Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школаим. М. Х. Барагуновасельского
поселения Урожайное» Терского муниципального района
Кабардино-Балкарской Республики
Рассмотрено
СогласованоУтверждаю
на заседании
ШМО Зам.директора по УВР Директор МКОУ СОШ
учит.нач.классов ________/Гедуева И.А./
им.М.Х.Барагуновасп Урожайное Протокол №
____от «______» августа 2021г.
____________ /Балкаров М.А./
«_____» августа
2021г. Приказ
№ ______ от
«______» августа
2021г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
математике для 4 класса
Составитель: Хуштова Д.М.
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2021 – 2022
учебный год
I. Планируемые результаты изучения курса
В
результате изучения курса «Математика» в начальной школе должны быть достигнуты
определенные результаты.
Личностные результаты
·
Целостное
восприятие окружающего мира.
·
Развитую
мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность
в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к
выполнению заданий.
·
Рефлексивную
самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
·
Навыки
сотрудничества с взрослыми и сверстниками.
·
Установку на
здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на
результат.
Метапредметные результаты
·
Способность
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и
способы её осуществления.
·
Овладение
способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
·
Умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
·
Способность
использовать знаково-символические средства представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических задач.
·
Использование
речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для
решения коммуникативных и познавательных задач.
·
Использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации
и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с
помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения
величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать
с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
·
Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, от несения к известным понятиям.
·
Готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения.
·
Определение
общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
·
Овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в
соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
·
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты
·
Приобретение начального опыта применения математических знаний для
решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
·
Умения
выполнять устно и письменно арифметические действия с
числами и числовыми выражениями, решать текстовые
задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать,
распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами.
К концу
учебного года ученик научится: - читать, записывать,
сравнивать числа в пределах
миллиона; - представлять
любое трехзначное число в виде суммы разрядных
слагаемых;
- записывать и вычислять
значения числовых выражений, содержащих 3-4
действия;
- выполнять устные и письменные вычисления, выполнять проверку
вычислений;
- решать уравнения; -
находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, площадь
прямоугольника;
- узнавать время по часам.
II.
Содержание программного материала
Числа от 1 до 1000
Арифметические действия. Порядок их выполнения в выражениях,
содержащих 2-4 действия. Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных
чисел, письменные приемы умножения и деления на однозначное число.
Луч. Угол. Виды углов: прямой,
острый, тупой.
Числа, которые больше 1000
Нумерация. Новая счетная единица – тысяча. Разряды и их
классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов. Представление многозначного
числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10,
100, 1000 раз. Числовой луч.
Величины. Единицы длины: миллиметр, сантиметр, метр,
километр, соотношение между ними.
Единицы площади: квадратный
миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр,
квадратный километр, ар, гектар, соотношение между ними.
Единицы времени: секунда, минута,
час, сутки, месяц, год, век.
Единицы массы: грамм,
килограмм, центнер, тонна.
Сложение и вычитание. Сложение и вычитание: задачи, решаемые
вычитанием и сложением, сложение и вычитание с числом 0, переместительное и
сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации
вычислений. Взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания,
способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений. Устное сложение и
вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное в
остальных случаях.
Виды треугольников:
прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.
Умножение и деление. Умножение и деление: задачи, решаемые
умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0; умножения суммы на
число и числа на сумму; деление суммы на число; умножение и деление числа
произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и
деления. Решение уравнений. Устное умножение и деление на однозначное число в
случаях, сводимых к действиям в пределах 100, умножение и деление на 10, 100,
1000. Письменное умножение и деление на однозначное, двузначное и трехзначное
числа. Умножение и деление значения величины на однозначное число.
Примеры взаимосвязей между
величинами (время, скорость, путь при равномерном движения; цена, количество,
стоимость и др.)
Площадь прямоугольного
треугольника.
Систематизация и обобщение всего
изученного.
III.
