РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для 4 класса VIII вида

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

"Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1 г. Белая Холуница"

УТВЕРЖДЕНА                       Приказом директора                       КОГОБУ ШИ ОВЗ №1 г. Белая Холуница                       от _______ №_________                       Директор КОГОБУ ШИ ОВЗ №1 г. Белая Холуница                       ____________Н.В. Ушакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для 4 класса

Составитель Е. Г. Шитова

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

г. Белая Холуница

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

      Рабочая программа по математике для  4  класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный класс, 1-4 классы »под редакцией  В. В. Воронковой, М.: «Просвещение»,2010г.

          Рабочая программа адаптирована для обучения учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) через создание специальных условий обучения, которые включают в себя использование  методов обучения, учебных пособий, дидактических материалов и учитывает возможности, особенности психофизического развития обучающихся с ОВЗ.

      Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

• Коррекция и развитие познавательной деятельности учащихся и личностных качеств;
• Воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;
• Формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

     В результате изучения математики       

     Учащиеся должны знать:

• числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке;
• различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;
• таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правило умножения чисел 1и 0,на 1и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;

названия компонентов умножения и деления;

• меры длины, массы и их соотношения;
• различные  случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
• названия элементов четырехугольников.

    Учащиеся должны уметь:

• выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;
• практически пользоваться переместительным свойством умножения;
• определять время по часам тремя способами с точностью до 1 минуты;
• решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;
• самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;
• различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломанные линии;
• вычислять длину ломаной;
• узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;
• чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного угольника на нелинованной бумаге.

        Примечания.

1. Необязательное знание наизусть таблиц умножения чисел 6-9, но обязательно умение пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и частного.
2. Узнавание, моделирование взаимного положения фигур без вычерчивания.
3. Определение времени по часам хотя бы одним способом.
4. Решение составных задач с помощью учителя.
5. Черчение прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с помощью учителя.

        Программа рассчитана на 170 часов в год.

                                                      5 часов в неделю.

