Рабочая программа по математике 9(10) класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе  «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Математика 5 – 9 классы; - 4-е издание, исправленное и дополненное. (Под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Бгажноковой. – М.: Просвещение, 2010).

Учебники  Математика. 9 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /М. Н. Перова. - 7-е изд., - М.:Просвещение, 2013.

Срок реализации  01.09.2016 – 25.05.2017

Количество часов: всего 170; в неделю 5 часов

Цели программы:

 - дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

-  формирование того или иного математического  понятия, знаний, умений, навыков только на основе неоднократных наблюдений реальных объектов, практических операций с конкретными предметами.

Задачи программы:

ü  через обучение математике повышать уровень общего развития учащихся вспомогательных школ и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств;

ü  развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

ü  воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

 Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе,  обучающей детей с нарушениями ОДА с легкой степенью умственной отсталости складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.

Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Большое внимание при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь обучающимся овладеть счетом, различными разрядными единицами.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться, прежде всего, четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы обучающихся.

Умение считать устно вырабатывается постепенно в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию. Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется введение примеров и задач с обыкновенными и десятичными дробями.

Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должны способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их соотношение, с тем, чтобы учащиеся могли выражать данные числа десятичными дробями и производить вычисления в десятичных дробях.

Изучение процентов в 10 классе опирается на знание десятичных дробей.

К окончанию 10 класса обучающиеся должны уметь вычислять площадь прямоугольника и объем прямоугольного параллелепипеда, знать и уметь применять единицы измерения площади и объема.

Для решения примеров со сложением и вычитанием обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими знаменателями.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач необходимо учить преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над задачей. Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих приемов работы над задачей.

Отличительной особенностью рабочей программы является ее адаптация к условиям обучения детей с нарушениями ОДА с легкой степенью умственной отсталости за счет дифференцированной подборки заданий, исходя из физических и интеллектуальных возможностей учащихся. Спецификой программы является ее направленность на освоение учащимися 9 – 10 классов знаний, умений и навыков в соответствии с Обязательным минимумом базового курса математики для коррекционных школ VIII вида, рекомендованного Министерством образования РФ, в рамках расширенных сроков двухлетнего обучения. Такое растяжение сроков становится необходимым из-за особенностей детей с ОВЗ, которые обучаются в нашем коррекционном образовательном учреждении. У нас обучаются дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, у которых затруднена ориентация в пространстве, замедлены мыслительные процессы, нарушена мелкая моторика, затруднена речь. Как следствие, им требуется больше времени на осмысление поставленной задачи, на выполнение ее, на устный ответ, на выполнение самостоятельной работы. Поэтому, учащиеся 9-10 классов нашей школы изучают содержание 9-го класса 2 года (по пролонгированной форме). Что дает возможность нашим учащимся освоить полностью курс математики основной школы.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 10-го класса коррекционной школы, обучающей детей с нарушениями ОДА с легкой степенью умственной отсталости, предусматривает изучение курса в объеме 5-ти часов в неделю. Из них – один урок в неделю выделяется на изучение геометрического материала.

Формы и сроки контроля:

Вид контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Самостоятельная работа	3	2	3	1	9
Контрольная работа	2	2	2	2	8
Устный счет	1	2	3	1	7
Терминологический диктант	1	1	1	1	4

Содержание учебного курса

Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

Геометрические тела: куб,  прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.

Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (), 1 куб, см (), 1 куб. дм (), 1 куб. м (), 1 куб. км (). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Числа, получаемые при измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Учащиеся должны знать:

-          величину 1 градус;

-          размеры прямого, острого, тупого, развернутого,  смежных углов, сумму углов треугольника;

-          элементы транспортира;

-          единицы измерения площади, их соотношения;

-          формулу площади круга;

-          определение полной поверхности прямоугольного параллелепипеда (куба);

-          единицы измерения объема, их соотношения.

Учащиеся должны уметь:

-          присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;

-          выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;

-          находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

-          находить среднее арифметическое нескольких чисел;

-          решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

-          строить и измерять углы с помощью транспортира;

-          строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

-          вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

-          вычислять площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда (куба);

-          строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии;

-          вычислять площадь круга;

-          вычислять объем прямоугольного параллелепипеда (куба).

