Рабочая программа по математике. 3 класс

1)                 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13»

________________________________________________________________

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                                                УТВЕРЖДАЮ.

Педагогическим советом                                                                                                                                                       Директор МАОУ «СОШ № 13»

МАОУ «СОШ № 13»                                                                                                                                                        /______________ /  Усманова М.М.

(протокол от «__»_________2019г. №___)                                                                                                                            «___»______________2019г.

                                                                                                          Рабочая программа

учебного курса «Математика»

                                                                                                                                                                                                                                                 3 класс

2019-2020 учебный год

Срок освоения учебного курса: 1 год.

Математика: учебник:

Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.

: В 2 ч.  М.: Просвещение, 2019.

Составитель: Девятова И.В.,

учитель начальных классов

                                                                                                             СГО п. Черемухово 

                                                                                                   2019-2020 уч. год

            Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе:

 1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;

2. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ст.2, п.9;

3. Основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО) МАОУ СОШ № 13.

4. Авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 1-4 классы» 2014 г.

Курс 3 класса рассчитан на 136 ч по 4 ч. в неделю (34 учебные недели).

Раздел I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

ЛИЧНОСТНЫЕ результаты должны отражать формирование у обучающихся:

¾    уважения и ценностного отношения к своей Родине – России; понимания своей этнокультурной и общенациональной (российской) принадлежности, сопричастности настоящему и будущему своей страны и родного края; уважения к другим народам (патриотическое воспитание);

¾    первоначальных представлений о человеке как части общества: о правах и ответственности человека перед окружающими; об уважении и достоинстве; о своих правах и правах других людей; готовности к проявлению взаимопомощи; конструктивному общению, к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; о нравственно-этических нормах поведения и межличностных отношений; предпочтениях в ситуациях выбора в пользу нравственно-этических норм; позитивного опыта соблюдения правил повседневного этикета, дисциплины в образовательной организации; проявления сопереживания, доброжелательности, толерантности, неприятия любых форм поведения, направленного на причинение физического, и морального вреда другим людям (духовно-нравственное воспитание); 

¾    позитивного опыта участия в творческой деятельности, интереса обучающихся к произведениям искусства и литературы, построенным на принципах нравственности и гуманизма, уважительного отношения и интереса к культурным традициям и творчеству своего и других народов (эстетическое воспитание);

¾    понимания важности научных знаний для жизни человека и развития общества; познавательных интересов, позитивного опыта познавательной деятельности, умения организовывать самостоятельное познание окружающего мира (формирование первоначальных представлений о научной картине мира);

¾    готовности соблюдать правила безопасного поведения в окружающей образовательной, социальной и информационной средах, бережного, отношения к здоровью, физическому и психическому состоянию; понимания важности физического развития, здорового питания, занятий физической культурой и спортом (физическое воспитание и формирование здорового образа жизни);

¾    понимания ценности труда в жизни человека и общества; уважения к труду и людям труда, бережного отношения к результатам труда; навыков самообслуживания; понимания важности добросовестного и творческого труда; интереса к различным профессиям (трудовое воспитание);

¾    первоначальных представлений о ценности жизни на Земле и необходимости сохранения живой планеты; бережного отношения к природе; основах экологической культуры; нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред природе, жестокому обращению с животными (экологическое воспитание).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Познавательные УУД:

¾    использовать наблюдения для получения информации об особенностях изучаемого объекта;

¾    проводить по предложенному плану (опыту) небольшое простое исследование по установлению особенностей объекта изучения,

            причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;

¾    формулировать выводы по результатам проведенного наблюдения, опыта;

            устанавливать основания для сравнения;

¾    формулировать выводы по его результатам;

¾    объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

¾    определять существенный признак для классификации; классифицировать изучаемые объекты;

¾    использовать знаково-символические средства для представления информации и создания несложных моделей изучаемых объектов;

¾    осознанно использовать базовые межпредметные понятия и термины, отражающие связи и отношения между объектами,

            явлениями, процессами окружающего мира (в рамках изученного).

Регулятивные УУД:

¾    понимать учебную задачу, сохранять ее в процессе учебной деятельности;

¾    планировать способы решения учебной задачи, намечать операции, с помощью которых можно получить результат;

¾    выстраивать последовательность выбранных операций;

¾    контролировать и оценивать результаты и процесс деятельности;

¾    оценивать различные способы достижения результата, определять наиболее эффективные из них;

¾    устанавливать причины успеха/неудач деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Коммуникативные УУД:

¾    осуществлять смысловое чтение текстов различного вида, жанра, стиля – определять тему, главную мысль, назначение текста

(в пределах изученного);

¾    использовать языковые средства, соответствующие учебной познавательной задаче, ситуации повседневного общения;

¾    участвовать в диалоге, соблюдать правила ведения диалога (слушать собеседника, признавать возможность существования разных точек

зрения, корректно и аргументированно высказывать свое мнение);

¾    осознанно строить в соответствии с поставленной задачей речевое высказывание;

¾    составлять устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) на темы, доступные младшему школьнику;

¾    готовить небольшие публичные выступления;

¾    соблюдать правила межличностного общения при использовании персональных электронных устройств.