Календарно-тематический план к рабочей программе по математике 4 класс

№ п.п	№ уро-ка	Название раздела, темы урока.	Кол-во часов		Требования к знаниям и умениям учащихся по теме  (или уроку)	Тип урока. Форма урока	Средства обучения. Информац. сопровождение	Дата
								план	факт
		Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. (Повторение) - 8 часов.
1	1	Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.	1		Знать состав чисел  первого десятка. Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания.	Комбиниро-ванный	Счёты
2	2	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.	1		Знать состав чисел  первого десятка. Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.	Комбиниро-ванный	Счёты
3	3	Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.	1		Знать  счет равными числовыми группами. Уметь  присчитывать и отсчитывать по 3, 6, 9, 4, 8, 7.	Комбиниро-ванный	Счёты, карточки для Индивидуаль-ной работы
4	4	Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.	1		Знать состав чисел  первого десятка. Уметь выполнять  сложение двузначных чисел с однозначными и вычитать однозначное число из двузначного с переходом через разряд.	Комбиниро-ванный	Счёты, карточки для индивидуальной работы
5	5	Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.	1			Комбиниро-ванный	Счёты
6	6	Меры стоимости: рубль, копейка.	1		Знать единицы измерения стоимости. Уметь применять меры стоимости: рубль, копейка.	Комбиниро-ванный
7	7	Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд».	1		Знать состав чисел  первого десятка. Уметь самостоятельно  выполнять работу.	Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с заданиями.
8	8	Анализ работы. Работа над ошибками.	1		Знать состав чисел  первого десятка. Уметь выполнять работу над ошибками.		Памятка по выполнению работы над ошибками.
		Меры длины: метр, дециметр, сантиметр – 3 часа.
9	1	Меры длины: метр, дециметр, сантиметр. Построение отрезков.	1	Знать меры измерения длины            (м, дм, см), соотношения изученных мер длины. Уметь   преобразовывать и сравнивать числа, полученные при измерении длины, чертить отрезки.		Комбиниро-ванный	Рулетка, метр, линейка, таблица соотношения мер длины
10	2	Единица (мера) длины – миллиметр. Обозначение: 1 мм. Соотношение: 1см=10 мм.  Построение отрезков заданной длины.	1	Знать меры измерения длины            (м, дм, см, мм), соотношения изученных мер длины, обозначение миллиметра: мм . Уметь  записывать числа, полученные при измерении, двумя мерами:3см5мм, чертить отрезки; измерять длину отрезка с помощью линейки.		Комбиниро-ванный
11	3	Решение примеров с именованными числами. Вычерчивание отрезков заданной длины.	1	Знать именованные числа. Уметь  записывать и решать примеры с  именованными числами.		Урок применения знаний, умений, навыков	Рулетка, метр, линейка, таблица соотношения мер длины
		Умножение и деление. (Повторение). – 2часа.
12	1	Таблица умножения и деления чисел 2,3. Взаимосвязь деления и умножения.	1	Знать таблицу умножения на 2, на 3. Уметь использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.		Комбиниро-ванный
13	2	Таблица умножения и деления чисел 4,5. Взаимосвязь деления и умножения.	1	Знать таблицу умножения на 4 и на 5. Уметь использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, таблички с названием компонентов
		Меры массы: килограмм, центнер – 4 часа.
14	1	Единица (мера) массы — центнер. Обозначение: 1 ц. Соотношение: 1 ц = 100 кг. Решение задач с мерами массы.	1	Знать меры массы (кг, ц), соотношения изученных мер массы. Уметь соотносить меры массы: килограмм, центнер, решать задачи  с  мерами  массы, сравнивать числа, полученные при измерении массы.		Комбиниро-ванный
15	2	Закрепление по теме                     " Умножение и деление".	1	Знать единицы массы. Уметь соотносить меры массы: килограмм, центнер.		Урок закрепления знаний	Таблица умножения
16	3	Контрольная работа № 1 по теме «Умножение и деление».	1	Знать состав чисел первого десятка. Уметь самостоятельно  выполнять работу.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
17	4	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1	Знать таблицу умножения и деления. Уметь находить и исправлять ошибки.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Памятка по выполнению работы над ошибками.
		Сложение и вычитание  в пределах 100 с переходом через разряд – 25 часов.
18	1	Решение примеров вида: 24+6	1	Знать приёмы сложения в пределах 100 с переходом через разряд (24+6, 24+16). Уметь выполнять решение   примеров вида 24+6.		Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров.
19	2	Решение примеров вида: 24 + 16. Решение задач.	1	Знать приёмы сложения в пределах 100 с переходом через разряд (24+6, 24+16). Уметь выполнять решение   примеров вида 24+16.		Комбиниро-ванный	Учебник, Линейка
20	3	Решение примеров вида:  40 – 2. Решение задач.	1	Знать приёмы вычитания в пределах 100 с переходом через разряд. (40-12, 30-12, 100-4). Уметь выполнять вычитание вида (40-12, 30-12, 100-4).		Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров.
21	4	Решение примеров вида:  30 – 12. Решение задач.	1	Знать приёмы вычитания в пределах 100 с переходом через разряд. (40-12, 30-12, 100-4). Уметь выполнять вычитание вида  (40-12, 30-12, 100-4).		Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров.
22	5	Решение примеров вида:  100 – 4.	1			Комбиниро-ванный
23	6	Решение примеров вида: 100 – 4.	1	Знать алгоритм решения. Уметь выполнять решение примеров на  сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд с комментированием.		Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров.
24	7	Закрепление. Сложение и вычитание в пределах 100       с переходом через разряд.	1	Знать алгоритм решения, состав однозначных чисел. Уметь выполнять решение  примеров на сложение с переходом через разряд.		Закрепление изученного материала	Учебник, Линейка
25	8	Сложение и вычитание  в пределах 100 с переходом через разряд.	1	Знать алгоритм решения. Состав чисел первого десятка. Уметь выполнять решение  примеров на сложение с переходом через разряд: 9+4, 59+4 по алгоритму, используя знания состава чисел первого десятка.		Комбиниро-ванный	Учебник, Линейка
26	9	Сложение с переходом через разряд. Решение примеров вида: 9+4, 59+4. Решение задач.	1			Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров.
27	10	Сложение с переходом через разряд. Решение примеров вида: 9+4, 59+4. Решение задач.	1	Знать алгоритм решения. Состав чисел первого десятка. Уметь правильно записывать примеры в столбик. Присчитывать, отсчитывать по 5,6. Уметь выполнять сложение с переходом через разряд,  записывать примеры в столбик. Присчитывать, отсчитывать по 5,6.		Комбиниро-ванный	Учебник, Линейка
28	11	Письменное сложение вида 37+45 (решение в столбик).	1	Знать алгоритм решения, состав однозначных чисел. Уметь выполнять решение  примеров с комментированием по опоре.		Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров.
29	12	Письменное сложение вида 37+45 (решение в столбик).	1	Знать алгоритм решения, состав однозначных чисел. Уметь выполнять решение  примеров на вычитание  с переходом через разряд: по алгоритму, используя знания состава чисел первого десятка.		Комбиниро-ванный.
30	13	Письменное сложение вида 37+45 (решение в столбик).	1			Комбиниро-ванный	Учебник, Линейка
31	14	Вычитание с переходом    через разряд. Решение задач.	1	Знать вычислительный приём вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд. Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного      с переходом через разряд.		Закрепление изученного материала	Учебник, Линейка
32	15	Вычитание с переходом    через разряд. Решение задач.	1			Закрепление изученного материала	Учебник, Линейка , Счеты
33	16	Вычитание с переходом     через разряд. Решение задач.	1	Знать алгоритм решения, состав однозначных чисел. Уметь выполнять решение  примеров на вычитание  с переходом через разряд: по алгоритму.		Закрепление изученного материала	Учебник, Линейка Счеты
34	17	Прямоугольник. Построение прямоугольника. Присчитывание и отсчитывание по 7.	1	Знать свойства сторон прямоугольника. Уметь строить прямоугольник, присчитывать и отсчитывать равными частями, группами по 7. Распознавать формы простейших плоских фигур.		Комбиниро-ванный	Учебник, Линейка
35	18	Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Решение задач.	1	Знать различие между устным и письменным вычитанием чисел в пределах 100. Уметь выполнять письменное вычитание двузначных чисел                  с  переходом через разряд.		Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров.
36	19	Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Решение задач.	1	Знать алгоритм решения, состав однозначных чисел. Уметь выполнять письменное вычитание двузначных чисел                 с переходом  через разряд.		Комбиниро-ванный	Учебник, Линейка
37	20	Письменное вычитание  с переходом через разряд.	1			Комбиниро-ванный
38	21	Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100     с переходом через разряд».	1	Знать алгоритм решения, состав чисел первого десятка. Уметь выполнять  письменное вычитание по алгоритму.		Закрепление изученного материала	Учебник, Линейка
