Рабочая программа по литературному чтению УМК "Начальная школа XXI века" (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Средняя школа № 21»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  по учебному предмету 

«Литературное чтение»

2 класс

2017-2018 учебный год

Составитель:

Нигматуллина Татьяна Семеновна учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Планируемые  результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение»

Предметные результаты:

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Обучающийся научится:

•            отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

•            определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование;

•            понимать и объяснять нравственно-этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт;

•            находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения;

•            читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 55–60 слов в минуту);

•            читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя;

•            читать выразительно подготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению;

•            пересказывать текс ты изученных произведений по готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов;

•            группировать книги по жанрам, темам или авторской принадлежности. Обучающийсяполучит возможность научиться:

•            понимать нравственные ценности и этику отношений в произведении, высказывать свое мнение о поступках героев;

•            пользоваться умением читать молча (про себя) произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу (теме);

•            пользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения;

•            постоянно читать детские журналы и находить в них произведения к изучаемым разделам или темам.

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Обучающийся научится:

•            различать стихотворный и прозаический тексты;

•            определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок;

•            различать пословицы и загадки по темам;

•            использовать в речи литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения). Обучающийся получит возможность научиться:

•            осознавать нравственные и этические ценности произведения;

•            выражать, свою точку зрения о произведении, героях и их поступках;

•            уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для отбора книг по теме, жанру или авторской принадлежности.

Раздел «Творческая деятельность»

Обучающийся научится:

•            понимать образы героев произведения, выбирать роль героя и читать по ролям;

•            инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или отдельные эпизоды;

•            моделировать «живые» картинки к отдельным эпизодам произведений;        рассказывать сказки с присказками;

•            создавать истории о героях произведений.

Обучающийся получит возможность научиться:

•            делать иллюстрации к изученным произведениям;

•            иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений;

•            выполнять проекты индивидуально и в группе по темам «Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных»;

•            инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в конкурсах и литературных играх.

Раздел «Чтение: работа с информацией»

Обучающийся научится:

•            находить информацию о героях произведений;

•            работать с таблицами и схемами, использовать информацию из таблиц для характеристики произведения, книги, героев;

•            дополнять таблицы и схемы недостающей информацией. Обучающийся получит возможность научиться:

•            самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике;

•            находить информацию о книге в ее аппарате;

•            сравнивать таблицы, схемы, модели: дополнять, исправлять, уточнять.

Содержание учебного предмета «Литературное чтение»

№	Название раздела	Кол- во часов	Содержание
1	Виды речевой  и читательской  деятельности		Аудирование (слушание) Восприятие на слух произведений литературы, вошедшей в круг чтения. Восприятие и понимание содержания произведения, ответы на вопросы по содержанию. Чтение произведений разных жанров (загадок, сказок, былин, стихотворений, рассказов), понимание их содержания, ответы на вопросы, формулирование вопросов  по содержанию  и кратких высказываний о произведении и героях. Использование знаково-символических средств  для получения информации  о произведении: теме, жанре, авторе. Понятия: жанр, тема, рассказ, сказка,  загадка, фольклор, писатель, баснописец, поэт. Чтение вслух и молча (про себя) Чтение  вслух целыми словами  в темпе, соответствующем индивидуальным возможностям учащихся. Упражнения по отработке темпа чтения, необходимого  для понимания  содержания произведений. Усвоение орфоэпических норм: что – [што], конечно – коне[ш]но, -ого - -[ва], сегодны – се[во]дня. Интонация  в соответствии со знаками препинания. Чтение  смысловых  частей текста, абзацев. Чтение молча (про себя)  отрывков,  абзацев, смысловых частей (без речедвижения). Чтение молча небольших по объему  произведений  разных жанров (загадки, песенки, сказки, рассказы) и понимать их содержание. Практическое           освоение         ознакомительного,  изучающегося, поискового  и просмотрового видов чтения. Знакомство  с повествованием, описанием природы, поступков героев  и их внешнего вида. Работа с разными видами текста Знакомство  с текстами: учебным, художественным, научно-популярным. Структура текста: абзацы, части. Особенности            текстов           сказок,            рассказов, стихотворений. Особенности            текстов           сказок,            рассказов, стихотворений.