Календарно-тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Тема урока
|
к/ч
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Числа от 1 до 1000 (15 ч)
|
|
1
|
Повторение. Нумерация чисел
|
1
|
02.09.
|
|
|
2
|
Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и
вычитание
|
1
|
06.09.
|
|
|
3
|
Нахождение суммы нескольких слагаемых
|
1
|
07.09.
|
|
|
4
|
Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел
|
1
|
08.09.
|
|
|
5
|
Умножение трёхзначного числа на однозначное
|
1
|
09.09.
|
|
|
6
|
Свойства умножения
|
1
|
13.09.
|
|
|
7
|
Алгоритм письменного деления
|
1
|
14.09.
|
|
|
8
|
Приёмы письменного деления
|
1
|
15.09.
|
|
|
9
|
Приёмы письменного деления
|
1
|
16.09.
|
|
|
10
|
Приёмы письменного деления
|
1
|
|
|
|
11
|
Диаграммы
|
1
|
21.09.
|
|
|
12
|
ИКТ Круговой турнир. Крестики -
нолики
|
1
|
22.09.
|
|
|
13
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
23.09.
|
|
|
14
|
Контрольная работа по теме «Числа от 1 до
1000. Четыре арифметических действия »
|
1
|
27.09.
|
|
|
15
|
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
|
1
|
28.09.
|
|
|
Числа, которые больше 1000 (121 ч)
|
|
Нумерация (11 ч)
|
|
16
|
Класс единиц и
класс тысяч
|
1
|
29.09.
|
|
|
17
|
Чтение многозначных чисел
|
1
|
30.09.
|
|
|
18
|
Запись многозначных чисел
|
1
|
04.10.
|
|
|
19
|
Разрядные слагаемые
|
1
|
05.10.
|
|
|
20
|
Сравнение чисел
|
1
|
06.10.
|
|
|
21
|
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз
|
1
|
07.10.
|
|
|
22
|
Класс миллионов. Класс миллиардов
|
1
|
11.10.
|
|
|
23
|
ИКТ Игра. Правила игры. Цепочка позиций
игр
|
1
|
12.10.
|
|
|
24
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
13.10.
|
|
|
25
|
Контрольная работа по теме «Числа, которые
больше 1000. Нумерация »
|
1
|
14.10.
|
|
|
26
|
Анализ контрольной работы. ИКТ Игра «Камешки»
|
1
|
18.10.
|
|
|
Величины (14 ч)
|
|
27
|
Единицы длины. Километр. Таблица единиц длины
|
1
|
19.10.
|
|
|
28
|
Единицы длины. Закрепление изученного
|
1
|
20.10.
|
|
|
29
|
Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный
миллиметр
|
1
|
21.10.
|
|
|
30
|
Таблица единиц площади
|
1
|
22.10.
|
|
|
31
|
Измерение площади с помощью палетки
|
1
|
25.10.
|
|
|
32
|
Единицы массы. Тонна. Центнер
|
1
|
26.10.
|
|
|
33
|
Таблица единиц массы
|
1
|
27.10.
|
|
|
34
|
Единицы времени. Определение времени по часам
|
1
|
28.10.
|
|
|
35
|
Определение начала, конца и продолжительности
события. Секунда
|
1
|
08.11.
|
|
|
36
|
Век. Таблица единиц времени
|
1
|
09.11.
|
|
|
37
|
ИКТ Дерево игры
|
1
|
10.11.
|
|
|
38
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
11.11.
|
|
|
39
|
Контрольная работа по теме «Величины»
|
1
|
15.11.
|
|
|
40
|
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
|
1
|
16.11.
|
|
|
Сложение и вычитание (12 ч )
|
|
41
|
Устные и письменные приёмы вычислений
|
1
|
17.11.
|
|
|
42
|
Устные и письменные приёмы вычислений
|
1
|
18.11.
|
|
|
43
|
Нахождение неизвестного слагаемого
|
1
|
22.11.