39	22	Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100     с переходом через разряд».	1	Знать алгоритм решения, состав чисел первого десятка. Уметь выполнять письменное сложение и  вычитание двузначных чисел с переходом  через разряд, самостоятельно  выполнять работу.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
40	23	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1	Знать алгоритм решения, состав чисел первого десятка. Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел                 с переходом  через разряд.		Комбиниро-ванный	Памятка по выполнению работы над ошибками.
41	24	Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Решение задач.	1			Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров
42	25	Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Решение задач.	1			Комбиниро-ванный	Алгоритм решения примеров
		Умножение и деление – 116 часов.
43	1	Умножение и деление числа 2. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения на 2. Уметь решать примеры на умножение и деления числа 2.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
44	2	Умножение и деление числа 2. Решение задач.	1			Комбиниро-ванный	Таблица умножения
45	3	Взаимосвязь таблицы умножения числа 2 и таблицы деления на 2.	1	Знать таблицу умножения на 2. Уметь устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа 2 и таблицы деления.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
46	4	Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3.	1	Знать таблицу умножения и деления на 3. Уметь выполнять решение  примеров на умножение числа 3,делить на 3 равные части; записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим  действием деления.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, Линейка
47	5	Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3. Решение задач.	1			Комбиниро-ванный
48	6	Порядок действий в примерах без скобок. Построение квадрата и прямоугольника.	1			Комбиниро-ванный
49	7	Деление на 3 равные части. Таблица деления на 3.	1			Закрепление изученного материала
50	8	Деление на 3 равные части. Таблица деления на 3.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 3. Уметь устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа 3 и таблицы деления.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
51	9	Взаимосвязь таблицы умножения числа 3 и таблицы деления на3.	1			Комбиниро-ванный
52	10	Решение задач деления на 3 равные части и по3.	1	Знать таблицу умножения на 2 и 3. Уметь применять таблицу умножения и деления чисел 2 и 3 при решении примеров.		Обобщение и система-тизация знаний	Таблица умножения
53	11	Контрольная   работа №3       по теме «Умножение и деление на 2 и 3».	1	Знать таблицу умножения и деления. Уметь самостоятельно выполнять  работу.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
54	12	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение числа 4. Таблица умножения числа 4.	1	Знать таблицу умножения на 4. Уметь выполнять решение примеров, используя таблица умножения числа 4.		Комбиниро-ванный	Памятка по выполнению работы над ошибками.
55	13	Умножение числа 4. Таблица умножения числа 4. Незамкнутая кривые линии: дуга.	1	Знать таблицу умножения на 4. Уметь использовать знания табличного умножения на 4 при решении примеров, различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;		Комбиниро-ванный	Учебник, Таблица умножения
56	14	Таблица умножения числа 4. Незамкнутая кривые линии: дуга.	1			Комбиниро-ванный
57	15	Умножение числа 4. Замкнутая кривая линия: окружность.	1	Знать таблицу умножения на 4 Уметь записывать и решать примеры  на умножение числа 4, различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;  узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий.		Комбиниро-ванный	Учебник, Таблица умножения
58	16	Умножение числа 4. Замкнутая кривая линия: окружность.	1			Комбиниро-ванный	Учебник, Таблица умножения, Циркуль, Линейка
59	17	Деление на 4 равные части. Таблица деления на 4. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения на 4 Уметь делить на 4 равные части.		Комбиниро-ванный	Учебник, Таблица умножения, линейка
60	18	Деление на 4 равные части. Таблица деления на 4. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения на 4 Уметь делить на 4 равные части.		Комбинированный
61	19	Деление на 4 равные части. Линии: ломаная.	1	Знать таблицу умножения на 4 Уметь применять на практике деление на 4 равные части, чертить ломаную линию ,вычислять длину ломаной.		Комбиниро-ванный
62	20	Взаимосвязь таблицы умножения числа 4  и таблицы деления на 4. Линии: луч.	1	Знать таблицу умножения на 4 Уметь устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа деления на 4.		Комбиниро-ванный	Учебник, Таблица умножения. линейка
63	21	Умножение и деление числа 4. Замкнутая и незамкнутая кривые, ломаные линии.	1	Знать таблицу умножения на 4 Уметь использовать знания табличного умножения и деления числа 4 при решении примеров и задач, различать замкнутые, незамкнутые кривые линии.		Комбиниро-ванный	Таблица «Виды кривых линий».
64	22	Умножение и деление числа 4. Окружность. Дуга.	1	Знать таблицу умножения на 4 Уметь использовать знания табличного умножения и деления числа 4 при решении примеров чертить окружность с помощью циркуля.		Комбиниро-ванный	Учебник, Таблица умножения, Линейка, циркуль
65	23	Умножение и деление числа 4. Окружность. Центр, радиус окружности.	1			Обобщение и система-тизация знаний
66	24	Контрольная работа №4         по теме «Умножение и деление на 3,4».	1	Знать таблицу умножения и деления. Уметь самостоятельно выполнять работу.		Контроль и проверка знаний	Карточки с контрольными заданиями.
67	25	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Таблица умножения числа 5.	1	Знать таблицу умножения на 5. Уметь выполнять табличное умножение и деление на 5. Знать таблицу умножения на 5. Уметь выполнять табличное умножение и деление на 5, чертить окружности с помощью циркуля.		Закрепление изученного материала	Памятка по выполнению работы над ошибками.
68	26	Таблица умножения числа 5. Центр, радиус окружности. Построение окружности с помощью циркуля.	1			Комбиниро-ванный	Циркуль, Таблица умножения
69	27	Умножение числа 5. Таблица умножения числа 5.	1	Знать таблицу умножения на 5. Уметь применять знания табличного умножения на 5 при решении примеров.		Комбиниро-ванный
70	28	Умножение числа 5. Таблица умножения числа 5.	1	Знать таблицу умножения числа 5, названия компонентов умножения. Уметь пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
71	29	Деление на 5 равных частей. Решение задач.	1	Знать таблицу деления на 5. Уметь выполнять деление на 5 равных частей.		Комбиниро-ванный
72	30	Деление на 5 равных частей. Решение задач.	1	Уметь пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного.		Комбиниро-ванный
73	31	Взаимосвязь таблицы умножения числа 5 и таблицы деления на 5.	1	Знать таблицу умножения и деления на 5. Уметь   устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа 5  и таблицы деления на 5.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
74	32	Взаимосвязь таблицы умножения числа 5 и таблицы деления на 5.	1			Комбиниро-ванный
75	33	Увеличение  и уменьшение числа в несколько раз. Решение задач.	1	Знать правило об употреблении математического знака. Уметь решать задачи на увеличение  и уменьшение числа в несколько раз.		Комбиниро-ванный	«Таблица-опора для решения задач».
76	34	Увеличение  и уменьшение числа в несколько раз. Решение задач.	1	Знать правило об употреблении математического знака. Уметь применять увеличение  (уменьшение) числа в несколько раз при решение  примеров.		Закрепление изученного материала	таблица «Построение окружности».
77	35	Таблица умножения числа 6. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения на 6. Уметь выполнять табличное умножение и деление на 6.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
78	36	Таблица умножения числа 6. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения на 6. Уметь использовать знания табличного умножения на 6 при решении примеров.		Комбиниро-ванный	Циркуль, таблица «Построение окружности».
79	37	Деление на 6 равных частей. Решение задач.		Знать таблицу умножения и деления на 6. Уметь выполнять умножение и деление на 6 равных частей.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
80	38	Деление на 6 равных частей. Решение задач.		Знать таблицу умножения и деления на 6. Уметь выполнять умножение и деление на 6 равных частей.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
81	39	Взаимосвязь таблицы умножения числа 6 и таблицы деления на 6.	1	Знать таблицу умножения и деления на 6. Уметь устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа 6 и таблицы деления на 6, пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
82	40	Взаимосвязь таблицы умножения числа 6 и таблицы деления на 6.		Уметь устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа 6 и таблицы деления на 6.		Закрепление изученного материала	Таблица умножения
83	41	Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление на 5,6».	1	Знать таблицу умножения и деления. Уметь самостоятельно выполнять  работу, пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