Работа с информацией:

¾    выбирать источник для получения информации (учебник, цифровые электронные средства, справочники, словари различного

                 типа, Интернет);

¾    анализировать текстовую, изобразительную, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

¾    использовать схемы, таблицы для представления информации;

¾    подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

¾    соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в сети Интернет;

¾    поиск и организация хранения информации.

Совместная деятельность:

¾    понимать и принимать цель совместной деятельности; обсуждать и согласовывать способы достижения общего результата;

¾    распределять роли в совместной деятельности, проявлять готовность руководить и выполнять поручения;

¾    осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, оценивать свой вклад в общее дело;

¾    проявлять готовность толерантно разрешать конфликты.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

−       читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1000, выполнять арифметические действия с применением переместительного и сочетательного законов арифметических действий, выполнять письменные арифметические вычисления с записью «в столбик» и «уголком» (деление);

−       находить неизвестные компоненты сложения, вычитания, умножения и деления;

−       вычислять значение числового выражения, содержащего несколько действий со скобками или без скобок с многозначными числами;

−       распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со словами «все», «некоторые», «каждый», «верно/неверно, что…», «если…, то…» и др.;

−       классифицировать объекты по заданным или самостоятельно установленным одному или нескольким признакам;

−       формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (одно- или двухшаговые) с использованием связок «если…, то…», «значит», «поэтому» и др.;

−       решать составные задачи (в 2–3 действия) на сложение, вычитание, умножение и деление, использовать обратную задачу как способ проверки;

−       знать и использовать при решении задач единицы длины: миллиметр (мм), сантиметр (см), дециметр (дм), метр (м), километр (км), единицы массы: грамм (г), килограмм (кг), минута (мин), час (ч), единицы стоимости: копейка (коп.), рубль (р., руб.), единицы площади: квадратный метр (кв. м), квадратный дециметр (кв. дм), квадратный сантиметр (кв. см), уметь преобразовывать одни единицы данной величины в другие;

−       сравнивать величины, устанавливая между ними соотношение больше/меньше на/в, объекты по размеру, устанавливая между ними количественное соотношение длиннее/короче на/в, объекты по массе, устанавливая между ними соотношение тяжелее/легче на/в, предметы по стоимости, устанавливая между ними соотношение дороже/дешевле на/в; сравнивать фигуры по площади;

−       определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу предмета;

−       решать арифметическим способом текстовые учебные и практические задачи в несколько действий, предлагать разные способы их решения при наличии таковых, выбирать рациональный способ решения, в том числе для задач с избыточными данными, а также находить недостающую информацию из таблиц, схем и т. д., фиксировать избыточную информацию;

−       выбирать при решении задач подходящие способы вычисления, сочетая устные и письменные вычисления и используя, при необходимости, вычислительные устройства, выполнять прикидку результата вычислений, измерений: массы, продолжительности события, размеров объекта и т. п., оценивать полученный результат по критериям: достоверность/реальность;

−       находить периметр многоугольника, прямоугольника (квадрата), площадь прямоугольника (квадрата);

−       изображать геометрические фигуры: на клетчатой бумаге прямоугольник заданной площади, квадрат с заданным значением площади;

−       структурировать информацию с помощью таблиц, схем и чертежей, вносить данные в таблицу, заполнять схемы и чертежи числовыми данными;

−       составлять план решения задачи и следовать ему в процессе решения; использовать формализованные описания последовательности действий (план действий, схема и т. п.) в практических и учебных ситуациях;

−       выполнять алгоритмы, в том числе с условными переходами, составлять алгоритмы для исполнителей с простой системой команд;

−       иметь представление о гигиене работы с компьютером.

                                                                                Раздел II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Числа и действия над ними

     Нумерация трёхзначных чисел: получение новой разрядной единицы — сотни, разряд сотен, принцип построения количественных числительных для трёхзначных чисел. Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Поразрядное сравнение чисел.

     Устное и письменное сложение, вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000. Поразрядное сложение и вычитание многозначных чисел с использованием записи в столбик.

     Табличное умножение и деление. Внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком.

     Переместительное и сочетательное свойства умножения. Умножение суммы на число и числа на сумму. Запись письменного умножения в столбик.

     Деление суммы на число. Запись письменного деления уголком.

     Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления.

     Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Кратное сравнение чисел.

     Порядок выполнения действий. Нахождение значения числового выражения, содержащего несколько действий со скобками или без скобок в пределах 1000, осуществление проверки полученного результата, в том числе с помощью калькулятора.

     Использование изученных свойств арифметических действий для удобства вычислений.

Величины и действия над ними

     Единица массы — грамм. Соотношение между килограммом и граммом.

     Сравнение предметов по массе: установление между ними соотношения тяжелее/легче на/в.

     Сравнение предметов по стоимости: установление между ними соотношения дороже/дешевле на/в.

     Единица длины — миллиметр. Соотношение между изучаемыми единицами длины.

     Площадь. Сравнение площадей фигур без их измерения.

     Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр.

     Соотношение между единицами площади.

     Вычисление периметра прямоугольника (квадрата), площади прямоугольника (квадрата) на основе измерения длины и ширины.

Текстовые задачи и алгоритмы

     Решение текстовых задач арифметическим способом.