Основные направления коррекционной работы (реализуются в т.ч. на индивидуальных коррекционных занятиях):

•         развитие зрительного восприятия и узнавания;

•         развитие пространственных представлений и ориентации;

•         развитие основных мыслительных операций;

•         развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

•         коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

•         обогащение словаря;

•         коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

КАЛЕНДАРНОЕ ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  ПО  МАТЕМАТИКЕ

Дата		№ урока	Тема урока	Тип урока	Виды деятельности учащихся	Термины	Планируемые предметные результаты по теме (разделу)	Оборудование к уроку
План	Факт
10«В»	1-я четверть (42ч.)
НУМЕРАЦИЯ (ПОВТОРЕНИЕ)   [15 +4(гео)]
		1	Сложение и вычитание многозначных чисел	КУ	устная работа с учебником, работа в тетрадях по учебнику, устные ответы на вопросы учителя	слагаемое, сумма разность (остаток), уменьшаемое, вычитаемое	Знать: Правила устного и письменного сложения и вычитания  пяти-, шести-значных  чисел. Приемы проверки арифметических действий. Правила нахож-дения неизвестных компо-нентов сложения и вычитания. Приемы устного и письменного умножения и  деления на однозначное и двузначное  число многозначных чисел. Алгоритмы арифметических действий с многозначными числами Г. Виды линий. Виды линейных мер. Определение периметра, площади. Уметь: : Складывать, вычитать многозначные числа в пределах 100000. Выполнять проверку арифметических действий. Умножать и делить на однозначное и двузначное число числа в пределах 100000. Выполнять проверку арифметических действий. Четко определять порядок действий в примере со скобками и без них. Г. Строить линии различного вида.. Находить длину ломаной линии, периметр, площадь.	с. 113 № 591,593
		2(1)	Г. Линии.	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	прямая, кривая, отрезок, луч, ломаная линия (замкнутая, незамкнутая)		с.57 №317,318
		3	Решение уравнений	КУ	вспоминают материал прош-лого урока при проверке д/з; числовой диктант, работа в тетрадях по учебнику, устные ответы на вопросы учителя	слагаемое, сумма разность (остаток), уменьшаемое, вычитаемое		с. 134 № 675(1)
		4	Умножение многозначных чисел на однозначное число	КУ	проверка д/з; числовой диктант, работа в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	произведение, множитель		с.33 № 174(1 солб.)
		5	Умножение на 10, 100, 1000 и круглые числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	круглое число, множитель, произведение		с. 35 № 186, №207,208(умнож.)
		6	Умножение многозначных чисел на двузначное число	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	произведение, множитель		с. 38 № 214.215
		7 (2)	Г. Линейные меры	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр		С.59 № 330
		8	Деление многозначных чисел на однозначное число	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	частное, делимое, делитель		с.33 № 175 (1 столб)
		9	Деление на 10, 100, 1000 и круглые числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	круглое число, частное, делимое, делитель		с. 35 № 187, №207,208(делен.)
		10	Деление многозначных чисел на двузначное число	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	частное, делимое, делитель		с. 43 №241, 244
		11	Примеры на совместные действия без скобок	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	порядок действий		с.131 №653(1), 666,(1)
		12(3)	Г.Периметр многоугольника	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	периметр, треугольник, прямоугольник, квадрат, параллелограмм. миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр		С. 59 № 331(1), 332 , 333
		13	Примеры на совместные действия со скобками	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	скобки, сложение, вычитание, умножение, деление		с. 131 № 653(2)
		14	Умножение многозначных чисел на трехзначное число	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	произведение, множитель		с.48 №280, 281, 282
		15	Решение задач на сравнение величин	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	на сколько больше (меньше); во сколько больше (меньше)		с. 26 №137, с.52 №297 с.27 № 142
		16	Самостоятельная работа №1 на повторение темы «Нумерация»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Нумерация»; вы-полняют с/р по данной теме			карточка
		17(4)	Г. Площадь прямоугольника	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	прямоугольник, квадрат, площадь		с. 61 №344,345
		18	Контрольная работа № 1 по повторению	УКиОЗ	выполняют  к/р по теме в тетради для к/р			карточка
		19	Анализ контрольной работы. РНО	КУ	анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в тетрадях для к/р
		20	Преобразование десятичных дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, знаменатель десятичной дроби, десятые, сотые, тысячные доли	Знать: Правило преобра-зования десятичных дробей; алгоритм сравнения десятичных дробей; алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей;  умножения и деления десятичных дробей на целое число; алгоритм решения задач на разностное сравнение. Г.  единицы измерения площадей, в т.ч. земельных участков. Уметь: Выполнять преоб-разование десятичных дробей; сравнивать десятичные дроби; складывать и вычитать десятичные дроби; умножать и делить десятичные дроби на целое число; решать задачи на разностное сравнение. Г. находить площадь прямоугольника	с.12-14 № 59,60