84	42	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение и деление на 6. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения и деления на 6. Уметь выполнять умножение и деление на 6 равных частей, решать арифметические задачи.		Комбиниро-ванный	Памятка по выполнению работы над ошибками.
85	43	Таблица умножения числа 7. Отрезок.	1	Знать таблицу умножения на 7. Уметь выполнять табличное умножение на 7, чертить отрезок самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия, чертить отрезки.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
86	44	Таблица умножения числа 7.  Отрезок.	1			Комбиниро-ванный
87	45	Умножение числа 7. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения на 7. Уметь применять знания табличного умножения на 7 при решении примеров  и задач.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
88	46	Умножение числа 7. Таблица деления на 7.Решение задач.	1			Комбиниро-ванный
89	47	Деление на 7 равных частей. Прямая линия. Отрезок.	1	Знать таблицу умножения и деления на 7. Знать отличие отрезка от прямой линии. Уметь применять на практике деление на 7 равных частей, чертить прямые линии, отрезки , моделировать взаимное положение двух прямых. Уметь чертить отрезки, измерять длину отрезка в см и мм, записывать числа, полученные при измерении, двумя мерами: 3см 5мм.		Комбиниро-ванный
90	48	Деление на 7 равных частей. Таблица деления на 7. Прямая линия. Отрезок.	1			Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
91	49	Деление на 7. Таблица деления на 7. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 7. Названия компонентов деления. Уметь использовать знания табличного деления числа 7 при решении примеров и задач, пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка Таблица умножения, линейка
92	50	Деление на 7. Решение задач. Взаимосвязь таблицы умножения и деления числа 7.	1			Закрепление изученного материала
93	51	Контрольная работа №6          по теме: «Умножение и деление на 7».	1	Знать таблицу умножения  и деления  чисел от 2 до 7. Уметь пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного, самостоятельно  выполнять  работу.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями, Таблица умножения, линейка
94	52	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение примеров с неизвестными компонентами.	1	Уметь  пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного, решать примеры с неизвестными компонентами.		Комбиниро-ванный.	Памятка по выполнению работы над ошибками.
95	53	Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.	1	Знать меры стоимости. Уметь   устанавливать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
96	54	Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.	1			Комбиниро-ванный
97	55	Таблица умножения числа 8. Решение задач составных арифметических задач.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 8. Уметь выполнять табличное умножение на 8 при решении примеров и задач.		Комбиниро-ванный
98	56	Таблица умножения числа 8. Решение задач составных арифметических задач.	1			Комбиниро-ванный
99	57	Умножение числа 8. Решение задач составных арифметических задач.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 8. Уметь применять  знания табличного умножения на 8  при решении примеров  и задач.		Комбиниро-ванный
100	58	Деление на 8 равных частей. Решение задач составных арифметических задач..	1	Знать таблицу умножения  и деления на 8. Уметь применять на практике деление на 8 равных частей.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
101	59	Таблица деления на 8. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 8. Уметь использовать знания табличного деления числа 8 при решении примеров.		Комбиниро-ванный
102	60	Таблица деления на 8. Решение задач.	1			Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
103	61	Взаимосвязь таблицы умножения числа 8 и таблицы  деления на  8.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 8, названия компонентов. Уметь устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа 8 и таблицы деления на 8.		Комбиниро-ванный
104	62	Умножение и деление числа 8. Решение задач.	1			Обобщение и систематиза-ция знаний
105	63	Контрольная  работа №7        по теме «Умножение и деление на 8».	1	Знать таблицу умножения и деления на 8. Уметь умножать и делить на 8.    выполнять работу самостоятельно.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
106	64	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение числа 9. Таблица умножения числа 9. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 9. Уметь выполнять решение   примеров на увеличение  (уменьшение) числа в несколько раз.		Комбиниро-ванный	Памятка по выполнению работы над ошибками.
107	65	Умножение числа 9. Таблица умножения числа 9. Решение задач.	1			Комбиниро-ванный.	Таблица умножения, линейка
108	66	Деление на 9 равных частей. Таблица деления на 9.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 9. Уметь применять на практике деление на 9 равных частей.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
109	67	Взаимосвязь таблицы умножения числа 9 и  таблицы  деления на  9.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 9. Уметь устанавливать взаимосвязь таблицы умножения числа 9  и таблицы деления на 9.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
110	68	Таблица  деления на 9. Решение задач составных арифметических задач.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 9. Уметь использовать знания табличного деления числа 9 при решении примеров.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
111	69	Деление на 9. Взаимное положение               на плоскости прямых, отрезков.	1	Знать таблицу умножения  и деления на 9. Уметь применять знания табличного деления числа 9 при решении примеров.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
112	70	Деление на 9. Взаимное положение              на плоскости прямых, отрезков.	1	Знать таблицу умножения и деления на 9. Уметь применять знания табличного деления числа 9 при решении примеров.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
113	71	Закрепление по теме  «Умножение и деление  числа 9»	1	Знать таблицу умножения и деления на 9. Уметь использовать знания табличного деления числа 9 при решении примеров.		Закрепление изученного материала	Таблица умножения, линейка
114	72	Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление на 9».	1	Знать таблицу умножения и деления на 9. Уметь делить и умножать на 9, самостоятельно выполнять работу.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
115	73	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение и деление числа 9. Решение задач.	1	Знать таблицу умножения и деления на 9. Уметь применять знания табличного умножения и деления  на  9 при решении примеров.		Комбиниро-ванный	Памятка по выполнению работы над ошибками.
116	74	Умножение и деление чисел 1 -9.	1	Знать таблицу умножения  и деления чисел 1-9. Уметь использовать  знания табличного умножения и деления  на  9 при решении примеров.		Урок применения знаний, умений и навыков	Таблица умножения, линейка
117	75	Умножение единицы и на единицу. Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.	1	Знать правило умножения чисел 1, на 1,таблицу умножения  и деления чисел 1-9. Уметь  использовать знания табличного умножения на единицу при решении примеров, пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
118	76	Умножение единицы и на единицу. Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.	1			Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка
119	77	Деление на единицу.	1	Знать правило умножения чисел 1, на 1 деления на 1, на 10;таблицу умножения  и деления чисел 1. Уметь выполнять табличное деление  на единицу.		Комбиниро-ванный
120	78	Умножение нуля и на ноль.	1	Знать правило умножения на 0, таблицу умножения  и деления чисел  от 1-9. Уметь использовать знания табличного умножения на ноль при решении примеров.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка чертежный треугольник Таблица умножения, линейка чертежный треугольник
121	79	Умножение нуля и на ноль.	1			Комбиниро-ванный
122	80	Деление нуля. Прямоугольник и квадрат.	1	Знать  правило деления нуля. Квадрат как частный случай прямоугольника.      Название сторон прямоугольника: основания (верхнее, нижнее), боковые стороны (правая, левая), противоположные, смежные стороны. Уметь использовать знания табличного деления на ноль при решении примеров, чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника                     на нелинованной бумаге.		Комбиниро-ванный
123	81	Деление нуля. Прямоугольник и квадрат.	1			Комбиниро-ванный
124	82	Закрепление по теме. «Умножение и деление чисел 1 -9».	1			Урок применения знаний, умений и навыков	Таблица умножения, линейка
125	83	Контрольная работа №9         по теме «Умножение и деление чисел 1-9».	1	Знать таблицу умножения  и деления чисел 1-9. Уметь самостоятельно  выполнять  работу		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
126	84	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.	1	Знать таблицу умножения  и деления чисел 1-9, различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур. Уметь узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения.		Комбиниро-ванный	Памятка по выполнению работы над ошибками. Таблица умножения, Линейка