     Задачи на все действия. Запись решения задач по «шагам» (действиям) с помощью числового выражения.

     Задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения задачи.

     Классификация объектов по двум и более признакам.

     Распознавание верных (истинных) и неверных (ложных) утверждений.

     Конструирование правильных логических рассуждений с использованием связок «если …, то …», «значит», «поэтому».

     Выполнение простейших алгоритмов с условными переходами.   Составление и использование формализованного описания

     последовательности действий (план действий, схема, алгоритм) при решении учебных и практических задач.

Пространственные представления и геометрические фигуры

     Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданным значением площади.

     Задачи на разрезание и конструирование геометрических фигур.

Работа с данными

     Извлечение и использование для решения задач информации, представленной в простейших таблицах с данными о

     реальных процессах и явлениях окружающего мира (в т.ч. календарь, расписание).

     Внесение данных в таблицу, заполнение схем и изображений числовыми данными.

                                                                УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

№	Раздел	Количество часов	Практические работы	Проверочные работы	Контрольные работы	Проекты
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	9 ч.		1	1
2	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление	55 ч.	2	4	5	1 «Математические сказки»
3	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление	28 ч.		3	2	1 «Задачи - расчёты»
4	Числа от 1 до 1000. Нумерация	14 ч.	1	3	2
5	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	12 ч.		2	1
6	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	15 ч.		3	1
7	Итоговое повторение.	3 ч.
		136 ч.	3	19	12	2

                                                                           Раздел III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (136 ч)

