных предметов в работе над текстом литературного произведения;
- углублять представления о патриотическом чувстве
и нравственных качествах человека;
- понимать и оценивать состояние
других людей и собственных переживаний;
- сопоставлять информацию по определенной теме, полученную из разных источников.
Коммуникативные УУД:
- оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;
- владеть диалогической формой речи;
- корректно строить
речь при решении
коммуникативных задач;
- работая в группе
учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
- аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией
партнёров при выработке решения;
- объяснять и обосновывать собственные выводы;
- распределять роли;
- планировать собственные действия в соответствии с поставленной целью;
- собирать информацию по выбранной теме;
- участвовать в подготовке сборника
творческих работ, викторины.
Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» является сформированность следующих умений:
- устанавливать
связи названия с темой текста, мысль текста; различать позиции автора и героев
стихотворения. Правильность чтения: чтение вслух с соблюдением ударения, основных норм литературного
произношения;
- говорить о позициях автора
и героев; читать
выразительно, соблюдая ритм стихотворения ;
- читать вслух доступный текст целыми словами;
- осмысливать цели чтения; характеризовать героев произведения;
- работать с книгой, с иллюстрацией; составлять вопросы; правильное построение ответов;
- выявлять связи названия с темой текста,
мысль текста; уметь задавать вопросы
по содержанию прочитанного текста и отвечать
на них;
- построить небольшое монологическое высказывание; краткий,
полный, выборочный пересказ
прочитанного;
- участвовать в диалоге о прочитанном произведении; правильное выразительное чтение;
- совершенствовать умения
работать с книгой;
понимать значение чтения
в жизни человека;
- определять эмоционально-нравственные переживания героев и автора произведения; ответы
на вопросы по содержанию прочитанного.
Место
учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке»
в
учебном плане
Программа по
«Литературному чтению на родном (русском) языке» составлена для 1 - 4 классов в
объеме 16,5 часов (33 учебные недели) для 1 класса и в объеме 17 часов для
2-4х классов (34 учебные недели).
Тематическое содержание
1 КЛАСС
РАЗДЕЛ 1. МИР ДЕТСТВА -
Я
и книги
Я
взрослею
РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ (6 ч)
Что мы Родиной зовём
О родной природе
2 КЛАСС
РАЗДЕЛ
1. МИР ДЕТСТВА
Я и книги
Я
взрослею
Я
и моя семья
Я
фантазирую и мечтаю
РАЗДЕЛ
2. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ
Люди
земли русской
Народные
праздники, связанные с временами года
О
родной природе
3
КЛАСС
РАЗДЕЛ
1. МИР ДЕТСТВА
Я и книги
Я
взрослею
В
дружной сенье и в холод тепло
Я фантазирую
и мечтаю
РАЗДЕЛ
2. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ
Люди
земли русской
От
праздника к празднику
О
родной природе
4 КЛАСС
РАЗДЕЛ 1. МИР ДЕТСТВА
Я и книги
Я взрослею
Я и моя семья
Я фантазирую и мечтаю
РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ
Люди земли русской
Что мы Родиной зовём
О родной природе
Перечень
учебно-методического и материально-технического обеспечения
1.
Авторская программа
Александровой О.М., Вербицкой
Л.А., Богданова С.И., Кузнецовой М.И, ПетленкоЛ.В., Романовой
В.Ю., Ковган Т.В. по предмету
«Литературное чтение на родном (русском) языке», входящая в образовательную область
«Родной язык и родная литература». Сборник рабочих программ
1–4 классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений. М.:
Просвещение, 2019.
Учебники
«Литературное чтение на родном (русском)
языке» М.: Просвещение, 2021г.
1.
Классная магнитная
доска с набором
приспособлений для крепления
таблиц.
2.
Персональный компьютер с принтером.
3.
Интерактивная
доска, проектор
Литература для учителя
1.
Словари по русскому языку:
толковый словарь, словарь
фразеологизмов.
Пособия для учащихся
1.
Словари по русскому языку:
толковый словарь, словарь
фразеологизмов.
2.
Портреты поэтов
и писателей.
Интернет-ресурсы
14. Академический орфографический словарь. URL:
http://gramota.ru/slovari/info/lop
(дата обращения: 10.09.2020).
15. Кругосвет – универсальная
энциклопедия. URL: http://www.krugosvet.ru
(дата обращения: 10.09.2020).
16. Культура письменной речи. URL: http://gramma.ru
(дата обращения: 10.09.2020).
17. Мир русского слова. URL:
http://gramota.ru/biblio/magazines/mrs (дата
обращения: 10.09.2020).
18.
Портал «Словари.ру». URL: http://slovari.ru
(дата обращения: 10.09.2020).
19. Православная библиотека: справочники,
энциклопедии, словари. URL: https://azbyka.ru/otechnik/Spravochniki
(дата обращения: 10.09.2020).
20. Русская виртуальная библиотека. URL:
http://www.rvb.ru Русская речь. URL: http://gramota.ru/biblio/magazines/rr/
(дата обращения: 10.09.2020).
21. Русский филологический портал. URL:
http://www.philology.ru
(дата обращения: 10.09.2020).
22. Словари и энциклопедии на Академике. URL:
https://dic.academic.ru
(дата обращения: 10.09.2020).
23. Стихия: классическая русская/советская
поэзия. URL:
http://litera.ru/stixiya
(дата обращения: 10.09.2020).
24. Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и
фольклор»: словари, энциклопедии. URL: http://feb-web.ru/feb/feb/dict.htm
(дата обращения: 10.09.2020
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.