		21	Сравнение дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, знаменатель десятичной дроби, десятые, сотые, тысячные доли, больше, меньше, равно		с.15 № 65
		22(5)	Г. Квадратные меры	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	площадь, квадратный сантиметр, квадратный миллиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр		с. 63 № 349,350, 351
		23	Сложение и вычитание десятичных дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, слагаемое, сумма, целая часть, дробная часть, разряд числа		с. 26 № 135, 143, 144(2,3),146(1,3), 149,150,152(1), термины
		24	Нахождение неизвестных компонент действий. Терминологический диктант № 1	КУ	проверка д/з; показывают знания терминологии по ма-тематике в форме диктанта; работа в тетрадях по учебнику	уравнение, неизвестное слагаемое, неизвестное вычитаемое, неизвестное уменьшаемое		с.30№ 162(2)
		25	Устный контрольный счет № 1	КУ	проверка д/з; выполняют контрольный у/счет; работа в тетрадях по учебнику			с.22№ 98(2)
		26	Умножение десятичных дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, умножение, множитель, произведение		с. 40№ 226,256
		27(6)	Г. Меры земельных площадей	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	ар, гектар, квадратный метр, квадратный километр		с. 64 № 355,356
		28	Деление десятичных дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, целая часть, дробная часть, деление, делимое, делитель, частное		с.45 №254,255
		29	Решение примеров на совместные действия со скобками и без них.	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	порядок действий, умно-жение, деление, сложение, вычитание, скобки		с. 47 № 267, 268(1),276
		30	Самостоятельная работа № 2 по теме «Десятичные дроби»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Десятичные дро-би»; выполняют с/р по данной теме			с. 53 К/З №3,6
		31	Понятие о проценте	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент	Знать: Определение процента. Обозначение процента. Правило замены обыкновенной и десятичной дроби процентами. Правило замены процентов десятичной и обыкновенной дробью. Правило нахождения 1% и нескольких процентов от числа. Г. Понятие прямоугольного параллелепипеда (куба). Определение развертки куба и прямоугольного параллелепипеда. Правило нахождение площади боковой поверхности прямоугольного. параллелепипеда. . Уметь: Заменять обыкновенную и десятичную дробь процентами. Заменять проценты обыкновенной и десятичной дробью. Находить 1% и несколько процентов от числа. Применять полученные знания для решения жизненных задач. Г. Выделять прямоугольный параллелепипед и куб из множества геометрических тел. Определять вершины, грани и ребра куба и прямоугольного параллелепипеда. Находить площадь боковой поверхности прямоугольного параллелепипеда..	с. 75-77 №390
		32(7)	Г. Прямоугольный параллелепипед (куб)	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	прямоугольный  параллелепипед, вершина, грань, ребро, куб		с.66-67
		33	Замена процентов дробью	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, часть числа, обыкновенная дробь, десятичная дробь		с. 77-78 № 394,395
		34	Решение задач на определение процентов	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с. 79 № 397, 401-402
		35	Нахождение 1% от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, сотая часть числа		с. 79 правило. №412,415
		36	Решение задач на нахождение 1% от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, сотая часть числа		с.79 №408,409,419 420,422
		37(8)	Г.Развертка куба и прямоуголь-ного параллелепипеда		работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	прямоугольный параллеле-пипед, вершина, грань, ребро, куб, развёртка, боковая поверхность		с.67 № 363,364, 367,368
		38	Нахождение нескольких процентов числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, несколько частей от числа		с.82 правило, №444, 456
		39	Решение задач на нахождение нескольких процентов от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, несколько частей от числа		с.83 № 430-432, 435
		40	Самостоятельная работа № 3 по теме «Нахождение процентов от числа»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Нахождение процентов от числа»; вы-полняют с/р по данной теме			с.89 №1,3
		41	Контрольная работа № 2 по теме «Нахождение процентов от числа»	УКиОЗ	выполняют  к/р по теме в тетради для к/р			-
		42(9)	Анализ контрольной работы. РНО Г. Площадь полной поверхности параллелепипеда	КУ	анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в тетрадях для к/р; работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	прямоугольный параллеле-пипед, вершина, грань, ребро, куб, развёртка, боковая поверхность, полная поверхность		с.72 № 373,374
2-я четверть (36 ч.)
ЗАМЕНА ПРОЦЕНТОВ ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ[12 + 3 (гео)]