127	85	Умножение числа 10 и на 10. Решение задач.	1	Знать правило умножения на 10. Уметь выполнять табличное умножение на 10, самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения, линейка Таблица умножения, линейка
128	86	Умножение числа 10 и на 10. Решение составных арифметических задач в два действия.	1			Комбиниро-ванный
129	87	Деление чисел на10.	1	Знать правило деления на 10. Уметь выполнять деление на 10, самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи         в два действия		Комбиниро-ванный
130	88	Деление чисел на10.	1			Комбиниро-ванный
131	89	Меры времени.	1	Знать меры времени, их обозначение и соотношения. Уметь определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин. .		Комбиниро-ванный	Таблица мер времени, часы с секундной стрелкой, электронные часы.  Модель часов
132	90	Меры времени.	1			Комбиниро-ванный
133	91	Единица (мера) времени — секунда.  Соотношение: 1 мин =  60 с.	1	Знать единицу (меру) времени — секунда. Обозначение: 1 с. Соотношение: 1 мин =  60 с. Секундная стрелка. Секундомер. Двойное обозначение времени. Знать меры времени, их обозначение и соотношения. Уметь определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин; применять  меры времени при решении примеров  и задач.		Комбиниро-ванный
134	92	Меры времени. Определение времени по часам.	1			Комбиниро-ванный	Таблица мер времени, часы с секундной стрелкой, электронные часы.
		Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.
135	93	Числа, полученные при измерении стоимости (рубль, копейка).	1	Знать меры стоимости (рубль, копейка) и их соотношения. Уметь решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении стоимости.		Комбиниро-ванный	Таблица мер стоимости. Деньги (рубли, копейки)
136	94	Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении стоимости.	1			Комбиниро-ванный
137	95	Числа, полученные при измерении длины (м, дм, см, мм).	1	Знать меры длины (м, дм, см, мм) и их соотношения. Уметь решать задачи с мерами длины, строить отрезки заданной длины, короче, длиннее данного.Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач.		Комбиниро-ванный	Таблица мер  длины, линейка, метр
138	96	Решение примеров с числами, полученными при измерении длины.	1			Комбиниро-ванный	Таблица мер длины. Линейка
139	97	Решение задач с мерами длины. Построение отрезков заданной длины.	1			Комбиниро-ванный
140	98	Решение примеров с числами, полученными при измерении времени.	1	Знать меры времени, их обозначение и соотношения. Уметь определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин; решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении времени.		Комбиниро-ванный	Таблица мер времени Модель часов.
141	99	Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени.	1	Знать меры времени и их соотношения. Уметь определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин выполнять действий с числами, полученными при измерении времени.		Комбиниро-ванный	Таблица мер времени, часы с секундной стрелкой, электронные часы.
142	100	Взаимное положение геометрических фигур.	1	Знать различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур.      Уметь узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения.		Комбиниро-ванный	Линейка, чертёжный угольник, Циркуль Геометрические фигуры
143	101	Взаимное положение геометрических фигур.	1			Комбиниро-ванный
144	102	Составление и решение задач по краткой записи.	1	Уметь самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Комбиниро-ванный	Учебник
145	103	Составление и решение задач по краткой записи.	1			Комбиниро-ванный	Учебник
146	104	Решение составных арифметических задач в два действия.	1			Закрепление изученного материала.	Учебник
147	105	Закрепление по теме «Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени».	1	Знать изученные меры времени, длины, стоимости и их соотношения. Уметь решать примеры и задачи           с именованными числами, самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Закрепление изученного материала.
148	106	Контрольная работа №10       по теме «Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени».	1	Знать меры времени, длины, стоимости. Уметь решать примеры и задачи с именованными числами, самостоятельно  выполнять контрольную  работу. Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания   в пределах 100.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Карточки с контрольными заданиями.
149	107	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1			Комбиниро-ванный	Учебник Таблица мер времени, длины, стоимости.
150	108	Все действия в пределах 100. Сложение и вычитание с переходом через разряд.	1	Знать нумерацию чисел в пределах 100. Алгоритм решения. Уметь выполнять письменные действия сложения и вычитания в пределах 100, самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Комбиниро-ванный	Учебник
151	109	Все действия в пределах 100. Умножение и деление.	1	Знать нумерацию чисел в пределах 100, таблицу умножения и деления. Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания   в пределах 100, пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и частного, решать составные арифметические задачи в два действия.		Комбиниро-ванный	Учебник
152	110	Все действия в пределах 100. Решение составных арифметических задач в два действия.	1			Закрепление изученного материала.	Учебник, таблица умножения
153	111	Деление с остатком.	1	Знать смысл арифметического действия деления с остатком.  Уметь выполнять проверку деления     с остатком умножением и сложением.		Комбиниро-ванный	Учебник
154	112	Деление с остатком. Проверка деления с остатком.	1	Знать смысл арифметического действия деления с остатком.  Уметь выполнять проверку деления с остатком умножением и сложением, пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и частного.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
155	113	Деление с остатком. Проверка деления с остатко	1			Комбиниро-ванный	Таблица умножения
156	114	Деление с остатком. Проверка деления с остатком.	1			Комбиниро-ванный	Таблица умножения
157	115	Треугольники.	1	Знать название сторон треугольника: основание, боковые стороны (правая, левая). Уметь чертить треугольник с помощью чертёжного треугольника на нелинованной бумаге.		Комбиниро-ванный	Таблица умножения
158	116	Четырехугольники. Прямоугольник и квадрат.	1	Знать название сторон прямоугольника и квадрат: основания (верхнее, нижнее), боковые стороны (правая, левая). Уметь чертить прямоугольник, квадрат с помощью чертёжного треугольника  на нелинованной бумаге.		Комбиниро-ванный	Угольник, линейка
		Повторение пройденного за год – 12 часов.
159	1	Повторение пройденного за год. Сложение и вычитание чисел в пределах 100.	1	Знать нумерацию чисел в пределах 100. Алгоритм решения. Уметь выполнять письменное сложение и вычитание в пределах 100.		Урок повторения знаний, умений и навыков	Учебник Таблица мер времени, длины, стоимости.
160	2	Повторение пройденного за год. Сложение и вычитание чисел в пределах 100.	1	Знать порядок выполнения действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками. Уметь выполнять действия I и II ступени в примерах без скобок и со скобками, выполнять письменное сложение и вычитание в пределах 100.		Урок повторения знаний, умений и навыков	Учебник Угольник, линейка Таблица умножения
161	3	Порядок выполнения действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками.	1			Урок повторения знаний, умений и навыков
162	4	Повторение пройденного за год. Умножение и деление чисел.	1	Знать таблицу умножения и деления. Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания в пределах 100, самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Уроки повторения знаний, умений и навыков
163	5	Повторение пройденного за год. Умножение и деление чисел.	1
164	6	Повторение пройденного за год.  Арифметические задачи на увеличение (уменьшение) числа в не­сколько раз.	1	Знать нумерацию чисел в пределах 100,таблицу умножения и деления. Уметь самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Урок повторения знаний, умений и навыков
165	7	Повторение пройденного за год.  Арифметические задачи на увеличение (уменьшение) числа в не­сколько раз.	1			Урок повторения знаний, умений и навыков
166	8	Решение составных арифметических задач в два действия.	1	Уметь самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Урок повторения знаний, умений и навыков	Учебник Угольник, линейка Таблица умножения
167	9	Итоговая контрольная работа.	1	Знать нумерацию чисел в пределах 100. Алгоритм решения. Уметь самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Учебник Угольник, линейка
168	10	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1	Уметь самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия,  пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и частного. Знать нумерацию чисел в пределах 100. Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания; решать задачи на деление по содержанию и на равные части.		Урок повторения знаний, умений и навыков	Памятка по выполнению работы над ошибками.
169	11	Составление и решение задач на деление на равные части по содержанию.	1			Урок повторения знаний, умений и навыков	Учебник, Таблица умножения
170	12	Все действия в пределах 100. Решение примеров.				Урок повторения знаний, умений и навыков	Учебник, Таблица умножения