|
|
|
44
|
Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного
вычитаемого
|
1
|
23.11.
|
|
|
45
|
Нахождение нескольких долей целого
|
1
|
24.11.
|
|
|
46
|
Решение задач
|
1
|
25.11.
|
|
|
47
|
Сложение и вычитание величин
|
1
|
29.11.
|
|
|
48
|
Решение задач
|
1
|
30.11.
|
|
|
49
|
ИКТ Выигрышная стратегия
|
1
|
01.12.
|
|
|
50
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
02.12.
|
|
|
51
|
Контрольная работа по теме « Сложение и
вычитание»
|
1
|
06.12.
|
|
|
52
|
Анализ контрольной
работы. Закрепление изученного
|
1
|
07.12.
|
|
|
Умножение и деление (84
ч)
|
|
53
|
Свойства умножения
|
1
|
08.12.
|
|
|
54
|
Письменные приёмы умножения
|
1
|
09.12
|
|
|
55
|
Письменные приёмы умножения
|
1
|
13.12.
|
|
|
56
|
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
|
1
|
14.12.
|
|
|
57
|
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного
делимого, неизвестного делителя
|
1
|
15.12.
|
|
|
58
|
Деление с числами 0 и 1
|
1
|
16.15.
|
|
|
59
|
Письменные приёмы деления
|
1
|
20.12.
|
|
|
60
|
Письменные приёмы деления
|
1
|
21.12.
|
|
|
61
|
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько
раз, выраженные в косвенной форме
|
1
|
22.12.
|
|
|
62
|
Закрепление изученного. Решение задач
|
1
|
23.12.
|
|
|
63
|
ИКТ Дерево вычислений
|
1
|
24.12.
|
|
|
64
|
Письменные приёмы деления. Решение задач
|
1
|
27.12.
|
|
|
65
|
Письменные приёмы деления. Решение задач
|
1
|
28.12.
|
|
|
66
|
ИКТ Выравнивание, решение
необязательных и трудных задач
|
1
|
29.12.
|
|
|
67
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
10.01.
|
|
|
68
|
Контрольная работа по теме «Умножение и
деление на однозначное число»
|
1
|
11.01.
|
|
|
69
|
Анализ контрольной работы. ИКТ Решение задач
|
1
|
12.01.
|
|
|
70
|
Умножение и деление на однозначное число
|
1
|
13.01.
|
|
|
71
|
Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между
скоростью, временем и расстоянием
|
1
|
17.01.
|
|
|
72
|
Решение задач на движение
|
1
|
18.01.
|
|
|
73
|
Решение задач на движение
|
1
|
19.01.
|
|
|
74
|
Умножение числа на произведение
|
1
|
20.01.
|
|
|
75
|
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями
|
1
|
24.01.
|
|
|
76
|
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями
|
1
|
25.01.
|
|
|
77
|
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся
нулями
|
1
|
26.01.
|
|
|
78
|
Решение задач на движение
|
1
|
27.01.
|
|
|
79
|
Перестановка и группировка множителей
|
1
|
31.01.
|
|
|
80
|
ИКТ Дерево всех вариантов
|
1
|
01.02.
|
|
|
81
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
02.02.
|
|
|
82
|
Контрольная работа по теме «Умножение и
деление»
|
1
|
03.01.
|
|
|
83
|
Анализ контрольной работы. ИКТ Шифрование
|
1
|
07.02.
|
|
|
84
|
Деление числа на произведение
|
1
|
08.02.
|
|
|
85
|
Деление числа на
произведение
|
1
|
09.02.
|
|
|
86
|
Деление с остатком на 10, 100, 1000
|
1
|
10.02.
|
|
|
87
|
Решение задач
|
1
|
14.02.
|
|
|
88
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся - 0
|
1
|
15.02.
|
|
|
89
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся -0
|
1
|
16.02.
|
|
|
90
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся -0
|
1
|
17.02.