		43	Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби числа	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, несколько частей от числа, дробь от числа	Знать: Правило замены процентов обыкновенными дробями. Правило нахождения числа по его части. Правило нахождения числа по 1%. Г Правило нахождение площади полной поверхности прямоугольного. параллелепипеда. Формулу нахождения объема; меры объема. Уметь выражать проценты обыкновенной дробью. Находить число по его части. Находить число по 1%. Применять полученные знания для решения жизненных задач. Г. Находить площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда. Находить объем прямоугольного параллелепипеда (куба).	с.89 №463,465,467
		44	Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, несколько частей от числа, дробь от числа		с.91 №472,474, 476,480
		45(10)	Г. Площадь полной поверхности параллелепипеда	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	прямоугольный параллеле-пипед, вершина, грань, ребро, куб, развёртка, боковая поверхность, полная поверхность		с.72 № 373,374
		46	Решение задач на нахождение процентов от числа	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, несколько частей от числа		с.90 №464,466,470 471
		47	Решение задач на нахождение дроби от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, несколько частей от числа		с.92 № 478,479, 491
		48	Решение задач на совместное нахождение процентов и дроби от числа	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с.93 № 481, 483, 492, 494,
		49	Устный контрольный счет № 2	КУ	проверка д/з; выполняют контрольный у/счет; работа в тетрадях по учебнику			№495,500,501
		50(11)	Г.Объём. Меры объёма	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Объем кубические меры, кубический сантиметр, кубический метр, кубический дециметр, кубический километр		с.117 № 605,606
		51	Нахождение числа по его части	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Часть лот числа		с.99 № 511,512, 513
		52	Нахождение числа по 1%	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, сотая часть числа		с. 99 №514,520, 521
		53	Решение задач на нахождение 1% от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с. 99 №515,516, 517,518,519
		54	Самостоятельная работа № 4 по теме «Замена процентов обыкновенными дробями»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Замена процентов обыкновенными дробями»; выполняют с/р по данной теме			с.104 К/З №1,3,4
		55(12)	Г. Измерение объема прямоугольного параллелепипеда (куба)	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Прямоугольный параллелепипед, куб, объем, длина, ширина, высота, кубические меры		с.119 № 611,612, 613
		56	Контрольная работа № 3по теме «Замена процентов обыкновенными дробями»	УКиОЗ	выполняют  к/р по теме в тетради для к/р			-
		57	Анализ контрольной работы. РНО.	КУ	анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в тетрадях для к/р
		61	Запись десятичной дроби в виде обыкновенной	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	дробь, числитель, знаменатель, основ-ное свойство дроби	Знать: Определение и элементы десятичной дроби.  Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Правило преобразования в десятичную дробь числа, полученного при измерении величины. Правило выражения десятичной дроби в более крупных (мелких), одинаковых  долях. Алгоритм сравнения десятичных долей, дробей. Г. Формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда (куба); правило перевода мер объема. . Уметь: Читать, вписать десятичную дробь в таблицу классов и разрядов. Выражать в более крупных мерах и записывать в виде десятичных дробей числа, полученные при измерении величин. Сравнивать десятичные дроби. Г. Находить объем прямоугольного параллелепипеда (куба). Переводить мелкие кубические меры в более крупные.	с. 104 № 547,548,549
		62	Сравнение десятичных и обыкновенных дробей	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	числитель, знаменатель, дополнительный множитель, больше, меньше, равно, целая часть, дробная часть		с. 105 № 550
		63(13)	Г.Вычисление объема прямоугольного параллелепипеда	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Прямоугольный параллелепипед, куб, объем, длина, ширина, высота, кубические меры		с. 121 № 614,615, 616,617
		64	Меры времени	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Секунда, минута, час, сутки, год, век		с.106, № 557,558, 582(2)
		65	Запись обыкновенной дроби со знаменателем 10, 100, 1000  в виде десятичной	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Десятичная дробь, целая часть, дробная часть		с. 107 № 564,565
		66	Запись обыкновенной дроби в виде десятичной	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Десятичная дробь, целая часть, дробная часть		с. 108 № 566,567
		67	Устный контрольный счет № 3 Запись смешанных чисел в виде десятичной дроби	КУ	проверка д/з; выполняют контрольный у/счет; работа в тетрадях по учебнику			с. 108 № 568
		68(14)	Г.Вычисление объема куба	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Прямоугольный параллелепипед, куб, объем, ребро куба, кубические меры		с.122 № 619,620,
		69	Сравнение дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	целая часть, дробная часть, больше, меньше, равно		с. 108 № 569,570, 571,573
		70	Конечные и бесконечные десятичные дроби	УКПНУУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, конечная десятичная дробь, бесконечная десятичная дробь		с.109 № 574,575
		71	Терминологический диктант № 2	КУ	проверка д/з; показывают знания терминологии по ма-тематике в форме диктанта; работа в тетрадях по учебнику	десятичная дробь, числитель, знаменатель, процент, дополнительный множитель, неправильная дробь		с.109 №  576,577