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРАКТИЧЕСКОЙ   ЧАСТИ  ПРОГРАММЫ

	Количество контрольных работ.
I    полугодие	5
II   полугодие	6
год	11

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕН ИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

- информационное, в том числе литература основная и дополнительная:

1.      В. В. Воронкова. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы».

 М.: «Просвещение»,2010 г.

2.      М.Н. Перова .« Математика 4 класс». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

М.: «Просвещение»,2011г.

- материально-техническое:

Плакаты:

1.      -Ряд чисел от 1 до 20 ,

2.      -Названия компонентов и результата сложения,

3.      -Названия компонентов и результат вычитания ,

4.      -Названия компонентов и результата умножения

5.      -Названия компонентов и результата деления ,

6.      -Дни недели, времена года, названия месяцев,

7.      –Календарь.

Таблицы

1.      -Таблица умножения,

2.      -Состав однозначных чисел ,

3.      -Состав двузначных чисел (11-18),

4.      -Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток,

5.      -Меры длины, веса, стоимости.

- медиаресурсы и пр.

-компьютер, компьютерные презентации,

-http://www.breasting.ru/,

-http://raduga.rkc-74.ru/,

-http://www.yandex.ru/,

[e-mail]. Журнал  «Начальная школа»,

-Pro.Школу. ru.интернет- портал.

Контрольно-измерительные материалы по математике 4 класс

Контрольная работа № 1 по теме «Умножение и деление».

Вариант 1. №1. Реши примеры: 28- 18:3=                                         2х (13-4)=                  2 х 6 :4= 100-(100-96)=                                 17+23-39=                  43+ 4х4=                                        14: (26-24)=                                    80-(16+43)=                                     №2 Реши задачу: В одной комнате 12 стульев, а  в другой на 4 стула меньше. Сколько стульев в двух комнатах? №3 Начерти два пересекающихся отрезка длиной 4 см и 6 см.