Форма текста:  стихотворная и прозаическая. Деление текста на части. Главная (основная) мысль. Иллюстрация к тексту: рассматривание иллюстрации и выбор соответствующего отрывка (абзац или эпизод). Понятия: текст, текст произведения, произведение, заголовок, фамилия автора, абзац, смысловая часть, главная мысль. Работа с текстом художественного произведения Практическое определение особенностей художественного произведения:  эмоциональнонравственное содержание, образцы и поступки  героев, позиция автора, средства выразительности. Понимание заглавия  произведения и его соответствия содержанию произведения. Понятия: Родина, честь, честность, дружба, ложь, правда. Формирование нравственных ценностей и этических норм при изучении фольклорных произведений и произведений детских писателей. Восприятие и оценка содержания произведений с точки зрения морали (отношение  к людям, животным,  родной природе). Наблюдение и сравнение фольклорных произведений народов мира: жанр, тема, главная мысль, герои и их  поступки. Понятие        о          герое   произведения,            героях положительных и отрицательных. Пересказ текста  произведения по плану (кратко и подробно). Работа         с          текстом        научно-популярного произведения Практическое знакомство с научно-популярными произведениями: наличие  точной информации  о предмете, человеке, природе, животных; изложение фактической информации  в доступной для  читателя форме. Деление текста на микротемы  или части, выделение ключевых  слов  и предложений. Пересказ  подробный и краткий по готовому плану. Работа с учебным  текстом чтение вступительных статей и выделение основных учебных  задач. Работа с определениями  литературовед- ческих понятий: выделение ключевых задач. Библиографическая культура Книга учебная, художественная.

			Аппарат     книги:     титульный     лист,     оглавление  (содержание), словарик. Типы книг: книга-произведение, книга-сборник. Выбор           книг    по        теме,   жанру             и            авторской принадлежности. Детские журналы «Мурзилка», «Миша» и др. Говорение (культура речевого общения). Восприятие речи героев произведения, выделение её особенностей. Чтение диалогов и полилогов героев.  Обсуждение произведения и поступков героев (диалог с учителем о произведении и героях). Ответы на вопросы учителя и одноклассников,  формулирование вопросов по  изучаемому произведению чтение по ролям  и инсценирование  произведения фольклора  или детской литературы. Нахождение в речи обращений, слов приветствия  и выражений вежливости. Монологическая речь автора, героев произведений. построение   монологов      (высказываний)         о произведении, книге, героях  и их поступка. Понятия: диалог, реплики героев, обращения, монолог, полилог. Письмо (культура письменной речи) Разножанровые произведения детской литературы как образцы  письменной речи. Знакомство  с произведениями в стихотворной и прозаической форме. Выделение в текстах произведений повествования, описания (предметов, портретов героев, явлений и картин). Употребление  в  письменной  речи слов  из произведений. Практическое знакомство  с синонимами и антонимами. Выявление особенностей  художественного слова.
	Круг чтения		Произведения фольклора народов России и мира. Народные сказки: русские, татарские, ненецкие, хантыйские и т. д. Сходство сюжетов и тем; особенности. Рассказы  детских  писателей, писателей-классиков о родной природе, детях, животных. произведения  отечественных и зарубежных писателей. Художественная,     научно-популярная, юмористическая и справочная детская книга;  детские периодические издания «Мурзилка», «Геолёнок» и др.
	Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)		Понятия: произведение, текст, жанр, тема, фамилия автора, заголовок,  название произведения ( фамилия автора, заголовок), диалог, монолог, обращение, сравнение, синонимы, герой произведения, описание,
			повествование. Стихотворная  и прозаическая  форма произведения. Сказки народные и литературные (авторские).Вида народных сказок: о животных, бытовые, волшебные. Общее представление о басне, рассказе, стихотворении.
	Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)		Чтение по ролям художественных произведений: выбор роли  и передача особенностей образа героя произведения (тон  и темп, мимика, жесты). Инсценирование  произведений, эпизодов, отрывков. постановка «живых картин» отдельных эпизодов произведения. Словесное рисование воображаемых картин при слушании и чтении произведений. Пересказ от лица героя или автора. Рассуждение            о          произведении                        и          героях, формулировка  собственной точки зрения. Интерпретатация позиции автора (точка зрения автора). Создание небольших историй, комиксов о героях  или  с героями  изучаемых произведений. Оформление книг-самоделок с  моделями,  планами, рисунками и текстами детей.
	Чтение:           работа             с информацией		Информация:             книга, произведение             Автор произведения, жанр, тема. Сбор информации  с опорой на аппарат  книги (титульный лист, аннотация, предисловие \ послесловие «Об авторе», «От автора»). составление таблиц (имена героев, действия, позиция автора, мнение читателя), Чтение данных в таблице  и использование  их для характеристики героев, произведений, книг. Заполнение и дополнение схем об авторах, жанрах, темах, типах книг.