		72	Конечные и бесконечные десятичные дроби при переводе  смешанных чисел	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, конечная десятичная дробь, бесконечная десятичная дробь		с.111 №  578,579, 580,581
		73(15)	Г. Перевод кубических сантиметров в кубические дециметры	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Кубический сантиметр, кубический дециметр		с.122 № 621
		74	Решение задач на движение	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Расстояние (путь), скорость, .время		с.107 №559,  с.109 №572,583,584,587
		75	Решение задач на разностное сравнение	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	на сколько больше (меньше)		с.114 № 600,601,603
		76	Обобщение темы «Запись десятичных и обыкновенных дробей»		проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель, целая часть, дробная часть		с.115
		77	Самостоятельная работа № 5 по теме «Запись десятичных и обыкновенных дробей»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Запись десятич-ных и обыкновенных дробей»; выполняют с/р по данной теме			карточка
		78(16)	Г. Перевод кубических дециметров в кубические метры	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Кубический сантиметр, кубический дециметр		с.123 № 622
		79	Контрольная работа № 4 по теме «Запись десятичных и обыкновенных дробей»	УКиОЗ	выполняют  к/р по теме в тетради для к/р			-
		80	Анализ контрольной работы. РНО	КУ	анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в тетрадях для к/р
		81	Работа с мерами времени	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с.112 №585,586
		82	Образование дробей	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	обыкновенная дробь,  десятичная дробь, числитель, знаменатель	Знать: Дроби и их виды. Правила сравнения дробей. Правило замены неправиль-ной дроби целым или сме-шанным числом. Основное свойство обыкновенных дробей. Определение «до-полнительного множителя» и «общего знаменателя». Правило сравнения дробей с разными числителями и знаменателями. Правила нахождения общего знаменателя и дополни-тельного множителя. Правило сложения и вычитания обыкновенных и десятичных дробей. Способы проверки арифметических действий. Правило нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания. Алгоритм решения задач. Г. Определение линий; единицы измерения линий. Определение прямоугольника. Правило нахождения периметра прямоугольника. Определение параллелограмма (ромба). . Правило нахождения периметра параллелограмма. Уметь: Читать, записывать под диктовку обыкновенные  дроби и смешанные числа. Сравнивать обыкновенные дроби с 1. Сравнивать смешанные числа. Производить замену неправильной дроби целым или смешанным числом. : Производить замену мелких долей более крупными (сокращение) и наоборот. Сравнивать дроби с разными знаменателями. Находить доп. множитель и общий знаменатель дроби. Складывать и вычитать обыкновенные и десятичные дроби, выполнять проверку арифметических действий. Решать уравнения. Г. Узнавать и чертить линии всех видов; измерять длину линии и чертить линии нужной длины. Узнавать и выделять среди других многоугольников прямоугольник и параллелограмм. Чертить прямоугольник и параллелограмм. Находить периметр многоугольника	с. 128 № 634-645
		83(17)	Г. Линии. Виды линий. Взаимное расположение прямых	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	отрезок, луч, прямая, ломаная, незамкнутая замкнутая и лома-ная, пересекающиеся, параллель-ные и перпендикулярные линии		с. 172 №845-852
		84	Виды дробей	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	обыкновенная дробь,  десятичная дробь, числитель, знаменатель, правильные и неправильные дроби, смешанные числа		с. 129 № 647-651
		85	Преобразование дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с. 132 № 776,777
		86	Решение задач на нахождение процентов	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, несколько частей от числа		с. 131 № 656,657, 659,667,668,670
		87	Сравнение дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	общий знаменатель, больше, меньше, равно		с. 133 № 671,672, 676,с.200 №959
		88(18)	Г. Отрезок. Длина отрезка. Взаимное расположение отрезков	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Отрезок, длина отрезка, сантиметр миллиметр		с. 173 № 853-855
		89	Приведение дробей к общему знаменателю.	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	общий знаменатель, дополнительный множитель		с.135№ 680,681, 682,683
		90	Сокращение дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Сокращение дробей, числитель, знаменатель, дополнительный множитель		с. 136 № 686-689
		91	Самостоятельная работа № 6 «Преобразование дробей»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Преобразование дробей»; выполняют с/р по данной теме			с.137  П/П
		92	Сложение дробей	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, сложение, слагаемое, сумма, общий знаменатель		с.137  №690, 693
		93(19)	Г. Прямоугольник. Периметр	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	периметр, треугольник, прямоугольник, квадрат, параллелограмм. миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр		с. 174 № 856,857
		94	Вычитание дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, вычитание, разность, общий знаменатель		с.137  №691,694, 696