№ п/п	Тема Тип урока	Кол-во часов	Решаемые проблемы	Понятия	Предметные результаты
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9ч.)
1-2	Знакомство с учебником. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания. с. 1 -6. Урок повторения и обобщения.	2	Какие числа однозначные и двузначные? Приёмы устных вычислений. Цель: научить пользоваться изученной математической терминологией; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; проверять правильность выполненных вычислений; решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.	Свойства арифметических действий. Значение числовых выражений.	Научатся: -пользоваться изученной математической терминологией; -устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни; -выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); -вычислять значение числового выражения; -проверять правильность выполненных вычислений; -решать текстовые задачи арифметическим способом.
3	Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым. с. 7. Урок формирования умений и навыков.	1	Как найти неизвестное слагаемое? Цель: повторить способ нахождения неизвестного компонента в уравнении подбором числа; научить решать уравнения с неизвестным слагаемым; закреплять знание натурального ряда, навыки вычислений в столбик; повторить соотношение единиц длины.	Свойства арифметических действий. Нахождение неизвестного слагаемого.	Научатся: -называть латинские буквы; -объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания); -решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
4.	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым. с. 8 Урок формирования умений и навыков.	1	Как найти неизвестное уменьшаемое? Цель: научить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым; закрепить умение нахождения числовых выражений на порядок действий.	Свойства арифметических действий. Нахождение неизвестного уменьшаемого.	Научатся: -объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания); -находить неизвестное уменьшаемое.
5.	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым с. 9 Проверочная работа по теме «Решение уравнений» Урок формирования умений и навыков.	1	Как найти неизвестное вычитаемое? Цель: научить решать уравнения с неизвестным вычитаемым; развивать умение решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание разными способами.	Свойства арифметических действий. Нахождение неизвестного вычитаемого.	Научатся: -объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания); -находить неизвестное вычитаемое; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи разными способами.
6.	Обозначение геометрических фигур буквами. с. 10 Урок изучения нового материала.	1	Как можно назвать геометрические фигуры? Цель: научить     обозначать геометрические фигуры буквами; развивать умение решать задачи и уравнения; развивать навыки самостоятельной работы.	Обозначение геометрических фигур буквами.	Научатся: -читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже геометрические фигуры; чертить отрезки заданной длины, делить их на части; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
7.	«Странички для любознательных». с. 11 – 13 Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Как решать логические задачи? Цель: учить выполнять задания логического характера; развивать умение решать задачи и уравнения; развивать навыки самостоятельной работы.	Логические задачи.	Научатся: -понимать закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи разными способами.
8.	Контрольная работа по теме «Повторение. Сложение и вычитание». Контрольно-обобщающий урок.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Свойства арифметических действий. Неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.	Научатся: -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи, уравнения; - называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их; -  сравнивать величины.
9.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. с. 14 - 16 Урок повторения и обобщения.	1	Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Пройденные понятия.	Научатся: -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи, уравнения; - называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их; -  сравнивать величины.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч.)
10.	Связь умножения и сложения. с. 18 – 19. Урок повторения и обобщения.	1	Что такое умножение? Цель: вспомнить смысл действия умножения; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи на умножение и обратные им задачи.	Умножение. Обратные задачи.	Научатся использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров; решать задачи на умножение и обратные им задачи.
11.	Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа. с.20 Урок изучения нового материала.	1	Какие числа чётные, а какие нечётные? Цель: научить выполнять умножение и деление с числом 2, определять чётные и нечётные числа; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи.	Умножение. Чётные и нечётные числа.	Научатся - составлять из примеров на умножение примеры на деление; - определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2; выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи.
12.	Таблица умножения и деления с числом 3. с. 21 Урок повторения и обобщения.	1	Повторить таблицу умножения и деления с числом 3. Цель: повторить таблицу умножения и деления с числом 3; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 3.	Научатся -выполнять умножение и деление с числом 3; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
13.	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость». с. 22 Урок изучения нового материала.	1	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость». Цель: повторить понятия «цена», «количество», «стоимость»; учить решать задачи с этими величинами; совершенствовать вычислительные навыки.	Величины: «цена», «количество», «стоимость».	Научатся - решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», называть связи между этими величинами; - выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.
14.	Решение задач с понятиями «масса» и «количество». с. 23 Урок изучения нового материала.	1	Решение задач с величинами «масса» и «количество». Цель: научить решать задачи с величинами «масса» и «количество»; совершенствовать вычислительные навыки.	Понятия «масса» и «количество».	Научатся - решать задачи с величинами «масса» и «количество»; -называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; - выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.
15.	Порядок выполнения действий. с. 24 Урок исследование.	1	В каком порядке выполняются действия в выражениях? Цель: познакомить с порядком выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Порядок выполнения действий.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
16.	Порядок выполнения действий. с. 25 Урок формирования умений и навыков.	1	В каком порядке выполняются действия в выражениях? Цель: закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи изученных видов.	Порядок выполнения действий.	Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.
17.	Порядок выполнения действий. Решение задач. с. 26 – 27 Проверочная работа по теме «Порядок действий» Урок обобщения и систематизации знаний.	1	В каком порядке выполняются действия в выражениях? Цель: закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи по формуле произведения и уравнения изученных видов.	Порядок выполнения действий.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; - анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи различными способами, в том числе в табличной форме.
18	«Странички для любознательных». Что узнали? Чему научились? с. 28 – 31 Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Применение изученных правил при решении логических задач. Цель: учить выполнять задания логического характера; закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, развивать умение решать задачи и уравнения; развивать навыки самостоятельной работы.	Логические задачи. Обратные задачи. Равенства, неравенства. Уравнения. Отрезки и действия с ними.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.
19.	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3». с. 32 – 33 Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Пройденные понятия.	Научатся: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи; -сравнивать именованные числа; -чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.
20.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4. с. 34  Комбинирован ный урок.	1	Выявить пробел в знаниях учащихся. Составление таблицы умножения и деления с числом 4. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; составить таблицу умножения и деления с числом 4; применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений; решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 4.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