Календарно-тематическое планирование  по предмету «Литературное чтение»

№ п/п	Дата		Тема урока	Примечание
	По плану	По факту
		О нашей Родине  (5 часов)
1			Ф. Савинов «О Родине».
2			И.Никитин «Русь».
3			С.Романовский «Русь».
4			С Романовский «Слово о русской земле».
5			С.Прокофьев «Родина». Н. Рубцов «Россия, Русь - куда я ни взгляну».
		Народная мудрость ( 5 часов)
6			Народная песня «Я с горы на гору шла». Загадки.
7			Былины. «Как Илья из Мурома богатырем стал».
8			Былина «Три поездки Ильи Муромца».
9			Шутка, считалка, потешка, пословицы.
10			Песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы, поговорки, загадки. Проверка навыка чтения вслух на начало года.
11			Устное народное творчество.
		О детях и для детей ( 19 часов)
12			А. Барто «Катя». Б. Заходер «Перемена».
13			С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах», «Как Алешке учиться надоело».
14			С.Баруздин «Как Алешке учиться надоело».
15			Е.Пермяк «Смородинка». С.Михалков «Прогулка».
16			Н.Носов     «Заплатка».     Г.Сапгир     «Рабочие       руки». Нанайская сказка «Айога»
17			Басни. И Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л.Толстой «Страшный зверь». Я.Аким «Жадина».
18			М.Зощенко. «Самое главное».
19			М.Зощенко «Самое главное». А.Рубинов. «Ступенька» И.Воронько «Мальчик Помогай».
20			В.        Сутеев            «Кто    лучше».          В.Осеева             «Волшебная иголочка».
21			А.Митта «Шар в окошке».
22			А.Митта «Шар в окошке». Е.Пермяк  «Две пословицы». В.Берестов «Прощание с другом».
23			Л.Пантелеев. «Две лягушки». В.Катаев «Цветик семицветик».
24			В.Беспальков «Совушка».
25			В.Сутеев «Снежный зайчик». Н.Носов «Затейники».  Н.Носов «На горке».
26			Русская сказка «У страха глаза велики».
27			Братья Гримм «Маленькие человечки». Братья Гримм  «Три брата».
28			Х. - К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Х. - К. Андерсен  «Принцесса на горошине».