Вариант 2. №1. Реши примеры: 28- 18:3=                                  2х (13-4) =                            14: (26-24)= 80-(16+43)=                             2 х 6 :4=                                 17+23-39= №2 Реши задачу: В одной комнате 14 стульев, а  в другой на 4 стула меньше. Сколько стульев в двух комнатах? №3 Начерти два пересекающихся отрезка длиной  5 см и  3 см.

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд».

Вариант  1. №1. Запиши числа, которые содержат: 4 дес. 5 ед.               7 дес. 0 ед.      1 дес. 8 ед.                4 дес. 6 ед. № 2. Реши выражения: 66 – 18 : 3 =           43 – 27 =         42 + 39 = 69 – 2 х 4 =            25 + 65 =         56 – 16 = Задача 3. Реши задачу: На станции разгрузили 18 вагонов с картофелем, а с арбузами на 7 меньше. Сколько всего вагонов разгрузили на станции? №4. Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 2см.

Вариант  2. №1. Вставь нужный знак (>, < ,=): 25см … 34см            74мм … 47мм           17кг … 7кг                83р. … 15р.   № 2. Реши выражения: 24 - 8 : 2 =             28 + 3=             42 + 39 = 69 – 2 х 4 =           25 + 65 =         56 – 16 = Задача 3.  Реши задачу: В классе было 8 парт, а стульев в 2 раза больше. Сколько было стульев в классе?  №4. Начерти квадрат  со стороной  3см.

Контрольная   работа №3 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

Вариант  1. №1. По примеру на умножение составить 2 примера на деление     Образец    2х4=8                   2 х 5 =          4 х 3 =                          8:2=4 8:4=2 №2. Сравнить выражения   (>, < ,=):    18:3…2 х 4                3 х 7…3 х 5 20:2…2 х 6                27:3…16:2 №3. Решить примеры     41-2 х 7=             3 х 8 +26=           6:3+ 18= 3 х (18-9)=           (36-20):2=            3 х 4 : 2= Задача 4. Решить задачу   На шести полках по 4 книги. Ещё 8 книг на столе. Сколько всего книг? №5. Начертить ломаную линию из 4-х отрезков.

Вариант  2. №1. По примеру на умножение составить 2 примера на деление  Образец    2х4=8                   2 х 3 =               3 х 4 =                          8:2=4 8:4=2 №2. Вставь нужный знак (>, < ,=): 15:3…2 х 2                4 х 3…7 х 3 10:2…2 х 7                18:3…20:2 №3. Решить примеры     3 х 4 +26=          (36-20):2=            18:2=                   3х7=              2 х 6 : 3=          3х5+ 18=                4:2 =                   3х9=                       Задача 4. Решить задачу   15 литров воды разлили поровну в 3 ведра. Сколько литров воды налили в каждое ведро? №5. Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 2см.

Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление на 3,4».

Вариант  1. №1. Вставь нужный знак (>, < ,=): 4 х 2 … 12 : 4 2 х 7 … 3 х 6 №2. Решить примеры     16:4х6=            41-4х7= 4х8-17=            25+4х9= 36:4=                24:4+48= Задача 3. Решить задачу На первой стоянке 24  машины , а на второй в 4 раз меньше. Сколько машин на двух стоянках? №4. Начерти окружность  радиусом  4см.

Вариант  2. №1. Вставь нужный знак («+» или «-»): 30 … 12 = 18             30 … 1 = 29 75 … 45 = 30             25 … 35 = 60 №2. Решить примеры     24+16:4=                          4х8-26= 28:4+19=                          63-12:4= 4х7-15=                            71-4х5= Задача 3. Решить задачу На первой стоянке 20  машины , а на второй в 4 раз меньше. Сколько машин на двух стоянках? №4.  Начерти окружность любого радиуса.

Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление на 5,6».

Вариант  1. №1.  Вставь нужный знак (>, < ,=):  2 х 8 … 3 х 4 12 : 4 … 9 : 3  5 х 3 … 3 х 4 №2.  Реши выражения: 40 - 15: 5 =         36: (2 + 2) = 9 : 3+ 97 =          8 х (11 - 7) = №3. Реши задачу: В одной канистре было 20 л бензина, а в другой – в 4 раза меньше. Сколько литров бензина в двух канистрах? №4. Начерти замкнутую ломаную линию.

Вариант  2. №1. Вставь нужный знак (>, < ,=):  2 х 7 … 2 х 4 16 : 4 … 9 : 3  4 х 3 … 3 х 4 №2.  Реши выражения: 40 - 15: 5 =         36: (2 + 2) = 9 : 3+ 97 =          8 х (11 - 7) = Задача 3. Реши задачу: В одной канистре было  15 л бензина, а в другой – в 3 раза меньше. Сколько литров бензина в двух канистрах? №4. Начерти замкнутую ломаную линию.

Контрольная работа №6 по теме: «Умножение и деление на 7».

Вариант  1. №1. 14 : 7 x 4 =                   35 : 7 x 6 = 42 : 7 x 5 =                   56 : 7 x 5 = №2. 35 : 7 + 19 =                 6 x 7 + 75 = 21 : 7 + 27 =                 7 x 9 – 34 = 28 : 7+ 77 =                  49 -  5 x 7 = №3. В столярной мастерской было 65 досок. Из 16 досок сделали подставки для цветов, а из остальных 7  одинаковых табуреток. Сколько досок пошло на каждую табуретку? №4.  Начерти два отрезка, которые имеют точку пересечения. Обозначь точку пересечения  отрезков буквой   С.

Вариант  2. №1. 14 : 7x 4 =                   28 : 7 x 6 = 42 : 7 x 5 =                   56 : 7 x 5 = №2. 35 : 7 + 19 =                 4 x 6 + 75 = 21 : 7 + 27 =                 7 x 9 – 34 = 28 : 7+ 77 =                  49 -  5 x 7 = №3. В столярной мастерской было 65 досок. Из 16 досок сделали подставки для цветов, а из остальных 7  одинаковых табуреток. Сколько досок пошло на каждую табуретку? Краткая запись Было -65 досок Подставки  для цветов – 16 досок Табуретки-? 7 одинаковых 1) 2) №4.  Начерти два отрезка, которые имеют точку пересечения. Обозначь точку пересечения буквой  А .

Контрольная  работа №7 по теме «Умножение и деление на 8».