		95	Устный контрольный счет № 4	КУ	проверка д/з; выполняют контрольный у/счет; работа в тетрадях по учебнику			с.139  №698,695, 697
		96	Сложение дробей с разными знаменателями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, сложение, слагаемое, сумма, общий знаменатель		с.139  №700,701
		97	Вычитание дробей с разными знаменателями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, вычитание, разность, общий знаменатель		с.139  №703,704
		98(20	Г. Параллелограмм. Ромб	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	параллельные прямые, параллелограмм, ромб, периметр		с. 174 № 858
		99	Решение примеров на совмест-ные действия сложения и вычитания	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, сложение, вычитание, порядок действий , общий знаменатель		с. 141 №711
		100	Решение задач на движение	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	скорость, время, путь (расстояние), километр, метр, час, минута, километр в час		с. 140 №705,709, 710
		101	Решение примеров на совместные действия со скобками и без них.	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, сложение, вычитание, порядок действий , общий знаменатель, скобки		с. 141 №711, 730(1,3,5)
		102	Устный контрольный счет № 5	КУ	проверка д/з; выполняют контрольный у/счет; работа в тетрадях по учебнику			с. 142 №719, 730(2,4,6,7,8)
		103(21	Г. Взаимное расположение фигур	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Касаются, пересекаются принадлежат друг другу, находятся вне друг друга		с. 175 № 861-863
		104	Решение уравнений	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	уравнение, неизвестное слагаемое, неизвестное вычитаемое, неизвестное уменьшаемое		с. 145 №737
		105	Самостоятельная работа № 7 «Сложение и вычитание дробей»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Сложение и вычитание дробей»; вы-полняют с/р по данной теме			с. 145-146
		106	Контрольная работа № 5 «Сложение и вычитание дробей»	УКиОЗ	выполняют  к/р по теме в тетради для к/р			карточка
		107	Анализ контрольной работы. РНО	КУ	анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в тетрадях для к/р
		108(22	Г. Симметрия. Ось симметрии	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	симметрия, ось симметрии		с.176 №864,865, 867(1,2,3,4)
		109	Умножение дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, умножение, множитель, произведение	Знать: Правило умножения и деления десятичной дроби, обыкновенной дроби и смешанного числа на целое число. Алгоритм решения примеров в несколько действий. Г. Признаки симметричного  предмета. Определение оси симметрии, центра симмет-рии. Симметричные пред-меты, фигуры. Алгоритм построения симметричной фигуры относительно оси, центра симметрии. Алгоритм построения окружности заданного радиуса. Определение радиуса, хорды, диаметра. Что такое число Пи и чему оно равно; по какой формуле надо находить длину окружности и площадь круга; что такое сегмент и сектор круга.  Уметь: Выполнять умножение и деление десятичных дробей, обыкновенных дробей и смешанных чисел на целое число. Решать примеры в несколько действий со скобками и без, используя свои знания о порядке действий. Г. Находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично, относительно оси симметрии, центра симметрии. Строить окружность заданного радиуса. Строить в окружности диаметр, радиус, хорду. Находить по формулам длину окружности, площадь круга, площадь сектора круга	с.146 №739,740, 743,744 выучить термины
		110	Деление дробей Терминологический диктант № 3	КУ	проверка д/з; показывают знания терминологии по ма-тематике в форме диктанта; работа в тетрадях по учебнику	обыкновенная дробь, числитель, знаменатель, деление, делимое, делитель, частное		с.147 №745,746
		111	Умножение смешанных чисел	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	обыкновенная дробь, смешанное число, целая часть, дробная часть, умножение, множитель, произведение		с. 148 № 747
		112	Деление смешанных чисел	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	обыкновенная дробь, смешанное число, целая часть, дробная часть, деление, делимое, делитель, частное		с. 148 №748
		113(23	Г.Симметрия. Центр симметрии	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	симметрия, центр симметрии		с. 177 № 866, 867(5,6,7)
		114	Умножение и деление дробей и смешанных чисел	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	смешанное число, целая часть, дробная часть, числитель, знаменатель, умножение, деление		с. 149 №750
		115	Решение задач с применением правил сложения, вычитания, умножения и деления дробей	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, смешанное число, целая часть, дробная часть, числитель, знаменатель, умножение, деление		с. 149 №749,753, 754,756
		116	Устный контрольный счет № 6 Составление примеров по словесному описанию	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя выполняют контрольный у/сч			с. 151 №763
		117	Сравнение действий с десятичными и обыкновенными дробями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с. 153 №767,789
		118(24	Г.Окружность. Круг. Линии в круге	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Окружность, круг радиус, диаметр, хорда, центр окружности		с. 178 №868-871