21.	Таблица умножения и деления с числом 4. Решение задач. с. 35 Урок развития умений и навыков.	1	Таблица умножения и деления с числом 4. Периметр. Цель: закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; - решать задачи и уравнения изученных видов; -находить периметр квадрата.	Таблица умножения и деления с числом 4.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений; - решать задачи и уравнения изученных видов; -находить периметр квадрата.
22.	Задачи на увеличение числа в несколько раз. с. 36 - 37 Урок изучения нового материала.	1	Как решать задачи на увеличение числа в несколько раз? Цель: познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.	Больше в несколько раз.	Научатся -решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
23.	Задачи на уменьшение числа в несколько раз. с. 38  Урок изучения нового материала.	1	Как решать задачи на уменьшение числа в несколько раз. Цель: познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.	Меньше в несколько раз.	Научатся -решать задачи на уменьшение числа в несколько раз арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
24.	Решение задач. с. 39 Проверочная работа по теме «Решение задач» Урок формирования умений и навыков.		Уточнить полученные знания. Цель: закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; - решать задачи и уравнения изученных видов.	Пройденные понятия.	Научатся -решать задачи изученных видов арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
25.	Таблица умножения и деления с числом 5. с. 40 Урок изучения нового материала.		Таблица умножения и деления с числом 5. Цель:  составить таблицу умножения и деления с числом 5; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2-5; - решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 5.	Научатся -решать задачи изученных видов арифметическими способами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
26-27.	Задачи на кратное сравнение. с. 41 – 42  Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: познакомить с задачами на кратное сравнение; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5.	Задачи на кратное сравнение.	Научатся -решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
28.	Решение задач. с. 43 Урок формирования умений и навыков.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи изученных видов; - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5; - находить периметр прямоугольника.	Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на кратное сравнение.	Научатся -решать задачи изученных видов арифметическими способами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; - находить периметр прямоугольника.
29.	Таблица умножения и деления с числом 6. с. 44 - 45 Урок изучения нового материала.	1	Таблица умножения и деления с числом 6. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 6; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6; - решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 6.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
30.	Решение задач. с. 46 - 47 Урок формирования умений и навыков.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи изученных видов; - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6; - выполнения порядка действий в числовых выражениях. Цель:	Пройденные понятия.	Научатся -составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; - решать уравнения.
31.	Таблица умножения и деления с числом 7. с. 48 - 49 Урок изучения нового материала.	1	Таблица умножения и деления с числом 7. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 7; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2-7; - решать задачи изученных видов; - решать уравнения методом подбора.	Таблица умножения и деления с числом 7.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; - решать уравнения методом подбора.
32.	Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач». Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Пройденные понятия.	Научатся: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.
33.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач. с. 55  Урок формирования умений и навыков.	1	Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.	Пройденные понятия.	Научатся: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.
34.	«Странички для любознательных». Наши проекты. с. 50 – 51 Комбинированный урок.	1	Применение изученных правил при решении логических задач Цель: учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	Логические игры. Математические сказки.	Научатся - применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера, -анализировать и сочинять математические сказки.
35.	«Что узнали. Чему научились». с. 52 - 54 Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
36-37.	Площадь. Сравнение площадей фигур. с. 56 – 57 Урок изучения нового материала.	2	Сравнение площадей разных фигур. Цель: -учить сравнивать площади фигур; закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Площадь.	Научатся -сравнивать площади фигур способом наложения; -решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.
38.	Квадратный сантиметр. с. 58 - 59 Урок изучения нового материала.	1	Измерение площади фигур в квадратных сантиметрах. Цель: познакомить с единицей измерения площади -квадратным сантиметром; закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Квадратный сантиметр.	Научатся - измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; -решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.
39.	Площадь прямоугольника. с. 60 – 61 Проверочная работа по теме «Площадь многоугольника»  Урок исследование.	1	Как найти площадь прямоугольника? Цель: познакомить с формулой площади прямоугольника; применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать задачи изученных видов.	Площадь прямоуголь-ника.	Научатся -вычислять площадь прямоугольника по формуле; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
40.	Таблица умножения и деления с числом 8. с. 62 Урок изучения нового материала.	1	Таблица умножения и деления с числом 8. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 8; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2-8; - решать задачи изученных видов;  -вычислять площадь прямоугольника по формуле.	Таблица умножения и деления с числом 8.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь прямоугольника по формуле.
41-42.	Табличное умножение и деление с числами 2-8. Решение задач. с. 63 - 64  Урок формирования умений и навыков.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -вычислять площадь прямоугольника по формуле; - сравнивать геометрические фигуры по площади.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь прямоугольника разными способами.
43.	Таблица умножения и деления с числом 9 с. 65 Урок изучения нового материала.	1	Таблица умножения и деления с числом 9. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 9; закреплять - знание таблицы умножения и деления; - решать задачи изученных видов; - сравнивать именованные числа.	Таблица умножения и деления с числом 9.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
44.	Квадратный дециметр. с. 66 - 67 Урок изучения нового материала.	1	Измерение площади фигур в квадратных дециметрах. Цель: познакомить с единицей измерения площади –квадратным дециметром; закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Квадратный дециметр.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь прямоугольника по формуле.
45.	Таблица умножения. с. 68 Урок обобщения и системати-зации знаний.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Таблица умножения.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.
46.	Табличное умножение и деление. Решение задач. с. 69 Урок формирования умений и навыков.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.
47	Квадратный метр. с. 70 – 71 Урок изучения нового материала.	1	Использование квадратного метра для измерения площадей фигур. Цель: познакомить с единицей измерения площади –квадратным метром; закреплять  -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -упражнять в нахождении площадей фигур.	Квадратный метр.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
48.	Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Площадь».	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Пройденные понятия.	Научатся: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
49.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1	Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.	Пройденные понятия.	Научатся: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