29			Братья Гримм «Семеро храбрецов».
30			Проверь себя. Сказки народные и авторские.
Уж небо осенью дышало (5 часов)
31			А.Пушкин.«Уж небо осенью дышало..».  Г.Скребицкий «Осень». М.Пришвин «Осеннее утро».
32			Э.Шим. «Белка и ворон». Е Трутнева «Осень».
33			А. Сладков «Эхо». А.Твардовский «Начало осени».
34			Н.Рубцов. «У сгнившей лесной опушки». Загадки. М.Пришвин «Недосмотренные грибы».
35			Проверь себя. Э.Шим «Храбрый опенок». А.Майков «Осень».
Снежок порхает, кружится (18 часов)
36			З.Александрова «Зима».
37			С.Иванов «Каким бывает снег». С.Есенин «Пороша».
38			И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».
39			Э.Шим «Всем вам крышка».
40			К.Ушинский «Мороз не страшен».
41			Русская сказка «Дети  Деда Мороза». Немецкая сказка «Бабушка метелица».
42			М.Пришвин. «Деревья в лесу». Е.Пермяк «Четыре брата».
43			Текущая комплексная контрольная работа
44			И.Суриков «Детство»
45			В.Даль «Девочка Снегурочка».
46			В.Даль «Девочка Снегурочка».
47			Русская народная сказка «Снегурочка».
48			Русская народная сказка «Снегурочка».
49			Русская народная сказка «Снегурочка». Японская сказка «Журавлиные перья».
50			Стихи      русских      поэтов.      Н.Некрасов       «Саша». В.Одоевский «В гостях у дедушки Мороза».
51			Г.Скребицкий, В.Чаплина «Как белочка зимует».
52			И.Соколов - Микитов «Узоры на снегу». И.Беляков «О чем ты думаешь снегирь?»
53			Коллективное        творчество         «Царство        Мороза Ивановича». В.Одоевский «Мороз Иванович».
Праздник новогодний ( 6 часов)
54			С.Михалков «В снегу стояла елочка».
55			Книги А.Гайдара. А.Гайдар «Елка в тайге».
56			А.Гайдар «Елка в тайге».
57			С.Маршак «Декабрь». Проверка навыка чтения вслух на конец II четверти.
58			Б. Заходер «Серая звездочка».
59			Х - К Андерсен «Штопальная игла».
60			Братья Гримм  «Три брата».
61			Проверь себя.
Произведения о животных (18 часов)
62			Народная песня «Буренушка». В Жуковский «Птичка». Е.Чарушин «Перепелка».
63			К.Ушинский «Кот Васька». Произведения фольклора (считалки, загадки).

64			Е.Благинина «Голоса леса». М.Пришвин «Как поссорились кошка с собакой».
65			М.Пришвин «Старый гриб». П.Комаров «Олененок». Н.Рубцов «Про зайца».
66			К.Ушинский «Лиса Патрикеевна». Пословицы, загадки, скороговорки.
67			В.Бианки «Еж-спаситель». М.Пришвин «Журка».
68			М.Дудин «Тары-бары…». В.Бианки «Хвосты».
69			Литературные (авторские) сказки.
70			К.Ушинский «Плутишка кот».
71			К.Паустовский «Барсучий нос».
72			Русская народная сказка «Журавль и цапля». Африканская сказка «О том, как лиса обманула жену».
73			Текущая комплексная контрольная работа.
74			Русская народная сказка «Зимовье зверей». Ненецкая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь».
75			Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича». Р.Киплинг «Откуда у кита такая глотка».
76			Русская народная сказка «Белые перышки».
Зарубежные сказки (10 часов)
77			Украинская сказка «Колосок». Французская сказка «Волк, улитка и осы».
78			Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать».
79			Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать».
80			Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамса».
81			Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамса».
82			Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамса».
83			Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг».
84			Братья Грим «Бременские музыканты».
85			Английская    народная        сказка «Сказка          про             трех поросят».
86			Английская    народная        сказка «Сказка          про             трех поросят».
87			Книжная полка. Сказки зарубежных писателей.
Рассказы, стихи, сказки о семье (13 часов)
88			Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня.
89			Л.Толстой «Лучше всех».
90			Е. Пермяк «Случай с кошельком». А. Аксаков «Моя сестра».
91			М.Лермонтов    «Спи,    младенец    мой    прекрасный». А.Майков «Колыбельная песня».
92			В.Осеева «Сыновья».
93			Л.Толстой «Отец и сыновья». А.Плещеев «Дедушка». И.Панькин «Легенда о матерях».
94			Л. Воронкова «Катин подарок». Ю. Коринец «Март». Б.Заходер «Сморчки».
95			А.Плещеев «Песня матери».
96			А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие...»