		119	Выполнение совместных действий с обыкновенными дробями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с. 154 №768
		120	Выполнение совместных действий с десятичными дробями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Десятичная дробь, порядок действий, умножение, деление, сложение, вычитание, скобки		с.154 №769, 770
		121	Закрепление. Выполнение различных действий с обыкновенными дробями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с.156 №778
		122	Закрепление. Выполнение различных действий с десятичными дробями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	обыкновенная дробь, десятичная дробь, часть от числа		с.159 № 793
		123(25	Г.Сектор круга. Сегмент круга	УИиПЗНЗ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	окружность, круг, хорда, диаметр, сектор, сегмент		с. 179 № 872-875
		124	Нахождение дроби или части от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	обыкновенная дробь, десятичная дробь, часть от числа		с.157№ 782
		125	Решение задач на нахождение части от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, смешанное число, целая часть, дробная часть, числитель, знаменатель, сложение, вычитание, умножение, деление		с.156 №780,781, 785
		126	Составление примеров по словесному описанию	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			С.157 №783,784
		127	Обобщение материала по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с.159 №794
		128(26	Г.Длина окружности. Площадь круга	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Число Пи, окружность, радиус, диаметр, площадь круга, сектор круга		с. 180 № 876,877
		129	Повторение темы «Дроби». Подготовка к контрольной работе по теме.	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	десятичная дробь, обыкновенная дробь, смешанное число, целая часть, дробная часть, числитель, знаменатель, сложение, вычитание, умножение, деление		с.159-160 К/З
		130	Самостоятельная работа № 8 по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Обыкновенные и десятичные дроби»; вы-полняют с/р по данной теме			карточка
		131	Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»	УКиОЗ	выполняют  к/р по теме в тетради для к/р			-
		132	Анализ контрольной работы. РНО		анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в тетрадях для к/р			-
		133(27	Г. Решение задач на нахождение площади круга	КУ	работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя
		134	Решение примеров с заменой обыкновенной дроби на десятичную	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	дробь, числитель, знаменатель	Знать: Алгоритм нахождения дроби от числа. Алгоритм нахождения числа по одной его доле. Алгоритм решения примеров в несколько действий. Г. Понятие угла. Единицы измерения углов. Алгоритм построения углов. Понятие треугольника. Виды треугольников. Уметь: Применять алгоритмы нахождения дроби от числа и нахождения числа по одной его доле. Решать примеры с целыми и дробными числами в несколько действий. Решать задачи по теме. Г. Строить различные углы с помощью транспортира. Вычислять градусную меру угла. Строить треугольники в зависимости от вида.	с.161 №796,799, 801
		135	Решение примеров с заменой десятичной дроби на обыкновенную	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	доля, умножение, числитель, знаменатель		с.162 №797,800
		136	Определение рациональности решения по знаменателю	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с.162 №798,802
		137	Устный контрольный счет № 7	КУ	проверка д/з; выполняют контрольный у/счет; работа в тетрадях по учебнику			с.165 №814(1)
		138(28	Г.Угол. Виды углов. Измерение угла	УИиПЗНЗ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Угол прямой угол, тупой, угол, острый угол, градус, транспортир		с.181 №878,879
		139	Решение задач на нахождение части от числа	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	доля, умножение, числитель, знаменатель		с. 164 № 805, выучить термины
		140	Терминологический диктант № 4. Решение задач на совместные действия с дробями	КУ	проверка д/з; показывают знания терминологии по ма-тематике в форме диктанта; работа в тетрадях по учебнику			с.164 №806-808
		141	Решение примеров на совместные действия без скобок	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с.164 №809(1 ), 836
		142	Решение примеров на сов-местные действия со скобками	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с.164 №809(2), 838
		143(29	Г.Смежные углы. Построение углов.	УИиПЗНЗ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Угол, смежные углы, транспортир, градус		с. 181 № 880-882
		144	Самостоятельная работа № 9 по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»	УКПНУУ	проверка д/з; обобщают мате-риал темы «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»; вы-полняют с/р по данной теме			с. 170 П/П
		145	Контрольная работа № 7 по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»	УКиОЗ	выполняют  к/р по теме в тетради для к/р			-
		146	Анализ контрольной работы. РНО	КУ	анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в тетрадях для к/р			-
		147(30	Г.Треугольники. Виды треугольников.	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Треугольник, прямоугольный, тупоугольный и остроуголь-ный треугольник, равносто-ронний, равнобедренный и разносторонний треугольник		с. 182 № 883-889