50.	Табличное умножение и деление. Решение задач. с. 72 Урок формирования умений и навыков.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи и уравнения изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.	Пройденные понятия.	Научатся: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.
51.	«Странички для любознательных». с. 73 – 75 Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Применение изученных правил при решении логических задач. Цель: учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	Задачи – расчёты.	Научатся - применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера, -дополнять задачи – расчёты недостающими данными и решать их; - располагать предметы на плане комнаты по описанию.
52- 53.	«Что узнали. Чему научились». с. 76 – 79 Урок обобщения и систематизации знаний.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи и уравнения  изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
54.	Умножение на 1. с. 82 Урок изучения нового материала.	1	Правила умножения на 1. Цель: познакомить с правилом умножения чисел на 1; закрепить - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Умножение на 1.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
55.	Умножение на 0. с. 83 Урок изучения нового материала.	1	Правила умножения  на 0. Цель: познакомить с правилом умножения чисел на 0; закрепить - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Умножение  на 0.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
56.	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число. с. 85 Урок изучения нового материала.	1	Правила умножения и деления на 1 и 0. Цель: закрепить правила умножения чисел на 1 и 0; закрепить - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.	Научатся -пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов; -совершать действия с именованными числами.
57.	Правила умножения и деления с числами 1и 0. Решение задач. с. 86 - 87 Урок формирования умений и навыков. Проверочная работа по теме «Правила умножения и деления с числами 1и 0»	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -правила умножения чисел на 1 и  0; - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Пройденные понятия.	Научатся -пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
58.	Доли. с. 92 – 93 Урок изучения нового материала.	1	Что такое доли, как они образуются? Цель: познакомить с понятием «доли»; Научить образовывать, называть и записывать доли; находить долю величины; совершенствовать умение решать задачи изученных видов.	Доли.	Научатся -определять доли и сравнивать их; находить долю числа; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -решать задачи и уравнения изученных видов.
59.	Окружность и круг. с. 94 – 95 Урок изучения нового материала.	1	Что такое окружность и круг? Цель: познакомить с понятиями «окружность» и «круг»;  научатся -чертить окружность (круг) с использованием циркуля; -моделировать различное расположение кругов на плоскости; -определять радиус, центр окружности; совершенствовать вычислительные навыки и  умение решать задачи.	Окружность и круг. Центр и радиус окружности.	Научатся -чертить окружность (круг) с использованием циркуля; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
60.	Диаметр круга. Решение задач. с. 96 – 97 Урок изучения нового материала.	1	Что такое диаметр круга? Цель: научить определять и вычерчивать диаметр окружности; находить долю числа и число по доле; совершенствовать вычислительные навыки и  умение решать задачи изученных видов.	Центр, радиус и диаметр окружности.	Научатся - определять и вычерчивать диаметр окружности; -решать задачи на доли; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
61.	Единицы времени. с. 98 – 99 Урок формирования умений и навыков.	1	Систематизировать знания о единицах времени. Цель: научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли; применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать уравнения изученных видов.	Единицы времени: год, месяц, сутки.	Научатся -переводить одни единицы времени в другие; -анализировать табель-календарь; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.
62.	Контрольная работа по разделу «Табличное умножение и деление». Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Пройденные понятия.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
63.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. с. 100 – 102 «Странички для любознательных». Урок повторения и обобщения.	1	Применение изученных правил при решении логических задач. Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; -учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	Пройденные понятия. Задачи в картинках.	Научатся - применять полученные знания, умения и навыки на практике и при выполнении заданий творческого и поискового характера.
64.	«Что узнали. Чему научились». с. 104 – 108 Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять  -умение решать задачи и уравнения  изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях;  -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;	Пройденные понятия.	Научатся - применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Часть II.  Числа от 1 до 100.  Внетабличное умножение и деление.  (28ч.)
65.	Умножение и деление круглых чисел. с. 4 Урок изучения нового материала.	1	Что такое круглые числа? Цель: познакомить с приемами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулем, на однозначное число; закреплять умение решать задачи изученных видов.	Круглые числа	Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию.
66.	Деление вида 80:20. с. 5 Урок формирования умений и навыков.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: познакомить с приемами деления вида 80:20; закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов.	Пройденные понятия.	Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях; - решать уравнения и  задачи изученных видов.
67-68.	Умножение суммы на число. с. 6 – 7 Урок изучения нового материала.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: познакомить с различными способами умножения суммы на число.	Пройденные понятия.	Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов.
69-70.	Умножение двузначного числа на однозначное. с. 8 – 9 Урок формирования умений и навыков.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное.		Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера.
71.	Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач. с. 10 – 12 Проверочная работа по теме «Приёмы умножения и деления» Урок формирования умений и навыков.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять изученные приемы умножения и деления, умение решать задачи и уравнения изученных видов.		Научатся применять изученные приемы умножения и деления; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
72-73.	Деление суммы на число. с. 13 - 14 Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: познакомить с приемом деления суммы на число; развивать умение решать задачи; учить рассуждать и делать выводы.		Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов.
74.	Деление двузначного числа на однозначное. с. 15 Урок формирования умений и навыков.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: Закреплять прием деления суммы на число; умение решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы.		Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; используя математическую терминологию читать равенства.
75.	Делимое. Делитель. с. 16 Проверочная работа по теме «Приемы деления» Урок формирования умений и навыков.	1	Понятия делимое и делитель. Цель: познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий; закреплять вычислительные навыки.	Пройденные понятия	Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов.
76.	Проверка деления. с. 17 Урок изучения нового материала.	1	Проверка деления. Цель: учить выполнять проверку деления умножением; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Пройденные понятия	Научатся выполнять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением.
77.	Случаи деления вида 87:29. с. 18 Урок изучения нового материала.	1	Способ подбора. Составные задачи. Цель: учить делить двузначное число на двузначное способ подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи.		Научатся делить двузначные числа на двузначные способом подбора; дополнять вопросом условие задачи, работать в парах.
78.	Проверка умножения. с. 19 Проверочная работа по теме «Проверка деления» Урок исследование.	1	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: учить проверять умножение делением; закреплять умения чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.		Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, чертить отрезки заданной длины, дополнять условие задачи данными и вопросом; работать в парах.