|
|
|
91
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся -0
|
1
|
21.02.
|
|
|
92
|
Реш. задач на движение в противоположных направ
|
1
|
22.02.
|
|
|
93
|
Закрепление изученного
|
1
|
24.02.
|
|
|
94
|
ИКТ Выравнивание, решение
необязательных и трудных задач
|
1
|
28.02.
|
|
|
95
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
01.03.
|
|
|
96
|
Контрольная работа по теме « Умножение и
деление на числа, оканчивающиеся нулями»
|
1
|
02.03.
|
|
|
97
|
Умножение числа на сумму
|
1
|
03.03.
|
|
|
98
|
Умножение числа на сумму
|
1
|
07.03.
|
|
|
99
|
Письменное умножение на двузначное число
|
1
|
09.03.
|
|
|
100
|
Письменное умножение на двузначное число
|
1
|
10.03.
|
|
|
101
|
Решение задач
|
1
|
14.03.
|
|
|
102
|
Решение задач
|
1
|
15.03.
|
|
|
103
|
Письменное умножение на трехзначное число
|
1
|
16.03.
|
|
|
104
|
Письменное умножение на трехзначное число
|
1
|
17.03.
|
|
|
105
|
Закрепление изученного
|
1
|
18.03.
|
|
|
106
|
Закрепление изученного
|
1
|
04.04.
|
|
|
107
|
ИКТ Дерево выполнения программ
|
1
|
05.04.
|
|
|
108
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
06.04.
|
|
|
109
|
Контрольная работа по теме «Умножение на
двузначное и трехзначное число»
|
1
|
07.04.
|
|
|
110
|
Анализ контрольной работы. Закрепление .
|
1
|
11.04.
|
|
|
111
|
Письменное деление на двузначное число
|
1
|
12.04.
|
|
|
112
|
Письменное деление с остатком на двузначное чис
|
1
|
13.04.
|
|
|
113
|
Алгоритм письменного деления на двузначное чис
|
1
|
14.04.
|
|
|
114
|
Письменное деление на двузначное число
|
1
|
18.04.
|
|
|
115
|
Письменное деление на двузначное число
|
1
|
19.04.
|
|
|
116
|
Закрепление изученного
|
1
|
20.04.
|
|
|
117
|
Письменное деление на двузначное число
|
1
|
21.04.
|
|
|
118
|
ИКТ Дерево всех вариантов
|
1
|
25.04.
|
|
|
119
|
Что узнали. Чему научились
|
1
|
26.04.
|
|
|
120
|
Контрольная работа по теме «Письменное деление
на двузначное число»
|
1
|
27.04.
|
|
|
121
|
Письменное деление на трехзначное число
|
1
|
28.04.
|
|
|
122
|
Письменное деление на трехзначное число
|
1
|
02.05.
|
|
|
123
|
Письменное деление на трехзначное число
|
1
|
03.05.
|
|
|
124
|
Закрепление изученного
|
1
|
04.05.
|
|
|
125
|
Деление с остатком
|
1
|
05.05.
|
|
|
126
|
ИКТ Дерево вычислений
|
1
|
10.05.
|
|
|
127
|
Что узнали. Чему
научились
|
1
|
11.05.
|
|
|
128
|
Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное
число»
|
1
|
12.05.
|
|
|
|
Итоговое повторение (9 ч)
|
|
16.05.
|
|
|
129
|
Нумерация
|
1
|
17.05.
|
|
|
130
|
Выражения и уравнения
|
1
|
18.05.
|
|
|
131
|
Сложение и вычитание. Умножение и деление
|
1
|
19.05.
|
|
|
132
|
Порядок выполнения действий
|
1
|
23.05.
|
|
|
133
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
24.05.
|
|
|
134
|
Величины. Геометрические фигуры
|
1
|
25.05.
|
|
|
135
|
Решение задач
|
1
|
26.05.
|
|
|
136
|
ИКТ Решение задач
|
1
|
27.05.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.