Вариант  1. №1. 16 : 8 x 4 =                   32 : 8 x 6 = 48 : 8 x 5 =                   24 : 8 x 5 = №2. 40 : 8 + 19 =                  8 x 7 + 15 = 24: 8 + 27 =                  8 x 8 – 34 = 56 : 8+ 67 =                  49  – 8 x 2 = №3. В куске было 32м ситца. Из ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько метров ткани пошло на каждое платье? №4.  Начерти  две прямые, которые имеют точку пересечения. Обозначь точку пересечения буквой  О .

Вариант  2. №1. 24 : 8 x 4 =                   32 : 8 x 6 = 56 : 8 x 5 =                   16 : 8 x 5 = №2. 40 : 8 + 19 =                 8 x 7 + 15 = 24: 8 + 27 =                  8 x 8 – 34 = 56 : 8+ 67 =                  49 – 8 x 2 = №3. Родители купили 16 кусков обоев.  Для оклейки одной комнаты нужно 8 кусков обоев. Сколько комнат можно оклеить этими обоями? №4.  Начерти  две прямые, которые имеют точку пересечения. Обозначь точку пересечения буквой О .

Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление на  9».

Вариант  1. №1. 18 : 9 + 18 =                    63:9х3 = 27: 9 + 34 =                     34- 9х2 = 72 : 9+ 45 =                     80 -9 x4 = №2. Школьники собрали 63 кг яблок и разложили их поровну в 9 коробок. Сколько килограммов  яблок в каждой коробке? №3.  Начерти прямоугольник со сторонами 4см и 2см.

Вариант  2. №1. 36 : 9 + 25 =                    63:9х3 = 27: 9 + 34 =                    74- 9х2 = 54 : 9+ 45 =                     60 -9 x4 = №2. Школьники собрали 72 кг яблок и разложили их поровну в 9 коробок. Сколько килограммов  яблок в каждой коробке? №3.  Начерти прямоугольник со сторонами 3см и 5см.

Контрольная работа №9 по теме «Умножение и деление чисел 1-9».

Вариант  1. № 1. Напиши числа, которые делятся на 6: …, …, …, …, …, …, …, …, … . № 2. Реши выражения: (46 + 18) : 8 =                  24 : 6 х 4 = (47 - 38) : 9 =                  45 : 5 х 7 = (63 - 0) : 7 =                     72 : 9 х 6 = № 3. Реши задачу: В магазине продали 48 цветных телевизоров, а черно-белых – в 6 раз меньше. Сколько всего телевизоров продали в магазине? №4. Начерти прямоугольник внутри круга.

Вариант  2. № 1. Увеличь числа 2, 4, 6 в 3 раза и запиши: …, …, … . № 2. Реши выражения: (24 - 0) : 8=              36 : 4 + 15 = (45 + 11) : 7=           10 х 7 – 47 = Задача 3. Реши задачу: На участке посадили 7 мешков картофеля, а собрали в 7 раз больше. Сколько мешков картофеля собрали? № 4. Начерти треугольник и внутри  него отрезок.

Контрольная работа №10

по теме «Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени».

Вариант  1. №1. Сравни: 24 р …. 100 к.                    100 см …. 1 м 35 с….48 мин                    9 мм ….  1 см 60 с ….1 мин                     10 см …. 1 дм №2. 40 см : 4 + 16 см =                46 с - 18 с = 36 см : 4 + 78 см =                85 м – 24 м = 37 мин - 18 мин =                  4 к. + 76 к. = №3. 1 м – 45 см =                     1 ч - 40 мин  = 1 сут - 21ч =                      1 мин - 36 с = 1 дм - 4 см =                      1 ц  -10 кг = Задача 4. В детский сад привезли 50 кг молочных продуктов: масло, творог, сметану. Масла привезли  5 кг, творога -  в 3 раза больше , остальное  – сметана. Сколько килограммов сметаны привезли в детский сад? №5. Построй квадрат, сторона которого равна  40 мм.

Вариант  2. Задача 1. Реши задачу по краткой записи: Для посева подготовили 90 ц зерна. Из них пшеницы посеяли 55 ц, а ржи - на 20 ц меньше, остальное зерно – овес. Сколько центнеров овса посеяли? Пшеницы- 55ц Ржи- ? на 20 ц меньше             90ц Овёс-  ? №2. 40 см : 4 + 16 см =                46 с - 18 с = 36 см : 4 + 78 см =                85 м – 24 м = 37 мин - 18 мин =                  4 к. + 76 к. = №  3. 1 м – 45 см =                     1 ч - 40 мин = 1 сут - 21ч =                      1 мин - 36 с = 14 дм - 4 см =                    1 ц  -10 кг = №4. Построй квадрат, сторона которого равна 50 мм.

Итоговая контрольная работа.

Вариант 1. №1. 56 : (41 – 34) =           36 + 80 : 8 = 42 : (6 – 0) =               48 + 5 х 7 = 100 - 6 х 5 =                3 х (75 – 68) = №2. 1 ч- 45 мин =                 1 м – 44 см = 1 мин - 35 с =                1 см – 5 мм = 1 мин - 60с =                 1 ц -  66 кг = Задача 3. Картофелем засажено 60 грядок. Картофель выкапывали три дня. В первый день выкопали 18 грядок, во второй день на 10 грядок больше. Сколько грядок картофеля выкопали в третий день? № 4. Начерти квадрат со стороной 3см. Вычисли сумму длин всех сторон квадрата.

Вариант 2. № 1. Реши выражения и вставь  нужный знак  (>, <, =):   9 х 0  …  0 : 9                4 : 1 … 4 х 1   25 + 15… 25 - 16                  7 х 5 … 7 х 6 № 2. Реши выражения: 56 : (41 – 34) =           36 + 80 : 8 = 42 : (6 – 0) =               48 + 5 х 7 = 100 - 6 х 5 =                3 х (75 – 68) = Задача 3. Реши задачу. Собрали 50 кг огурцов. Часть огурцов засолили в 8 банок, по 3 кг в каждую. Сколько килограммов огурцов осталось? № 4. Начерти квадрат со стороной 4см.  Начерти отрезок внутри квадрата.