79-80.	Решение уравнений. с. 20 – 21 Урок обобщения и систематизации знаний.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: развивать умение решать уравнение; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученного вида.	Уравнение	Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах.
81-82.	Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач. с. 22 – 25 Урок формирования умений и навыков.	2	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Пройденные понятия	Научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат; работать в парах.
83.	Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление». Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.	Пройденные понятия	Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и делать выводы.
84.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Урок повторения и обобщения.	1	Применение изученных правил при решении логических задач. Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять изученные приемы внетабличного деления и умножения.	Пройденные понятия	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; анализировать и делать выводы; работать в парах; контролировать свою работу и ее результат.
85-87.	Деление с остатком. с. 26 – 29 Комбинированный урок.	3	Прием деления с остатком. Цель: познакомить с приемом деления с остатком. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Остаток. Деление с остатком.	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы.
88.	Решение задач на деление с остатком. с. 30 Урок развития умений и навыков.	1	Прием деления с остатком. Цель: решать задачи на деление с остатком; закреплять вычислительные навыки.	Остаток. Деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
89.	Случаи деления, когда делитель больше делимого. с. 31 Комбинированный урок.	1	Делимое, делитель. Делимое меньше делителя. Цель: познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается ноль (делимое меньше делителя); закреплять приемы внетабличного умножения и деления; умение решать задачи изученных видов.	Пройденные понятия	Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
90.	Проверка деления с остатком. с. 32 Урок исследование.	1	Проверка. Вычислительные навыки. Цель: учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Пройденные понятия	Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
91.	«Что узнали. Чему научились». Наши проекты. с. 33 – 37 Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Цель: учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.		Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
92.	Контрольная работа по теме «Деление с остатком». Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.	Пройденные понятия.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и результат.
Числа от 1 до 1000.  Нумерация.  (14ч.)
93.	Анализ контрольной работы. Тысяча. с. 42 Урок изучения нового материала.		Применение изученных правил при решении логических задач. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с новой счетной единицей - тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел.	Тысяча – новая счетная единица.	Научатся понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни;  решать задачи изученных видов; переводить одни единиц длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы.
94.	Образование и название трёхзначных чисел. с. 43 Урок формирования умений и навыков.	1	Учится записывать трехзначные числа, образовывать и называть. Цель: познакомить с образованием и названием трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.	Трехзначное число	Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы.
95.	Запись трёхзначных чисел. с. 44 – 45 Урок развития умений и навыков.	1	Трехзначные числа, их образование, название и запись. Цель: познакомить с десятичным составом трехзначных чисел; учить записывать трехзначные числа; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Десятичный состав.	Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними.
96.	Письменная нумерация в пределах 1000. с. 46 Проверочная работа по теме «Образование трехзначных чисел» Урок исследование.	1	Записывать и читать трехзначные числа, знать десятичный состав трехзначного числа. Цель: учить читать и записывать трехзначные числа; закреплять знание десятичного состава трехзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Десятичный состав трехзначного числа.	Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь, работать в парах.
97.	Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз. с. 47 Урок развития умений и навыков.	1	Как увеличить и уменьшить число в 10 раз? Цель: познакомить с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; закреплять умения читать и записывать трехзначные числа, решать задачи на краткое и разностное сравнение.	Пройденные понятия.	Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на краткое и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах.
98.	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. с. 48 Приёмы устных вычислений. Урок формирования умений и навыков.	1	Использовать приемы сложения и вычитания с трехзначными числами. Цель: познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Разрядные слагаемые.	Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.
99.	Письменная нумерация в пределах 1000. с. 49 Проверочная работа по теме «Приёмы устных вычислений» Урок развития умений и навыков.	1	Цель: познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.		Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.
100.	Сравнение трёхзначных чисел. с. 50 Комбинированный урок.	1	Учиться сравнивать. Цель: познакомить с приемами сравнения трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Сравнение.	Научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; англизировать и делать выводы.
101.	Письменная нумерация в пределах 1000. с. 51 Комбинированный урок.	1	Цель: учить выделять количество сотен, десятков, единиц в числе, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.		Научатся выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц; выполнять задания творческого и поискового характера.
102.	Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000». Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.	Изученные понятия.	Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.
103.	Единицы массы. Грамм. с. 54 Урок изучения нового материала.	1	Цель: познакомить с новой единицей массы - граммом и соотношением между граммом и килограммом; познакомить с римскими цифрами; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Грамм; римские цифры.	Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.
104.	Анализ контрольной работы. «Странички для любознательных». с. 55 - 57 Урок обобщения и систематизации знаний. Комбинированный урок.	1	Цель:  проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умение читать, записывать и сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов, вычислительные навыки.	Пройденные понятия.	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе; классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы, работать в парах.
105- 106.	«Что узнали. Чему научились». с. 58 – 61 Проверочная работа по теме «Нумерация в пределах 1000» Урок повторения и обобщения.	1	Применение изученных правил при решении логических задач. Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с приемами устных вычислений с трехзначными числами.	Устный прием, нумерация чисел.	Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
Числа от 1 до 1000.  Сложение и вычитание. (12ч.)
107.	Приёмы устных вычислений. с. 66 Урок изучения нового материала.	1	Как складывать и вычитать круглые трёхзначные числа? Цель: познакомить с приемами устных вычислений с трёхзначными числами, оканчивающимися нулями; закреплять знание нумерации в пределах 1000, умение решать задачи изученных видов.		Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
108.	Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200. с. 67 Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с приемами устных вычислений вида 450+30, 620-200; закреплять умения выполнять деление с остатком, решать задачи изученных видов.	Приемы вычислений; деление с остатком.	Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; выполнять деление с остатком.
109.	Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90. с. 68 Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с приемами устных вычислений вида 470+80, 560-90. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Логические задачи.	Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.