		148	Повторение темы «Нумерация»	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	классы, разрядные единицы	Знать: величину 1 градус; размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника; элементы транспортира; единицы измерения площади, их соотношения; формулу площади круга; определение полной поверхности прямоугольного параллелепипеда (куба); единицы измерения объема, их соотношения. Уметь: присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей; находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью; находить среднее арифметическое нескольких чисел; решать арифметические задачи на пропорциональное деление; строить и измерять углы с помощью транспортира; строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов; вычислять площадь прямоугольника (квадрата); вычислять площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда (куба); строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии; вычислять площадь круга; вычислять объем прямоугольного параллелепипеда (куба).	с.195 №922-925
		149	Повторение темы «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	сложение, слагаемое, сумма, вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность		с.195 №926-927
		150	Способы проверки сложения и вычитания	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	сложение, слагаемое, сумма, вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность		с.196 №928,929
		151	Решение примеров на совмест. действия с целыми числами	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя			с. 196 № 930,935
		152	Решение примеров на совмест. действия с десятичными дробями	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	порядок действий, скобки, сложение, вычитание		с. 198 № 945,947
		153(31	Г.Многоугольники. Построение многоугольников	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	многоугольник, четырехугольник, параллелограмм, прямоугольник квадрат, ромб, n-угольник		с.183 №890-893
		154	Решение задач социально-бытовой направленности	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Задача, условие, краткая запись, порядок действий		с.198 №939-941
		155	Повторение темы «Именованные числа»	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Сантиметр, метр, километр, грамм, килограмм, центнер, тонна, копейка, рубль		с.197 № 937,938
		156	Решение задач на сложение и вычитание мер времени	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	секунда, минута, час, сутки, год, век		с.201 № 962,963
		157	Обобщающий урок по теме «Нахождение процентов от числа»	КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	процент, сотая часть числа		с.202 №982, 968,988
		158(32	Г.Геометрические тела. Цилиндр. Конус	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Геометрическое тело, цилиндр, конус		с.186 №906-917
		159	Решение жизненных задач на нахождение процентов	УОиСЗ КУ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	Задача, условие, краткая запись, порядок действий, процент, сотая часть числа		с.203 № 978,980,
		160	Решение жизненных задач на нахождение процентов					с.203 № 991,992
		161	Обобщающий урок по теме «Совместные действия с целыми числами и десятичными дробями	УОиСЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	порядок действий, скобки, сложение, вычитание, умножение, деление		с.206 №1001,1002 с. 205 №993,974
		162(33	Г.Геометрические тела. Пирамида. Шар	КУ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя	Геометрическое тело, пирамида, шар		с.191 №918-921+ к/з с. 194
		163	Обобщение материала. Подготовка к итоговой контр. р.	УИиПЗНЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота на карточках, устные ответы на вопросы учителя			карточка
		164	Итоговая контрольная работа	УКиОЗ	выполняют  годовую к/р
		165	Анализ контрольной работы. РНО	КУ	анализируют вместе с учите-лем результаты к/р; выпол-няют РНО в рабоч. тетрадях
		166	Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»	УОиСЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота на карточках, устные ответы на вопросы учителя	числитель, знаменатель, дополнительный множитель, сложение, вычитание		карточка
		167	Обобщающий урок по теме «Нахождение части от числа»	УОиСЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота в тетрадях по учебнику, работа на карточках, устные ответы на вопросы учителя	числитель, знаменатель, часть от числа		с.202 №973,981, 986
		168(34	Г.Обобщающий урок за курс 10 класса	УОиСЗ	работа с наглядным материа-лом, работа в тетрадях с чер-тежными инструментами, устные ответы на вопросы учителя			с.207
		169	Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»	УОиСЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота на карточках, устные ответы на вопросы учителя	сложение, слагаемое, сумма, вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность		карточка
		170	Итоговое обобщение курса математики	УОиСЗ	проверка д/з; устный счет, ра-бота на карточках, устные ответы на вопросы учителя			карточка
			Резерв учебного времени

Условные обозначения основных типов урока: 1. Комбинированный урок (КУ)

2. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний (УИиПЗНЗ)

3. Урок комплексного применения новых учебных умений (УКПНУУ)

4. Урок контроля и оценки знаний (УКиОЗ)

5. Урок обобщения и систематизации знаний (УОиСЗ)