97			Татарская сказка «Три сестры».
98			С.Михалков «А что у вас?»
99			В. Солоухин «Деревья». Проверка навыка выразительности чтения вслух на конец III четверти.
100			Сказки разных народов.
101			Сказки разных народов.
102			Сказки разных народов.
Весна, весна красна (23 часа)
103			Народная песня «Весна, весна красная!». А.Чехов «Весной».
104			А.Пушкин      «Гонимы      вешними      лучами..».      Р\к Ю.Шесталов «Северное сияние».
105			Г.Скребицкий «Весна - художник». Р\к Ю.Шесталов «Песня журавля».
106			Н.Сладков «Снег и ветер». Н.Сладков Из цикла «Лесные шорохи».
107			С.Маршак «Весенняя песенка». Р\к   Ю.Шесталов «Хорошо».
108			Э.Шим «Чем пахнет весна». Р\к А. Конькова «Как  окунь полосатым стал».
109			Е.Боратынский          «Весна,           весна!».             В.Маяковский «Тучкины штучки».
110			С.Михалков «Быль для детей». Р\к А. Конькова «Сынок с оленье ушко».
111			С.Баруздин «Салют». Р\к  Ненецкая сказка «Белый гусь».
112			Ф.Тютчев «Зима недаром злится». К.Ушинский «Проказы старухи зимы».
113			А.Куприн «Скворцы». Н.Сладков «Скворец - молодец». Н.Сладков «Проталина».
114			Н.Сладков «Апрельские шутки».   А.Барто «Апрель».
115			Г.Скребицкий «Жаворонок». К.Коровин «Баран, заяц и еж».
116			Песенка - закличка, загадка. Р\к   Хантыйская сказка «Почему  совы на мышей охотятся».
117			В.Жуковский «Жаворонок». В.Бианки «Что увидел Жаворонок, когда вернулся на родину».
118			О.Высоцкая «Одуванчик». М.Пришвин «Золотой луч». Р\к  Селькупская сказка «Как на земле появились комары до мошки».
119			П.Дудочкин «Почему хорошо на свете». Э.Шим «Муравейник». Р\к   Н. Смирнов «Жила – была девочка».
120			Н.Сладков «Весенний гам». А.Барто «Воробей». Р.Сеф «Чудо».
121			М.Пришвин «Ребята и утята». Н.Сладков «Весенний разговор».
122			Сказки в стихах. Б.Заходер «Птичья школа».
123			М.Горький «Воробьишко».
124			К.Ушинский «Утренние лучи». М.Пришвин «Лесная
			капель».
125			А. Барто «Весна, весна на улице». Р\к Н. Смирнов «Про всякое разное».
Волшебные сказки ( 7 часов)
126			Русская народная сказка «Хаврошечка». Проверка навыка выразительности чтения вслух на конец IV четверти.
127			Русская народная сказка «Чудо чудное, диво дивное».
128			А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
129			А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке.
130			А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». А.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».
131			А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». А.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».
132			Ш.Перро «Кот в сапогах». Индийская сказка «Золотая рыба».
133			Ш.Перро «Кот в сапогах». Индийская сказка «Золотая рыба».
134			Л.Кэролл «Алиса в стране чудес».
135			Л.Кэролл «Алиса в стране чудес».
136			Волшебный мир сказок.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету "Литературное чтение" (2 класс) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа содержит пояснительную записку, планируемые результаты, содержание и календарно - тематическое планирование.