110.	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140. с. 69 Проверочная работа по теме «Приёмы устных вычислений» Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с приемами вычислений вида 260+310, 670-140. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.		Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; умение решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.
111.	Приёмы письменных вычислений. с. 70 Комбинированный урок.	1	Цель: познакомить с приемами письменных вычислений; закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи.	Приемы письменных вычислений.	Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.
112.	Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел. с. 71 - 72 Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.	Алгоритм.	Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
113.	Виды треугольников. с. 73 Комбинированный урок.	1	Какие бывают треугольники и как они называются? Цель: познакомить с разными видами треугольников, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Равнобедренные и равносторонние треугольники.	Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники. Решать задачи изученных видов, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.
114.	Повторение изученного. с. 74 Проверочная работа по теме «Виды треугольников» Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Цель: закреплять письменные приёмы вычислений с трёхзначными числами, умение решать задачи изученных видов, распознавать разные виды треугольников.	Виды треугольников	Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, распознавать разные виды треугольников, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.
115.	«Странички для любознательных». с. 75 – 80  Урок обобщения и систематизации знаний.	1	Цель: закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними.	Соотношения. Изученные ранее понятия	Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, работать в парах.
116.	«Что узнали. Чему научились». с. 76 – 78 Урок повторения и обобщения.	1	Цель: закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.		Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, работать в парах.
117.	Контрольная работа по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел». Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Проверить знания учащихся. Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.	Изученные понятия.	Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.
118.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Урок повторения и обобщения.	1	Применение изученных правил при решении логических задач. Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.	Устный прием, нумерация чисел.	Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (18ч.)
119- 120.	Приемы устных вычислений. с. 82 – 83  Урок формирования умений и навыков.	2	Цель: познакомить с приёмами устного деления трёхзначных чисел методом подбора, устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число.	Задачи, уравнения, метод подбора	Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению, работать в парах и группах.
121.	Приемы устных вычислений. с. 84 Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с приёмами устного деления трёхзначных чисел методом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.		Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
122.	Виды треугольников. с. 85  Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: учить различать треугольники по видам углов, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов	Остроугольные, прямоугольные, тупоугольные треугольники.	Научатся различать треугольники по видам углов, строить треугольники заданных видов, составлять условие и вопрос задачи по данному решению, читать равенства, используя математическую терминологию, анализировать и делать выводы.
123.	Приемы устных вычислений. Виды треугольников. с. 86 – 87 Проверочная работа по теме «Приемы устных вычислений»  Урок повторения и обобщения.	1	Цель: закреплять изученные приёмы устных вычислений, умение различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов.		Научатся применять изученные приёмы устных вычислений, умение различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов.
124.	Приемы письменных вычислений в пределах 1000. с. 88 Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд в столбик, развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Переход через разряд.	Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера.
125.	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. с. 89 Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с алгоритмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд, развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Алгоритм, переход через разряд.	Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму
126- 127	Приёмы письменных вычислений. с. 90 – 91 Проверочная работа по теме «Приёмы письменных вычислений» Урок формирования умений и навыков.	2	Цель: систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять изученные приёмы письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов, различать треугольники.		Научатся применять изученные приёмы письменных и устных вычислений; умение решать задачи и уравнения изученных видов, составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать треугольники; выполнять задания творческого и поискового характера.
128	Приемы письменного деления в пределах 1000. с. 92 Решение задач.  Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с приёмом письменного деления трёхзначного числа на однозначное, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.	Изученные ранее понятия	Научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно, находить стороны геометрических фигур по формулам, решать задачи поискового характера на взвешивание, анализировать и делать выводы
129	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное. с. 93 – 94 Решение задач. Урок формирования умений и навыков.	1	Цель: познакомить с алгоритмом деления трёхзначного числа на однозначное, закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Алгоритм, изученные ранее понятия	Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов, решать задачи поискового характера способом решения с конца
130	Внетабличное деление. Проверка деления. с. 95 Проверочная работа по теме «Приемы письменного деления в пределах 1000» Комбинированный урок.	1	Цель: систематизировать знания и умения, полученные в течении года; учить выполнять проверку письменного деления умножением, дать понятия о взаимообратных операциях, закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов.	Изученные ранее понятия	Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат
131	Внетабличное умножение и деление. Приёмы письменных и устных вычислений. Знакомство с калькулятором. стр.97-98	1	Цель: систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять приёмы устных и письменных вычислений; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.		Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
132	Итоговая контрольная работа. Урок контроля знаний, умений и навыков.	1	Цель: проверить знания учащихся, полученные в течение года, развивать умение работать самостоятельно	Изученные ранее понятия	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу и её результат
133.	Анализ контрольной работы. Повторение. Знакомство с калькулятором. стр.97-98	1	Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; учить пользоваться калькулятором при проверке вычислений; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов	Ранее изученные понятия	Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; пользоваться калькулятором при проверке вычислений; решать задачи поискового характера.
Итоговое повторение (3ч.)
134.	Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений. Периметр и площадь прямоугольника. с. 99 - 102		Цель: систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; находить периметр и площадь прямоугольника.		Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры, находить периметр и площадь прямоугольника; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.
135	Повторение. Решение задач и уравнений. с. 103 – 105		Цель: систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.		Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
136	Игра «По океану Математики».	1	Цель: учить применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий; прививать интерес к предмету.		Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 1-4 классы» и соответствует обновленному ФГОС НОО. Курс предмета рассчитан на 136 ч по 4 ч. в неделю (34 учебные недели).